【熱門】美術教案模板合集6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的美術教案6篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
一、學情分析
三年級學生喜歡科學，愛動腦、愛動手，整體學習比較認真，對實驗感興趣，經(jīng)過一學期的科學學習，已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高，他們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望。但是他們設法自主去獲取知識和自主探究能力不強，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。二、教材分析
本冊教材有四個單元“材料”、“聲”、“光”、“電”、“磁”。調整后的新教材，內容體系更加科學、合理。每個單元都有七個教學內容，一般每(轉載于:
（二）過程與方法
1．小組分工合作畫學校的`景觀圖并進行正確的組合。
2．初步了解畫平面圖的方法。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標
1．培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和主動參與的學習精神。
2．培養(yǎng)講紀律、講安全、分工合作的品德。
●教學重難點
（一）教學重點
1．畫圖是介紹學習環(huán)境的方法之一。
2．小組分工合作畫學校的景觀圖。
（二）教學難點
1．初步了解什么是俯視圖，會看俯視圖。
2．對景觀圖進行正確的組合。
●教學方法
合作式探究學習法，討論法，課堂外活動法。
●教學媒體
（一）教具準備
多媒體、投影儀等。
（二）素材準備
教師準備一個小杯子以及相關文本和圖片素材，學生準備畫圖所用相關工具�！裾n時安排
美術教案 篇2
美術鑒賞課與素質教育
作者：許冉冉
普通高中美術課程標準的前言中明確指出："堅持不斷更新教育觀念，用素質教育的觀念來理解和指導課程改革是課程改革實驗工作順利開展的前提"。 美術教育與人和社會的發(fā)展息息相關。中學美術教育作為美育的一種手段，在促進人的全面發(fā)展中起著重要的作用。它應該是一種素質教育。所以，在人的全面發(fā)展中，素質教育并不只是美術、音樂、體育某些方面的簡單疊加。那么，在普通高中開設美術鑒賞課對學生素質教育的全面發(fā)展有何重要的意義呢？
一、滿足高中學生的審美需要，提高審美能力
俗話說："愛美之心，人皆有之"。每個人，都有著審美需求，需要得到審美享受。高中學生正處青春期，對美的追求，對美的需要和享受更是充滿了熱情和希望。但要真正能懂得美、欣賞美、創(chuàng)造美，還需要通過實踐的培養(yǎng)和鍛煉。把美術教育作為純繪畫性的技能訓練，以繪畫教學代替美術教育。盡管有時也帶著素質教育的幌子，但它忽略了美術教育的豐富性與多樣性，不能發(fā)揮中學美術教育的真正功能。在美術鑒賞課上，通過大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術作品，學生就會明白什么是藝術、非藝術，什么是美和丑，就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。
二、陶冶高中學生的思想情操、提高高中學生的精神境界。
藝術是一種特殊的意識形態(tài)，同時又是社會意識形態(tài)的形象化的表現(xiàn)形式。美術家一般
在表現(xiàn)美術作品時，會反映一定的道德規(guī)范、政治思想等。用來陶冶人的情操、提高人的精神境界。如高一美術鑒賞課的第七課我們大家熟悉的徐悲鴻的作品《愚公移山》他以中國的傳統(tǒng)故事"愚公移山"為素材，重新創(chuàng)作的一件作品。整幅作品，畫家用不多的人物，造成群體性的場面的景象。呼吁全國人民只有團結起來，共同奮斗，積小勝為大勝，才能打敗日本帝國主義，取得抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。當我們看到這件作品時，無疑會受到教育，會使我們產(chǎn)生一種愛國主義情感。還如俄國著名的畫家夏加爾，他創(chuàng)作的《生日》，很富有想象力，具有夢幻的特點，畫上描繪的是他在結婚前一次與他的女友貝拉相會的印象。那天夏加爾的生日，貝拉拿著鮮花，步履輕盈地走進畫室，他便立即躍起，飛到半空中，轉過頭來吻她。人物飄飄欲仙，構思頗具幽默感，表達了畫家愉快的心情和對美好愛情的贊美。
三、 可以幫助高中學生開闊眼界，擴大知識領域。
美術是人類文化的一個重要組成部分。美術可以反映現(xiàn)實生活的方方面面，也可以反映藝術家的情感、愿望、理想、幻想。因此，美術為我們提供了一個富有魅力的認識世界的`途徑。同時，他的視覺傳達效果又是其他文字形式所不能達到的，通過鑒賞美術作品，可以開闊眼界，擴大知識領域。如宋代畫家張擇端的《清明上河圖》生動反映了北宋都城汴梁的繁榮景象。其中對各色人等的生動描繪已成為人們認識宋代社會、服飾、風俗、技術、建筑、市場等的第一手資料。觀看法國著名的畫家?guī)鞝栘惖淖髌贰妒ぁ�，從中我們不僅看到了兩個正在勞動的工人，學生在欣賞之后說"他們穿的衣服很破，石頭很沉，"說明他們很窮，勞動很辛苦。就是在這種鑒賞活動中，是美術作品為我們提供了種種與他人產(chǎn)生共鳴的經(jīng)歷與感受，能夠以一種藝術的眼光和態(tài)度看待周圍的一切事物，并獲得一種全新的洞察力。
四、可以娛情怡神，促進身心健康
美術鑒賞活動，實際上也是人們的一種娛樂的方式。由于美術作品都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成，所以畫面上的節(jié)奏感、韻律感會對人的視覺產(chǎn)生影響，進而使人產(chǎn)生聯(lián)想。因而，當我們在鑒賞美術作品時，不管是遇見那些賞心悅目的寫實作品，如一幅寧靜的風景畫、一幅逼真的靜物畫、一幅惟妙惟肖的肖像畫：還是一些現(xiàn)代派藝術家的抽象作品，如馬蒂斯充滿了律動感和裝飾性的作品：蒙德里安用直線和單純的顏色，表現(xiàn)一種安寧和平靜情緒的作品：米羅用單純的線和明亮的顏色，表達他天真無邪心靈的作品，都會使我們獲得一種喜悅與滿足。尤其是那些帶有諷刺與幽默的藝術，更會使人看后開懷大笑，有益于身心健康。即使帶有悲劇色彩的美術作品，你會在欣賞的過程中體會作者的心情，或悲傷，或憐憫，或恐懼等等情感得到了宣泄�？傊�，作為美育的重要組成部分，高中美術鑒賞課的開設，對提高學生的素質，培養(yǎng)文明合格的下一代，具有重要的意義。美術課程具有人文性質，是學校進行美育的重要途徑，是九年義務教育全體學生必修課。在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。越來越多的人認識到美術教育在提高和完善人的素質方面所具有的獨特意義，新課程改革以來，美術迎來了新的發(fā)展機遇。
從我上第一節(jié)高一美術鑒賞課的時候，我就發(fā)現(xiàn)美術教師肩負的擔子不輕，這里不單單是提高學生的鑒賞水平問題而是如何發(fā)展學生的價值取向問題。提高學生對美術意義的認識，改進學生對美術粗淺的看法和單一目的性的認識，我懷著陶冶學生情操，促進學生身心健康發(fā)展，潛移默化地促使學生在快樂中學習，在快樂中成長的理念，設計課堂，引導學生。
法國教育家斯普朗格說："教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是把人的創(chuàng)造力量誘發(fā)出來，將生命感，價值感喚醒，一直到精神生活運動的根"。正如美國藝術教育家馬丁·杰遜在其《創(chuàng)造性》中所說："一談到藝術教育，我們總談到技巧，我們不要忘記通過藝術，還要學習人類的博愛、感情、知識、公道等等，這就是藝術教育，我們應當教藝術。藝術是一種預兆的語言，它把人類的未來展示給我們。藝術把我們與世界聯(lián)系在一起。藝術也是鑰匙，它能打開一個渾沌世界以外大門。"中學美術教育通過一定的技能訓練，讓學生掌握一定的造型手段和技巧，同時促進智力和各種潛在創(chuàng)造能力的提高發(fā)展。但這只是美育教育的一個方面，它真正的作用是培養(yǎng)和提高人們各方面的素質和修養(yǎng)"。因此，美術教育作為一種素質教育，不但要讓學生掌握一定的美術知識、技能和創(chuàng)造能力，更重要的是讓學生接觸大量的、豐富的世界美術優(yōu)秀作品，從中提高自身對世界和人類的認知能力，繼承人類的文明成果，而且還要全面提高學生的情感、人格等各方面的素質和修養(yǎng)，幫助他們樹立正確的人生觀與世界觀。在高中美術鑒賞課中實現(xiàn)真正意義上的素質教育，還有一個過程有待從以下幾個方面的強化：
（1）、使學生認識學習美術鑒賞的意義。一方面要認識到美術鑒賞在學校美術教育中的重要地位。另一方面，要正確認識和了解美術素質教育的真正內涵，少做一些表面文章，不要打著素質教育的幌子，做的卻是應試教學的文章。只有做好教育主導者的工作，問題才能迎刃而解，美術素質教育才能得以實施。
�。�2）、美術教學內容的順利開展是進行素質教育的保證。一改過去那種以升學繪畫教學代替美術鑒賞課的現(xiàn)象，進行多層次、多方位的教學。如中國畫、油畫、版畫等的藝術語言都各不相同。又如歐洲傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代繪畫也有著不同的藝術語言系統(tǒng)。我們只有以"寬基礎"的教學方式，讓學生對各類美術作品的藝術語言都有最基本的了解，才能使學生理解各種美術作品的深刻內涵，領悟其美感，更好地接受人類寶貴的文化遺產(chǎn)，認識世界。對美術作品鑒賞的過程中，也更能促進智力的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng) 作熱情與創(chuàng)造能力。適當?shù)慕虒W方法是美術素質教育得以實現(xiàn)的重要途徑。教師的作用是誘導學生領悟，使學生潛在的靈明與自由得以充分的發(fā)展。教師教學忌理性灌輸和講死道理，要留有疑點、空白處，留待學生去琢磨、開發(fā)和領悟，去挖掘學生的潛力。德國教育家第斯多卡也曾說，教育的藝術不在于傳授知識，而在于喚醒，激發(fā)，鼓勵。
綜上所述，我國中學美術教育從應試教育到素質教育是勢在必行。我們只有理解素質教育的真正內涵，樹立它應有的地位，實現(xiàn)其真正的價值，才能更好地發(fā)揮它的育人優(yōu)勢，培養(yǎng)出跨世紀的高素質的人才。
美術教案 篇3
（一） 教材背景分析
《彩色的電話號碼》是上海書畫出版社九年義務教育課本美術第四冊第五單元第13課的課文。在現(xiàn)代生活中數(shù)字隨處可見，許多數(shù)字美術字學生也都見到過，通過這節(jié)課可以讓學生知道數(shù)字在我們生活中的作用，也感受到平凡數(shù)字的美。課本中采用雙勾法這個美化數(shù)字的技巧，將數(shù)字排列成一組電話號碼請學生來設計，避免了枯燥的學習，很貼近低年級學生的心理特征，也使設計數(shù)字變得更有趣味。
（二） 教學目標和教學重難點：
知識與技能：知道電話和數(shù)字在我們生活中的作用，學習數(shù)字雙勾的技巧和方法。
過程與方法：用美化數(shù)字的基本技巧，裝飾電話號碼，培養(yǎng)學生自主探究學習的能力。
情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)字藝術的美，體驗數(shù)字設計的樂趣，培養(yǎng)美術原創(chuàng)的興趣，感受科學與藝術的完美統(tǒng)一。
重點：掌握數(shù)字雙勾法。
難點：數(shù)字的設計與裝飾，數(shù)字和背景的關系。
（三） 學情分析：
二（6）班學生美術水平整體不錯，團隊合作意識較強，但在上課發(fā)言時膽子比較小，不太會表達。只要教師稍加提點，就可以做出不錯的作品。二年級學生對生活中的數(shù)字有一定的'了解，在此基礎上更能引導學生感受數(shù)字藝術的美。雙勾數(shù)字的方法對二年級學生來說不難，雖然他們不知道雙勾法的具體技巧和方法，但因為生活中許多地方都可以看到數(shù)字，所以學生對此有很淺顯的印象和認識，也很感興趣。教師可以鼓勵他們大膽運用不同的裝飾方法來設計電話號碼，引導他們設計出與眾不同的作品來。
（四） 教學思路：
圍繞知識與技能的教學目標，我通過在雙勾法的教學設計上，主要突出了學生學習的主體性。通過“幫老師想辦法”，“小組討論”，“學生嘗試”等過程，引導學生大膽運用不同的裝飾方法，讓學生仔細觀察幾組數(shù)字，感受到不同的處理方法可以產(chǎn)生不同的畫面效果，針對字與背景這點引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題并解決，突破教學難點。學生在教師的引導下主動學習，培養(yǎng)學生自主地探索的能力，從而使學生更牢固地掌握數(shù)字雙勾法。欣賞他人的作品使學生感受數(shù)字的美，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。運用“世博舞會”這一展示形式來激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
繪畫是美術創(chuàng)造表現(xiàn)方法之一，新教材中特別注重不同工具與材料的運用，因此在學生掌握雙勾數(shù)字的技巧以后，還可以拓展學生的思路，引導學生聯(lián)系自己的生活大膽地發(fā)揮想象，尋找更多的工具和材料來設計和美化數(shù)字，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
（五） 教學反思：
成功之處：課前準備充分，教學狀態(tài)比較放松自信。拓展活動設計貼近生活實際、符合學生的年齡特征，學生興趣很濃，培養(yǎng)了學生的合作意識與社交能力，綜合素質得到了充分鍛煉，體現(xiàn)了“玩中學、學中玩”的教學理念。
不足之處：將時間過多地關注在課堂組織教學上，課堂掌控能力有待改進！
美術教案 篇4
課題：單色版畫
教材分析：
版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復數(shù)性的平面作品。本課主要學習凸版單色版畫，用油磙、毛筆、毛刷、涂布在版的相對高、凸面上印刷完成。使學生了解單色版畫的特點和表現(xiàn)力，增強學習的趣味性，提高學生的學習積極性與自主性。
教學目的：
�、倭私獍娈嫷奶攸c和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。
②嘗試自己動手設計制作一幅單色版畫。
�、叟囵B(yǎng)學生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術的熱愛。
重點、難點：
重點是版畫的制版工藝和特點。
難點是學生動手能力的培養(yǎng)。
教學過程：
一、檢查工具
二、導入新課
請同學們跟老師一起來做一個游戲，在我們的`大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。
�、倏匆豢茨懿荒苡〉贸鰜怼�
�、诳啥嘤讉�看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。
③想一想為什么回出現(xiàn)這種紋理呢？
這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份，但是現(xiàn)在科學技術發(fā)達了，人們有更先進的方法來辨別。（DNA檢測）它的準確度可達百億分之一。
三、作品賞析
欣賞一些大師的作品和學生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。
�。畚靼嘌溃莓吋铀� 槍
［西班牙］畢加索 戴帽子的人
�。廴毡荆輻澐街竟� 二弟子
四、制作過程
1、畫稿
選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。
2、制版
用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。
3、印刷
鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）
4、完成
五、布置作業(yè)
選擇一個你喜歡的題材設計一幅單色版畫。
六、展示點評
美術教案 篇5
教學目標：
·了解各種花卉的大致生長情況以及它們的基本外形特征。
·嘗試比較花卉原始形狀與花卉變化形狀之間的不同，體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。
·能夠運用點、線、面三元素、用夸張和變形的方法設計花卉圖案，采用、簡化和添加的方法進行花卉圖案的創(chuàng)作設計。
重點難點：
·先簡化花卉的外形，再在外形輪廓的基礎上適當添畫、完成創(chuàng)作。
·圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持花卉的特征。
教學準備：
·教師準備：花卉實物、花卉圖片、花卉圖案圖片等。
·學生準備：日常繪畫工具。
教學課時：一課時
教學過程：
·感知與體驗：
1、聞——感受其香
�。�1）獨用嗅覺感受花卉的芳香
�。�2）猜一猜：是花（板書——花）
2、看——感受其美
教師展示一組世界各國國花的圖片，學生觀看并指認圖中各種花卉的名稱及國籍；
3、說——展現(xiàn)其多姿多彩
同桌同學再彼此說說自己知道的花卉常識，如：花的氣味、外形、顏色、作用怎樣，花的生長、栽培、種植、養(yǎng)護如何等。
·學習與創(chuàng)作：
1、觀察與寫生：以線描的方法寫生花卉
�。�1）教師示范，并以語言表述寫生的點滴感受，給學生明了的學習方法。
�。�2）以小組為單位線描1-2朵花
（示條件而論，可室內寫生、也可室外寫生）
3、概括花卉的特征：
�。�1）每朵畫都有花瓣、花心組成
�。�2）不同品種的畫，其花瓣、花心、顏色也有所不同
4、花兒變戲法——看看、說說、想想
�。�1）教師出示寫生花卉與花卉圖案（點題：板書——花兒變戲法）
�。�2）尋找異同之處——同桌同學互相交流，可圍繞以下話題展開：
�。ɑɑ軋D案保留了花卉原形的哪些方面？為什么要如此保留？）
請學生概括方法
5、教師根據(jù)學生概括的方法，嘗試設計花卉圖案。學生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議及自己的經(jīng)驗完成花卉圖案的設計。
6、師生互動學習，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。
�。�1）教師按這一花卉的原形設計一個與剛才所畫花卉圖案不同的圖案，如果剛才畫的是對稱式，則再畫一個均衡式�；蚍粗�。
�。�2）師生共同觀看、交流兩種形式的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。
�。�3）請同學畫花，教師將他們的花心、花瓣進行從新組合，在以點、線、面三元素進行裝飾。
7、大膽嘗試：同學選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進行作業(yè)練習。
�。�1）選擇自己喜歡的花卉作為創(chuàng)作的.原形。
�。�2）根據(jù)花卉原形做簡潔的概括性輪廓處理。
�。�3）進行花卉圖案的裝飾性藝術處理。包括：點線面的裝飾、色彩的裝飾等。
�。ㄗⅲ簽樽约旱幕ㄔO計一個特定的場景）
（4）教師在同學作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學的作業(yè)情況做適當小結，提醒學生注意突出作品的裝飾性。
·評價與反思：
1、同學將各自的作業(yè)進行交流。
�。�1）把自己的作品拿給同桌同學欣賞，看他能否猜出圖中的花卉圖案的原形。
（2）向同學介紹自己創(chuàng)作構想，說說自己如何“妙筆生花”，并設想它的用途。
2、全班同學圍繞“我們?yōu)槭裁匆M行圖案設計”、“它與我們的日常生活有什么必然的聯(lián)系”等問題展開討論。
3、教師展示以花卉圖案為設計主題的作品并作介紹。如南方航空公司的紅色木棉花標志、東盛醫(yī)藥的綠色菊花標志、上海電視臺的玉蘭花標志等等。
板書設計：
演示區(qū)
教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。
會變的花
聞——花香
看——花魅
畫——花形
教學后記：
本課通過為花設計特定場景，使得學生的畫面更顯生動——從無計劃的聚合轉向情節(jié)性描繪，這一轉變將使學生更好地表達內心情感。
美術教案 篇6
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。
3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
�。�1）引導幼兒細致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的基本經(jīng)驗。
�。�2）幼兒會畫直線和波浪線。
2、材料準備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）欣賞散文詩《給老師畫象》
�。�2）理解詩歌的內容。
師：你剛才聽到了什么？你們想不想邊聽詩歌邊為老師畫像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。
（3）幼兒畫像：教師巡回指導，幼兒邊聽詩歌邊畫像。
二、隱性示范與思考：
1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫許多漂亮的.畫，今天它給我們畫寫什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細了！”
2、小魔筆作畫。
3、討論：“你準備畫一個什么娃娃？”
師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說，你準備畫個什么樣的娃娃呢？”
三、幼兒繪畫，老師指導
1、師生共同討論作畫要求：
（1）把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。
�。�2）五官的位置要放放好。
�。�3）選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。
2、幼兒繪畫，教師指導。
指導要點：啟發(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現(xiàn)，學習用線條加密背景。
四、作品展示評價
1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
2、討論評價。
“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什么？”“你最喜歡哪些畫，？為什么？”
【美術教案】相關文章：
美術電腦美術教案10-31
美術教案[經(jīng)典]07-26
（經(jīng)典）美術教案09-01
[精選]美術教案09-02
美術教案[精選]08-28
【經(jīng)典】美術教案07-31
（精選）美術教案08-13
美術教案07-20
(精選)美術教案07-20
【精選】美術教案07-28