(熱門)大班手工活動教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班手工活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班手工活動教案1
活動目標：
1、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、裝飾，制作出紙杯花。
2、體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行創(chuàng)作活動。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
1、一次性紙杯若干，雙面膠，剪刀等。
2、油畫棒、彩紙等裝飾材料。
3、自制范例：紙杯花
4、課件：紙杯花
活動過程：
一、交流信息，引入課題
1、出示紙杯：
2、師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它？（扔掉）
3、創(chuàng)設情境，揭示課題
�。�1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什么呢？
（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。
�。�3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實物紙杯花）
二、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
1、紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？
2、一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？播放動畫課件。
請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、欣賞更多的紙杯花
三、幼兒嘗試不同的分割方式，并運用各種材料或涂色制作紙杯花。
1、提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的.花瓣向外翻，涂色，剪形狀（或者先剪形狀后涂色），然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。
2、幼兒動手操作（師巡回指導）
四、展示評價
1、時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。
師：誰想下來展示？
頒發(fā)最佳設計與最佳制作獎。（金剪子獎，金畫筆獎）
2、教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？
大班手工活動教案2
中國人很聰明，把泥巴換成面粉、糯米，又創(chuàng)造了另一種形式的民間藝術——面塑。這種材料調成不同色彩，用手和簡單工具，塑造各種栩栩如生的形象，俗稱面花、禮饃、花糕、捏面人。
(一)介紹彩泥
一、什么是彩泥
相信大部分的小朋友都玩過彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風靡全球。彩泥的`可塑性非常強，有各樣的顏色和香氣。
彩泥也經過了時代變遷，材質和工藝都進行過改進。現在的彩泥基本上是油粘土，這類型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。
油粘土彩泥特點：
1. 材料無毒無臭，使用安全。
2. 穩(wěn)定性好，室內不易蒸發(fā)干燥。
3. 粘合性好，但不會粘手;可塑性強，可重復使用
二、彩泥干了怎么辦
彩泥如果久置在外面，會出現風干情況，可塑性大大降低，手感也會變硬。
彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進冰箱。如此一兩個星期不成問題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的最好也這樣保存。 還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。
彩泥干了怎么辦呢?可以通過以下幾個方法進行軟化：
1. 用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;
2. 用小毛筆沾水刷在彩泥表面來回多次刷洗;
3. 用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。
三、彩泥的玩法
彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒有你做不到”。出示一些基礎的彩泥教程， (組圖)學生仿照圖捏一捏。
(二) 捏刺猬
目標：
1、學會用雙手將彩泥搓成橢圓
2、發(fā)展手的靈活性
活動準備：
彩泥、牙簽
活動過程：
一、老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學生捏泥興趣
二、出示做刺猬的材料，演示做法
1、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹
2、將彩泥捏軟，搓成橢圓
3、在橢圓上插上牙簽
4、在橢圓的一端除捏出兩個小眼睛
三、學生來做，老師指導
四、大家一起欣賞作品
大班手工活動教案3
活動目標：
1、發(fā)展幼兒數學邏輯推理、肢體運作、空間、內省、自然探索智能。
2、嘗試運用已有的生活經驗，觀察并發(fā)現事物間內在的聯系，進行簡單推理與分析。
3、養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
教具準備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制書小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。
活動活動：
一、導入部分：
談話：小朋友們早上好，今天廢師要和小朋友一起來玩一個游戲，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內的單數都有誰?10以內的雙數都有誰?
二、基本部分：
1、游消稱:跳單雙
①教師介紹游戲規(guī)則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老師的的口令來回的跳復進行，直到老師說:“�！眲t立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數還是雙數，你們相信嗎?教師要說的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。
�、谟螒蜻^程：教師喊口令幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并對犯規(guī)的幼兒及時提醒。
③教師總結:為什么老師能說出你們誰是單數，誰是雙數呢?接下來我們一起來聽一個故事，聽完這個故事你們就知道了。引起幼兒的好奇心
2、教師講述故事《小鴨子學游泳》
�、俳處熖釂�:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。幼兒可以根據剛才玩的游戲的經驗判斷，推理
�、诮處熆偨Y：因為它在原地往對面游，到對面是一次，到原位是2次，復……讓幼兒說出答案聽完了這個故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結果，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時要多動腦筋，多思考。接下來我就要考考你們，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰�！�
3、游消稱：猜猜他是誰
游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜歡什么等，請戴眼罩的'幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。
4、閱讀推理游戲
今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的書，出示書幼兒觀察，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個的紅蘋果，第2頁是兩個橙色的桔子，第3頁是三個黃香蕉，請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。
5、小朋友真聰明接下來我們在玩一個游戲“猜猜看”。
出示三個碗和小球，請幼兒閉上眼睛，把三個碗倒扣好，再將小球放入任意一個碗中，根據情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。
6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實驗“猜猜哪杯水最甜”在3個杯子里倒入不同量的開水，水量區(qū)別一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說明理由，嘗一嘗驗證一下。
三、結束部分：
今天我們小朋友通過動腦筋思考，進行分析與推理說出了很多難題的答案和結果，最后我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的小明星，接下來我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰”的游戲。
活動反思：
推理是數學的基本思維方式，作為二年級的學生，簡單的推理只是個開始，學生在生活中，數學問題中已經無形的接觸了一些簡單的推理知識，已經積累了一些合情推理的知識經驗，只不過沒有意識到這是推理的內容而已。而這節(jié)課主要是在教學過程中培養(yǎng)學生敘述推理過程，目的在于讓學生充分體驗到推理的趣味性，增加學習數學的興趣。因此，在教學設計中我緊緊圍繞重點，做到：
1、本節(jié)課用學生喜歡的、擅長的猜密碼引入。低年級的學生對游戲永遠是充滿了興趣。通過猜密碼的游戲，由開始沒有任何的提示引導學生了解要想猜對，必須要有提示。體驗因為所給提示不同，所猜得結果也不一樣。調動起學生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。
2、助學生建立多種推理模式。學生在推理的過程中基本都是借助于語言的表述，教師引導他們借助連線法、表格法來推理，簡化了推理的過程。
3、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據。我想在小學階段主要是發(fā)展學生的簡單推理的能力。簡單推理是根據已有的知識和經驗，在某種情境和過程中推出可能性結論的推理。讓學生根據所給的提示，清晰表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。因此在讓學生交流自己的想法的時候，讓學生多說，完整的說。然后加以引導，讓學生能夠用簡潔的語言有條理的表達推理的過程。
4、練習形式多樣化。通過設計形式生動的練習，充分調動學生的練習興趣，練習層次分明，有坡度、有新意，充分體現生活化、自主化、開放化。既鞏固了新知又拓展學生的思維，讓不同層次的學生都得到發(fā)展，不同的學生得到不同的發(fā)展。
大班手工活動教案4
活動目標：
�。薄⑼ㄟ^欣賞，激發(fā)幼兒設計制作帽子的愿望。
�。�、利用剪、貼等形式，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
�。场⒛芊e極觀察比較，了解帽子的不同質地、不同用途，結合已有經驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識。
活動過程：
一、 引導幼兒觀察欣賞帽子，了解其特點和作用。
�。薄�"小朋友這幾天一定發(fā)現，活動室里多了很多各種各樣的帽子， 你們認識這些帽子嗎？這里有你不認識的帽子嗎？"教師：你們喜歡這些帽子嗎？它是什么樣子的？。
個別提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？它是什么樣的？
２、在孩子講述的`基礎上，老師進行小結：小朋友發(fā)現制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的用處，比如冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒；夏天，我們戴上遮陽帽，就會涼爽一些，醫(yī)生護士工作時，都戴上隔離帽，建筑工人工作時都帶上安全帽……還有一些帽子，比如時裝表演時，人們戴的時裝帽，小女孩戴的公主帽等，都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片，仔細觀察這些漂亮的帽子，是怎樣做成的。
二、教師示范制作帽子。
重點講解挖剪的方法。
三、幼兒制作帽子。
四、延伸活動：戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做游戲。
大班手工活動教案5
【活動目標】
1.體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯系粘、畫、剪的技能。
3.了解多種動物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
【活動準備】
物質準備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒
心理準備：根據主題活動，為幼兒創(chuàng)設相關的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發(fā)揮幼兒的主體性�？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作。
【活動過程】
（一）游戲導入，吸引孩子學習的興趣
師：叮鈴鈴……
幼：誰呀？
師：我是小小郵遞員呀！
幼：哪里來的信呀？
師：東營來的信呀！
幼：送給誰呀？
師：送給xx
幼：叮鈴鈴……
（這個小游戲孩子們都會玩，在課后已經玩過幾次。信依次送給34個小朋友，最后送到老師手里）
師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個聯歡晚會，請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會��？
幼：想……
師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！
幼：老師，可是我不會做��？
師：看，這封信里小動物已經告訴小朋友們面具應該怎么做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！
（二）結合圖片，講解動物面具的做法
師：看，這是什么動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點？頭上寫著一個字，是什么字？
幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。
師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？
（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導幼兒觀察動物的外形特征）
師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然后給它涂上相應的顏色。
師：看，這是什么動物？它的身上有很多的什么��？
幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子
師：對，獅子的`身上有很多的毛和胡子，那么老師請小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了？
幼：毛線
師：對，毛線可以當成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應的顏色就可以了。
�。ɡ蠋熞来纬尸F多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。）
這一環(huán)節(jié)是關鍵環(huán)節(jié)，知識目標3在這一環(huán)節(jié)得到解決。
�。ㄈ┨岢鲆�，教師指導，孩子自己動手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。
這一環(huán)節(jié)是解決能力目標2的關鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
�。ㄋ模┮龑в變合嗷バ蕾p，互相評價對方的作品
好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現在請小朋友欣賞、評價一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好？
這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關鍵環(huán)節(jié)，情感目標1在這一環(huán)節(jié)得到實現。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。
【活動延伸】
對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續(xù)分不開的，所以在活動結束后，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯歡晚會。
大班手工活動教案6
一、活動目標
1.嘗試用不同的廢舊材料進行創(chuàng)作，制作不同造型的海洋動物，挖掘幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及變廢為寶的良好習慣。
3.鼓勵幼兒大膽表現，并講述自己的構思，體驗成功的喜悅。
二、教學準備
海洋動物的圖片、書、工具（剪刀、膠、彩筆、彩紙等）,收集各種廢品，如：貝殼、紙杯、紙盤、瓶子、吸管、牙膏盒、繩子、奶盒等等。
三、活動過程
�。ㄒ唬┯^察討論
討論：（1）我們收集了這么多的廢舊物品，大家想想，我們可以做成什么？讓幼兒回答。
�。�2）教師示范用盤子，紙杯做魚，鼓勵幼兒大膽想象。
�。ǘ┞撓雱�(chuàng)作
1.讓幼兒欣賞海洋動物的圖片，并討論這些材料怎樣利用，怎樣制做各種海洋動物呢？發(fā)散幼兒的思維。
2.教師提供工具（剪刀、膠、彩筆、彩紙），幼兒制作。提出要求：顏色要注意深淺，可以畫也可以用彩紙貼，老師巡回指導，及時表揚有創(chuàng)意的小朋友，并請大家欣賞，開闊幼兒思路，促進師生互動。
�。ㄈ┮龑еv評
1.請幼兒介紹自己的'作品是用的材料及名稱。
2.老師表揚有創(chuàng)意的小朋友，在幼兒之間進行自評、互評。
3.作品展覽，請幼兒把作品放在藍色展板上并一起制作水草等背景，一起裝飾海底世界。
4. 小結，讓幼兒分享成功的快樂。
這次活動也和本班的主題活動《海底世界》有關，為了讓孩子主動的參與到活動中來，請孩子和爸爸媽媽一起探索海洋動物的秘密，一起閱讀有關方面的書和圖片，積累前期經驗，孩子不僅認識了各種海洋動物還通過和爸爸媽媽讀書查資料知道了一些小知識，例如魚有耳朵嗎？鯊魚為什么怕橙色？等等。通過制作前的知識準備活動，為整個活動打下了基礎。通過這次活動我發(fā)現孩子們很喜歡看探索秘密的書,孩子們可以在書中找出為什么,例如十萬個為什么?等等
大班手工活動教案7
教材分析
小書簽色彩鮮艷，形狀多樣，具有一定的美感，能激發(fā)幼兒愛看圖書的興趣。本活動內容較豐富，集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工制作等美術設計、工藝制作手段，通過制作也使幼兒進一步了解書簽的特點和作用。
活動目標
1、了解書簽的特點和作用，學習制作書簽的方法。
2、能根據自己的意愿利用不同的方法和材料制作多樣的書簽，并與同伴分享，互留書簽。
3、喜歡進行書簽制作，體驗動手制作書簽的樂趣。
活動準備
收集多種形狀、多種形式的書簽數個，各種書簽的圖片、打孔機、絲帶、剪刀、卡紙、樹葉、布、水彩筆等多種材料。
活動建議
一、出示書簽，引導幼兒了解書簽作用
1、教師出示書簽，問：小朋友們，你們知道這是什么嗎？你在哪里見過它？它有什么作用呢？
教師小結：這是書簽，可以將它夾在書里，幫我們記下書看到了哪里。
二、欣賞圖片，進一步了解書簽的`多種多樣和特點
1、教師播放多種書簽的圖片，引導幼兒觀察書簽的形狀和圖案。
小結：這些書簽有多種形狀，而且顏色也非常漂亮！書簽的多姿多彩，已經使它變成了一種精美的藝術品，不少人把收藏書簽作為一種高尚的文化生活來充實自己呢！
2、引導幼兒發(fā)現書簽的特點。
師：我們看了這么多書簽，他們雖然多種多樣，可是他們卻有著共同的特點，你發(fā)現了嗎？
教師小結：書簽多種多樣，但是他們都有共同的特點，小而薄。
三、學習制作方法，自主選材進行制作
1、交流：書簽是怎樣做的？你可以用什么方法進行裝飾？
2、教師講解書簽的基本制作流程。
�、艠嬎�。
�、飘嬐庑�，根據構思畫出想要的外形。
�、窃O計細節(jié)，運用粘貼或繪畫的形式表示。
⑷沿外形剪下來。
�、纱蛏峡�，安上飄帶。
3、教師出示豐富材料，幼兒進行創(chuàng)作。教師巡回指導，引導幼兒創(chuàng)造性的選材制作。
四、布置書簽展，共同欣賞
1、將幼兒的作品布置成書簽展，請幼兒介紹自己的作品，說說設計意圖和亮點。
2、幼兒互相評價，說說自己最喜歡的書簽。
3、互留書簽，師：這是我們在幼兒園的最后一學期了，小朋友可以和你的小伙伴交換書簽留作紀念。
大班手工活動教案8
活動目標：
1、引導幼兒學習用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。
活動準備：
1、物質準備：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的'魚寶寶），PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。
活動過程：
一、欣賞PPT，讓幼兒進一步感受魚的多樣性，并重點引導幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。
1、出示圖片，引起興趣今天我們班來了一位小客人，是誰呀？（小魚）
2、那你們都見過哪些魚？你能說一說這些魚長的什么樣的嗎？
3、今天老師也帶來了一些魚的圖片，我們一起來欣賞一下。（放PPT）教師小結
4、你們發(fā)現這條魚寶寶是用什么做成的嗎？它身上的魚鱗很漂亮，你們猜猜是怎樣做出來的？
5、教師示范怎樣用剪刀剪出魚鱗。
二、魔術魔術變變變教師出示橡皮泥，告訴幼兒：“今天，我也來變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！”教師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚的身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→用剪刀在魚身體上一排一排剪出魚鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚就好了，再添上水泡、小草等。
四、幼兒制作：
1、今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。
2、教師巡回指導五、展示、評價作品，結束活動。
將作品擺放在展示臺上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。
大班手工活動教案9
我愛我家
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒手工制作的興趣。
2、讓幼兒體會手工制作成功的快樂。
3、鍛煉幼兒手眼并用，靈活使用剪刀。
【活動準備】
1、與幼兒人數相等的剪刀。
2、幼兒用書《創(chuàng)意手工第四課》。
3、濕毛巾。
【活動過程】
一、談話導入活動
小朋友喜歡你的家嗎?
1、幼兒討論、交流。
2、小結：今天我們來做手工《我愛我家》，看誰制作得最認真，來比一比吧!
二、教師示范操作過程
1、第一步用剪刀沿圖的邊線剪下兩個正方形。
2、提問：表示什么〔表示涂膠水的.位置(用于圖之間的粘貼)〕。
3、第二步把兩個正方形粘貼成房門和在屋里的樣子。
4、剪下梯形，粘貼在門上，做成房子的屋頂。
5、畫上屋里的人，裝飾房子的屋頂和外墻。
三、幼兒制作
1、提醒幼兒注意安全，不要把剪刀對著自己和小朋友，不要剪到手。
2、教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。
四、評價作品
1、給制作認真的幼兒進行獎勵。
3、小結：今天，小朋友們都大膽嘗試制作，都能認真完成手工活動，當一回小小建筑師，真棒!
活動延伸：
將作品展示在手工區(qū)，供幼兒欣賞。
大班手工活動教案10
活動目標：
1、根據家鄉(xiāng)的外形，味道等特征設計包裝圖案。
2、嘗試用各種材質裝飾包裝盒，體驗做手工的快樂。
活動重點：
根據家鄉(xiāng)的外形，味道等特征設計包裝圖案。
活動難點：
嘗試用各種材質裝飾包裝盒，體驗做手工的快樂。
活動準備：
特產盒子、教學剪刀、畫紙、蠟筆。
活動過程：
一、出示盒子，引出課題。
1、把特產盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。
教師：看看我們教室里多了什么呀?它們是用來做什么的呢?
2、逐一出示包裝盒，引導幼兒觀察，說說它是裝什么特產的。
教師：你們怎么看出來這盒子里裝的是什么呢?這個盒子上面畫的是什么?是什么意思呀?它是裝什么的呀?這個盒子上的'圖片是什么呢?上面寫的是什么字呀?
3、教師：盒子外面要畫上里面裝的東西的圖片，畫上去，大家才知道里面裝的是什么。還要在盒子上名字。盒子里如果是很好吃的東西，要把東西得讓讓覺得很好吃，如果是很香的東西，要畫得很漂亮，讓人感覺到它的香味。
二、幼兒觀看幼兒用書。
1、幼兒觀看書上的盒子， 說說書上的盒子是怎么設計的。
2、教師：書上有很多漂亮的盒子，我們來看看它們是怎么畫的，用了什么顏色。
三、幼兒看掛圖的制作步驟，進行包裝盒的制作。
1、幼兒討論制作的內容。
教師：我們的家鄉(xiāng)有很多特產，想請小朋友來設計盒子，你想怎么設計呢?(幼兒討論家鄉(xiāng)的特產，并說說自己想設計的主題。)2、出示材料，介紹材料。
教師：老師這里有空白的紙盒、畫筆、剪刀、白乳膠，請小朋友看掛圖上的制圖步驟來做漂亮的盒子。小朋友先在白紙上畫團，畫好涂上顏色，再把它剪下來，貼在盒子上進行裝飾。
3、幼兒制作盒子。
4、請先制作好的小朋友還可以，通過繪畫的形式進行設計我們瑞金的各種特產包裝盒。
四、展示作品。
把做好的盒子放在教室周圍，幼兒學習的時候可以進行欣賞自己做的盒子。
五、展示幼兒的作品。
1、剛才小朋友很認真設計了各種特產的盒子，現在我們一看哪個小朋友設計的特產盒子最好。
2、幼兒作品，表揚做得好的小朋友。
3、帶領幼兒收拾材料。
大班手工活動教案11
大班藝術活動：手工—畫報小魚
活動目標：
1、嘗試用紙棒造型出不同形狀的小魚身體。
2、能運用多種材料設計裝飾畫報小魚。
3、體驗與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1、毛線、皺紋紙、報紙、糖紙、彩紙、羽毛、樹葉等。
2、制作好的頭飾紙圈。
3、大七班幼兒提前學會搓紙棒
活動過程：
一、開始部分
出示紙棒，激發(fā)興趣
師：今天老師帶來了一個很好玩的東西，看看它是什么？玩過嗎？今天還想玩嗎？那我們一會就動手做一個紙棒，一起來玩一玩吧。
二、基本部分
1、制作報紙棒
�。�1）師：誰知道紙棒是怎么做出來的？
�。�2）幼兒講述，教師小結：用桌上的濕毛巾沾濕手指，從報紙的一角開始向里卷（卷得緊就細，卷得松就粗），最后用膠帶固定。
�。�3）幼兒制作紙棒
2、游戲：紙棒變變變
（1）師：紙棒可以怎么玩？它都能變成什么形狀？
�。�2）幼兒隨意彎折紙棒，探索紙棒的變形
�。�3）教師示范將紙棒彎折成魚的形狀。
3、紙棒變小魚
�。�1）師：老師的小魚是什么形狀的？你還見過什么形狀的魚？
�。�2）幼兒用紙棒變成自己喜歡的魚
4、觀賞魚的圖片
（1）師：“我們的魚和平時看到的魚有什么不一樣嗎？你見過的魚身體上有什么顏色？”
（2）出示魚的圖片，仔細觀賞并討論魚的主要外形特征
5、介紹裝飾材料，幼兒分組裝飾報紙魚
（1）介紹裝飾材料。
（2）幼兒分組裝飾報紙魚，教師個別指導
（3）教師出示報紙魚頭飾，請裝飾好報紙魚的幼兒，陸續(xù)制作成頭飾，加入游戲
6。游戲：小魚游一游，個別點評幼兒作品
三、結束部分
帶小魚游出場。
活動反思：
本次活動比較順利地完成。正如《指南》中指出的，要讓孩子用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。因此在活動中大量地讓孩子自己不斷地嘗試、探索，做一條屬于自己的小魚。我們看到孩子始終積極性很高地參與今天的.藝術活動，從開始的搓紙棒，孩子們很有耐心，而且對自己高標準嚴要求，反復搓紙棒，希望能搓出一條細細長長地紙棒。在裝飾小魚時，幼兒也能根據自己面前的操作材料大膽地選擇用多種材料，用不同的表現手法表達自己對小魚的感受和想象。
對于孩子獨特的作品，我們成人應給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，從而讓他們學會發(fā)現美，從同伴的贊揚中樹立活動的自信心。因此在活動中我讓孩子相互找尋自己喜歡的小魚，并用一句話說說這條小魚好在那里。在這樣的活動中，孩子們大膽地分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗。
不足之處：
在幼兒搓紙棒時，部分幼兒能力強，很快就搓好了，而部分幼兒因為個體差異，在搓紙棒時總也搓不好，這就使得搓好的孩子一直在等待，這時候可以讓他們先嘗試探索紙棒的不同造型，以提高幼兒的參與度。
大班手工活動教案12
活動目標：
1、嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。
2、能運用輔助材料進行大膽想象，創(chuàng)造性地表現小瓢蟲旅行的情景。
3、體驗自由創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1、請家長帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲，對瓢蟲進行更細致的觀察。
2、幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。
活動過程：
一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲
1、利用已有經驗導入課題。
師：你們見過小瓢蟲嗎?它是什么樣子的?
2、請幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片，觀察并找出它們的不同點。
師：今天我也請來了幾只小瓢蟲，一起來看看吧。
(教師播放瓢蟲圖片的幻燈片，最后把所有圖片定格在同一畫面上。)師：找找看，這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣?
師：我準備了各種顏色的紙漿，現在請你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。
3、幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲，教師巡視并進行個別輔導。
二、為瓢蟲設計旅游路線圖
1、觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。
師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現在請它們在你的盤子里休息一會兒，看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了。
(幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻，教師為視頻配音。)
2、想象瓢蟲會去哪些地方旅行。
師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢?
3、幼兒制作旅游路線圖。
師：剛才你們說了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認識這些地方呢。不如我們把剛才說的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來，讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧!
師：我給你們準備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進行制作。(幼兒到戶外操作，教師巡回指導。)
4、師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。
活動反思：
在活動中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當橡皮泥進行立體造型，又可當水粉顏料進行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路；小小的`牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角；樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。
在活動中，瓢蟲和旅游景點的設計及制作對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進行更有效的指導。
大班手工活動教案13
活動目標：
1.結合對魚的造型與色彩的認知經驗，利用廢舊材料進行有主題的借形想象和組合。
2.自主選擇材料，綜合運用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能，膽制作特的魚。
3.體驗用廢舊材料進行創(chuàng)意制作帶來的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
活動準備：
1.布置“海底世界”的場景。
2.用各種廢舊材料制作的魚的俘一組。
3.給每個幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤、垃圾桶等工具。
4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。
活動過程：
一、導入活動
師(出示場景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來到了哪里?
幼：海底世界，哇，好的魚啊!
師：這里的魚兒真有趣。請家仔細觀察它們是用什么材料做的，待會兒把你的發(fā)現告訴家。
二、俘欣賞
1.總體欣賞。
師：你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?
幼：我最喜歡這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。
幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和鰭是用樹葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了皺紙，顏色很漂亮。
幼：我喜歡糖盒做的魚，魚鰭和尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉簽做的。
幼：我喜歡這條，它的身上有許多夾子。
......
2.拓展討論一：同一部位使用不同材料。
師;老師用了哪些材料做魚的身體?
幼：紙盤、紙巾盒/光盤、席子、樹枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......
師：你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢?
幼：紙杯/飲料瓶/報紙/石頭。
師：是啊，魚的種類很豐富，小、形態(tài)、顏色都各不相同。只要我們膽想象，生活中的很多材料都是可以用來做魚的身體
3.拓展討論二：同一材料的多種使用。
師：這條魚的尾巴是用什么材料做的?
幼：扭扭繩
師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?
幼：嘴巴。
幼：這條魚的身上四個地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。
師：看來扭扭繩的用處真不小，只要你認真思考，就一定能發(fā)現每種材料都可以用在不同的地方。
師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺得可以用來做魚的什么呢?
幼：奶茶杯可以做魚的身體。
幼：奶茶杯的蓋子可以做魚的眼睛。
幼：很多蓋子貼在一起可以做魚鱗，要貼在的魚身上才好看。
幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞就是魚眼睛。
幼：吸管可以做尾巴。
幼：夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體后面可以做魚尾巴。
師：每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要動腦動手，就一定能把材料用好、用巧。
三、討論工具的使用
師：老師想給這些魚貼上魚鰓蓋，你們認為用什么粘貼最合適?誰愿意來試一試?(分別請45位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的魚鰓蓋，觀察不同的結果。)
師：誰來把嘗試的'結果跟家分享一下?你認為哪種工具最好?用的時候要注意一些什么?
幼：我發(fā)現用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。
幼：我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的，可以用固體膠貼。
幼：報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。
......
師：不同的工具適合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會有不同的效果，所以，在選擇工具時也要動腦筋哦!
四、實踐操作
師：材料、工具都準備好了，現在就讓我們開始做一條最美麗、最特的魚吧，別忘了給它取一個好聽的名字。
幼兒操作，教師巡回指導，對有困難的幼兒給與助，特別是對不會使用剪刀的幼兒。
先做好的幼兒將作品放到場景中，并和同伴交流。
五、展示評價
師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧，說說你做的魚叫什么，它最的本領是什么。
幼：我做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很，游起來快得像飛一樣。
幼：我的魚叫“泡泡魚”，因為它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。
幼：我這條叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時候，會不停地往外噴水，我一眼就能找到它。
師：每個小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了特的魚，還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細找一找更多廢舊材料，試一試，看一看能不能做出更特的魚來。
六、整理場地，結束活動
活動反思：
1.有目的地選擇活動內容。根據幼兒已有的生活經驗，引導幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)意表現，感受生活中處處可以找到用來創(chuàng)造美、表現美的東西。
2.注重環(huán)境創(chuàng)設。在創(chuàng)意制作活動中，幼兒對材料的性質和用途了解得越多，對形狀、色彩、空間的認識也就越會越豐富。為此，我一方面結合主題活動巧妙地布置海底世界情景，以展示造型豐富的俘和幼兒作品。另一方面精心創(chuàng)設“材料超市”，將孩子們收集的豐富的廢舊材料及工具分類、有序擺放，以便幼兒探索、操作。
3.進行適當的示范。適當示范既有利于幼兒技能的學習，也有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。在該活動中，展示在“海底世界”中的俘豐富多樣，既有同一部位使用不同材料的俘，也有同一材料在不同部位使用的俘，給予幼兒想象、創(chuàng)造方面的啟迪。另外，我讓幼兒觀察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，學習各種美術技能，充分發(fā)揮幼幼互動的效應。
在本次活動中，孩子們對手工活動非常感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松，只有極個別幼兒不太會使用剪刀顯得有點兒笨拙。
大班手工活動教案14
活動目標：
1、認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。
2、鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現活動，激發(fā)幼兒的動手操作欲望。
3、提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
活動準備：
1、ppt圖片：秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。
2、棉簽、各種顏料若干，顏料盤、圖畫紙、抹布若干。
3、涂好顏色的紙杯若干，筆若干，剪刀人手一把。
4、紙杯菊花、棉簽菊花示范畫，布置好秋天的展板。
5、音樂《我們去郊游》、《秋日私語》
活動過程：
一、導入活動，播放秋天的ppt圖片，帶領幼兒感受秋天的美。
1、教師：秋天是豐收的季節(jié)，秋天是五彩繽紛的世界，秋天給大家?guī)砹嗣赖南硎�。今天秋姑娘給我們帶來了許多秋天的美景。請小朋友先欣賞畫面，然后告訴老師：你覺得哪一副畫面最美？美在哪里？
２、播放ppt圖片和音樂，引導幼兒欣賞秋天的景色。
�。�、提問：看完了這些畫面，你覺得哪一副畫面最美麗？美在哪里？
４、教師：秋姑娘也覺得秋天的菊花確實很美，所以她特地舉辦了一個菊花展。
二、引導幼兒欣賞菊花ppt圖片，觀察了解菊花的特征。
1、教師：哇！這些菊花這么漂亮，讓我們來比一比：它們有什么不一樣？（顏色、形狀）。
2、引導幼兒觀察說說。
含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛開的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā)；還有的菊花是線狀的，像煙花。
三、引導幼兒欣賞紙杯菊花，探索用紙杯變成菊花的過程。
1、教師：秋姑娘給我們帶來了用不同材料做的菊花�？矗。ǔ鍪炯埍栈ǎ┧鼈兪怯檬裁醋龅模肯胂胧窃鯓幼龀鰜淼�？（先剪成均勻的長條）它的花瓣和前面欣賞的菊花花瓣有什么不一樣？（直直的和彎彎的）那你有什么好辦法也把它變的彎彎的、卷卷的？
�。�、請幼兒討論花瓣變卷卷的.辦法。
3、教師：我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷，有的長一點、有的短一點。等會兒你可以自己設計花瓣的形狀，把花瓣變得更特別、更好看。
四、欣賞并學習棉簽畫——菊花。
1、教師（出示棉簽畫菊花）：下面我們再來看看這幾朵菊花，猜猜是用什么畫的？其實它們是用棉簽畫出來的。你看！菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點向外盛開的。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放；可以是彎彎的線條；也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點對應的菊花。
�。�、教師：那它的葉子是什么樣的？——綠色的鋸齒形的。教師邊說邊徒手畫葉子。
五、幼兒操作，教師巡回觀察指導（播放輕音樂《秋日私語》）。
1、交代要求：今天，老師也為小朋友準備了紙杯和棉簽兩種材料，請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時要注意安全，用棉簽畫畫時要注意不能把不同的顏料混在一起，并且五個小朋友一組。讓我們一起做菊花吧！
２、幼兒操作，教師觀察指導（播放輕音樂《秋日私語》）
六、作品展示，活動評價。
1、布置菊花展并欣賞。
2、教師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎？在所有菊花中，你最喜歡那一朵？為什么？
3、請幼兒說一說。
4、教師：你們發(fā)現沒有：這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣？原來，老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起，好看嗎？小朋友等活動結束后，也可以兩個人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表揚我們把菊花展布置的這么漂亮。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌。
七、結束活動——《我們去郊游》。
1、教師：不過秋姑娘說：其實秋天的美景還遠遠不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧！
2、師幼一起隨樂《我們去郊游》走出教室。
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