《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感15篇[優(yōu)]
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定有很多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感1
寒假里，我又重讀了一遍繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
這本書(shū)我第一次閱讀，是在幼兒園大班的時(shí)候，當(dāng)天媽媽來(lái)接我回家的路上，我時(shí)而像只小兔子似的一蹦一跳，手舞足蹈的給媽媽描述著故事中的情節(jié)，時(shí)而又像只小麻雀似的嘰嘰喳喳，表達(dá)著我對(duì)媽媽的愛(ài)和這一天的想念。從那天起，這個(gè)故事就印在了我的腦海里。
現(xiàn)在的我上了小學(xué)，是一名二年級(jí)的學(xué)生了，在新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境里，讓我體會(huì)到了周?chē)裢脣寢屢粯拥膼?ài)。比如老師的愛(ài)，我們從她那里獲取知識(shí)，得到她細(xì)心的呵護(hù)，像花朵一樣堅(jiān)強(qiáng)美麗的開(kāi)放。又比如同學(xué)之間的`愛(ài)，使我們都懂得了，相互關(guān)心，相互包容與謙讓，等等……
我對(duì)他們的愛(ài)，他們對(duì)我的愛(ài)，我猜不出有多深，因?yàn)閻?ài)是無(wú)法表達(dá)和形容的，也是無(wú)法衡量的，這就是我再次讀這本書(shū)懂得的道理。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感2
每天晚飯后，媽媽都會(huì)陪我一起看看課外書(shū)。有時(shí)媽媽讀給我聽(tīng)；有時(shí)我們每人讀一段；有時(shí)我們一起讀。最近我和媽媽看了《猜猜我有多愛(ài)你》，書(shū)中講了一只可愛(ài)的小兔子用他最樸實(shí)的語(yǔ)言、最簡(jiǎn)單的動(dòng)作和最天真的想象得意地告訴媽媽――我是那么的'愛(ài)你！可是卻發(fā)現(xiàn)總是比不過(guò)媽媽對(duì)他的愛(ài)，因?yàn)樗氖直蹧](méi)有媽媽長(zhǎng)，跳的沒(méi)有媽媽高，力氣沒(méi)有媽媽大……
我就象那只小兔子，有很多很多愛(ài)我的人。外婆、外公、爺爺、奶奶每次打電話來(lái)，總要聽(tīng)一聽(tīng)我的聲音，哪怕我說(shuō)地是“再見(jiàn)”。爸爸呢，用門(mén)衛(wèi)爺爺?shù)脑捳f(shuō)：各爹待囡頂好來(lái)。汽車(chē)到家了，爸爸還不下車(chē)，因?yàn)槲宜�，爸爸一直陪著我，等我醒�?lái)。媽媽自然是最愛(ài)我的，每天變著花樣做著可口的飯菜，總說(shuō)：我愛(ài)吃的就是她愛(ài)吃的。她對(duì)我的愛(ài)就像我每天吃的米飯，數(shù)都數(shù)不清。老師、同學(xué)也給了我很多的愛(ài)，讓我在知識(shí)的海洋里自由翱翔。
猜猜我有多愛(ài)你，就像沙子數(shù)也數(shù)不清……
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感3
我讀了《猜猜我有多愛(ài)你》，我懂得了愛(ài)有很多，但是愛(ài)，不是一件容易衡量的東西，就像大兔子和小兔子那樣子。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感4
最初拿到這本繪本的時(shí)候，我就被它溫馨的畫(huà)面動(dòng)容。這本繪本講述了大兔子?jì)寢尯托⊥米又g感人的故事。有人把它看成一個(gè)表達(dá)親情的故事，我更傾向于把它看成一個(gè)愛(ài)情故事。不管一方說(shuō)有多愛(ài)他，另一方總會(huì)愛(ài)她多一點(diǎn)。她愛(ài)他有手臂那么長(zhǎng)、那么寬、又跳起來(lái)蹬到樹(shù)??直到月亮。他愛(ài)她總是比她多一點(diǎn)，因?yàn)樗氖直�、腿比她長(zhǎng)，尤其最后一句話看完后特別讓我感動(dòng)“我愛(ài)你直到月亮，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里”。我不知道作者如何尋得這樣感人的語(yǔ)言，這句話表達(dá)的意境無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，看完后感動(dòng)好久好久。而且永遠(yuǎn)留在了我的心底，每當(dāng)想起來(lái)時(shí)總是感覺(jué)暖暖的。這就是語(yǔ)言的魅力，兒童文學(xué)的魔力，看似抓不到的東西，但卻能令人如此印象深刻，而且時(shí)間越久越歷久彌香，精神的食糧是我們心靈永不干涸的源泉。
我把這本帶給我如此美妙感覺(jué)的繪本與一位7歲的小女孩分享了，我講給她聽(tīng)，我觀察到她看這本繪本時(shí)非常投入，眼睛一直盯著一頁(yè)頁(yè)美麗的畫(huà)面。講完這個(gè)故事后，通過(guò)一番交談她告訴我，她特別感動(dòng)，她體會(huì)到了大兔子?jì)寢寣?duì)小兔子深深的愛(ài)。在這里，她所表達(dá)的愛(ài)顯然是親情——母子間偉大深沉的愛(ài)。她說(shuō)小兔子很幸福，而且她特別喜歡 頁(yè)，這一頁(yè)畫(huà)的是大兔子?jì)寢尩椭^在親小兔子，小兔子撒嬌地依偎在媽媽的身邊，我問(wèn)她為什么特別喜歡這一頁(yè)，她說(shuō)這個(gè)畫(huà)面特別溫馨。我猜想也許這個(gè)畫(huà)面與兒童真實(shí)的體驗(yàn)更為接近，平時(shí)媽媽親親她或者抱抱她時(shí)，她體會(huì)到被媽媽抱在懷里的感覺(jué)真好，這種愛(ài)是不用言語(yǔ)的。所以當(dāng)她看到大兔子親小兔子的畫(huà)面時(shí)，原有的情感被激發(fā)，引起了共鳴，產(chǎn)生了共情。正是兒童文學(xué)作品給了兒童這樣的體驗(yàn)，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的畫(huà)面給予兒童的卻是我們用其他方式怎么也教不會(huì)孩子的。兒童文學(xué)作品傳遞的就是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它來(lái)源于生活又高于生活，讓讀者引起共鳴，卻又滲透到生活中去，對(duì)兒童的認(rèn)知、情感以及人格、個(gè)性的健康發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)我們也看到兒童與成人閱讀時(shí)的最大不同在于，兒童先入為主的是畫(huà)面，通過(guò)畫(huà)面兒童知道作者傳達(dá)的是什么，而成人更為關(guān)注的是文字。我認(rèn)為主要的原因在于學(xué)齡前兒童識(shí)字能力有限，所以更多的關(guān)注畫(huà)面。這反而是他們的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楫?huà)面?zhèn)鬟f的'情感更加豐富，更加細(xì)膩，等識(shí)字能力逐漸發(fā)展后，兒童較多的關(guān)注文字，較少的關(guān)注畫(huà)面。學(xué)齡前
我把這本帶給我如此美妙感覺(jué)的繪本與一位7歲的小女孩分享了，我講給她聽(tīng)，我觀察到她看這本繪本時(shí)非常投入，眼睛一直盯著一頁(yè)頁(yè)美麗的畫(huà)面。講完這個(gè)故事后，通過(guò)一番交談她告訴我，她特別感動(dòng)，她體會(huì)到了大兔子?jì)寢寣?duì)小兔子深深的愛(ài)。在這里，她所表達(dá)的愛(ài)顯然是親情——母子間偉大深沉的愛(ài)。她說(shuō)小兔子很幸福，而且她特別喜歡 頁(yè)，這一頁(yè)畫(huà)的是大兔子?jì)寢尩椭^在親小兔子，小兔子撒嬌地依偎在媽媽的身邊，我問(wèn)她為什么特別喜歡這一頁(yè)，她說(shuō)這個(gè)畫(huà)面特別溫馨。我猜想也許這個(gè)畫(huà)面與兒童真實(shí)的體驗(yàn)更為接近，平時(shí)媽媽親親她或者抱抱她時(shí)，她體會(huì)到被媽媽抱在懷里的感覺(jué)真好，這種愛(ài)是不用言語(yǔ)的。所以當(dāng)她看到大兔子親小兔子的畫(huà)面時(shí)，原有的情感被激發(fā)，引起了共鳴，產(chǎn)生了共情。正是兒童文學(xué)作品給了兒童這樣的體驗(yàn)，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的畫(huà)面給予兒童的卻是我們用其他方式怎么也教不會(huì)孩子的。兒童文學(xué)作品傳遞的就是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它來(lái)源于生活又高于生活，讓讀者引起共鳴，卻又滲透到生活中去，對(duì)兒童的認(rèn)知、情感以及人格、個(gè)性的健康發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)我們也看到兒童與成人閱讀時(shí)的最大不同在于，兒童先入為主的是畫(huà)面，通過(guò)畫(huà)面兒童知道作者傳達(dá)的是什么，而成人更為關(guān)注的是文字。我認(rèn)為主要的原因在于學(xué)齡前兒童識(shí)字能力有限，所以更多的關(guān)注畫(huà)面。這反而是他們的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楫?huà)面?zhèn)鬟f的情感更加豐富，更加細(xì)膩，等識(shí)字能力逐漸發(fā)展后，兒童較多的關(guān)注文字，較少的關(guān)注畫(huà)面。學(xué)齡前兒童通過(guò)感知畫(huà)面接收到作者傳達(dá)的信息，可以促進(jìn)他們視覺(jué)的發(fā)展、色彩的感知能力以及審美能力的發(fā)展。成人更多的受到文字的影響，而忽視了畫(huà)面的美感，特別注重語(yǔ)言所傳達(dá)的意境，而兒童特別注重畫(huà)面所帶給他們的信息。
和一個(gè)7歲的女童分享安徒生的童話《賣(mài)貨柴的小女孩》，在之前她聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，這一次與她的分享屬于二次閱讀。《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事主要講了在又黑又冷的大年夜里，一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩因?yàn)闆](méi)有賣(mài)掉一根火柴，不敢回家，最后凍死在街頭的事。天氣非常的寒冷，小女孩劃開(kāi)火柴取暖。在微弱的火
柴光中她看見(jiàn)暖烘烘的火爐，香噴噴的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)，但這一切對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)都只能是幻想，根本就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。最后她抱著美好的夢(mèng)離開(kāi)人世。
一根渺小的火柴，照亮不了這個(gè)開(kāi)闊的世界，但是卻能溫暖一個(gè)小女孩的夢(mèng)想。在小女孩離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，她感受不到寒冷和饑餓，在她的眼前是一個(gè)五彩繽紛的世界。安徒生的童話一方面讓我們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的些許殘酷，同時(shí)又讓我們有所期許，結(jié)局不是太過(guò)悲慘，讓我們內(nèi)心感覺(jué)暖暖的。
小女孩說(shuō)。唯一疼她的奶奶活著的時(shí)候告訴過(guò)她：一顆星星落下來(lái)，就有一個(gè)靈魂要到上帝那兒去了。 最后她擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。她把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
這名6歲的女童是我親戚家的孩子。她之前聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，而且自己能夠較完整的講述下來(lái)。因此我與她一起進(jìn)行了二次閱讀，在讀完之后，她說(shuō)：“小女孩太可憐了”；“小女孩找不到奶奶了”；“小女孩最后凍死了”。她表達(dá)了對(duì)小女孩的同情之情，認(rèn)為小女孩非常的可憐，在說(shuō)道寒冷的冬天小女孩凍得瑟瑟發(fā)抖時(shí)，她似乎感同身受。問(wèn)她最喜歡哪一頁(yè)時(shí)，她說(shuō)，最喜歡小女孩在火光中看到有面包、烤鵝、圣誕樹(shù).....的那一頁(yè)。
兒童最喜歡這一頁(yè)說(shuō)明在她的心里，希望賣(mài)火柴的小女孩是幸福的。而且記在她心里的是暖暖的美好的回憶。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感5
自從媽媽給我買(mǎi)了那本《猜猜我有多愛(ài)你》的故事書(shū)，我就喜歡上了它。里面不但有漂亮的圖畫(huà)，還有生動(dòng)的故事情節(jié)，也很易懂。故事講了小兔子用了張開(kāi)手臂，舉高手，倒立腳，等很多的方式表達(dá)了愛(ài)她的媽媽。
她的媽媽也用了同樣的方式表達(dá)愛(ài)小兔子。比起來(lái)母親的愛(ài)要多的多，付出的更多，母愛(ài)是偉大的。世界上沒(méi)有一種愛(ài)能比得了母親的愛(ài)。所以我們長(zhǎng)大了要加倍的報(bào)答媽媽。不辜負(fù)對(duì)我們的期望。媽媽辛苦了！
小兔子問(wèn)大兔子，猜猜我有愛(ài)你。大兔子說(shuō)，愛(ài)的很長(zhǎng)，也愛(ài)的'很多，還愛(ài)的很高，我知道大兔子愛(ài)小兔子，因?yàn)樾⊥米記](méi)有比大兔子愛(ài)的高，所以大兔子愛(ài)小兔子。
爸爸問(wèn)我：大兔子愛(ài)小兔子是怎么愛(ài)的？
我伸出手臂，舉起來(lái)，跟爸爸比一比。爸爸說(shuō)，現(xiàn)在爸爸愛(ài)你多，你看爸爸的手更高，所以爸爸愛(ài)黃予寧多。
爸爸問(wèn)我：以后如果你長(zhǎng)大，比爸爸還要高了，你要怎么辦呢？
我說(shuō)：以后長(zhǎng)大了，要請(qǐng)爸爸吃飯，要帶爸爸去玩，要像爸爸愛(ài)我一樣愛(ài)爸爸。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感6
最近，跟孩子一起閱讀《猜猜我有多愛(ài)你》。讀完后，孩子完成了她的閱讀筆記，而我，也感受頗深。
書(shū)中的小兔子那么聰明、那么可愛(ài)。它想讓大兔子知道它有多愛(ài)大兔子�？墒菒�(ài)那么抽象，看不見(jiàn)、摸不著。于是，小兔子發(fā)揮它的想象力，讓大兔子能感受到它的愛(ài)�！按蟆笔撬氲降牡谝粋�(gè)形容詞，它把自己的小手臂張開(kāi)得不能再開(kāi)，來(lái)表達(dá)它對(duì)大兔子的'愛(ài)。當(dāng)這個(gè)“大”還不能足以表達(dá)它的愛(ài)時(shí)，又想到了第二個(gè)形容詞“高”，將手舉得高得不能再高，倒立起來(lái)的腳指頭的高度。當(dāng)“高”也無(wú)法形容時(shí)，于是想到了“遠(yuǎn)”，小路延伸的距離，以及從它到月亮的距離，來(lái)表達(dá)它對(duì)大兔子的愛(ài)。在小兔子的世界里，充滿著多么富有童真童趣的語(yǔ)言，它用它自己所能想到的形容詞來(lái)表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛(ài)。
可是小兔子無(wú)論想到用什么方式來(lái)表達(dá)，大兔子也會(huì)用同樣的表達(dá)愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)小兔子的愛(ài)。是�。≡谡鎸�(shí)的生活中，也是這樣的，大人對(duì)孩子的愛(ài)，通常比孩子對(duì)大人的愛(ài)要更多。而孩子也是在大人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，感受愛(ài)并學(xué)會(huì)愛(ài)。
同時(shí)，小兔子與大兔子的對(duì)白和情感互動(dòng)，讓我感受到它們親子之間的和諧與溫馨。這種親子關(guān)系，也感染了我。我們也應(yīng)該與孩子多進(jìn)行類似的互動(dòng)，進(jìn)行親子之間的交流、討論或游戲，在親子活動(dòng)中，尊重孩子，用一顆童心來(lái)感受孩子的世界，貼近孩子，理解孩子。讓我們?cè)谟H子關(guān)系中少一些簡(jiǎn)單、粗暴和放縱，多一些理解、陪伴和溝通，讓我們的家更和諧、更溫馨。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感7
放學(xué)回家后，媽媽給我讀了個(gè)故事：《猜猜我有多愛(ài)你》。我很高興，因?yàn)槲液芟矚g聽(tīng)故事，這個(gè)故事非常好聽(tīng)。
小兔子總是要和大兔子比較誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多一些，最后也沒(méi)比過(guò)大兔子。大兔子的。愛(ài)肯定比小兔子的`要來(lái)得多、來(lái)得高、來(lái)得深、來(lái)得遠(yuǎn)，就像爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)一樣。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感8
很喜歡和女兒一起讀《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū)，作者——山姆·麥克布雷尼借大兔子和小兔子之間的對(duì)話，把最原始的母子之情濃縮在短短的一段對(duì)話里了!當(dāng)小兔子拼命往兩邊張開(kāi)雙臂說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”時(shí)，我和女兒都笑了。愛(ài)，還可以這樣來(lái)衡量嗎?可對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這樣的比喻可能是再直接不過(guò)的了。一個(gè)這樣簡(jiǎn)單的故事，卻表達(dá)了人類最復(fù)雜，也是最偉大的一種情感，每次和女兒讀完后，我們都會(huì)模仿大兔子和小兔子的語(yǔ)言，發(fā)揮想象力的對(duì)話，最后笑成一團(tuán)，很享受這樣的.親子閱讀。
的確，愛(ài)，是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它需要我們用一生來(lái)學(xué)習(xí)，用一生來(lái)傳授，不論是親情、友情，還是愛(ài)情，都需要真摯的愛(ài)，在我們的生活中愛(ài)無(wú)處不在，讓我們周?chē)拿恳粋�(gè)人心中都充滿愛(ài)，都成為心中有愛(ài)的人，讓愛(ài)充滿這個(gè)世界。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感9
今天我讀了《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū)，非常感動(dòng)。雖然小兔子怎么形容，怎么比喻，大兔子總能超過(guò)他，但是，小兔子一直用盡全力表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài)。就像我們的親人對(duì)我們的愛(ài)一樣，是無(wú)法計(jì)算的。
讀了這本書(shū)，還讓我聯(lián)想到愛(ài)有很多種。媽媽每次嚴(yán)厲的'批評(píng)我，這是一種愛(ài)，爸爸每次都護(hù)著我，這也是一種愛(ài)。姥爺每天風(fēng)雨無(wú)阻的送我上學(xué)，接我放學(xué)，是一種愛(ài)。姥娘每天中午給我做可口的飯菜，這又是一種愛(ài)。
他們用不同的方式來(lái)愛(ài)我，我也很愛(ài)他們。我也會(huì)用我的方式愛(ài)他們，就是好好學(xué)習(xí)、好好吃飯、快快長(zhǎng)大。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感10
我今天讀了一本繪本，書(shū)名是《猜猜我有多愛(ài)你》，我非常喜歡這本書(shū)。在這本書(shū)里有大栗色兔子和小栗色兔子，他們?cè)诒缺日l(shuí)的愛(ài)最多。小栗色兔子可愛(ài)調(diào)皮，他還緊緊抓住大栗色兔子的耳朵不放，就像我經(jīng)常揪住爸爸的'耳朵不放一樣。他們最喜歡玩的就是比誰(shuí)的愛(ài)最多。我最喜歡小兔子說(shuō)的“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭”。
我也非常愛(ài)我的爸爸媽媽，愛(ài)的就像樓房那么高，高的不能再高；我愛(ài)我的爸爸媽媽，愛(ài)的就像火車(chē)那么長(zhǎng)長(zhǎng)的不能再長(zhǎng)。爸爸媽媽愛(ài)我就像我愛(ài)爸爸媽媽那么多！
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感11
很喜歡《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū)，聽(tīng)了很感動(dòng)。
書(shū)中，小兔子和大兔子一直在比較誰(shuí)更愛(ài)誰(shuí)，大兔子愛(ài)小兔子就像媽媽愛(ài)我一樣，像老師愛(ài)我們一樣，所以我要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，好好愛(ài)媽媽和爸爸，還有愛(ài)我們的老師。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感12
今天我得到的書(shū)是《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū)非常好看，也很感人。我來(lái)給大家講一下我的讀后感吧!
這是大兔子和小兔子的故事，我最喜歡的就是小兔子和大兔子最后說(shuō)的那幾句話。小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里。”大兔子說(shuō)：“哦，這真是很遠(yuǎn)，非常非常的'遠(yuǎn)�！敝螅笸米佑终f(shuō)了一句話，他微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽�，回到這里來(lái)�！边@句話讓我非常感動(dòng)。
我一定要把這本書(shū)傳給我們班的人，讓大家都體會(huì)到愛(ài)的感覺(jué)!
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感13
愛(ài)，就大膽的說(shuō)出來(lái)
寒假我看了《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū)，我很喜歡這本書(shū)，書(shū)里主要講了一只可愛(ài)的大兔子和一只可愛(ài)的小兔子，我看了許多遍。小兔子晚上不想睡覺(jué)，抓著大兔子的長(zhǎng)耳朵不放，讓大兔子猜猜小兔子有多愛(ài)他。大兔子說(shuō)：“我可猜不出來(lái)�！毙⊥米影咽直蹚堥_(kāi)，把手舉高，身體倒立，跳高……小兔子用各種動(dòng)作表示他非常愛(ài)大兔子。可是，事實(shí)上大兔子總比小兔子愛(ài)得多。讀完了這本書(shū)，我覺(jué)得爸爸、媽媽對(duì)我的愛(ài)就像大兔子對(duì)小兔子的愛(ài)一樣。爸爸工作總是很忙，不怎么陪伴我，我以前感覺(jué)爸爸不愛(ài)我了�？戳诉@本書(shū)以后，我知道了每個(gè)人表達(dá)的愛(ài)都不一樣，可能爸爸覺(jué)得多掙點(diǎn)錢(qián)，我讓吃好、穿好就是愛(ài)我。
我很愛(ài)我的`爸爸、媽媽，就像小兔子愛(ài)大兔子；爸爸、媽媽也很愛(ài)我，就像大兔子愛(ài)小兔子。讀了《猜猜我有多愛(ài)你》后，我知道了愛(ài)是就要說(shuō)出口，要大膽的表達(dá)出來(lái)。不管是對(duì)親人、朋友、或是同學(xué)，說(shuō)出我愛(ài)你，聽(tīng)著心里總會(huì)涌出一股暖流，感覺(jué)人間充滿了愛(ài)。把愛(ài)有意無(wú)意的播散給更多人，這樣人與人之間的距離拉近了，減少了許多彼此之間的不必要摩擦。
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感14
《猜猜我有多愛(ài)你》，幾天來(lái)和老虎（杜浩然）已經(jīng)一起讀了好幾遍。這本書(shū)真的很不錯(cuò)，作為一本繪本，他的插圖淡雅精致，輕松溫馨，而在大兔子和小兔子簡(jiǎn)短的對(duì)話中又展露出無(wú)邊的親情，溫馨感人。
這個(gè)故事觸動(dòng)的是我們心底最柔軟的地方。讀完故事后，我問(wèn)老虎第一感覺(jué)是什么？他說(shuō)，很好玩。我問(wèn)：還有呢？他說(shuō)，小兔子很愛(ài)他的爸爸（他說(shuō)這只兔子長(zhǎng)的很高大，是爸爸），兔爸爸也很愛(ài)小兔子，很感人。他說(shuō)他最喜歡里面大兔子和小兔子表達(dá)愛(ài)的兩句話：1。小兔子倒立起來(lái)把腳撐在樹(shù)干上，“我愛(ài)你一直到我的.腳趾頭。”他說(shuō)�！�?yàn)檫@句表達(dá)特別有意思，很好玩，很有創(chuàng)意。2。大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”——老虎聽(tīng)完這句話，就說(shuō)，哇，好遠(yuǎn)，這表達(dá)了大兔子對(duì)小兔子滿滿的愛(ài)。
我又問(wèn)老虎，那你想怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？他笑著說(shuō)：“我愛(ài)媽媽一排牙、一個(gè)頭、一整個(gè)身子，全部都愛(ài)！”哇，好無(wú)厘頭的回答，但我感受到了他的愛(ài)，我們滿心的幸福在蕩漾！
《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感15
我對(duì)你的愛(ài)，究竟有多少？幾乎所有沉浸在愛(ài)的幸福中的人們，都不會(huì)去想這樣一個(gè)問(wèn)題。可是，有一只小兔子卻想到了，它仰起天真的臉蛋，對(duì)大兔子說(shuō)道：“猜猜我有多愛(ài)你？”
這是一本薄薄的小書(shū)，淺淺的藍(lán)、綠、黃色的水彩，描繪出了一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事。
一只小兔子和一只大兔子，它們張開(kāi)手臂，跳向樹(shù)梢，望著天空，一心只想要計(jì)算出，誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多一些。
愛(ài)，難道是可以計(jì)算的么？
世界上沒(méi)有兩件事物，是完全相同的，同在你頭上的兩根絲發(fā)，也不能一般長(zhǎng)短。然而——請(qǐng)朋友們和我同聲贊美！只有普天下的母親的愛(ài)，或隱或顯，或出或沒(méi)，不論你用斗量，用尺量，或是用心靈的度量衡來(lái)推測(cè)；我的母親對(duì)于我，你的母親對(duì)于你，她的和他的母親對(duì)于她和他；她們的愛(ài)是一般的長(zhǎng)闊高深，分毫都不差減。”
“我愛(ài)你直到月亮那里�！� “我愛(ài)你遠(yuǎn)到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)……” 這是一種對(duì)愛(ài)的理解。
我們總以為，愛(ài)，是太深沉、太偉大的一種感情，大到不能說(shuō)出口，似乎說(shuō)出來(lái)，就會(huì)失去了它本來(lái)的樣子。 可是，孩子們卻知道，愛(ài)，是需要表達(dá)的。雖然，愛(ài)可能無(wú)法計(jì)算，但是，計(jì)算愛(ài)的多少，其實(shí)結(jié)果并不重要，重要的只是計(jì)算的過(guò)程：在過(guò)程中，我們張開(kāi)手臂，跳向樹(shù)梢，望著天空——最后，在月亮上，我們終于幸福地看到了彼此的內(nèi)心，原來(lái)我們是如此相愛(ài)……
在漫長(zhǎng)而寂寞的黑夜，握著父母的手，躺在他們身邊，講著日�，嵤碌臅r(shí)候，別忘了對(duì)他們說(shuō)：“我愛(ài)你。” 在寒冷的`冬季，給他們圍上暖暖的圍巾，在他們?yōu)槟愕牡絹?lái)準(zhǔn)備飯菜的時(shí)候，輕輕擁抱他們，別忘了對(duì)他們說(shuō)：“我愛(ài)你�！�
在小的時(shí)候，總是理所當(dāng)然的享受著父母的愛(ài)，還可以非常理直氣壯的以為自己對(duì)父母的愛(ài)有很多。“猜猜我有多愛(ài)你？”當(dāng)看到小兔子拼命往兩邊張開(kāi)雙臂說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”時(shí)，我不禁啞然失笑：愛(ài)，還可以這樣來(lái)衡量嗎？而書(shū)中的那只大兔子清楚知道雙方愛(ài)的差距，卻只是寵溺的陪著小兔子進(jìn)行著睡前游戲，因?yàn)樗�，終有一天，他的小兔子也會(huì)擁有和他相同的理解和感情，擁有和他一樣足夠從月亮上繞回來(lái)的愛(ài)，會(huì)同樣迅速流暢、順理成章的回答一個(gè)又個(gè)小兔子的突發(fā)奇想。
當(dāng)小兔子長(zhǎng)成了大兔子后，他的愛(ài)就又超過(guò)了小兔子。這就是生命與愛(ài)的傳承，是一件神奇又易懂的事。養(yǎng)兒方知父母恩，只有自己成為了付出的那一方，才會(huì)驚覺(jué)，哦，原來(lái)不論自己有多以為的愛(ài)著父母，父母的無(wú)所不在的愛(ài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們所能給予的。
愛(ài)，是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它需要我們用一生來(lái)學(xué)習(xí)，用一生來(lái)傳授，用一生來(lái)表達(dá)。
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