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大班手工教案[熱門]
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼拇蟀嗍止そ贪�，歡迎大家分享。
![大班手工教案[熱門]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b81_2.jpg)
大班手工教案1
設(shè)計思路：
本活動選自大班下冊主題十一《什么變了》，在幼兒初步掌握揉、搓、團、捏等基本手法基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒愛動手愛探索的特點，通過體驗親自制作面點這一過程，鍛煉幼兒的精細動作及手眼協(xié)調(diào)能力，體驗勞動過程中的快樂，培養(yǎng)孩子分組合作能力，同時讓幼兒體驗分享的快樂。
活動目標
1、 激發(fā)幼兒制作面點的興趣，感受動手勞動的快樂。
2、 培養(yǎng)幼兒耐心細致地做事態(tài)度和動手操作的能力。
3、 引導幼兒學習制作面點的技巧，感知面制成面點的變化過程。
活動準備
1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選）和好的面團每小組一份，已制作好的點心樣品、大面板、牙簽。
2、 根據(jù)所制面點的需要做好其他物質(zhì)準備：盛面點用的盤子人手一個、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。
3、 課件：各種點心的.圖片、輕柔音樂。
活動過程
1、教師以面點師的身份帶領(lǐng)幼兒進入活動場地。
師：小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎？今天老師跟小朋友一起當一次面點師。
2、教師介紹各種面點的名稱及方法
�。�1）出示面點及圖片，引導幼兒欣賞并說出各種面點的不同。
�。�2）教師講述和面的方法，并簡單介紹幾種不同材料做成的面團。
3、帶領(lǐng)幼兒按順序洗手。
4、教師帶領(lǐng)幼兒動手制作面點（輕柔音樂）
（1）鼓勵幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)作性的制作面點如動物形狀、各種器械的形狀，或自選輔助食品。
�。�2）鼓勵幼兒用不同工具制作面點。
5、加工成熟
�。�1）幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟（引導幼兒討論還可以用什么工具制作）
（2）教師和幼兒一起清理衛(wèi)生，把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。
�。�3）洗手
6、品嘗面點：教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的面點，分享勞動成果。
五、活動延伸：
制作單餅，包水餃等。
大班手工教案2
一、活動目標：
1．學習以有弧度的勺子為模型進行紙漿制作。
2．在制作中能夠保持一定的堅持性。
二、活動準備：
紙漿、塑料勺子
三、活動流程：
導入----演示----操作（一）導入引導幼兒討論紙漿還可以做什么？
小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子。我們來觀察一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時候要注意些什么呢？（幼兒討論）（二）演示1．講解制作步驟：
�。�1）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點，由于勺柄細長而且窄所以在勺柄的涂抹的時候要特別的細心。
�。�2）可以透過陽光檢驗一下是否有漏洞，并進行修補。
（3）收拾桌面和剩余的.紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。
2．交代操作要求。
（1）幼兒每人一個模型，站在桌子旁進行制作。
�。�2）制作的過程中要堅持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以請求其他小朋友或者老師的幫忙一起來完成。
（3）注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。大班手工
�。ㄈ┎僮鳎河變翰僮鳎處熝不刂笇�。
1．觀察幼兒的操作方法是否正確。
2．幼兒在操作過程中是否有一定的堅持性，并給予及時的鼓勵和表演。
大班手工教案3
設(shè)計意圖：
大班幼兒已經(jīng)具有了一定的動手能力，且能友好地和同伴合作完成作品，具有感受美和欣賞美的能力，在活動過程中體會成功的愉悅，因此我設(shè)計了本次活動，
活動目標：
1、幼兒根據(jù)教師的引導，按照步驟制作紅紅的蘋果。
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒參與美工活動的自信，并使幼兒體會到成功的愉悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動重難點：
重點：幼兒能在教師的引導下，根據(jù)步驟制作蘋果。
難點：培養(yǎng)幼兒參與美工活動的自信。
活動準備：
紅色、綠色正方形折紙、剪刀、雙面膠、蘋果樹模型等。
活動過程：
一、介紹材料，開始制作。
1、拿一張紅色的折紙對邊折;
2、把長方形對折成正方形，沿折扣剪出蘋果形狀;
3、用同樣的方法剪出25~30個蘋果形狀的圖片;
4、剪好之后，將雙面膠粘貼在折口上，拿一張?zhí)O果圖片把折口對齊粘好，注意粘貼時頂部和頂部對齊;
4、用以上方法粘完所有的圖片待用;
6、用綠色折紙對邊折兩次，剪出蘋果葉子兩片，用剩下的部分折出果柄;
7、將其組合。把雙面膠粘到果柄的一頭，粘在待用的蘋果中間，封好口;
8、把葉子粘到果柄上，注意葉尖朝上;
9、“紅紅的.蘋果”制作完成。
二、將做好的蘋果掛在樹上，并欣賞，體會成功的愉悅。
活動反思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
大班手工教案4
設(shè)計意圖：
大班孩子對大人世界的一切事物都感興趣，包括小小的名片�；顒又埃覀兎攀肿尯⒆幼约禾剿髅挠猛竞兔系膬�(nèi)容，還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細的孩子會發(fā)現(xiàn)有的人會把工作內(nèi)容印在名片上，引起了孩子們的創(chuàng)作興趣和思考“我長大以后要做什么？”活動中，我們給孩子們提供多種材料和輔助工具，引導他們自由發(fā)揮想象和創(chuàng)造，互相交流自己的設(shè)計想法，從中獲得設(shè)計和成功的樂趣。
活動目標：
1.選擇運用剪、貼、拼接等方法設(shè)計獨特風格的名片。
2.體驗自主動手設(shè)計、制作名片的樂趣。
活動準備：
1.經(jīng)驗積累：
�。�1）家長和幼兒共同收集各種名片
�。�2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集到的名片布置成名片墻
�。�3）科學活動初步認識了解名片的用途和內(nèi)容
2.材料準備：
�。�1）不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。
�。�2）音樂“找朋友”、名片PPT
活動過程：
一、開始部分激發(fā)幼兒活動興趣及熱情。
1、音樂“找朋友”進入活動室，提醒幼兒和好朋友抱一抱。
2、談話討論激發(fā)幼兒設(shè)計制作的興趣。
“我們知道了一種交朋友的新辦法，誰知道？”
“咱們收集了很多名片，請小朋友們來說一下名片上面有什么？是用來干什么的？”
幼兒自由發(fā)言。
小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認識很多朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、基本部分引導幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。
1、出示實物，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)名片的不同。
“小朋友看，我收集的這些名片有什么不同？”
2、引導幼兒看PPT，再自由發(fā)表評論。
“再來看看朋友們收集的名片……”
“你看到了什么樣的名片？”
3、引導幼兒自己想到操作中要注意的問題
“今天你們都是設(shè)計師，每個人給自己設(shè)計一個屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時候要注意些什么呢？先跟你旁邊的好朋友說說你的想法吧�！�
“誰來說說看”……
引導幼兒自己主動思考，說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。
4、幼兒分組設(shè)計制作自己的`名片，教師巡回指導。
三、結(jié)束部分 展示評價作品
引導幼兒互相觀察名片，猜猜主人是做什么工作的。
激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。
延伸活動：
欣賞活動“朋友的名片”，設(shè)計自己的名片墻
游戲：根據(jù)名片找朋友
活動反思：
活動中準備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點，能否在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們準備了毛根，原想毛根的色彩比較突出，而且柔軟容易塑形，便于孩子們自己動手變化出不同的造型�；顒又�，毛毛小朋友想用毛根貼邊，但是毛根過長，她想用剪刀修剪，但是剪不動便向老師求助。我的反應(yīng)是馬上拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn)，在王老師的提醒下，我恍然發(fā)覺，自己竟然忘記了王園長經(jīng)常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反復(fù)推敲的機會和時間”。如果當時我只是給毛毛適當?shù)恼Z言提示，引導她自己想辦法解決問題，那樣更會激發(fā)孩子的探索欲望，比如，把毛根折起來扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了！
感謝園領(lǐng)導給我一次次成長鍛煉的機會，我深深地體會到，教師作為引導者、合作者、支持者，說起來容易做起來難！經(jīng)常會在不自覺中出現(xiàn)包辦代替的弊病，這樣會阻礙孩子們的思考、切斷了她們主動求知的機會。隨著工作經(jīng)驗的不斷積累，我的現(xiàn)場組織、管理、協(xié)調(diào)能力會逐年逐月得到進一步再進一步的提升。
大班手工教案5
教學目標：
1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；
2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；
3、能設(shè)計自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。
過程與方法：
能在設(shè)計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進行適當?shù)母倪M。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；
2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；
3、通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新意識。
教學重點：
掌握紙杯娃娃的制作方法。
教學難點：
分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。
教學準備：
調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件
教學過程：
一、交流信息，引入課題
1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。
2、學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）
3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
�。�1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！
�。�2）學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。
�。�3）揭示課題：
師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西��！這節(jié)課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）
二、表達交流，自主設(shè)計
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、自主設(shè)計娃娃的樣子。
3、表達交流
三、討論制作，合作加工
師：（過渡）接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的'想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。
1、友情提示
�。�1）先設(shè)計后制作；
�。�2）組內(nèi)進行合理的分工；
�。�3）完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；
�。�4）要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；
�。�5）老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。
2、分組活動：
�。�1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
�。�2）老師看到大多同學都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。
四、反思評價，延伸拓展
師：同學們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。
1、組織學生評價
師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設(shè)計上，制作上等。
相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致��！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！
2、整理課桌，回收廢品
出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）
3、組織學生評估
師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。
4、拓展延伸
1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？
2、小結(jié)：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。
五、教學反思
本節(jié)課我設(shè)計了“交流信息、引入課題——表達設(shè)想、自主設(shè)計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點：
1、培養(yǎng)學生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議，實現(xiàn)互動學習，促進技術(shù)思維。
具體包括：
�。�1）設(shè)計圖的交流評議
�。�2）作品的交流評議
（3）問題和體會、發(fā)現(xiàn)的交流評議
3、多途徑培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
（3）通過課前調(diào)查、作品展示拓展學生思路
�。�4）設(shè)計過程中鼓勵創(chuàng)新
�。�5）作品交流注重特色介紹
�。�4）課尾的拓展延伸
大班手工教案6
活動目標：
1。知識目標：了解紙漿氣球的成型過程，初步掌握在紙漿氣球上繪畫的技能；知道紙漿氣球的多種表現(xiàn)手法和裝飾用途；（重點）
2。能力目標：能在紙漿氣球上完整構(gòu)思，大膽想象，自由創(chuàng)作；（難點）
3。情感目標：產(chǎn)生在紙漿氣球上創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣和欲望，體驗創(chuàng)美的樂趣。
活動準備：
1。經(jīng)驗準備：幼兒參與過紙漿平面材料的畫畫活動
2。物質(zhì)準備：紙漿氣球人手一只；畫好的紙漿氣球及用紙漿氣球制成的藝術(shù)品；顏料；毛筆；
活動過程：
一、出示紙漿氣球，引發(fā)興趣
1。師（出示紙漿氣球）：今天老師帶來一樣好玩的東西，是什么呢？（幼兒觸摸后猜測）
2。師：原來是一個氣球，這叫紙漿氣球。但是它與我們平時玩的氣球有些什么不同呢？
3。幼：（顏色）白色，（外表）外面糊著一層紙巾。
4。師：在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去，然后再在太陽下曬干。
5。師：紙漿氣球比一般的氣球沉，因為上面有一層乳膠和餐巾紙，所以飛不起來。但是我們可以在上面畫出美麗的圖案。
二、欣賞作品，探討畫法
1。師（出示多個畫有圖案的紙漿氣球）：這里還有幾個紙漿氣球，是不是很漂亮��？（幼兒一起欣賞）
2。師：這是用毛筆蘸了顏色畫上去的.。
3。師：現(xiàn)在我們每人也有一個紙漿氣球，你準備畫什么？（出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自己的看法）。
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導
1。師：我們在畫的時候不僅要關(guān)注到看到的一面，還要想到側(cè)面和背面畫什么。（教師示范，提出作畫要求）
2。幼兒作畫，教師巡視指導。
四、展示作品，欣賞交流
1。師生共同欣賞作品，請幼兒講述或評價。
2。師：我們可以用不同的表現(xiàn)手法，把紙漿氣球打扮得更漂亮。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配，制作成藝術(shù)品來布置我們的書桌、書柜或房間。
大班手工教案7
活動目標：
1.體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的 喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進行面具裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。
3.能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
活動準備：
物質(zhì)準備：
創(chuàng)意手工、毛線、彩條、彩筆、膠棒。
心理準備：
根據(jù)主題活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發(fā)揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。
活動過程：
（一）游戲?qū)�，吸引孩子學習的興趣
師：叮鈴鈴……
幼：誰呀？
師：我是小小郵遞員呀！
幼：哪里來的信呀？
師：東營來的信呀！
幼：送給誰呀？
師：送給***
幼：叮鈴鈴……
（這個小游戲孩子們都會玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友，最后送到老師手里）
師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個聯(lián)歡晚會，請咱們大班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會��？
幼：想……
師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯(lián)歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！
幼：老師，可是我不會做��？
師：看，這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！
（二） 結(jié)合圖片，講解面具的做法
師：看，這是什么？邊說邊出示面具的圖片，看看他有什么特點？ (幼兒看圖說說自己的看法。)
師：我們做面具的第一步是剪，首先在你的紙上剪出你面具圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色，再用老師為你們準備的材料來裝飾自己的面具。
這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識目標3在這一環(huán)節(jié)得到解決。
（三）提出要求，教師指導，孩子自己動手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的面具，老師在做之前再依次強調(diào)，先剪出面具圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，最后用自己喜歡的材料裝飾。
這一環(huán)節(jié)是解決能力目標2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
（四）引導幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品
好，我們的.面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現(xiàn)在請小朋友欣賞、評價一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好？
這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標1在這一環(huán)節(jié)得到實現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。
活動延伸：
對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續(xù)分不開的，所以在活動結(jié)束后，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。
大班手工教案8
活動目標：
1.結(jié)合對魚的造型與色彩的認知經(jīng)驗，利用廢舊材料進行有主題的借形想象和組合。
2.自主選擇材料，綜合運用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能，大膽制作獨特的魚。
3.體驗用廢舊材料進行創(chuàng)意制作帶來的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
活動準備：
1.布置“海底世界”的場景。
2.用各種廢舊材料制作的魚的范例一組。
3.給每個幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤、垃圾桶等工具。
4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。
活動過程：
一、導入活動
師(出示場景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來到了哪里?
幼：海底世界，哇，好的魚啊!
師：這里的魚兒真有趣。請大家仔細觀察它們是用什么材料做的，待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
二、范例欣賞
1.總體欣賞。
師：你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?
幼：我最喜歡這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。
幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和鰭是用樹葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了皺紙，顏色很漂亮。
幼：我喜歡糖盒做的魚，魚鰭和尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉簽做的。
幼：我喜歡這條，它的身上有許多夾子。
......
2.拓展討論一：同一部位使用不同材料。
師;老師用了哪些材料做魚的身體?
幼：紙盤、紙巾盒/光盤、席子、樹枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......
師：你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢?
幼：紙杯/飲料瓶/報紙/石頭。
師：是啊，魚的種類很豐富，大小、形態(tài)、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的很多材料都是可以用來做魚的身體
3.拓展討論二：同一材料的多種使用。
師：這條魚的尾巴是用什么材料做的?
幼：扭扭繩
師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?
幼：嘴巴。
幼：這條魚的身上四個地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。
師：看來扭扭繩的用處真不小，只要你認真思考，就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。
師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺得可以用來做魚的`什么呢?
幼：奶茶杯可以做魚的身體。
幼：奶茶杯的蓋子可以做魚的眼睛。
幼：很多蓋子貼在一起可以做魚鱗，要貼在大大的魚身上才好看。
幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞就是魚眼睛。
幼：吸管可以做尾巴。
幼：夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體后面可以做魚尾巴。
師：每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要動腦動手，就一定能把材料用
好、用巧。
三、討論工具的使用
師：老師想給這些魚貼上魚鰓蓋，你們認為用什么粘貼最合適?誰愿意來試一試?(分別請4—5位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的
魚鰓蓋，觀察不同的結(jié)果。)
師：誰來把嘗試的結(jié)果跟大家分享一下?你認為哪種工具最好?用的時候要注意一些什么?
幼：我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。
幼：我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的，可以用固體膠貼。
幼：報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。
......
師：不同的工具適合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會有不同的效果，所以，在選擇工具時也要動腦筋哦!
四、實踐操作
師：材料、工具都準備好了，現(xiàn)在就讓我們開始做一條最美麗、最獨特的魚吧，別忘了給它取一個好聽的名字。
幼兒操作，教師巡回指導，對有困難的幼兒給與幫助，特別是對不會使用剪刀的幼兒。
先做好的幼兒將作品放到場景中，并和同伴交流。
五、展示評價
師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧，說說你做的魚叫什么，它最大的本領(lǐng)是什么。
幼：我做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很大，游起來快得像飛一樣。
幼：我的魚叫“泡泡魚”，因為它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。
幼：我這條叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時候，會不停地往外噴水，我一眼就能找到它。
師：每個小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨特的魚，還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細找一找更多
廢舊材料，試一試，看一看能不能做出更獨特的魚來。
六、整理場地，結(jié)束活動
大班手工教案9
制作對象：
襪子招財貓。
制作目的：
培養(yǎng)寶寶的動手能力。
準備材料：
1、粗的線；
2、細的線；
3、大小剪刀各一把；
5、針；
6、水解筆；
7、2只彩色襪子；
8、鈴鐺；
9、玩具棉或是棉花。
制作步驟：
1、首先要做招財貓的身體，想要做出一個胖胖可愛的'招財貓身體，塞入的棉花必須要充足。所以在將棉花塞入襪子中的時候，最好分次進行。
2、棉花塞好后，輕輕將整體揉出一個梨形的形狀。
3、塑造招財貓的頭部，頭部的棉花大概是身體的四分之一，要注意襪子開口要留在后腦勺，不是留在正上方。
4、然后利用隱藏線縫法將襪子的開口縫合，縫合后兩邊會有多余的兩角，利用這兩個多余的部分，做成招財貓的耳朵，拉挺！然后將整個形態(tài)揉成一個類似葫蘆的形狀。
5、再用準備好的水解筆在招財貓的臉部畫上五官，縫的時候根據(jù)畫的位置縫，才能讓整個表情更加生動。
6、然后用平時的縫衣線就可將眼睛、胡須、嘴巴線條縫出，也就完成了，還可以根據(jù)自己的想法，為這個玩具增添一些飾品。
大班手工教案10
教學目標
訓練孩子們的操作能力。
學會海綿紙疊玫瑰步驟。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
教學準備
彩色海綿紙、綠鐵絲、剪刀、扎絲。
海綿紙玫瑰花的圖片數(shù)張。
教學過程
1、欣賞圖片，孩子你們喜歡玫瑰花嗎？
2、你們知道圖片上的`玫瑰花是用什么做的嗎？
3、它是用海綿紙一點點的做成的，這樣做出來的花經(jīng)濟實惠又環(huán)保。
4、這么漂亮的玫瑰花你們想不想學著折疊��？
5、那老師來教你們玫瑰折疊步驟，你們先要仔細的看，一會在動手做。
6、主要重復(fù)的講折疊步驟，一定要讓孩子們看懂，這樣孩子們才能疊明白。
7、教師做好后，再讓孩子們進行操作，教師來回指導。
8、可以先讓孩子們操作一遍，哪有不對的，教師及時給改正。
9、孩子們制作完成，問問孩子們想把自己制作的送給誰。
大班手工教案11
一、活動準備：
1．培養(yǎng)幼兒運用紙漿制作杯子的能力。
2．體驗成功的.快樂。
二、活動準備：
浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子
三、活動流程：
討論——演示——操作
�。ㄒ唬┯懻撎釂枺嚎蠢蠋熓种械氖鞘裁窗�？（出示紙漿杯子），我們來仔細看看和我們平時用的杯子有什么不一樣的嗎？這個杯子是用紙漿做的，今天啊老師就來教小朋友做紙漿杯子好不好？
�。ǘ┭菔咎釂枺耗銈冞�記得紙漿杯子的制作方法嗎？老師來制作，你們來說制作方法好不好？在制作中，應(yīng)該注意些什么？（通過幼兒講解，回憶，讓幼兒掌握制作的方法和注意事項）（三）操作小朋友操作制作杯子，老師巡回指導。（提醒幼兒注意衛(wèi)生。）
大班手工教案12
設(shè)計意圖
“動手做”不僅僅是活動形式的變化，更重要的是一種學習方式的轉(zhuǎn)變，是先進的教育思想和教育方法的科學的結(jié)合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進行的課題《以手工活動為載體幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐研究》，對于大班年齡段的幼兒，進行手工操作是一個比較好的渠道。此階段幼兒有著豐富的想象創(chuàng)造力，并有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)作為創(chuàng)作的支撐，手指運動也較靈活，因此我選擇了本次活動《草席卷卷樂》放在大班課堂中供幼兒學習和操作。草席是正純天然草本植物制成的，保存著草的天然原色，健康、自然、無污染，而且草席特殊的紋路走向和厚度，是一種很好的立體手工創(chuàng)作材料。我們將幼兒園里小朋友睡過的廢舊草席，運用卷、推、撕、等技能技巧制作成各種可愛有趣的造型。當孩子發(fā)現(xiàn)昔日自己睡著的草席竟變成了可愛的刺猬、老鼠、小豬等小動物時，心里別提有多開心啦！在本次活動過程中以建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性的幼兒主體活動為主要形式，以激勵幼兒主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征，以促進幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀和教育形式。
活動目標：
1、引導幼兒嘗試將草席用不同卷的方法制作各種動物造型。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象、大膽操作的能力。
3、讓幼兒體驗操作活動的樂趣。
活動準備：
1、材料：裁成各種形狀的席子、雙面膠、各色彩紙、剪刀、小動物眼睛。
2、教具：PPT，范例，圖示：金魚、老鼠。
經(jīng)驗準備：了解多種動物的外形特征（老鼠、金魚等）
活動過程：
一、參觀“草席卷卷樂”手工介紹會，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師引導幼兒自由參觀介紹會。
2、幼兒自主觀察，教師指導觀察。
�。ㄔ陂_展此教學活動中，首先創(chuàng)設(shè)“草席卷卷樂”介紹會場境，這對幼兒制作的興趣極其重要�！毒V要》中指出：“激發(fā)情趣、體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感”，為了給幼兒一個身臨其境的感覺，首先要利用制作的圖示、成品來誘發(fā)幼兒，形象可愛的動物和直觀的圖示給幼兒視覺的感受和刺激，引起他們無限的遐想和制作的'“欲望”也會陡然而生。）
二、引導幼兒交流制作的材料、方法：
1、個別幼兒介紹，并學習3中不同卷的方法（空心卷、實心卷、松散卷）
師：你最喜歡的是哪個動物？用了什么材料，是怎樣做的？（幼兒嘗試制作卷）師講解。
PPT圖2：看這三種小動物是誰？金魚的眼睛、蜻蜓的身體、眼睛和毛毛蟲的身體都用了卷的方法，一樣嗎？不一樣在哪里？
師小結(jié)。
師幼示范操作：空心卷、松散卷
2、（圖示）在圖示這里看到介紹的是什么小動物？是怎樣做的？
3、師小結(jié)
（幼兒手工的教學中，教師不僅要有愛心，更要有慧眼。要積極地利用幼兒的天性，培養(yǎng)和發(fā)掘幼兒的潛能。如：利用幼兒好奇的特點，選擇新穎有趣的教學內(nèi)容，采取多種多樣的形式，選擇適合幼兒年齡并有吸引力的教法和措施，為幼兒創(chuàng)造一個富有智慧藝術(shù)的環(huán)境，完成種種制作練習，從好奇、好玩，轉(zhuǎn)化為想剪、想玩、想做、想畫，從而達到預(yù)期的教學目的。如：教師要善于選擇不同的形式和方法，指導幼兒手工制作，通過不同的卷、剪、折、粘等多種形式，獲取幼兒好奇心，給幼兒充分的表現(xiàn)機會，讓他們體驗到成功的快樂和滿足，積累和加深手工制作的動力和興趣。）
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、師：和好朋友說說你想做什么小動物？怎樣做？
�。ㄔ凇拔乙觥薄ⅰ拔乙谩钡慕涣髀曋�，幼兒們會積極投入其中的，教師也就順理成章和幼兒一起活動起來，這也可以說是活動前最有效的準備。）
2、個別幼兒交流：
3、幼兒操作
�。ㄓ變菏止ぶ谱鞯囊鈭D大多是在與材料接觸的過程中逐漸產(chǎn)生的，因而我為幼兒提供與材料（草席、彩紙等）充分接觸的機會，讓幼兒在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、擺弄這些材料，了解它們各自的特征�！白鲎�、玩玩”是幼兒學習的動機和動力，因為幼兒對美術(shù)活動的認識是十分單純的，在很大程度上是從“玩”、“樂”的心理和需要出發(fā)的。讓幼兒在與材料相互作用的過程中，對手工制作產(chǎn)生興趣，愿意去操作。針對幼兒喜歡創(chuàng)造的年齡特點，能強烈地吸引幼兒，使之積極、主動而愉快地投入到美工造型活動之中，使幼兒在活動之中始終感到饒有興趣，做到情緒飽滿，展開富有創(chuàng)造精神的活動。）
四、幼兒作品展示，交流分享。
將幼兒的作品拍照展示出來。
介紹：這是誰做的？做了什么？是怎樣做的？
�。ɡ糜變骸白髌贰毙蕾p和講評活動，能提高幼兒對作品的鑒賞能力，促進幼兒理解美、表現(xiàn)美的能力，通過藝術(shù)活動體驗審美愉悅。）
五、活動延伸
1、制作出生活中不同的物品，如交通工具、生活用品、自然環(huán)境等。
2、進一步探索草席制作的其他方法
3、遷移經(jīng)驗將草席的卷法運用到別的材料制作活動中。
活動反思：
在本次《草席卷卷樂》教學活動中，我運用生態(tài)課堂中的“自主學習理論”充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，讓幼兒通過選擇自己喜歡的方式進行學習�？紤]到幼兒對這種方法接觸的還少，我沒有選擇很多的方式給予幼兒操作，做到循序漸進不拔苗助長，在有限的空間內(nèi)給予最大的自由，我自身的位置也從一個“教育者”變成一個他們活動的“伙伴”。從以“教師教”為主變?yōu)椤坝變簩W”為主，使幼兒為學習的主人。這樣既能激發(fā)幼兒學習探索的興趣，又能加深幼兒對知識技能的印象和記憶，并將其轉(zhuǎn)化為自己的東西。就如蒙臺梭利曾說過的“我聽過我就忘記了，我看過我就記得了，我做過我就理解了�！彼晕也捎靡韵氯N方法：
1、自主學習法：運用生態(tài)課堂中的自主學習法，引導他們選擇自己喜歡的方式對老師提供的活動材料進行探索研究，發(fā)現(xiàn)“草席卷卷樂”作品中的秘密，不僅在活動中充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，也更好的調(diào)動幼兒參與學習的欲望。
2、圖譜展示法：通過清晰地圖譜讓幼兒了解學習活動的操作步驟和流程，直觀形象的圖片能加深幼兒的記憶，同時也簡化了教師示范教學的過程。
3、示范操作法：在活動中，不止有教師的示范，還有幼兒的示范，能力強的幼兒對探索發(fā)現(xiàn)的作品的制作方法進行消化，形成自己的經(jīng)驗傳授給伙伴，在鞏固自己知識的同時，也幫助其他幼兒用簡單的方法得到掌握。
同時由于幼兒年齡特點所限，其手部肌肉發(fā)育不成熟，因而他們的手工作品不可能像成人作品那樣精美、細致。在評價幼兒作品時，教師可把活動目標作為評價幼兒作品的依據(jù)。因此制定的活動目標是具體、可操作的，有利于教師教學，也便于實施后評價的。
總之，幼兒在活動中的行為是否具有創(chuàng)新精神，關(guān)鍵在于教師有無將自己的思考方式強加給幼兒，過多地干涉幼兒的行為。在手工活動中教師應(yīng)充分的尊重幼兒與幼兒建立平等的關(guān)系，仔細研究幼兒。成為活動中材料、場地的提供者，手工活動的參與者；以及當幼兒產(chǎn)生問題需要解決時的點撥者。手工活動的過程中，教師不必將幼兒在手工活動中的每一個細節(jié)都設(shè)想周全，而應(yīng)不斷地根據(jù)對幼兒的觀察改變自己的計劃。同時還要鼓勵幼兒大膽地表述自己的觀點，引導幼兒依靠自己的力量、遵循自己的思維方式解決問題，收集各種信息和材料，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，從而使本次活動目標有效達成，讓每個幼兒都獲得滿足。
大班手工教案13
活動目標：
1、知道鉛筆盒里的各種學習用具及在學習中的用途，引發(fā)對上小學、做小學生的愿望。
2、大膽嘗試用粘貼、添畫等方式布置自己的鉛筆盒。
活動準備：
認知準備：
幼兒對鉛筆、橡皮等文具已有接觸。
材料準備：
操作材料包、膠水、剪刀、蠟筆、廢紙簍。
活動重點：
制作鉛筆盒。
活動難點：
選擇正確的文具粘貼在鉛筆盒上。
活動過程：
一、引起興趣：這是什么？有什么用？
師：馬上就要上小學了，小學生要帶些什么？那鉛筆盒里有些什么呢？
觀看鉛筆盒照片，了解鉛筆盒里的各種文具。
師：知道它們有什么用嗎？哪些文具我們已經(jīng)使用過？
小結(jié)：我們的鉛筆盒里有很多的好朋友，有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，這些東西都可以幫助我們學習，我們給他們起個好聽的名字叫文具，也可以叫文具盒。
二、做做鉛筆盒。
1、沿著實線的將鉛筆盒的輪廓剪下來，不剪過頭。
2、按虛線折疊、粘貼，制作成一個鉛筆盒。
3、選擇材料紙上應(yīng)該放在鉛筆盒里的`文具，將它們粘貼在鉛筆盒里。（解決難點）
4、鉛筆畫出自己需要的各種文具，對其進行涂色。
5、嘗試用自己的方法在盒蓋上寫一張模擬課程表。
6、同伴互相檢查鉛筆盒，看那看文具有沒有放正確。
三、說說我的鉛筆盒。
用“我的鉛筆盒里有…”的句式來介紹自己畫的鉛筆盒。
大班手工教案14
活動目標：
1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；
2、引導幼兒大膽創(chuàng)作，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。
活動過程：
一、 欣賞激發(fā)
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天到，天氣熱）
你有什么好辦法，使自己涼快呢？（空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）
2、欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？
二、討論制作
1、老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？
2、（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）
3、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
三、嘗試制作
幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。
1、引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
2、及時鼓勵幫助能力差的幼兒。
3、及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。
四、欣賞評價
1、展示與欣賞
（1）你覺得自己的.扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？
�。�2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？
�。�3）教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。
活動延伸：
回家再去尋找使自己涼快的辦法。
大班手工教案15
【活動目標】
1、了解制陶的一些基本術(shù)語，掌握新的捏陶技法。
2、運用多種方法創(chuàng)造表現(xiàn)不同形狀、特征的杯子底座，充分體驗創(chuàng)作的快樂。
3、能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意，獨立設(shè)計制作，有初步的創(chuàng)新意識。
【活動準備】
1、幼兒了解陶藝的一些基本知識，掌握兩種以上基本技能。
2、各種高腳杯的課件。
3、背景音樂，數(shù)碼照相機。
4、工作服、陶泥及操作工具等。
【活動過程】
1、幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動進入活動室。
師：我們學一學好玩的泥巴，跟著音樂動起來�。ㄗ兏吡恕⒆儼�、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球）
2、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。
（1）出示泥團，引導幼兒想象：這是什么？我們已經(jīng)學會搓大湯圓了。（我搓我搓我搓搓搓）
（2）教師演示：看！這是什么動作？我們一起來學一學。（我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、兩邊捏）連接泥條，它變成什么了？（杯子）
[將泥人擬人化表現(xiàn)，再配以朗朗上口的兒歌，操作過程更直觀、生動、形象，使幼兒在不知不覺中掌握了技能。]
3、引導幼兒觀看各種高腳杯的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。
（1）師：在我們生活中還有許多長有腳的杯子，我們一起來看看。
�。�2）欣賞課件，重點引導幼兒觀看不同形狀、特征的杯子底座，為幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
（3）教師小結(jié)：這些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形狀、小動物形狀、小人形狀的；杯腳就更不同了，有各種幾何圖形的`，有卡通的，很可愛。你們想不想自己試著做一個會走路的杯子呢？看看誰做得與眾不同，做得更有趣。
4、幼兒討論、交流如何制作杯子。
�。�1）師：你準備怎么做？跟你的好朋友說說。（幼兒充分想象，大膽制作）
要點提示：提醒幼兒運用手捏、盤筑連接的方法創(chuàng)意制作。
�。�2）教師巡回指導，及時捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機拍下來。
5、展示作品，欣賞、評價。
�。�1）欣賞同伴作品，相互交流、評價。
（2）教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點。
活動建議：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
①開辟“杯子展覽館”。引導幼兒搜集和展示各種不同材料、不同形狀的杯子，并隨著活動內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)杯子的知識。
②設(shè)置“杯子創(chuàng)意吧”，展示幼兒設(shè)計的各種杯子的創(chuàng)意繪畫作品。
家園共育
①與幼兒共同搜集各種杯子的實物或圖片，幫助幼兒了解各種造型的杯子。
�、谟H子活動：帶幼兒逛一逛附近的禮品店，引導幼兒觀察各種奇特造型的杯子。
③引導幼兒在生活中尋找各種有腳的器皿，觀察其形態(tài)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想創(chuàng)造。
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