實(shí)用的口語(yǔ)交際教案匯編八篇
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的口語(yǔ)交際教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
口語(yǔ)交際教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類(lèi)的生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。
2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。
3．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。
課前準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。
教學(xué)過(guò)程
揭題導(dǎo)入
這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說(shuō)說(shuō)你的感受。（可針對(duì)一課，也可針對(duì)整個(gè)單元談感受）
小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類(lèi)生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛(ài)家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。
[評(píng)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)單元課文的整體回憶，進(jìn)一步感受人類(lèi)的生存與周?chē)h(huán)境的密切關(guān)系]
自讀提示，明確要求
1．自讀“口語(yǔ)交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。
2．師生共同確定本次口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。
[評(píng)：通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)提示，明確口語(yǔ)交際的要求，學(xué)生的審題能力得到了提高。]
組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”
1．學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備�？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。
2．進(jìn)行組內(nèi)交流。
3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)
�、琶恳唤M推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。
�、茖W(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。
�、窃u(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
�、冉處煶鍪臼占年P(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字：
見(jiàn)資料。（略）
�、砷_(kāi)展看后感受交流。
[評(píng)：合作學(xué)習(xí)，資源共享，更多的學(xué)生參與交流。學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要對(duì)資料進(jìn)行加工，處理信息的能力也得到了培養(yǎng)。]
組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”
1．學(xué)生展開(kāi)積極討論，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見(jiàn)。
3．全班交流，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子”
�、琶恳唤M推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。
⑵將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。
�、俟�(jié)約每一張紙。
②在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。
�、鄄皇褂靡淮涡钥曜印�
�、芄�(jié)約每一滴水，保護(hù)長(zhǎng)江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。
�、莶皇褂盟芰洗�，自覺(jué)抵制白色污染。
……
4．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見(jiàn)說(shuō)說(shuō)還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見(jiàn)和建議。
[評(píng)：“精點(diǎn)子”的評(píng)比，著眼現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的'培養(yǎng)有積極的意義。]
課外延伸
請(qǐng)留心觀察自己周?chē)纳顮顩r，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？
[評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生走向生活，將環(huán)境保護(hù)的大主題，落實(shí)到日常行為的小細(xì)節(jié)中。]
[總評(píng)：本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。課外資料的補(bǔ)充對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。同時(shí)，“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)更規(guī)范。]
口語(yǔ)交際教案 篇2
目的要求：
1、通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐提高語(yǔ)言交際能力
2、了解作為一個(gè)旅行社咨詢(xún)員在介紹風(fēng)景名勝及注意事項(xiàng)要注意的地方
重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐提高語(yǔ)言交際能力
難點(diǎn)：交際中的臨場(chǎng)應(yīng)變能力
教學(xué)過(guò)程：
一、訓(xùn)練題目
召開(kāi)一次旅游咨詢(xún)班會(huì)，介紹本地或外地的風(fēng)景名勝及旅游注意事項(xiàng)。
二、訓(xùn)練指導(dǎo)
1、學(xué)生在以咨詢(xún)員身份向游客介紹本地或外地的風(fēng)景之前要做好充分的準(zhǔn)備，要全面了解風(fēng)景名勝及有關(guān)的.人文知識(shí)，同時(shí)還要考慮向游客介紹游覽的路線(xiàn)，確定介紹的順序及重點(diǎn)。實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中要注意與游客的互動(dòng)，邊介紹要邊與游客交談。介紹時(shí)或客觀敘述，或形象描繪，或穿插人文知識(shí)，或啟發(fā)游客想象。應(yīng)采用多種介紹方法，有詳有略，切忌刻板乏味或夸大其詞。影響游客前往旅游的興趣。
2、游客提問(wèn)要簡(jiǎn)潔明了，提問(wèn)要有針對(duì)性，咨詢(xún)會(huì)結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)（游客）對(duì)咨詢(xún)員的介紹和回答給予評(píng)價(jià)。
三、訓(xùn)練過(guò)程
1、采用自愿報(bào)名，同學(xué)推薦的方式選取4名同學(xué)作為咨詢(xún)員，分別介紹不同的旅游景點(diǎn)，景點(diǎn)介紹時(shí)間5分鐘/人之內(nèi)。
2、由游客自由提問(wèn)，問(wèn)答時(shí)間10分鐘左右。
3、游客進(jìn)行自由評(píng)價(jià)，最后由同學(xué)進(jìn)行舉手表決，以愿意去某個(gè)景點(diǎn)的游客最多者為勝。
口語(yǔ)交際教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
口語(yǔ)交際課是“聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)”的發(fā)展，與以往的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練不同，“口語(yǔ)交際”是雙向互動(dòng)的，不僅要求學(xué)生有口頭表達(dá)能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生與人交流的意識(shí)，因此，我設(shè)計(jì)了許多使學(xué)生可以互相交往的環(huán)節(jié)：向同桌了解圖畫(huà)；四人小組里商量討論推選出一張圖畫(huà)；和圖畫(huà)的作者一起欣賞圖畫(huà)；自己獨(dú)立去進(jìn)行交際，向聽(tīng)課的老師推薦自己的圖畫(huà)。
要進(jìn)行口語(yǔ)交際，首先要明確要求。但一年級(jí)的孩子更多的是從模仿老師開(kāi)始進(jìn)行口語(yǔ)交際的，從老師身上，他們學(xué)到了怎樣去交際，交際的時(shí)候說(shuō)些什么，老師要給他們一個(gè)示范，供他們參考。一開(kāi)始，我便設(shè)計(jì)了一個(gè)了解圖畫(huà)的交際場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)介紹，而老師則充當(dāng)了交際的另一方、提問(wèn)者，我問(wèn)了2個(gè)學(xué)生。這一過(guò)程是讓學(xué)生去觀察，老師是怎么進(jìn)行談話(huà)，是怎么向同學(xué)了解圖畫(huà)的，然后，我讓他們記住我是怎樣問(wèn)的。然后我又請(qǐng)了兩位同學(xué)來(lái)問(wèn)我，這一過(guò)程讓學(xué)生以這兩個(gè)同學(xué)為參考，學(xué)會(huì)怎樣去了解圖畫(huà)。同時(shí)，讓他們聽(tīng)聽(tīng)怎樣介紹自己的畫(huà)，通過(guò)4次兩種不同類(lèi)型的師生交際，再讓學(xué)生與學(xué)生之間交際，生生互動(dòng)，了解同桌的畫(huà)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能介紹自己的畫(huà)，說(shuō)出自己為什么畫(huà)這些內(nèi)容，能評(píng)評(píng)別人的畫(huà)。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認(rèn)真的習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，激勵(lì)他們敢于發(fā)表自己的看法。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生與人交談，交際過(guò)程中清楚地表述自己的意思，即自己畫(huà)了什么，為什么要畫(huà)這一內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：自由而又有序地組織學(xué)生推薦畫(huà)、介紹畫(huà)等交際活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每位學(xué)生畫(huà)好一張畫(huà)，并跟自己的家人說(shuō)說(shuō)：我畫(huà)了什么，為什么要畫(huà)這一內(nèi)容。
2、教師自己準(zhǔn)備一張畫(huà)。
3、板貼的圖片、字以及獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的紅星。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、激趣，提出要求
瞧，許老師給大家?guī)?lái)了什么？（嘴巴和耳朵）上課時(shí)，我們的小嘴巴要怎么做？（發(fā)言積極，聲音響亮，與人說(shuō)話(huà)時(shí)要有禮貌；別人問(wèn)你問(wèn)題時(shí)要大膽講出自己的想法）小耳朵又要怎么做呢？（老師講話(huà)仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清老師要我們做什么；同學(xué)說(shuō)話(huà)要仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清他講什么）對(duì)啊，我們一起念念兒歌，上課時(shí)，用好我們的小嘴巴和小耳朵。
小嘴巴，有禮貌，積極發(fā)言聲音響，自己的意見(jiàn)大膽講。
小耳朵，最要緊，同學(xué)說(shuō)話(huà)仔細(xì)聽(tīng)，老師的話(huà)兒記在心。
2、導(dǎo)入。同學(xué)們?cè)谏险n前都精心準(zhǔn)備了一張畫(huà)，對(duì)嗎？這節(jié)課，我們就要用我們的小嘴巴談?wù)劇拔覀兊漠?huà)”，用小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。我們還要選出畫(huà)得好的圖畫(huà)，辦一個(gè)圖畫(huà)展覽呢！
二、問(wèn)畫(huà)、說(shuō)話(huà)
1、師問(wèn)生答，師生互動(dòng)。你想讓自己的圖畫(huà)展出在黑板上嗎？那先要向大家介紹自己的畫(huà)，讓大家喜歡你的畫(huà)。誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的畫(huà)？其他小朋友干什么？
�、僦该麊�(wèn)答：你畫(huà)了什么呢？你覺(jué)得你哪里畫(huà)得最滿(mǎn)意？你為什么要畫(huà)××？［及時(shí)表?yè)P(yáng)上臺(tái)介紹的同學(xué)，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)其他小朋友向他學(xué)習(xí)，并評(píng)畫(huà)，使其他小朋友知道怎么評(píng)畫(huà)。交往過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生使用禮貌用語(yǔ)。］
�、谶�有誰(shuí)愿意向大家介紹自己的畫(huà)？（師生再次問(wèn)答）
2、歸納方法
老師剛才是怎么了解同學(xué)的畫(huà)？問(wèn)了哪些問(wèn)題？
3、生問(wèn)師答，師生互動(dòng)
為了參加畫(huà)展，老師也精心準(zhǔn)備了一張畫(huà)，你想了解嗎？誰(shuí)來(lái)向老師了解呢？
①指名一生。你準(zhǔn)備怎樣了解？許老師剛才是問(wèn)你們什么問(wèn)題？（提示學(xué)生）
生：你畫(huà)了什么？師：我畫(huà)了放羊娃娃。畫(huà)上還有火紅的太陽(yáng)，高高的山，綠綠的草，還有一只可愛(ài)的小山羊呢？放羊娃娃牽著小白羊高興地在山里放羊。
生：你覺(jué)得你哪里畫(huà)得最好？（我覺(jué)得放羊娃娃和小山羊畫(huà)得最好。放羊娃娃很高興，雪白的小山羊畫(huà)得很可愛(ài)。）
生：你為什么要畫(huà)放羊娃娃？（因?yàn)槲蚁矚g山里，喜歡山里的孩子，也喜歡小山羊）你覺(jué)得我的畫(huà)怎么樣？你還有什么意見(jiàn)嗎？謝謝你，你真勇敢，第一個(gè)上臺(tái)問(wèn)老師呢！紅星獎(jiǎng)勵(lì)，我們掌聲請(qǐng)他回去。［引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，評(píng)評(píng)老師的畫(huà)。］
�、谶�有誰(shuí)想來(lái)了解許老師的畫(huà)？（再請(qǐng)一位上臺(tái)與老師交流，示范給其他同學(xué)看）
4、掌握方法，生生互動(dòng)
剛才，你們看許老師向同學(xué)們了解了畫(huà)，也看到了同學(xué)向許老師了解畫(huà)，你們想了解別人的畫(huà)嗎？請(qǐng)向同桌小朋友了解。
5、展示匯報(bào)
了解好了嗎？你們是怎么了解的？誰(shuí)能大膽地說(shuō)給大家聽(tīng)？
三、選畫(huà)、評(píng)畫(huà)
1、小組討論，代表薦畫(huà)
大家畫(huà)得都這么美，到底哪些畫(huà)能參加展覽呢？請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M里討論一下，你覺(jué)得哪張畫(huà)最美？為什么？每個(gè)同學(xué)都要講出自己的意見(jiàn)。選一張最美的畫(huà)，給大家3分鐘準(zhǔn)備。
誰(shuí)來(lái)代表小組推薦？提示學(xué)生說(shuō)：我們組推薦 的畫(huà)，因?yàn)?。
將小組推薦上來(lái)的畫(huà)展出在黑板上，表?yè)P(yáng)推薦者，掌聲送回。
2、評(píng)畫(huà)交流，發(fā)表意見(jiàn)
剛才各小組把畫(huà)推薦給大家，這些畫(huà)真美啊，大家好好欣賞一下，看看你最喜歡哪一張，為什么？你可以向畫(huà)的`作者了解一下。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生如何交流）評(píng)者：我喜歡你的畫(huà)，因?yàn)?。
作者：謝謝，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)我的畫(huà)還有什么意見(jiàn)嗎？
生：（提出自己的看法）
�。銈冋f(shuō)得真棒，話(huà)講得也很有禮貌，掌聲送他們回去。）
四、實(shí)踐交際
老師看了大家的畫(huà)，每一張都很喜歡呢！聽(tīng)課的老師們呀也非常想欣賞小朋友們的畫(huà)，你們能放大膽子向他們介紹畫(huà)嗎？你們介紹得好呀，聽(tīng)課的老師會(huì)表?yè)P(yáng)你的，還會(huì)給你的畫(huà)打上五角星呢！請(qǐng)你找一位老師介紹自己的畫(huà)，介紹完了，馬上回到座位坐好。
你們真勇敢，回到教室，老師還有更好的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給你呢！老師獎(jiǎng)給你們一座閃亮的金杯。
五、課外延伸，課堂小結(jié)
下面，我們回教室去再開(kāi)一個(gè)畫(huà)展，用我們的畫(huà)，把我們的教室打扮得漂漂亮亮的，好嗎？
教學(xué)反思：
在課堂操作中，所設(shè)計(jì)的交際情境起到了較好的作用，借助這個(gè)情境平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生交往的欲望，引導(dǎo)他們進(jìn)行交談，并且使他們有話(huà)可說(shuō)。在問(wèn)畫(huà)說(shuō)畫(huà)這一環(huán)節(jié)上，學(xué)生能較好地與老師交談，聽(tīng)懂老師的話(huà)，并作出積極回應(yīng)，能抓住中心意思把話(huà)講清楚。通過(guò)示范，能上臺(tái)主動(dòng)與老師交流，向老師提問(wèn)，對(duì)老師的畫(huà)作出自己的評(píng)價(jià)。最后能與同學(xué)交流，去了解同桌的畫(huà)。在選畫(huà)評(píng)畫(huà)中，四人小組合作選畫(huà)，推薦同學(xué)的畫(huà)，初步體現(xiàn)了自主能力和合作能力的培養(yǎng)，在交際實(shí)踐這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生能將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐交際中，向聽(tīng)課老師介紹自己的畫(huà)。雖然，所有的交際不是很深入，很有水平，但給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了交際的情境，鼓勵(lì)學(xué)生互相交際，哪怕只是說(shuō)了聲“謝謝”，也是邁向交際的第一步。
課堂教學(xué)中反應(yīng)的不足之處是口語(yǔ)交際應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出由淺到深的進(jìn)步，不會(huì)交際的，學(xué)會(huì)如何交際，會(huì)交際的，在交際過(guò)程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)得更好、更生動(dòng)，這一點(diǎn)還不足。在選畫(huà)評(píng)畫(huà)這一步驟上，評(píng)畫(huà)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)要求較高，難度較大，應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生去看、去評(píng)，不要怕花時(shí)間，這一點(diǎn)也欠深入，所花的時(shí)間不夠多。
口語(yǔ)交際教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的手拉手活動(dòng)，商量、討論活動(dòng)的方案。
2.能有條理、較為具體地說(shuō)出自己的活動(dòng)方案。
3.能通過(guò)書(shū)信的方式與他人溝通，并把手拉手活動(dòng)開(kāi)展下去。
4.能在信中把自己對(duì)活動(dòng)的打算做具體清楚的描述，同時(shí)能合理地提出可行性建議。
課前準(zhǔn)備
各地風(fēng)土人情方面的圖片。
課時(shí)安排
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、激發(fā)興趣，組織討論
1.出示各地風(fēng)土人情方面的圖片，了解祖國(guó)各地的特色。說(shuō)說(shuō)自己的向往：最想去哪里？了解哪里？
2.如果自己有一個(gè)在遠(yuǎn)方的同齡朋友，你覺(jué)得會(huì)有什么好處？你想要這樣的一個(gè)朋友嗎？
3.組織學(xué)生討論：用哪些方式才能與素不相識(shí)的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系呢？
可以通過(guò)遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識(shí)；
可以通過(guò)爸爸媽媽來(lái)聯(lián)系；
可能通過(guò)媒體來(lái)認(rèn)識(shí)；
可能通過(guò)學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系
二、合作討論，匯集精華
1.聯(lián)系上以后，我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？同學(xué)合作討論，策劃活動(dòng)方案。
2.教師到各組聽(tīng)到方案，參與討論、合作。
3.全班交流活動(dòng)方案：
�。�1）首先寫(xiě)信，建立聯(lián)系。
�。�2）比較熟悉后，發(fā)出邀請(qǐng)，一同參與活動(dòng)。
�。�3）若對(duì)方生活困難，我們就對(duì)他給予生活上的資助。
三、選擇方案，付之行動(dòng)
1.討論剛才提出的方案，你覺(jué)得最可行，最好的是哪一個(gè)方案？并說(shuō)明理由。
2.如果你們真的聯(lián)系上了，成了一對(duì)好朋友，你們會(huì)怎么做？
第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
上節(jié)課我們已經(jīng)討論過(guò)活動(dòng)的方案了，今天就開(kāi)始行動(dòng)，第一步──寫(xiě)信，建立聯(lián)系。
二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫(xiě)作靈感
1.小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？
讓對(duì)方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）
把自己班級(jí)策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。
提出自己認(rèn)為比較可行的建議。
希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。
想了解對(duì)方的`哪些情況。
2.注意書(shū)信和信封的格式
�。�1）書(shū)信的格式：
書(shū)信由稱(chēng)謂、正文、敬語(yǔ)、落款及時(shí)間四部分組成。稱(chēng)謂應(yīng)在第一行頂格寫(xiě)，后加冒號(hào)，以示尊敬；正文是信函的主體�？梢愿鶕�(jù)對(duì)象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格；敬語(yǔ)在書(shū)信結(jié)束時(shí)向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語(yǔ)。落款及時(shí)間在信文的最后，寫(xiě)上寫(xiě)信人的姓名和寫(xiě)信日期，寫(xiě)在敬語(yǔ)后另起一行靠右位置。
�。�2）信封的格式：
左上方寫(xiě)收信人所在的郵政編碼，上方寫(xiě)收信人的地址，中間寫(xiě)收信人的姓名，姓名寫(xiě)得大一些。信封的右下方寫(xiě)寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。
三、動(dòng)筆寫(xiě)作，開(kāi)啟心扉
1.寫(xiě)信方式：
可以小組合作寫(xiě)信，分工合作，一人寫(xiě)一個(gè)部分。比如有的寫(xiě)自己的情況介紹，有的寫(xiě)活動(dòng)設(shè)想，有的對(duì)對(duì)方的請(qǐng)求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨(dú)立完成。
2.開(kāi)始寫(xiě)信。
四、典型評(píng)價(jià)
�。�1）回顧交流：寫(xiě)好這封信要注意哪些？
�、賹W(xué)生討論。
②投影出示。
�。�2）投影一篇中等程度的習(xí)作。
全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對(duì)照評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說(shuō)說(shuō)理由，并且加以修改。
�。�3）投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。
①讓小作者本人朗讀全文。
�、趯W(xué)生再次根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)思考，評(píng)議。
③學(xué)生聽(tīng)完后各抒己見(jiàn)。
第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）
一、典型評(píng)價(jià)
1.回顧交流：寫(xiě)好這封信要注意哪些？
�。�1）學(xué)生討論。
�。�2）投影出示：
2.投影一篇中等程度的習(xí)作。
全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對(duì)照評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說(shuō)說(shuō)理由，并且加以修改。
3.投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。
（1）讓小作者本人朗讀全文。
�。�2）學(xué)生再次根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)思考，評(píng)議。
（3）學(xué)生聽(tīng)完后各抒己見(jiàn)。
二、繼續(xù)寫(xiě)作，在交流中充實(shí)內(nèi)容
1.交流第一部分內(nèi)容：自我介紹。
在交流中知道自己還需要如何修改，如何補(bǔ)充材料，才能讓對(duì)方更了解自己，了解我們的大家庭。
2.交流第二塊內(nèi)容：活動(dòng)的方案
學(xué)生各抒己見(jiàn)，過(guò)討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加豐滿(mǎn)。
3.注意檢查信的書(shū)寫(xiě)格式。
三、合作交流，在修改中完善
1.小組合作寫(xiě)信的同學(xué)，把自己所寫(xiě)的一個(gè)部分與其他幾位同學(xué)合起來(lái)，再讀一讀，一同修改：是否有錯(cuò)別字，語(yǔ)句是否通順，文章內(nèi)容是否飽滿(mǎn)。
2.課堂交流。
把自己認(rèn)為最滿(mǎn)意的一部分文章與大家一同分享。
小組合作寫(xiě)的文章就把自己組認(rèn)為比較有新意的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)。
口語(yǔ)交際教案 篇5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。
�。�、把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順。
�。场⒆灾靼l(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)，通過(guò)觀察圖畫(huà)與詞語(yǔ)，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。
�。�、運(yùn)用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“搞、稿、編”等９個(gè)字。
能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。
【課前準(zhǔn)備】
課件或投影（“日積月累”中的詞語(yǔ)），十二生肖郵票掛圖。
〖口語(yǔ)交際
一、創(chuàng)設(shè)情境
�。�、教室黑板上寫(xiě)上活動(dòng)的主題：“閃光的`金鑰匙”新聞發(fā)布會(huì)。
２、教師宣布會(huì)議內(nèi)容，規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)辦法
二、內(nèi)容：
同學(xué)們將近期了解到的祖國(guó)傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個(gè)匯報(bào)。
規(guī)則：
�、� 按小組選一名“新聞發(fā)言人”，“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作具體介紹。
�、� “新聞發(fā)言人”在介紹的過(guò)程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問(wèn)。
獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎(jiǎng)勵(lì)一把“閃光的金鑰匙”。
民主推薦：
�。�、組內(nèi)交流，讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料。
２、組內(nèi)評(píng)選：推出“新聞發(fā)言人”。
３、共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。
成果發(fā)布：
１、各小組依次進(jìn)行介紹“發(fā)言人”介紹的時(shí)候，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問(wèn)。
２、所有同學(xué)根據(jù)發(fā)言情況對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。
總結(jié)頒獎(jiǎng)：
三、布置作業(yè)
選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家里的人聽(tīng)。
口語(yǔ)交際教案 篇6
[教學(xué)目標(biāo)]
1、在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的有趣的事說(shuō)清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動(dòng)物給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
[課前準(zhǔn)備]
學(xué)生：
1、布置學(xué)生業(yè)余時(shí)間，在家長(zhǎng)的陪同下，到動(dòng)物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛(ài)的動(dòng)物，觀察它們的樣子，了解它們的生活習(xí)性。學(xué)生把自己了解的動(dòng)物做成動(dòng)物頭飾，
2、通過(guò)觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動(dòng)物的奇妙，重點(diǎn)可針對(duì)一種動(dòng)物進(jìn)行較全面的了解，收集有關(guān)圖片，做好頭飾或畫(huà)一幅畫(huà)。
教師：
1、小嘴巴、小耳朵的小印章：笑臉貼紙；愛(ài)心卡、給每位學(xué)生準(zhǔn)備好的五邊形徽章。
2、多媒體課件。
3、貓頭鷹頭飾。
4、海報(bào)——快樂(lè)大分享。
[教學(xué)重點(diǎn)]
能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的有趣的事說(shuō)清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1、能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的`樣子和生活習(xí)性。
2、能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的有趣的事寫(xiě)下來(lái)。
[教學(xué)流程 ]
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1 、游戲：猜猜我是誰(shuí)？(小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？你能根據(jù)聽(tīng)到的聲音猜出它是誰(shuí)嗎？)
播放公雞、貓、狗、羊的叫聲，學(xué)生猜動(dòng)物。
2、板書(shū)課題：聽(tīng)了這么多動(dòng)物的叫聲,想不想去看一看各種各樣的動(dòng)物啊?教師播放動(dòng)物錄象。
3、看得出來(lái)，剛才大家都被奇妙的動(dòng)物們給迷住了，你剛才看到了哪些有趣的畫(huà)面，能說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生談看后的體會(huì)，增加對(duì)動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的感情。）
4、教師激情導(dǎo)入：“動(dòng)物們不僅長(zhǎng)得形態(tài)各異，連睡覺(jué)的方式都各不相同。真是不看不知道，動(dòng)物世界真奇妙！今天我們就要到這奇妙的動(dòng)物世界去看一看啦。來(lái)，一起把課題讀一讀吧！”學(xué)生齊讀課題。
二、口語(yǔ)交際
（一）交個(gè)新朋友。
1、激趣：出示圖片，師：“你們看，小動(dòng)物們從四面八方趕來(lái)參加今天的動(dòng)物聚會(huì)。我們也把頭飾戴起來(lái)一起加入吧！”老師和學(xué)生戴上頭飾。
2、示范交朋友
師:“動(dòng)物世界里的動(dòng)物可多啦!你瞧！我們的教室都快成一個(gè)動(dòng)物王國(guó)了。我可得趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，多交幾個(gè)新朋友�！�
師：“你好，我是貓頭鷹。你是誰(shuí)？”
生：“你好，我是***�！�
師：“我能和你交朋友嗎？”
生：“當(dāng)然可以�！�
師：“我們握個(gè)手吧！”
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生知道交朋友的方法。
師：“小動(dòng)物們，我是怎樣交到朋友的？”（要有禮貌地打招呼；說(shuō)出自己的名字，再問(wèn)對(duì)方的名字；握手……）
４、學(xué)生互動(dòng)交朋友。
師：“相信講文明，懂禮貌的小動(dòng)物，肯定能交到新朋友的。小動(dòng)物們，趕快和你身邊的小動(dòng)物交個(gè)新朋友吧！”
�。�、反饋�！澳銈兌冀坏叫屡笥蚜藛�？向大家說(shuō)說(shuō)你的新朋友是誰(shuí)，再請(qǐng)你的新朋友和大家見(jiàn)個(gè)面，打聲招呼吧！”
�。ǘ┳晕医榻B
1、引導(dǎo)自我介紹的內(nèi)容。
（1）“想要讓新朋友認(rèn)識(shí)自己，光是讓他知道自己的名字夠嗎？你們還想告訴新朋友一些什么？”
學(xué)生回答：全身、眼睛、耳朵……吃、睡、行走……教師板書(shū)梳理（分為樣子和生活習(xí)性?xún)纱髩K）。
�。�2）總結(jié)：在向新朋友介紹自己的時(shí)候可以先說(shuō)說(shuō)自己的樣子，再說(shuō)說(shuō)我的生活習(xí)性。
2、教師示范。
“大家好！我是貓頭鷹。我全身長(zhǎng)著褐色帶白色斑點(diǎn)的羽毛。我的雙眼不像其他鳥(niǎo)類(lèi)那樣生在頭部?jī)蓚?cè)，而是長(zhǎng)在正前方。我的眼睛又圓又大，很像貓的眼睛，在晚上特別明亮，可以看清獵物。所以，我一般都是在夜間活動(dòng)的。你們知道在晚上時(shí)誰(shuí)最怕我？是啊，我可是大名鼎鼎的捉鼠能手呢！小動(dòng)物們，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)我的嗎？你們誰(shuí)愿意和我交朋友？能不能說(shuō)說(shuō)你是什么樣的？”
3、指名學(xué)生上臺(tái)介紹。
（1）哪只小動(dòng)物也愿意來(lái)介紹自己，跟大家交個(gè)好朋友？鼓勵(lì)其他小動(dòng)物向他提問(wèn)，老師用小嘴巴印章鼓勵(lì)；同時(shí)關(guān)注聽(tīng)得認(rèn)真的學(xué)生，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小耳朵印章。
�。�2）評(píng)價(jià)。
他介紹得好嗎？為什么？（從態(tài)度大方、口齒清楚、表達(dá)完整、語(yǔ)句通順等幾方面來(lái)評(píng)價(jià)。）
�。�3）生生交朋友，互相了解對(duì)方的情況。
�。闹恍�(dòng)物愿意跟他做好朋友？……）
4、 放音樂(lè)《找朋友》，學(xué)生互相交流。
你想跟哪個(gè)小動(dòng)物交朋友，就去向那個(gè)小動(dòng)物介紹自己吧！如果你有不明白的地方，可以向他提問(wèn)題。如果你們成了好朋友，就請(qǐng)給對(duì)方的徽章上貼上笑臉。比比誰(shuí)交的好朋友最多！
5、反饋
表演交朋友的過(guò)程，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
�。ㄈ┱f(shuō)說(shuō)你和動(dòng)物之間的趣事。
1、討論你和動(dòng)物之間的趣事。
小朋友們，我們剛才都交到了很多新朋友。相信在現(xiàn)實(shí)生活中，小動(dòng)物肯定也是大家的好朋友。我想你們和動(dòng)物之間一定發(fā)生過(guò)許多有趣的事情，誰(shuí)愿意把你和小動(dòng)物之間的快樂(lè)跟大家說(shuō)一說(shuō)？
2、寫(xiě)一寫(xiě)你和動(dòng)物之間的趣事。
讓我們用筆把這些美好的回憶記錄下來(lái)吧！播放音樂(lè)《卡布里月光》
3、寫(xiě)好的小朋友，可以把你和小動(dòng)物的故事告訴后面的老師，讓他們也感受一下你的快樂(lè)。
4、反饋：
�。�1）投影學(xué)生作品，修改錯(cuò)誤。
�。�2）請(qǐng)你拿著小卡片把你和小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事情說(shuō)給你的同桌聽(tīng)，同時(shí)互相檢查一下小錯(cuò)誤。改好后就拉著同桌的手把小卡片一起貼在快樂(lè)大分享這張大海報(bào)上吧！下課的時(shí)候，大家可以互相閱讀一下。
三、總結(jié)
小朋友們，動(dòng)物給了我們這么多快樂(lè)，此時(shí)，你有什么想說(shuō)的？是啊，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，讓我們攜起手來(lái)創(chuàng)造一個(gè)和平美好的世界吧！放音樂(lè)《真善美的小世界》，下課。
口語(yǔ)交際教案 篇7
課 時(shí) 備 課
【本學(xué)期總第 課時(shí)】
【本單 元 第 課時(shí)】
【課 題】：積累運(yùn)用五(口語(yǔ)交際)
【課 型】：
【主 備 人】：
【教 學(xué) 目 標(biāo) 】：
1、訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力和思辨能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生別人在說(shuō)話(huà)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真想，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
【重 難 點(diǎn)關(guān) 鍵】：
重點(diǎn)難點(diǎn)：
圍繞過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)
難點(diǎn)：課堂上大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
【教 具 準(zhǔn) 備 】：
【教 學(xué) 內(nèi) 容 】：
一、啟發(fā)談話(huà)：
同學(xué)們，你們每年都要過(guò)一次生日，你們的生日怎么過(guò)的？小明的生日快到了，小明的爸爸、媽媽問(wèn)小明打算怎樣過(guò)生日，小明想了想，說(shuō)：我想請(qǐng)同學(xué)來(lái)家吃飯。請(qǐng)你想一想，小明的想法對(duì)不對(duì)？
二、提出討論要求，學(xué)生分組討論。
1、討論時(shí)，要充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。
如果認(rèn)為好的，說(shuō)說(shuō)好在哪里；
如果認(rèn)為不好的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)不好在哪里？
2、別人發(fā)言時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)，了解別人發(fā)言中那些符合自己的觀點(diǎn)，哪些不符合自己的觀點(diǎn)？
3、最后意見(jiàn)基本統(tǒng)一的分成一組，持有不同意見(jiàn)的'分在另一組。
三、最后意見(jiàn)基本統(tǒng)一的分成一組，持有不同意見(jiàn)的分在另一組。
1、兩組學(xué)生各自推選出自己的代表在班上交流。
2、要求學(xué)生在發(fā)言時(shí)要實(shí)事求是，有理有據(jù)，擺事實(shí)講道理，說(shuō)明自己的看法。
四、按下列條件讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、發(fā)言時(shí)態(tài)度是否大方。
2、語(yǔ)言是否通順連貫。
3、能否積極主動(dòng)的參與口語(yǔ)交際。
六、在學(xué)生評(píng)價(jià)中教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但是教師不要急于作出結(jié)論，要注意具體情況具體分析，要相信學(xué)生，讓學(xué)生自己作出判斷。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
積累運(yùn)用五
口語(yǔ)交際
過(guò)生日，請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好
正方：好
反方：不好
【教學(xué)反思】：
口語(yǔ)交際教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)查閱家鄉(xiāng)的風(fēng)景或有關(guān)資料，培養(yǎng)查閱資料的能力。
2、在做小導(dǎo)游的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)順序、說(shuō)出事物特點(diǎn)的'能力。作到：說(shuō)話(huà)時(shí)大大方方，有禮貌；聽(tīng)話(huà)時(shí)要認(rèn)真，有不懂的問(wèn)題提問(wèn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料，回憶電視上導(dǎo)游員是怎樣導(dǎo)游的。
教師準(zhǔn)備：
有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片。
一、搜集資料。
課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料。小組交流，豐富學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，為學(xué)生的口語(yǔ)交際做鋪墊。
二、導(dǎo)入新課，明確任務(wù)。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)
2、讀讀要求，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。（投影出示要求）
3、交流，弄明白本次口語(yǔ)交際的要求，適時(shí)板書(shū)：
導(dǎo)游員要注意以下方面：
（1）大大方方，用普通話(huà)。
�。�2）按照游覽的順序，把風(fēng)景或名勝講清楚，最好能講出風(fēng)景、名勝的特點(diǎn)。
�。�3）講出你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、為家鄉(xiāng)感到自豪的感情。
�。�4）耐心解答聽(tīng)者的提問(wèn)。
聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可以隨時(shí)想導(dǎo)游員提問(wèn)。
三、介紹風(fēng)景，抓住特點(diǎn)。
1、小組內(nèi)介紹：向游人介紹家鄉(xiāng)的什么風(fēng)景、名勝。注意說(shuō)出風(fēng)景名勝的特點(diǎn)，可以把你收集的有關(guān)圖片、展示給大家看；大家仔細(xì)聽(tīng)，看看有有介紹出這個(gè)風(fēng)景、名勝的特點(diǎn)。
2、全班交流：推薦一到兩名同學(xué)做：小小導(dǎo)游員進(jìn)行介紹，其他同學(xué)可以提問(wèn)。介紹完后，教師引導(dǎo)同學(xué)平價(jià)：游客和導(dǎo)游員分別做得怎么樣？
3、情景模擬：自由選擇喜歡的景點(diǎn)，選擇喜歡的導(dǎo)游員，組成旅游團(tuán)，進(jìn)行導(dǎo)游。
【口語(yǔ)交際教案】相關(guān)文章：
口語(yǔ)交際的教案10-19
口語(yǔ)交際教案06-11
口語(yǔ)交際教案范文05-15
口語(yǔ)交際教案優(yōu)秀03-02
關(guān)于口語(yǔ)交際教案03-08
《口語(yǔ)交際商量》教案05-28
口語(yǔ)交際教案【推薦】04-02
口語(yǔ)交際教案最新11-21
口語(yǔ)交際教案【熱門(mén)】04-14
【熱】口語(yǔ)交際教案04-11