【必備】小班教案模板集合六篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲在水中“長(zhǎng)大”，并嘗試記錄觀察結(jié)果。
2、在探索過(guò)程中，體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、鉛畫紙、手工紙、報(bào)紙制成的毛毛蟲若干份;三種紙的紙片若干份。
2、記錄用具若干份;教學(xué)PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友，它們是三條毛毛蟲。
二、認(rèn)識(shí)、感知。
1、毛毛蟲自我介紹。
關(guān)鍵提問(wèn)：它們都用什么紙做的?
2、小結(jié)：它們是用鉛畫紙、手工紙、報(bào)紙三種不一樣的紙做的。
3、嘗試、探索，觀察、記錄。
(1)猜測(cè)。
關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜它們?nèi)值茉谒姓l(shuí)會(huì)長(zhǎng)得最快、最大?
(2)操作記錄。
關(guān)鍵提問(wèn)：我們將三條毛毛蟲一起放入水中，觀察并記錄誰(shuí)長(zhǎng)得最快、最大。
幼兒操作并在題板上做好記錄。
幼兒介紹，教師將結(jié)果放大展示。
小結(jié)：報(bào)紙毛毛蟲長(zhǎng)得最快，手工紙毛毛蟲第二個(gè)快，鉛畫紙毛毛蟲長(zhǎng)得最慢。
四、推理思考。
關(guān)鍵提問(wèn)：很奇怪為什么這些紙毛毛蟲在水里就長(zhǎng)得不一樣呢?
小結(jié)：紙可以吸水，紙張的性質(zhì)不一樣，吸水的快慢也就不一樣，因此不同紙做得毛毛蟲在水中就長(zhǎng)得不一樣。
【活動(dòng)延伸】
師：把毛毛蟲的紙朋友請(qǐng)到我們的區(qū)角里，等區(qū)角游戲的`時(shí)候就去給它們做裁判好嗎?
活動(dòng)生成及建議
在區(qū)角活動(dòng)中增加除報(bào)紙、手工紙、鉛畫紙之外的其他紙，用“毛毛蟲在長(zhǎng)大”的實(shí)驗(yàn)方式，觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒已經(jīng)有了較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)反映：孩子穿衣服挑挑揀揀，有時(shí)天氣挺冷的卻一定要穿裙子……為了讓幼兒了解不同天氣穿不同的衣物，不同季節(jié)穿不同的衣物，不同職業(yè)的人穿不同的衣物，使幼兒明白衣著和天氣、場(chǎng)合等的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。我們結(jié)合分享閱讀讀本《今天穿什么》設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)讀本，使幼兒明白衣著和天氣、場(chǎng)合等的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型：“××穿什么？穿上××帶上××，并初步認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，了解問(wèn)號(hào)在本書中的作用。
3、通過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)服裝，初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識(shí)，理解不同場(chǎng)合、不同職業(yè)穿不同的服裝的需要和意義，并通過(guò)有關(guān)服裝的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步的類概念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察分析大書畫面
1、激發(fā)興趣
師：今天天氣怎么樣？你穿著什么衣服？你為什么穿這樣的衣服？
教師出示大書封面，提問(wèn)：這是書的什么？這是在什么地方？
幼：這是書的封面，小朋友在家里；這是在幼兒園里；這是在舞臺(tái)上，因?yàn)橛心弧?/p>
師：小朋友在干什么？
幼：小朋友在聽(tīng)著音樂(lè)跳舞，因?yàn)榕赃呌幸舴?/p>
師：她穿著什么樣的衣服？她為什么穿這樣的衣服？
幼：她穿著小兔子的衣服，因?yàn)樗谘b小兔子。（教師豐富詞匯：扮演、演出服）
師：你想不想知道這本書告訴我們一些什么事情？
2、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫面。
（1）打開(kāi)第一頁(yè)，提問(wèn)：這是在什么地方？小朋友要干什么？她們穿著什么衣服？
幼：這是在大海里。
�。ㄓ變罕划嬅嫔系囊黄{(lán)底色所迷惑，以為是大海。老師請(qǐng)他上來(lái)指一指，從哪里看出這是在大海里？小朋友指著上方綠色的圖案說(shuō)：這好像是船。老師又讓幼兒仔細(xì)分析：小朋友會(huì)在大海上行走嗎？看一看，他們走在什么地方？這時(shí)有的幼兒說(shuō)：走在馬路上；有的說(shuō)走在方框上；還有的說(shuō)走在黃紙上。）（分析：小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和觀察力、想象力有限，看了這幅畫面，他們很難說(shuō)出孩子們是走在上學(xué)的路上）
師：想一想，小朋友上學(xué)穿什么？帶上什么？
幼：穿上盛隆兒童活動(dòng)中心的園服，帶上小龍英語(yǔ)書。（這是孩子的生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)）
幼：穿上花裙子，背上小書包。
師：她們的表情怎么樣？她們心里怎么想的？
幼：她們笑瞇瞇的（豐富詞匯：笑瞇瞇），她們想：“我上學(xué)要好好學(xué)習(xí)�！�
�。�2）打開(kāi)第二頁(yè)
師：這是在什么地方？你是怎么知道的？
幼：這是在草地上。地是綠色的。
幼：這是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。后面有一個(gè)網(wǎng)。（因生活經(jīng)驗(yàn)所限，孩子們不知道這是排球網(wǎng)，教師趁機(jī)豐富幼兒知識(shí)：打排球時(shí)需要排球網(wǎng)；打籃球時(shí)，需要藍(lán)球架；踢足球時(shí)，需要足球門，運(yùn)動(dòng)時(shí)穿上運(yùn)動(dòng)服動(dòng)作靈活，非常方便，然后鼓勵(lì)幼兒回家注意收看體育節(jié)目）
師：小朋友打球時(shí)穿什么？為什么
幼兒：打球時(shí)穿上條條衣服。
�。ǚ治觯阂蛴變浩綍r(shí)很少參加這樣的活動(dòng)，而且穿運(yùn)動(dòng)服也較少，所以他們不認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)服。這時(shí)，教師出示幾套運(yùn)動(dòng)服，豐富詞匯：運(yùn)動(dòng)服）
師：這兩個(gè)小朋友的表情怎樣？他們心里是怎么想的？
幼：他們笑瞇瞇的，心里想：打球真開(kāi)心。
幼：他們都想爭(zhēng)第一。
（3）打開(kāi)第三頁(yè)
師：這是在什么地方？你是怎么知道的？
幼：這是在沙灘上，因?yàn)槲铱吹搅它S黃的沙子。
幼：這是在大海邊，因?yàn)槲铱吹搅舜蠛�，還看到了海浪。（豐富詞匯：蔚藍(lán)的大海一望無(wú)邊）
幼：還有海星、扇貝、小貝殼。
師：這兩個(gè)小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他們心里是怎么想的？
幼：他們要去游泳，因?yàn)樗麄兡弥壬Γ┲斡疽�。他們想游泳真開(kāi)心。
幼：還戴著游泳帽。
師：那么游泳穿什么？ （幼兒都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。）
�。�4）打開(kāi)第四頁(yè)
這幅圖你在哪里見(jiàn)過(guò)？（在封面上）其他提問(wèn)方法同上。
�。�5）打開(kāi)第五頁(yè)，提問(wèn)方法同上。（因幼兒對(duì)這一畫面也有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，所以回答得也非常好。豐富詞匯：傾盆大雨、淋濕等）
�。�6）打開(kāi)第六頁(yè)，提問(wèn)方法同上。（因我們生活在北方，幼兒對(duì)雪天堆雪人、打雪仗的活動(dòng)非常熟悉，所以回答得很好。豐富詞匯：冬天，天氣寒冷，到處是冰天雪地；下雪了，白茫茫的一片等）
（7）打開(kāi)第7頁(yè)。
師：這是在什么地方？
幼：在家里。在做飯的地方。
師：做飯的地方是什么地方？
幼：廚房。（豐富詞匯：廚房）
師：廚房里有什么？
幼：鏟子、勺子、碗、盤子、電飯鍋。
師：你家廚房里還有什么？
幼：微波爐、電冰箱、鍋、筷子……
師：今天晚上，小朋友回家仔細(xì)觀察一下，你家的廚房里還有什么？（通過(guò)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，使幼兒獲得親身體驗(yàn)）
師：這個(gè)小朋友穿著什么衣服？她想干什么？
幼：她穿著花裙子，戴著帽子，拿著鏟子，她想做魚吃，因?yàn)楸P子里有一條魚。（教師出示花圍裙和廚師帽，告訴幼兒廚師做飯時(shí)要穿上圍裙、戴上廚師帽，這樣既干凈又衛(wèi)生。）
�。�8）打開(kāi)第八頁(yè)
師：這是在什么地方？你怎么知道的？
幼：在衛(wèi)生間。因?yàn)橛写笈�、有毛巾�?/p>
幼：在衛(wèi)生間的澡盆里。因?yàn)橛写笈瑁�有洗發(fā)水，小朋友身上還有泡泡。
幼：在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。
師：洗澡穿什么？
幼：什么也不穿。
幼：光著身子，光著屁股。（幼兒都大笑）
師：這個(gè)小朋友的'表情是什么樣子的？他在想什么？
幼：他笑瞇瞇的，在想：洗澡真舒服。
師：你喜歡洗澡嗎？你能自己主動(dòng)地洗澡嗎？（教育幼兒做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的好孩子）
二、師生共同閱讀大書
師：讓我們看一看書的作者是怎么說(shuō)的。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“？”及“……”，引導(dǎo)幼兒有感情地跟讀。
三、幼兒獨(dú)立閱讀小書。
1、鼓勵(lì)幼兒自由閱讀小書。
2、教師帶領(lǐng)幼兒以手指字，對(duì)號(hào)入座地指讀小書。
四、延伸活動(dòng)：
1、游戲：配對(duì)
通過(guò)讓幼兒認(rèn)識(shí)不同季節(jié)的
衣服，然后把不同季節(jié)的衣服送到畫有四季不同特征的柳樹圖片上，培養(yǎng)幼兒的分類能力，使幼兒知道不同季節(jié)穿不同的衣服
2、表演游戲。
準(zhǔn)備不同季節(jié)、不同天氣、不同場(chǎng)合、不同職業(yè)穿的衣服實(shí)物若干，教師先分別出示各種衣服，提問(wèn)：這是什么衣服？是什么時(shí)候（或什么季節(jié)、什么人物）穿的？然后，請(qǐng)小朋友每人選擇一件自己喜歡的衣服穿在身上，進(jìn)行表演。如：四名幼兒分別穿上春、夏、秋、冬穿的衣服，進(jìn)行自我介紹：春天天氣暖和了，我穿上了薄毛衣；夏天天氣炎熱，我穿上了小汗衫……然后，四個(gè)小朋友齊聲說(shuō)：“不同的季節(jié)穿不同的衣服�！蓖瑯臃椒ū硌莶煌瑘�(chǎng)合、不同天氣、做不同的事情穿不同的衣服以及不同職業(yè)的人穿不同的衣服。
3、美工制作活動(dòng)。
幼兒通過(guò)粘貼、繪畫、拓印等形式裝飾了四季不同的服裝，并制作了夏天的太陽(yáng)帽、小拖鞋。
4、填寫閱讀護(hù)照，創(chuàng)編小圖書。
這一讀本進(jìn)行之后，我們鼓勵(lì)孩子回家口述，由父母代表填寫了《今天穿什么》閱讀護(hù)照，編寫了小作文，其中王凱小朋友是這樣編的：〈〈不同職業(yè)穿不同的衣服〉〉、王心竹小朋友編的《不同季節(jié)穿不同的衣服》還參加了本次兒童圖書創(chuàng)作大賽活動(dòng)。
5、參觀活動(dòng)。我們還帶領(lǐng)幼兒到萊陽(yáng)商廈參觀了服裝店，孩子們?cè)谶@里看到了不同季節(jié)穿的衣服、鞋子、不同季節(jié)戴的帽子。
6、穿衣服比賽活動(dòng)。
為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們趁機(jī)組織幼兒開(kāi)展了穿衣服比賽活動(dòng)，取得了很好的效果。
7、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：
我園還相應(yīng)了開(kāi)展了組織幼兒參觀部隊(duì)，請(qǐng)交警叔叔帶著紅綠燈到幼兒為小朋友講解交通規(guī)則；請(qǐng)消防員叔叔現(xiàn)場(chǎng)為小朋友表演穿消防服、滅火及著火了怎樣逃生等知識(shí)，使孩子認(rèn)識(shí)了特殊職業(yè)的人的不同穿著。
活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)師生共同分析閱讀大書、小書指讀以及一系的游戲、表演、制作、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒的觀察、分析、語(yǔ)言表達(dá)能力以及動(dòng)手能力等，而且孩子們對(duì)人們的衣著產(chǎn)生了濃厚了興趣，豐富了相關(guān)知識(shí)。家長(zhǎng)們反映：孩子學(xué)會(huì)自己穿衣服了，知道根據(jù)天氣的變化自己選擇合適的衣服了，而且走在大街上特別喜歡觀察不同的人物穿的不同衣服，閱讀護(hù)照也填寫的很好�！督裉齑┦裁础肥欠窒黹喿x教材中一個(gè)很優(yōu)秀的讀本。
反思：幼兒在分析畫面時(shí)，當(dāng)其具備已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如到海邊游泳、堆雪人、下雨等，孩子們能夠踴躍回答教師的問(wèn)題，并能說(shuō)出很多答案，當(dāng)幼兒不具備生活經(jīng)驗(yàn)時(shí)，孩子們幾乎不能正確回答教師提出的問(wèn)題，為此，我們?cè)谶M(jìn)行任何一個(gè)課題前，都應(yīng)盡量進(jìn)行相應(yīng)的生活實(shí)踐或探索，努力豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，或創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，這樣才會(huì)提高教育效果。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè) 活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)重難點(diǎn)：
一邊念兒歌一邊做動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲準(zhǔn)備：按順序排好
二、
1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)。
幼兒跟老師讀數(shù)遍
2、一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師："剛才的兒歌好聽(tīng)嗎？我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對(duì)距離大一些，后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn)）大大，小小（重復(fù)上面的`動(dòng)作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指）哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)（自由動(dòng)作）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，老師念兒歌并提示動(dòng)作。
4、全體幼兒一起做動(dòng)作
三、游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。
教學(xué)反思：
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來(lái)講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)�；顒�(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自主感和成就感。
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解作品中的事情和人物形象,學(xué)習(xí)作品的語(yǔ)言。
2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會(huì)母子之間的愛(ài)和默契感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片若干、頭飾若干。
2、小熊、小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象等動(dòng)物圖片教具。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示小熊睡覺(jué)圖，引導(dǎo)幼兒觀察：這幅圖上有誰(shuí)呀？它在干什么？
你們喜歡小熊嗎？想不想跟它做游戲？我們來(lái)叫醒它吧！它沒(méi)有醒究竟誰(shuí)能把它叫醒呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊醒來(lái)吧》。
2、講述故事的前半段并出示圖片，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)作品中的語(yǔ)言。
�。ㄖv述故事的上半段）：哪些小動(dòng)物要叫醒小熊？它們發(fā)出了怎樣的聲音？
�。ㄓ變夯卮饡r(shí)出示相應(yīng)動(dòng)物圖片，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物發(fā)出的各種聲音。）森林里還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來(lái)吵醒小熊？
師：這么多小動(dòng)物都沒(méi)能叫醒小熊，那你們猜誰(shuí)能叫醒它呢？我們繼續(xù)往下聽(tīng)故事。
�。ㄖv述下半段故事）：是誰(shuí)把小熊叫醒了呀？
�。ê陀變悍謩e扮演熊媽媽和小熊，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。）
師：真奇怪，為什么這么多小動(dòng)物都沒(méi)能把小熊叫醒，而熊媽媽只輕輕說(shuō)了一句話，小熊就醒了？這是為什么呢？
3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
師：請(qǐng)全體小朋友扮演小熊，老師來(lái)做熊媽媽，集體表演一遍。并說(shuō)出小熊醒來(lái)說(shuō)的那句話“媽媽，我睡得多香��！”
再次游戲：請(qǐng)老師扮演熊媽媽，三個(gè)小朋友扮演小熊，其他小朋友做小動(dòng)物，一起來(lái)表演這個(gè)故事并學(xué)說(shuō)故事里的話。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的'活動(dòng)教具很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。在活動(dòng)過(guò)程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增強(qiáng)了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問(wèn)、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺(jué)和精神疲勞。在游戲表演時(shí)，我沒(méi)有采用傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式出現(xiàn)，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動(dòng)主體”這一教學(xué)理念。
在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在出示圖片講述故事的環(huán)節(jié)過(guò)程中如果能把圖片做成課件或者小動(dòng)物的形象更清晰一些在講完提問(wèn)就不會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的情況了。（——陳皆佳）附故事：小熊快醒來(lái)吧熊媽媽很早就起來(lái)干活了。小熊還在睡覺(jué)。
鳥兒唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”
公雞叫：“喔喔喔，喔喔喔！”
小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很香，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。
“咚咚！咚咚！”是大象來(lái)了，地都震動(dòng)了，小熊還在睡覺(jué)。
“得得！得得！”是小羊來(lái)了，小熊還在睡覺(jué)。
熊媽媽回來(lái)了，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“小熊醒來(lái)吧！”小熊聽(tīng)得很清楚，回答說(shuō)：“噢，媽媽！我睡得多香呀！”小熊醒來(lái)了。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容，知道在馬路上不能做的事情。
2、懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規(guī)則，初步樹立安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、綠燈標(biāo)志牌；斑馬線；馬路。
2、《我會(huì)過(guò)馬路》故事課件、攝像機(jī)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規(guī)則
活動(dòng)難點(diǎn)：能在游戲中遵守交通規(guī)則。
一、游戲《過(guò)馬路》
1、師：今天我們要去看電影，但是看電影要過(guò)馬路，我們先一起來(lái)過(guò)馬路去電影院好不好？
2、配班老師負(fù)責(zé)出示紅綠燈。
二、欣賞課件，解讀交通規(guī)則。
1、欣賞圖片一。
提問(wèn)：你看到了什么？每天都有這么多的小動(dòng)物和車子在馬路上，怎么辦？
2、欣賞第一張過(guò)馬路圖片。
提問(wèn)：這個(gè)白色的是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？這是什么？現(xiàn)在是什么顏色的燈在亮？你怎么看出來(lái)的？狐貍在干什么？他這樣對(duì)嗎？
小結(jié)：紅燈停、綠燈行。
3、欣賞第二張過(guò)馬路的`圖片。
提問(wèn)：小白兔是怎樣過(guò)馬路的？它走得對(duì)嗎？
小結(jié)：過(guò)馬路要走在斑馬線上。
三、圖片總結(jié)過(guò)馬路時(shí)的交通規(guī)則。
四、欣賞影片《找自己》
師：那小朋友們是怎樣過(guò)馬路的呢？我們一起來(lái)看一看。
五、玩游戲《過(guò)馬路》。
師：現(xiàn)在我們要回幼兒園去了，這次怎么過(guò)馬路，大家應(yīng)該知道了吧。
小班教案 篇6
目標(biāo)：
1、 幼兒通過(guò)情景表演，認(rèn)識(shí)老虎、獅子的尾巴。
2、 告訴幼兒一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門不能開(kāi)門，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
準(zhǔn)備：
1、 兔子頭飾一個(gè)，老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個(gè)。
2、 幼兒會(huì)唱《兩只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。
過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
小朋友，你們好!你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事啊!“聽(tīng)過(guò)”。那你們喜歡小白兔嗎?“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲，好嗎?“好”。誰(shuí)來(lái)扮演“小白兔”呢?(好，那你們來(lái)表演小白兔)，我來(lái)表演兔姐姐，請(qǐng)封老師來(lái)表演兔媽媽。
兔媽媽：寶寶們，媽媽現(xiàn)在要到外面去拔蘿卜，你們?cè)诩铱梢验T關(guān)緊了，誰(shuí)來(lái)敲門也不能開(kāi)，只有媽媽回來(lái)了才能開(kāi)，記住了嗎?(記住了)寶寶們，再見(jiàn)!
二、 重點(diǎn)部分
師：兔寶寶們，媽媽出去了，兔姐姐在家陪你們玩，你們高不高興呀?(高興)我們一起唱一首歌吧!就唱《小兔乖乖》吧!(唱完歌大灰狼敲門)
�、佟斑诉诉恕�，咦，是誰(shuí)在敲門呀?讓兔姐姐來(lái)問(wèn)一問(wèn)：“你是誰(shuí)呀?”(我是你們的媽媽，快開(kāi)門呀!)這像不像媽媽的聲音呀?(不像)(我們讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)瞧一瞧)“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧”。“咦，這是誰(shuí)的尾巴呀?”(大灰狼)講解尾巴：
長(zhǎng)長(zhǎng)的、毛茸茸的、粗粗的。讓我掀開(kāi)窗簾看一看(你不是媽媽，你是大灰狼，不開(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)。)哦，大灰狼被我們趕走了，高不高興呀?(高興)那我們一起來(lái)唱一首《表情歌》吧。
�、谕伲瑢⒋蠡依菗Q成老虎，講解尾巴：長(zhǎng)長(zhǎng)的、帶有花紋。唱《兩只老虎》。
�、弁�，將大灰狼換成獅子，講解尾巴：細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、最下面還有很多的.毛。唱《哈巴狗》。
④兔媽媽敲門，“你是誰(shuí)呀?”“我是你們的媽媽”，(不信)“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧�！蔽覀儼汛昂熛崎_(kāi)看看是不是媽媽，(是媽媽)兔媽媽唱“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)……(幼兒一起去開(kāi)門)“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了，快開(kāi)門呀!”
三、 結(jié)束部分
兔媽媽：寶寶們，你們?cè)诩夜圆还匝?有沒(méi)有人來(lái)敲門呀?寶寶們真勇敢，做得真棒，以后我們一個(gè)人在家時(shí)，如果有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門千萬(wàn)不能敲門，記住了嗎?看，媽媽拔了這么多的蘿卜，你們開(kāi)心嗎?那我們一起做游戲吧!
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