【熱門】小學美術教案

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學美術教案1

　　教材分析：

　　本課是設計運用課。通過對運動會宣傳工作的策劃，加強學生對整體宣傳形象設計的認識，并能參與設計制作。

　　奧林匹克運動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平，友誼，進步的重大盛會，本課以北京申奧標志的欣賞為切入日，以學生策劃運動會的宣傳工作為線索，奧運會相關資料作為參照的信息貫穿本課的始終，讓學生領略奧運精神，并對標志在宣傳中的作用肩感性認識，同時通過教材提供的歷屆奧運會會徽及五環(huán)標志制作方法的欣賞，讓學生能理解標志設計是形與意的結合，它講究視覺上的美感和制圖的規(guī)范，教師還可通過各種標志的欣賞啟發(fā)學生設計時應不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學生分組活動，策劃校運動會的宣傳工作，嘗試自己來設計制作。

　　教學目標：

　　* 知識技能目標

　　1.了解標志設計的基本方法，并學會設計制作。

　　2.通過對運動會宣傳工作的策劃，加強對整體宣傳形象設計的認識。

　　3.通過與同學的分工合作，提高集體合作的能力。

　　*情感態(tài)度目標

　　通過北京申奧標志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強學生強烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時學習用規(guī)范的方法制圖，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度；分工、合作武地進行校運動會的策劃，也增強了班集體的凝聚力。

　　*過程與方法目標

　　學生通過集體合作的方式參與校運動會的宣傳策劃，體驗設計制作活動的樂趣。感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別，參與創(chuàng)意與設計，美化生活，形成初步的設計意識。

　　教學思路：

　　分三個課時，第一課時，安排學生分組交流討論課前收集的奧運圖片或文字資料，談自己對奧運及奧運精神的理解，分析北京申奧標志形與意的特點及某校宣傳工作的策劃，啟發(fā)學生討論、策劃校體育節(jié)的宣傳工作，讓學生做嘗試性的標志設計；第二課時，通過分析幾個突出的奧運會會徽，了解多樣的標志設計手法，豐富設計思路，對自己設計的草圖進行修改；第三課時，分工，合作式地進行校體育節(jié)的宣傳策劃，讓學生充分發(fā)表自己的見解，考慮合理化建議，選取最理想的標志設計進行系列視覺形象設計。

　　教學方法：

　　互動法、探究法、啟發(fā)式教學法、合作分工法。

　　第一課時

　　教學目的：通過對奧運會有關資料的交流與討論，讓學生領略奧運精神，同時分析北京申奧標志的特點及某校宣傳工作的策劃，讓學生理解標志的特點并能做嘗試性的設計。

　　教學重、難點：領略奧運精神，理解標志的特點，認識標志在整體形象設計中的`運用。

　　教學準備：教具——CAI課件、問卷表。

　　學具——課前收集的有關奧運圖片和資料，尺、鉛筆，橡皮等。 教學過程：

　　一、體驗、引人

　　1、CAI課件播放（北京申奧成功片斷〕

　　師問：這是什么日子？大家為什么這么激動？（學生自由暢談—激趣） 生答：2001年7月N日，北京申奧終于取得成功。

　　師：不錯，這一時刻是今億萬中國人興奮和激動的一刻，因為從第一次中奧失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的艱苦等待，為什么全世界的人們都如此看重奧運會呢？（學生踴躍回答、各抒己見——讓學生在爭辯中明白奧運的地位） 師：奧運會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進步的重大盛會，讓我們每個人都期待2008年——我們的奧運！

　�。ǔ鍪菊n題：我們的奧運）

　　二、探討、賞析

　　1.學生交流課前收集的有關奧運圖片和資料。

　　以組為單位，探討幾個問題（以問卷表的形式發(fā)下來）。

　　奧運發(fā)源地

　　已舉辦幾屆奧運

　　申奧年代

　　奧運精神

　　印象最深的奧運

　　申奧口號

　　奧運口號

　　最感興趣的運動

　　申奧大使

　　奧運會旗

　　最喜歡的運動員

　　申奧標志

　�。▽W生在互相交流、探討的過程中加深對奧運的理解）

　　師：北京申奧的歷程是非常艱辛的，花費了大量的人力。物力和財力，當然也得力于大量的宣傳造勢。

　�。ㄍㄟ^宣傳片引人標志這一主題，循序漸進、層層深入，吸引了學生的注意力。） *欣賞申奧宣傳片（CAI 課件播放）

　　師問：它的導演是準？看后有何感受？（學生思考回答）

　　總結：張藝謀，體現(xiàn)了奧運精神，展現(xiàn)了新北京、新奧運的理念。

　�。ㄐ蕾p申奧宣傳片，讓學生感受北京的人文地理，增強他們的愛國意識。）

　　2.引入北京申奧標志，簡介作者陳紹華（CAI課件展示）。

　　分析：a申奧標志的構思：

　　b.申奧標志的意義；

　　c.什么是標志（學生思考回答）。

　　總結：首先，標志是由五環(huán)組成，象征著世界五大洲的團結、協(xié)作。其次，這個標志是由五星基本構成的，五星代表國家形象，圖中的五星輕松，活潑，代表我國美好的前景。第三，標志似一個打太極拳的人形，以此表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化的精髓。第四，標志又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結”的象形，相互環(huán)扣象征著吉祥如意。

　　定義：一種視覺識別符號，有強烈的標識性，使人過目難忘。

　�。ㄍㄟ^對申奧標志設計思路的分析，讓學生理解什么是標志）

　　3.了解申奧標志的運用情況（課件展示）。

　　師：申奧標志的廣泛運用給人帶來整體的視覺美感與震撼，為奧運會的順利承辦起到了不可忽視的作用。

　　4．整體視覺形象設計欣賞（某市26中運動會宣傳工作的策劃）。

　　“我們的賽場，競技的青春”

　　討論分析：a.此標志的設計意圖

　　b.此標志的運用情況

　�。ㄓ尚蕾p申奧標志的廣泛運用到某校宣傳工作的策劃，讓學生對整體視覺形象設計有了感性的認識）

　　5.交流、實踐

　　師：學校將舉辦一次“勁秋體育節(jié)”，如果你作為校運動會宣傳工作的策劃員，你將如何設計體育節(jié)的標志？（學生相互交流回答）

　　師：大家的想法真不錯，不過在設計時還須考慮奧林匹克精神、學校特色和體育節(jié)口號等。大家自己來嘗試設計一個草圖吧！

　�。▽W生動手設計，教師巡回指導）

　�。ㄔ诓恢v解方法的情況下，讓學生大膽進行創(chuàng)意設計，為下節(jié)課的學習埋下伏筆）

　　三、課后整理

　　a)網(wǎng)上收集奧運會標志等資料，找出它們的特色。

　　b)探尋標志的表現(xiàn)手法。

　　c)參考下表，對自己設計的標志進行評價。

　　標志體現(xiàn)了個性化的設計

　　標志宜于運用

　　標志具有運動感

　　第二課時

　　教學目的：通過分析一些奧運會承辦國設計的會徽，讓學生了解多樣的標志設計手法和豐富設計思路，學習規(guī)范的制圖方法。

　　教學重、難點：標志的設計思路和表現(xiàn)手法。

　　課前準備：CAI課件，學生課前準備的圖片資料，尺、鉛筆，橡皮、彩色筆。

　　教學過程：

　　一、交流、探討

　　1.根據(jù)上節(jié)課的自我評價表，學生互相交流自己設計的草圖。（活躍課堂氣氛）

　　2.入學生談談印象最深的奧運或印象最深的奧運標志（學生暢所欲言，教師予以鼓勵，學生自主地參與到對標志的感性認識中）。

　　3.課件展示歷次奧運標志，分析它們的風格特點。

　　（學生積極參與討論，能用簡短的話語大膽表達自己的感受，說出其特色) 分析得出標志的特點：

小學美術教案2

　　課題：第十五課 舞臺布景

　　課時：2課時

　　課堂類型：綜合探索

　　教學目標：

　　1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。

　　2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊，體驗合作的快樂。

　　教學重難點：如何制作舞臺布景。

　　教具學具：布景所需物品

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導階段

　　欣賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。

　　《牡丹亭》沈皋王聿豹

　　該劇舞美設計采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個設計超脫了對具體場景地點的描繪，其浪漫風格與戲曲表演虛擬手法相結合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的，也解決了戲曲表演中舞臺美術的時空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調，但在天幕燈光下可以自由變化。

　　元代《戲曲壁畫》

　　"散樂"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。當時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應王殿壁畫）。殿內壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的'服飾，基本是元代時期的圓領或交領、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。

　　2、小組討論準備演出什么內容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。

　　3、發(fā)展階段

　�。�1）小組為單位，畫出舞臺布景的草圖。

　�。�2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。

　�。�3）小組制作

　　三、學生制作，教師輔導

　　四、完成布景之后請同學們演一演，樂一樂。

　　五、收拾

　　六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。

小學美術教案3

　　課題：

　　電腦美術學習領域

　　造型·表現(xiàn)

　　教材分析：

　　上學期學過電腦美術，本學期鞏固學習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動物，使學生感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。

　　教學目標：

　　1、指導學生進入系統(tǒng)畫板程序界面。

　　2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。

　　3、引導學生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。 教學重點：

　　感受電腦美術的樂趣。

　　教學難點：

　　會進行簡單的畫圖板操作。

　　教學思路和建議：

　　以教師的電腦演示引起學生的興趣，通過概括動物的特征，使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創(chuàng)作。

　　教學準備：

　　電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備

　　教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學活動：

　　活動一：

　　組織教學：

　　作好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的.電腦。

　　活動二：

　　欣賞：

　　1、欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。

　　2、欣賞電腦美術作品，當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生對電腦美術的強烈興趣。

　　活動三：

　　師生共同演示并操作：

　　1、請學生跟著教師的演示進入WINDOWS畫圖程序。

　　2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學生了解復制工具的基本用途。

　　3、一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作，其他學生畫在本機電腦上。

　　4、運用粘貼、復制工具完成一幅完整的作品。

　　活動四：

　　學生操作：

　　用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。 學生根據(jù)自己的水平，進行繪制。

　　教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。

　　活動五：

　　評價：

　　共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。

　　札記：

　　由于學生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機，使本課教學效果大打折扣�？磥矶嗝襟w介入美術教學還真是最需要設備的支持，否則教師的教學設計再完美也沒有用。

小學美術教案4

　　教學內容

　　小學自然第十一冊第六課《保護大自然》。本課是生物和環(huán)境單元的最后一課，是對學生滲透科學自然觀的教育內容之一，著重使學生體會到各種自然事物是相互聯(lián)系的，人生活必需的環(huán)境條件，人的衣、食、住、行所需的材料，都離不開大自然。但是人在利用、改造自然的過程中會破壞大自然，人也會受到大自然的懲罰。為此讓學生明確保護大自然的意義，樹立自覺保護大自然的觀點，無疑對學生認識人和自然的關系，懂得保護大自然的重要性是十分有益的，所以根據(jù)上述情況制訂如下教學目標及重難點。

　　教學目標

　　使學生了解人的生活離不開大自然，人類活動對大自然的破壞作用，大自然被破壞將使人受到懲罰，使學生體會到各種自然事物是相互聯(lián)系的，知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性，向學生進行保護大自然，保護生態(tài)環(huán)境的教育。

　　教學重難點

　　重點：認識大自然被破壞后會使人受到懲罰，知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

　　難點：分析大自然被破壞后可能會使人受到的懲罰，認識各種自然事物之間是相互聯(lián)系的。

　　教學準備

　　人對大自然的破壞的掛圖，保護大自然的影碟1張，河水污染、砍伐森林、捕殺青蛙與人的關系示意圖。

　　教學時間

　　一課時。

　　教學方法

　　主要采用啟發(fā)式教學與反饋式教學相結合，充分運用電教手段，采取質疑法、談話法、直觀觀察法、講解法、分析法等靈活多樣、生動活潑的方法，調動學生的積極性和主動性。其次是在教學中適時播放一些“河水污染”、“砍伐森林”、“捕殺青蛙”與人的關系的錄像，引導學生由淺入深，將書本知識與現(xiàn)實生活有機結合，使學生明白道理，深化認識。

　　學習方法

　　主要是在教師的引導下，通過聽一聽、看一看人與大自然的關系，想一想、議一議人在利用、改造自然的過程中對大自然會有哪些破壞，大自然對人類會怎樣？看一看人與自然的關系的錄像，明確大自然被破壞后會使人受到的懲罰，講一講人在生產(chǎn)和生活中從事哪些對自然有破壞的活動，采用多種形式進行討論，當利用和改造自然與保護自然形成矛盾時該怎么辦？最后辨一辨，這樣充分調動學生的學習主動性，積極參與課堂，明理快、導行易，能有效地強化本課教學目標。

　　2.關于學齡前兒童美術課中遮擋法的理解,在線等

　　學齡前兒童在表現(xiàn)物體前后空間時往往采用平擺式推移，對遮擋式空間不能充分認知理解。

　　學齡前兒童抽象思維意識薄弱，形象思維占主導。故宜采用形象化的方式并結合教師語言的描述來表達遮擋關系。

　　如以教學道具兩個小房子（卡紙畫出小房子并刻下）為例，先做平擺式作前后拉開，后做前后小房子相壓半邊遮擋式前后拉開，再結合老師簡易的語言講解做比較。這個演示之前設計一個環(huán)節(jié)：請小朋友觀察窗外景物，而還有一部分的景物沒被我們看到，為什么呢？以這樣的情景方式導入。

　　至于怎么在一堂課的教學中針對孩子的基礎狀況做到面面俱到，這個問題不必整齊劃一，只要老師對每個孩子有針對性的具體的輔導即可。以上所言，供參考。

　　3.關于學齡前兒童美術課中遮擋法的理解,在線等

　　學齡前兒童在表現(xiàn)物體前后空間時往往采用平擺式推移，對遮擋式空間不能充分認知理解。

　　學齡前兒童抽象思維意識薄弱，形象思維占主導。故宜采用形象化的`方式并結合教師語言的描述來表達遮擋關系。

　　如以教學道具兩個小房子（卡紙畫出小房子并刻下）為例，先做平擺式作前后拉開，后做前后小房子相壓半邊遮擋式前后拉開，再結合老師簡易的語言講解做比較。這個演示之前設計一個環(huán)節(jié)：請小朋友觀察窗外景物，而還有一部分的景物沒被我們看到，為什么呢？以這樣的情景方式導入。

　　至于怎么在一堂課的教學中針對孩子的基礎狀況做到面面俱到，這個問題不必整齊劃一，只要老師對每個孩子有針對性的具體的輔導即可。以上所言，供參考。

　　4.怎樣像幼兒解釋美術中的遮擋關系

　　舉例：

　　1，拿出幾個蘋果，有遮擋的擺在幼兒面前，叫他們看，“看，前面的蘋果是不是遮住后面的蘋果啊？對了，這就是美術中的遮擋關系哦！~”

　�。�可以用其他東西代替蘋果）

　　2，到戶外，指著被樹遮擋的房子。“看，前面那顆樹是不是在前面擋住了房子的一部分��？對了，小朋友們真聰明哦！這也是美術中的遮擋關系哦！~”

小學美術教案5

　　一、學生現(xiàn)狀分析

　　本年級有兩個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，上期美術考核人人合格。同學們會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術；培養(yǎng)了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創(chuàng)作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。存在問題：

　　1、班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。

　　2、部分學生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。

　　3、部分學生上美術課沒有激情。

　　二、教學目標總目標

　　學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

　　1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。

　　2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

　　3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

　　4、結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其它課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

　　三、教材分析和教學重點、教學難點教材分析

　　我校采用的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿了童趣。這冊教材共12課，每課都側重于造型、表現(xiàn)、設計、應用、綜合、探索，四個學習內容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習的`樂趣并掌握基本的美術知識。

　　1、重點：主要放在對學生普及美的教育，培養(yǎng)學生的審美能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。

　　2、難點：主要放在讓學生自己創(chuàng)造美，學會運用美。發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。

　　四、教學措施

　　1、注重對學生審美能力的培養(yǎng)，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導學生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

　　2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，教師積極的為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發(fā)表自己的見解。

　　3、創(chuàng)設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的人文價值觀。

　　4、加強師生的交流，確立學生的主題地位，師生間建立情感交流。

　　5、鼓勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合思維和綜合探究能力。

　　6、重視對學生方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　7、教師以各種教學手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣

　　五、教學進度

　　由于本學期時間緊，任務重，教學進度應根據(jù)具體情況做適當調整。教學內容所需課時數(shù)哆來咪3課時、彩云衣2課時、布藝溫馨2課時、搭架子2課時、周末日記1課時、勤儉小管家1課時、鬧花燈1課時、石頭說話1課時、家鄉(xiāng)古建筑2課時、演戲2課時、聯(lián)通信息2課時、飛機工廠1課時

　　六、檢測及評價

　　1、平時成績（考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結合）占30%。

　　2、學習態(tài)度（工具的準備）占20%。

　　3、期末測試占50%。

小學美術教案6

　　【教學重點】

　　用線條和色彩來表現(xiàn)昆蟲的特征。

　　【教學難點】

　　昆蟲的細節(jié)處理及花紋刻畫。

　　【教學準備】

　　學具：勾線筆、彩色紙等

　　教具：記號筆、范畫、課件、昆蟲圖片等

　　【教學過程】

　　師生問好

　　一、導入

　　1、昆蟲視頻導入:美麗的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中飛舞，好一片優(yōu)美的場景！

　　2、美麗的蝴蝶、靈動的蜻蜓，它們在自然界中被稱為什么呢？

　　3、揭示課題：《昆蟲樂園》解析：通過視頻導入，在寧靜的音樂與動畫中，激發(fā)學生學習的興趣，感受大自然的美。

　　二、新授

　　1、說一說：

　　1）出示昆蟲圖片，請學生找一找這些小昆蟲有哪些共同特征。

　　2）教師總結：頭胸腹、觸角、翅膀、左右對稱等

　　2、猜一猜：教師出示4個圖形，根據(jù)圖形聯(lián)想是哪種昆蟲的特征。

　　3、小組討論：怎樣畫昆蟲？從昆蟲的哪部分開始畫合適？

　　4、教師出示步驟圖

　　5、教師示范：畫外形——花紋——涂顏色教師也來說一說：我先畫身體，再畫翅膀、觸角和足；

　　畫上美麗的花紋：最后添上背景。

　　6、舉一反三、激發(fā)思維欣賞教材上同齡學生的作品，再次激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　解析：交流并了解昆蟲的種類。在觀察教師示范的過程中，發(fā)現(xiàn)并概括昆蟲的繪畫過程，培養(yǎng)自主探究的能力。教師引導學生欣賞同齡人作品，為學生創(chuàng)作做足鋪墊。

　　三、創(chuàng)作

　　1、作業(yè)要求：

　　找一個喜歡的昆蟲構圖飽滿花紋漂亮、清晰涂色均勻

　　2、學生實踐，教師巡視輔導。

　　解析：教師巡視過程中，及時發(fā)現(xiàn)生成的問題，并給予指導。

　　四、展評

　　1、引導學生欣賞各自的`作品，大膽地把作業(yè)呈現(xiàn)黑板上，并放在自己認為的星級標準中。

　　2、集體作業(yè)以蜂巢的形式作品展示

　　3、教師小結：通過今天的學習，孩子們我們認識了昆蟲、畫了昆蟲，老師希望小朋友能夠愛護我們的好伙伴小昆蟲，小昆蟲其實有很多大本領呢，如蜜蜂會采蜜，螞蟻會幫人類處理一些腐敗的食物，我們要和他們成為好朋友，讓昆蟲也幸福的在地球樂園里快樂成長。孩子們，美術課后我們還可以把昆蟲做成不同形式的，比如水墨畫、彩色兒童畫、手工、橡皮泥等等，你能做嗎？請大家回去思考哦！解析：學生通過自評、小組評價，展示優(yōu)秀作品，最后在大家的努力下完成了我們的昆蟲樂園，培養(yǎng)他們的繪畫的成就感，課堂是有限的，希望學生離開課堂可以有更多的嘗試，給他們初步介紹昆蟲還可以用不同方式畫出來。

小學美術教案7

　　教學目標

　　1、認識、了解水彩畫的新形式、新紋理特點。

　　2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新求變意識。

　　教學設計：

　　1、通過欣賞范圖，指導學生巧妙選材，如利用報紙上的字母、電話號碼、照片作為作品中的特色紋理。

　　2、報紙材料輕，建議學生在制作時不要剪得太碎。

　　3、為了體現(xiàn)材料特點，提醒學生調色要淡，保持色彩的透明度。

　　教材分析：

　　原湖南師大藝術學院張小綱教授的報紙剪貼水彩畫使我們感受到一種既現(xiàn)代又質樸的美。教材設計立足點是培養(yǎng)學生從平常的廢棄物品中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，體會物品上面特有的紋理美感，進行再創(chuàng)作。教材內容體現(xiàn)在兩方面。第一，欣賞畫家張小綱的《海濱印象》。第二，指導學生掌握制作步驟方法。

　　教具準備：

　　廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具

　　學具準備：

　　廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具

　　教學過程：

　　1、用媒體展示畫家作品《海濱印象》。

　　2、介紹作者：原湖南師范大學藝術學院教授張小綱，現(xiàn)在深圳工作。

　　3、學生分析作品的表現(xiàn)形式、制作方法、材料美與形式美感。

　�。�1）表現(xiàn)形式：水彩畫。（板書）

　�。�2）制作方法：剪、貼、畫。（板書）

　　（3）美感：既現(xiàn)代又質樸，體現(xiàn)了報紙?zhí)赜械挠∷⒓y理美和形式美

　　4、板書課題：報紙剪貼水彩畫

　　5、欣賞作品，分析怎樣巧用報紙，怎樣涂色。

　�。�1）學生討論發(fā)言。

　�。�2）教師總結。

　　A、作品用材特點：為了體現(xiàn)高樓一層層的結構，畫家剪貼時注意了利用文字的橫向排列；海上的山或島嶼則利用了報紙上的照片；深色的題頭邊框像海上遠處的輪船；利用文字排列比較稀疏的報紙剪貼白云。

　　B、學生的第一幅作業(yè)：作底色的報紙文字排列均勻，沒有標題或深色圖標。但房屋的屋頂、墻面利用了報紙上的標志、字母、數(shù)碼字和粗重的黑色邊。第二幅作品則全部利用報紙均勻的文字排列，適合表現(xiàn)藍天、白云、飛鳥。

　　C、涂色時用較淡的水彩顏色，以保留報紙的.紋理美。同時，適當留白能表現(xiàn)畫面的層次美。（示范）

　　6、作業(yè)要求：制作一幅報紙剪貼水彩畫，題材不限，注意要表現(xiàn)報紙的材料特點。

　　7、分發(fā)報紙材料，學生開始制作。

　　8、學生提問，教師解答。

　　9、小結：

　　（1）作業(yè)展示、講評。

　�。�2）今天我們體驗了一次新形式的水彩畫創(chuàng)作�！袄L畫藝術的創(chuàng)新求變是永恒的主題�！睆牟黄鹧鄣膹U棄的物質材料上發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的價值，這就是創(chuàng)造美。

小學美術教案8

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)觀察能力和想象能力

　　2.掌握繪畫的方法

　　重點：

　　能把想到的怪獸表現(xiàn)出來

　　難點：

　　能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作

　　教具：

　　多媒體、范例

　　教學活動：

　　一、導人

　　你知道那些海洋怪獸？那一種最有趣？

　　在童話和神話里還是你的夢中里的？

　　很多海洋怪獸都是從海里出來的。

　　二、出示多媒體

　　老師在網(wǎng)上的.商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起去看看吧。

　　觀察這些怪獸，說一說這些怪獸的外形、色彩、特點的與眾不同之處

　　三、如果讓你設計你會設計出什么樣的怪獸呢？

　　讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的？欣賞同學成功作品。

　　畫一個你最喜歡的海洋怪獸。

　　四、作業(yè)設計

　　1、可以畫出你想象的海洋怪獸。

　　2、也可以用你各種材料把它做出來。

小學美術教案9

　　課 題：電腦小畫筆

　　課 時：一課時

　　課業(yè)類型：電腦創(chuàng)作

　　教學目的：學習電腦畫圖的知識及技法，培養(yǎng)學生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。

　　教學重點: 電腦畫圖知識技法

　　教學難點：啟發(fā)構思、組織畫面。運用現(xiàn)代化的工具協(xié)調性和技巧。

　　教學準備：學生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。

　　教師：繪圖課件、打印的圖畫。

　　學情分析：五年級學生已經(jīng)接觸過很長時間的電腦操作，畫圖程序友好多同學早已經(jīng)接觸過，積極性相當高。而且，學生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當強，因此，學生應該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。

　　教學策略：應用自主教學法，讓學生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學習，小組合作與個人點評相結合，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，敢于展示，從而樹立學生的自我表現(xiàn)意識和自信心。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　設問：①同學們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎？

　　小結：引導學生了解本節(jié)課的教學目的、教學內容。

　　目的：以設問引發(fā)學生的好奇心，使學生對這節(jié)課另眼相看，為順利進行教學打好基礎，培養(yǎng)學習興趣。

　　師：放映課件

　　設問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？

　　小結：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術手段。他利用現(xiàn)代信息技術解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創(chuàng)作，我相信同學們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應用很多，除了可以進行技術方面的運用，還可以制作新穎有趣的美術作品。

　　（出示課件作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。

　�。ò鍟�：電腦小畫筆）

　　目的：①利用精美的課件作品震撼學生的心靈，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。

　　目的：②通過講述電腦繪畫的`功能，自然而巧妙地引出課題。

　　二、講述新課

　　1、認識電腦小畫筆程序

　　設問：同學們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？

　　小結：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術作品。

　　目的：認識認識電腦小畫筆程序，滿足學生心理需要，進行知識建構。

　　1、 分析作品，了解作品藝術特色，體驗作品形式美感。

　　欣賞作品，分析作品所表達的涵義。

　　設問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術特點嗎？（板書：藝術特色）

　　小結：電腦小畫筆的作品藝術特色是生動、概括、有一些夸張、。

　�。ò鍟�：生動、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術特色正是這種美術表現(xiàn)形式的美的所在。

　　設問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。

　　小結：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。

　　目的：①使學生感受到美，喜愛本課教學內容，情感既發(fā)，興趣隨至。

　　目的：②使學生感受到美，才能發(fā)現(xiàn)美，進而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　1、 示范制作方法、步驟

　　設問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應該做什么嗎？

　�。ò鍟�：制作方法）

　　小結：第一步是認識各種工具

　　設問：②電腦小畫筆的第二步應該是什么？

　　小結：第二步是構圖，確定主題（板書：構圖）

　　設問：③你認為電腦小畫筆第三步應該是什么？

　　小結：第三步是制作

　　（板書：制作）

　　目的：①學習電腦小畫筆制作方法，進行知識建構。

　　目的：②由學生口中說出制作方法步驟，加深學生印象

　　目的：③加強教師示范作用，突出教學直觀性。

　　1.布置作業(yè)

　　運用所學技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術作品。

　　三、學生制作

　　1、組織合作

　　以小組為單位，同學之間可以互相指點、互相學習、互相幫助。

　　目的：①培養(yǎng)學生合作精神。 目的：②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。

　　2、獎勵競爭

　　展示制作優(yōu)秀的作品，并且保留下來，打印后作為學生評價的一個憑據(jù)。

　　目的：①培養(yǎng)競爭意識，為學生創(chuàng)設戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。

　　目的：②采用激勵的方法，最大限度地調動學習興趣。

　　目的：③提高教學效率

　　四、 課堂小結

　　1.展示作業(yè)，師生評價，指出優(yōu)點與不足。

　　目的：鞏固興趣

　　小結本課內容目的：加深印象，鞏固所學知識。

　　板書設計： 電腦小畫筆

　　認識工具

　　主題 構圖 制作

　　藝術特色：生動、概括、夸張

小學美術教案10

　　教材分析

　　以“我喜愛的玩具”為題讓學生憑記憶作畫，是在學生學習了畫方形、圓形、三角形等物象之后，進一步要學生從“我喜愛的玩具”這個范圍，我喜愛的玩具從“喜愛”這個條件去選擇作畫的對象。這也就是要學生畫出印象深刻的玩具，以畫熟悉的東西來培養(yǎng)學生憑記憶作畫的能力。本課教材用兩幅相片介紹了各種玩具汽車，和各種絨布動物(小熊、熊貓、小狗、小兔等)，以誘發(fā)學生的興趣和記憶；介紹了四幅學生作品：我喜愛的玩具玩具機器人、小電子游戲機、玩具槍、玩具汽車等。學生作品畫得鮮明生動，既概括又夸張，表現(xiàn)了天真的稚拙；但卻灌注了兒童的純真感情。這些，都能給學生作畫以良好的啟迪。

　　教學目的

　　培養(yǎng)學生觀察生活的.習慣，訓練學生把自己熟悉的東西憑記憶畫出來的能力。

　　作業(yè)要求

　　用彩色水筆或蠟筆畫一幅自己心愛的玩具，要形象生動，色彩鮮明。

　　課前準備

　　一、要學生課前多作觀察，選擇自己喜愛的、造型好看的、色彩鮮明的玩具來畫。

　　二、教師可根據(jù)實際情況，準備幾件便于學生作畫的玩具供學生觀賞。

　　教學過程

　　第一節(jié)

　　一、教師提出課題，指導學生閱讀課本。然后出示幾件玩具給學生觀看，并作簡要的結構分析和畫法示范。接著按課本提出的要求：畫好外形，色彩要鮮明，還要把內部特征畫出來。指導學生作業(yè)。

　　二、學生開始作業(yè)，教師進行輔導(注意不要讓學生把玩具畫得過大或過小，要力求在畫面上做到構圖好看飽滿)。

　　三、學生作業(yè)完成后可全部張貼，讓學生自由評論。

　　四、選出優(yōu)秀作業(yè)，結予表揚，張貼介紹。指導學生觀賞“玩具展覽會”對有中心內容的，構圖形式好的，加以分析講解。并指導學生怎樣作形象記憶，仔細觀察玩具的內外特征。

　　第二節(jié)

　　一、啟發(fā)學生回憶觀賞“玩具展覽”的感受。問：玩具展覽好看嗎?參觀了展覽，你最感興趣的是什么(最喜歡的玩具，最感興趣的內容，最好看的一角等等)?整個展覽場面又是什么樣(小展覽全景)?在發(fā)表自己的感受時，教師要抓住各人的不同點，幫助學生形成具體畫面。

　　二、鼓勵學生大膽地把自己的感受畫出來。以“玩具展覽”所見為主題，作記憶畫。

　　三、學生練習，教師輔導。特別注意是否表現(xiàn)自我感受。

　　四、講評：以形象記憶為目標，肯定掌握方法及表現(xiàn)好的，鼓勵尚未得法而大膽去畫的。并讓學生講講他是怎樣去觀察記憶的。

　　為克服一些學生玩具不多的困難，可在課前發(fā)動學生帶玩具到學校，布置一個“玩具展覽會”，以豐富學生對玩具的感受。布置展覽時教師有意識地把有內在聯(lián)系的玩具擺在一起或以構圖的形式作較明顯的布置，為第二節(jié)畫記憶畫提供現(xiàn)場觀察實物的需要。

小學美術教案11

　　教學目的：

　　1、進一步把握不同動物的形象特征。

　　2、想象動物快樂生活的情景,畫一幅動物聚會的畫。

　　3、培養(yǎng)保護動物,熱愛自然的情感。

　　教學重點：畫一幅動物聚會的畫。

　　教學難點：抓住動物的特點。

　　設計思想：通過引導學生觀察畫出各種動物聚會，培養(yǎng)學生的觀察力和記憶力，提高學生造型能力。

　　2、新授：今天我們就來為自己先設計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設計怎樣的面具呢？

　　制作方法：

　　（1）設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。

　　（2）印稿：將設計好的'形象復印在卡紙上。

　�。�3）裝飾（涂色、剪貼……）

　�。�4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。

　　3、有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？--衣服。今天我們就來為自己設計一件特別的衣服。制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……可以設計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例請小朋友自學，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？

　　三、學生作業(yè)，教師輔導

　　四、小結：

　　誰的衣服最漂亮？

　　五、拓展：

　　一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）

小學美術教案14

　　點是本課講解的重點，通過對點這一元素的學習可以為學生今后更好的創(chuàng)作打好了基礎。在自然形態(tài)中，人既可感知點，也可視之，點是物象的濃縮�？刀ㄋ够�說：“點是最簡潔最堅強的主張，因此點是繪畫最初的要素�！秉c可以是圓的，可以是不規(guī)則的，可以是任何形狀的。從古至今的藝術家都喜歡用點來創(chuàng)作：古希臘人喜歡用馬賽克拼貼的方式裝飾他們的建筑;點彩派畫家能夠用色點來表現(xiàn)耀眼的陽光;現(xiàn)代派畫家用不同形狀的點勾畫詩一樣的圖畫……這些都充分顯示了點的美感。

　　一、學情分析

　　這是六年級上的第二課，學生對于新鮮的學習內容有著極強的好奇心和求知欲。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師�！奔ぐl(fā)興趣，培養(yǎng)學生對美術的愛好將提高學生的美術技巧與修養(yǎng)。六年級的學生活潑好動，喜歡用各種不同的方式去表達作品，往往創(chuàng)意豐富。

　　二、教學目標

　　認知與技能：知道美術中點的概念，知道點是造型元素中最基本的元素。學會用點構成精彩的畫面。

　　過程與方法：認識點、嘗試點的不同排列規(guī)律、疏密變化，使畫面呈現(xiàn)和諧的色彩關系。

　　情感態(tài)度價值觀：感受點的藝術魅力。利用兒童的個性特征，通過鑒賞、分析、創(chuàng)作、指導、評價，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術修養(yǎng)。

　　三、教學重點與難點

　　教學重點：明白點是最基本的造型元素及在繪畫中點的運用。 教學難點：學生創(chuàng)作時如何用點表現(xiàn)完整的畫面，有層次的畫面，利用點組合規(guī)律、疏密變化、色彩豐富的畫面。

　　解決方案：運用大量的生活經(jīng)驗圖例及藝術作品沖擊視覺， 揭示點的概念。明白點無處不在，可以把大小、形狀、色彩、肌理不同的點組合在一起，創(chuàng)作豐富多彩的作品。

　　四、教學環(huán)境

　　學生座位分為五組，每組六人，設立組長席位，組長幫助我管理每一組的事務，達成學生自主管理。環(huán)境的設計營造一種學習氛圍，看似無意的布置，實際上在為孩子作畫提供適宜的主、客觀環(huán)境，引導他們從無意觀察——有意觀察——多角度觀察過渡。

　　五、教學過程

　　（一）導入，揭示課題。

　　今天我請帶來了兩幅作品對比分析ppt1、2、3，找不同，說說自己的感受，介紹給同學們，點彩派創(chuàng)始人和發(fā)揚著。點彩派的原因是—點的密集運用。

　　今天嘗試點的運用，并加入點彩派到此我揭示了課題《點的集合》。

　　（二）解讀圖形，講述點的概念。

　　認識生活中的點：在這里我找了些學生熟悉的圖片，ppt4、5、6、7、8明白點無處不在。描述中讓學生明白點是在相對空間中較小的物體。

　　通過學生思考討論回答得出：獵豹的身上有斑紋點、彩色的鵝卵石拼成火車是點、馬賽克上三角形、長方形、正方形等是點、花園里點點的小花開放著，樹葉也是點、夜空中的星星一閃一閃點綴也是點、解放軍同志身上的帽子、徽章、槍、衣服、甚至他們本身就是點。樓房、汽車是點、甚至于在中國地圖上我們所在的'上海它也是點。

　　經(jīng)過剛才生活中形形色色的點的分辨再加上現(xiàn)在這些圖片的出示，學生可以得出：點的形狀可以是各種樣子的，只要在相對空間中較小都可以看成點。

　　（三）畫面上點的形狀：

　　ppt4—7認識圓形點，總結圓點的排列規(guī)律，出示自己的一幅作品。認識方形點，認識方形點其排列規(guī)律，顏色過渡，觀看自由圖

　　形的點，這個環(huán)節(jié)中我再出示范畫給讓學生欣賞，學會用多種點的形式來創(chuàng)作豐富多彩的點的集合作品。

　　學生體驗一種點的排列組合及其規(guī)律。

　　方形點用不同色彩小塊組合而成的畫面。

　　不同色彩不同大小不同疏密圓點組成的畫面。

　　自由點組成的人物畫。

　　（四）用各種樣子的點來做成集合吧。

　　欣賞作品，感受點的藝術魅力，看看其點在生活中的應用，ppt9、10、11、12。作品創(chuàng)作需要注意的情況：

　　1、構圖（鉛筆勾出圖形）

　　2、設計點的形狀 設計點的大小 變化規(guī)律

　　3、選色 建議3—5種顏色上色 完成

　　（五）圖樂共賞，學生創(chuàng)作。

　　這里提出作業(yè)要求：

　　★我能點出簡單的圖形。

　　★★我的作品點出了疏密（大小、方向）。

　　★★★ 我最棒！我的造型優(yōu)美、色彩統(tǒng)一畫面、整體感覺和諧。

　　（六）評價互動，展示作品。

　　在學生繪畫創(chuàng)作中，我巡視指導，對于閃觀點及時給予激勵性評價。這也給創(chuàng)作有困難的學生再一次加強體驗感悟。對于率先出色完成繪畫創(chuàng)作的同學采用學生自評、師生互評的手段，再通過獎勵機制請這位同學巡視選擇優(yōu)秀作品進行師生互評，最后同組學生互評。將優(yōu)秀作品展示在展示板上或相機拍攝優(yōu)秀作業(yè)。

　　六、小結并拓展本課內容

　　可以有多種點的形式，可以有多重材料，并豐富我們的生活，下課。

小學美術教案15

　　課題：蓋高樓(制作) 一課時

　　教材分析

　　《蓋高樓》(制作)是在上學期《你能用紙盒堆成什么》的基礎上，蓋高樓(制作)有目的地利用廢舊紙盒制作高樓，高樓大廈是學生常見而感興趣的建筑藝術，有生活基礎，難度不算大。蓋高樓(制作)任何形狀、大小不同的紙盒，都可以利用。為了設計出新穎的樓房，可以對紙盒做剪裁、組合、堆砌成蓋高樓。這樣有目的制作較之上學期的任意堆砌，在意識上提高了一步。蓋高樓(制作)

　　課文內有三幅范圖，其中兩幅為學生作品，右上圖是大都市的一座座現(xiàn)代高層建筑，很有氣魄，幢幢大廈聳立其中，直上云霄，在街道上停放了眾多的小轎車，使人感到大城市“車水馬龍”一派繁榮景象。另外兩幅學生制作的模型，一幅是一幢結構較為復雜的高樓，一幅是由三(幢)件高樓組合而成的樓群，制作也工整，構圖有高低錯落的變化，可說是一件很漂亮的制作作品。

　　在兩件作品中可以看出其設計制作的基本方法：1．選擇不同大小的紙盒，堆砌成高樓(門庭、樓體、頂部、主樓、副樓等是設計考慮的基本單元)，擺設到滿意為止。2。對門窗、屋頂、陽臺與門庭等用色紙剪出它的形狀貼在高樓的合適位置，顯示出建筑物造型的特色，通過如此的加工裝飾，便制成有真實感的漂亮的高樓來了。3，可根據(jù)設計需要作裁剪、加減、組合，創(chuàng)制出新穎的高樓。

　　本課的課文與范圖是互相補充的，在教學時要體現(xiàn)出來。

　　教學目的

　　教學生利用廢舊紙盒設計制作簡單的立體的高樓造型。

　　作業(yè)要求

　　制作是設計先行，或根據(jù)現(xiàn)成的盒子形狀作設計。高樓制作是立體的，要面面觀，門窗的開向及其裝飾要把握對稱整齊的特征。剪貼切割組合的方法可綜合運用。

　　課前準備

　　一、范品，二、舊紙盒、色紙、剪刀、漿糊，三、高樓的(大幅)圖片。

　　教學過程

　　一、啟發(fā)談話：在開放改革年代里，城市、農(nóng)村的面貌有哪些明顯的變化?高樓與

　　平房你喜歡哪種?

　　二、欣賞：出示各種高樓的照片，指導學生欣賞，讓學生對建筑結構特征及形式美有感性的'認識；出示高樓造型范品，與圖片作比較，使學生對平面與立體的不同空間有初步認識，轉動模型展示面面觀，并指出造型設計主要做些什么工作。用“怎樣才能建造美麗的高樓”?引入新課。

　　三、講授新課。

　　1．理解課文：“紙盒、堆砌、用色紙條貼出門窗”。指導學生觀賞三幅范圖，結合課文領會設計制作的關系，同是用“紙盒、堆砌、裝飾”的方法，由于設計意識不同，作品便會出現(xiàn)“千姿百態(tài)”。

　　2．制作步驟：這些用紙盒堆砌成的“高樓”多有趣、漂亮2它們是怎樣堆砌成的?

　　①先要設計好“高樓”的形狀，如主體、輔樓的高低大小、門庭、屋頂、門窗、廊柱的形式等。

　�、谝勒赵O計意圖，找出合適的紙盒堆砌造型。

　　②外部裝飾：選擇色紙，按門窗的特點剪出來，貼在“高樓”的適當位置，使樓房更加真實美觀。提示學生要大膽設計，發(fā)揮創(chuàng)造性，不要模仿。

　　四、布置作業(yè)：用紙盒堆砌制作成一組(幢)高樓，要有高低大小的變化，外形美觀。個人或小組設計制作均可。

　　五、學生制作，教師輔導：重點在鼓勵獨創(chuàng)。

　　六、講評：

　　1．讓學生評價“誰的最新穎、美觀”。

　　2．表揚設計制作的優(yōu)秀者，肯定他的創(chuàng)造精神。

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