（集合）中班音樂(lè)教案5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè)教案 篇1
一、活動(dòng)的選材
茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見(jiàn)生活用品，應(yīng)該說(shuō)孩子們是相當(dāng)熟悉的。同時(shí)這首歌曲歡快活潑，歌詞風(fēng)趣，以擬人的方式給予了小茶壺生命，很適合孩子來(lái)表演，個(gè)人認(rèn)為十分適合中班幼兒來(lái)學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)的目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況，我制定的具體目標(biāo)是：
1. 熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺，感受歌曲的風(fēng)趣，活潑。
2．通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
是理解和熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
四、活動(dòng)的準(zhǔn)備
為使活動(dòng)順利開(kāi)展，更具趣味性，游戲性，為此，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)茶壺已有初步的認(rèn)識(shí)；教師韻律表演；活動(dòng)前幼兒嘗試過(guò)各種茶杯的動(dòng)作模仿；茶壺PPT
五、活動(dòng)的過(guò)程
1.興趣是活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)
無(wú)論是什么活動(dòng)，孩子們的興趣是活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。活動(dòng)以“教師跟音樂(lè)表演，請(qǐng)孩子們猜猜老師表演的是什么”開(kāi)始，老師的表演，猜謎的形式很好地吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們參加活動(dòng)的愿望，為順利開(kāi)展活動(dòng)做好鋪墊。
2. 三大活動(dòng)環(huán)節(jié)
為完成教學(xué)目標(biāo)，我將活動(dòng)以觀(guān)察、理解——熟悉、表演——合作游戲三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。具體的活動(dòng)過(guò)程表現(xiàn)為：1.通過(guò)教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺”。2.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲并表演。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合，在“按節(jié)奏念歌詞”“初步學(xué)習(xí)演唱歌曲”的同時(shí)，都進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛?dòng)的，而通過(guò)肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí)，也解決了動(dòng)作表演，可謂一舉兩得。3.通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編倒水的聲音。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己想象倒水的聲音，模仿這種茶杯的.外形，既增加了情趣，又使幼兒能順利遷移已有的經(jīng)驗(yàn)。最后是合作游戲活動(dòng)，先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。
3.活動(dòng)延伸
活動(dòng)中孩子們接觸的是“又矮又胖”的小茶壺，為了不使幼兒思維局限，在活動(dòng)的最后我特別出示其他不同形態(tài)的茶壺，讓孩子們認(rèn)識(shí)到茶壺的多姿，了解到茶壺并不是只有“又矮又胖”這一種，同時(shí)也激發(fā)了幼兒繼續(xù)表演的愿望。
五、活動(dòng)的遺憾
1.原歌曲是一首英文歌，始終找不到原歌曲的伴奏，曾經(jīng)嘗試將英文歌歌詞用相關(guān)軟件弱化，但是效果很不理想，在沒(méi)有辦法的情況下，只得用鋼琴?gòu)椬噤浺簦m然音效比較清楚，但是始終及不上專(zhuān)業(yè)的伴奏來(lái)的感覺(jué)好。同時(shí)因?yàn)槲铱紤]到孩子們又要學(xué)唱，又要表演，有意識(shí)地將速度放慢了一些，使得歌曲的“歡快活潑”體現(xiàn)不夠。
2.孩子們?cè)诒硌葜袥](méi)有將倒水的聲音表現(xiàn)出來(lái)，教師并未及時(shí)引導(dǎo)，使在游戲時(shí)缺少了些趣味性。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。
2、大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，掌握節(jié)奏型X X X X￤X—￤。
3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白板課件《找朋友》，大灰狼胸飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。
2、熟悉第二段歌曲，練習(xí)節(jié)奏X X X X￤X—￤。
3、學(xué)唱第三段歌曲，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。
1、教師完整示范，了解歌曲間奏。
教師：三層樓的.小動(dòng)物都找到了好朋友。我們把它一起來(lái)唱一唱吧！教師：每段唱完以后還有一個(gè)敲門(mén)的節(jié)奏，這是歌曲的間奏，等會(huì)兒你們唱的時(shí)候不要忘記哦！
2、幼兒學(xué)唱歌曲，掌握間奏。
3、個(gè)別幼兒演唱歌曲，了解幼兒掌握情況。
教師：這首歌曲你最喜歡唱哪一段？你能來(lái)試試嗎？
教師：你在演唱時(shí)有沒(méi)有什么困難？需要幫助嗎？
三、游戲“找朋友”，遵守游戲規(guī)則。
1、和幼兒一起游戲，了解游戲玩法。
教師：我們?cè)?樓都找到好朋友啦，還有4樓沒(méi)有去呢，想到四樓去嗎？
2、再次游戲，提出相關(guān)游戲規(guī)則。
教師：小朋友逃回去的時(shí)候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。
3、完整游戲，能遵守游戲規(guī)則。
教師：（出示大灰狼胸飾）等會(huì)兒大灰狼掛在誰(shuí)的脖子里，誰(shuí)就是大灰狼了。等小動(dòng)物敲好門(mén)，大灰狼就要去抓小動(dòng)物啦！
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：在音樂(lè)區(qū)投放動(dòng)物頭飾，幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行表演唱。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好朋友》中的一個(gè)課題活動(dòng)，它體現(xiàn)小朋友之間一起說(shuō)說(shuō)做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動(dòng)的快樂(lè)。在幼兒對(duì)歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動(dòng)作，通過(guò)律動(dòng)，感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解及音樂(lè)的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)音樂(lè)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識(shí)，又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。）
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)；
2、感受歌曲的愉快情緒，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂(lè)趣；
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
富有感情（高興、快樂(lè)）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、圖譜一張；鋼琴簡(jiǎn)譜一張；
2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)；
3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲旋律
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入：在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
師：今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì)，小朋友們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。
2、欣賞歌曲
師：噓……聽(tīng)，森林里傳來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲�？隙ㄊ切�(dòng)物們?cè)谕嬗螒颉?/p>
（播放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》）
師：小朋友們，剛才都聽(tīng)到了誰(shuí)在玩游戲？
�。ń處煶鍪狙笸尥藓托⌒懿寂迹�
洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來(lái)到森林里，我和小熊是好朋友，我們?cè)谝贿叧枰贿吿鴪A圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？
師：洋娃娃邀請(qǐng)小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會(huì)唱這首歌，等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
�。ń處煶鍪緢D譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀(guān)形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）
3、學(xué)唱歌曲
�。ㄔ阡撉侔樽嘞拢處熤钢鴪D譜，完整地把歌曲唱一遍）
師：剛才小朋友們都聽(tīng)到老師唱什么啦？
師：他們?cè)谔裁次瑁?/p>
師：小熊是怎樣跳的？
師：洋娃娃看見(jiàn)小熊跳舞，她有什么樣的表情？
�。ń處熯m當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)幼兒）
師：老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，我們呀一起來(lái)學(xué)唱這首歌，紀(jì)老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵(lì)幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。）
�。◣熡滓黄鹧莩枨�
師：小朋友們，唱得真好聽(tīng)，要是小朋友們能把歌詞也唱出來(lái)，洋娃娃和小熊一定很開(kāi)心。小朋友們有沒(méi)有信心把歌詞唱出來(lái)？
�。ń處熜÷晭С姆绞剑龑�(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）
師：紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。
�。ɡ蠋煿膭�(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）
師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候，還配有動(dòng)作，我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧？小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真想一想，你們覺(jué)得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？
�。ńo2分鐘幼兒自由討論，這時(shí)候教師走到幼兒身邊，參與、指導(dǎo)幼兒的討論，并請(qǐng)幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動(dòng)作。）
師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
�。ń處煶鍪狙笸尥蕖⑿⌒懿寂迹�
洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。
�。ㄗ層變鹤灾鬟x擇扮演洋娃娃或小熊的'角色，一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。）
4、創(chuàng)編歌詞
洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開(kāi)心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們?cè)敢飧麄円黄鹜婷矗?/p>
洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請(qǐng)我的好朋友過(guò)來(lái)一起玩游戲。
師：洋娃娃去請(qǐng)小雞和小鴨來(lái)玩游戲，小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來(lái)歡迎他們呀？
師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。
師：恩，小朋友們現(xiàn)在開(kāi)動(dòng)小腦筋，認(rèn)真想一想，我們應(yīng)該怎么改呢？誰(shuí)想好了，我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做小小創(chuàng)編家。
（給小朋友思考2分鐘）
�。ń處熣�(qǐng)2到3個(gè)幼兒來(lái)回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來(lái)到的時(shí)候，小朋友們要將這首好聽(tīng)的歌唱給他們聽(tīng)，教師出示小雞、小鴨布偶）
小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）
小雞：小朋友們，唱得真好聽(tīng)，我們也想玩。
�。ɡ蠋煶鍪拘‰u、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色。）
老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動(dòng)作）
師：小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢？邀請(qǐng)你的小舞伴來(lái)表演一下吧。（鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與游戲）
5、活動(dòng)延伸
師：小朋友們玩得開(kāi)心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請(qǐng)其他小動(dòng)物來(lái)參加我們的舞會(huì)吧。（幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室）
教學(xué)反思
根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛(ài)的神情，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡(jiǎn)單而生動(dòng)，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。
針對(duì)此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的準(zhǔn)備，為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng)；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等�？紤]到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準(zhǔn)備了很多的小禮物，獎(jiǎng)勵(lì)能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，念起來(lái)也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂(lè)）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，會(huì)用不同的音色、節(jié)奏表現(xiàn)三種不同狀態(tài)的小雞叫聲。
2、嘗試用鈴鼓的不同玩法表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
3、體驗(yàn)?zāi)７虏煌‰u聲音的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《母雞孵蛋》的音樂(lè)
2、四只不同形象的小雞(棒棒雞 害羞雞 打嗝雞 雙胞胎雞)、大小不同的雞蛋圖譜。
3、鈴鼓放在椅子底下
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：播放音樂(lè) 幼兒進(jìn)場(chǎng)
1.播放《母雞孵蛋》音樂(lè)
師：“你們聽(tīng)，母雞媽媽在孵蛋呢，我們?nèi)デ埔磺瓢伞！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌邊進(jìn)場(chǎng)。
2、找位子坐下
師：哇，母雞媽媽一共生了幾個(gè)蛋啊?你們想知道母雞媽媽的蛋是怎么樣的嗎?那就趕快坐下來(lái)吧。
3、展示雞蛋
師：你們瞧，這就是母雞媽媽生的蛋，他們有什么不一樣?(大小不一樣)
二、基本部分：感受并學(xué)唱不同小雞的叫聲
師：母雞媽媽生了三個(gè)不一樣大的蛋，有的大有的小，你們猜猜這個(gè)大蛋里的小雞會(huì)是什么樣的呢?
1、請(qǐng)出棒棒雞
師：我們一起來(lái)看看。你們看，這是一只什么樣的雞?這只雞有肌肉，說(shuō)明他怎么樣?(很強(qiáng)壯)
那我們可以用什么動(dòng)作表示強(qiáng)壯呢?(請(qǐng)3-4個(gè)小朋友學(xué)一學(xué)強(qiáng)壯是什么樣的。)
就是因?yàn)檫@只小雞很強(qiáng)壯，所以雞媽媽給它起了個(gè)名字叫棒棒雞。
(1)教師示范唱，讓幼兒感受音樂(lè)
師：棒棒雞要給我們唱歌咯。(教師范唱，邊唱邊放上大圓圈圖譜)
你們覺(jué)得棒棒雞的聲音是什么樣子的?(聲音粗粗的，大大的'，響亮的)
那它唱歌的時(shí)候叫了幾聲啊?它是怎么叫的?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒試試)
(2)學(xué)習(xí)棒棒雞唱歌
師：那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)棒棒雞的唱歌好不好啊?要用粗粗的、大大的聲音唱哦。(教師拍手唱歌)
師：現(xiàn)在我把你們都變成變成棒棒雞，用粗粗的聲音來(lái)唱歌哦，請(qǐng)你們加上強(qiáng)壯的動(dòng)作哦
幼兒模仿棒棒的動(dòng)作唱歌(鼓勵(lì)幼兒站起來(lái)唱)
2、請(qǐng)出害羞雞
師：聽(tīng)到棒棒雞的唱歌聲，第二個(gè)蛋里的小雞也忍不住要出來(lái)了
(出示圖片害羞雞)你們看，這只小雞長(zhǎng)什么樣子啊?它的臉怎么樣啊?(紅紅的)它的眼睛閉上了，
小臉紅紅的，這是什么表情啊?(害羞)害羞是什么樣的呢?請(qǐng)3-4個(gè)小朋友上來(lái)做一做、學(xué)一學(xué)。
師：這只小雞說(shuō)大家好，我是害羞雞，我也想唱歌給你們聽(tīng)。
(1)師：你們覺(jué)得害羞雞唱歌的聲音會(huì)是什么樣的啊?(細(xì)細(xì)的、輕輕的、小小的、慢慢的)。
(2)師：害羞雞說(shuō)我來(lái)唱給你們聽(tīng)(教師示范唱，邊唱邊貼上小圈圖譜)
它的聲音是什么樣子的啊?害羞雞唱歌的時(shí)候叫了幾下啊?請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)，教師鼓勵(lì)唱的好的幼兒。
(2)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們都變成害羞雞，用輕輕的、細(xì)細(xì)的聲音來(lái)唱歌哦，還要加上害羞的動(dòng)作，你們做的到嗎？
(鼓勵(lì)幼兒站起來(lái)唱)
3、請(qǐng)出打嗝雞
師：“呃、呃，你們好，我是打嗝雞，呃，我也會(huì)唱好聽(tīng)的歌哦。”
誰(shuí)從最小的蛋里出來(lái)啦?(打嗝雞)你們會(huì)打嗝嗎?請(qǐng)小朋友試試。
師：你們猜猜打嗝雞會(huì)怎么來(lái)唱歌呢?
(1) 幼兒猜一猜、唱一唱
教師出示圖譜，師：你們看，這是打嗝及唱歌時(shí)候的圖譜，你們猜一猜它會(huì)在什么時(shí)候打嗝呢?請(qǐng)你們
看著圖譜來(lái)唱一唱，誰(shuí)愿意?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試)
師：我們一起來(lái)試一試吧。
師：現(xiàn)在我把你們都變成打嗝雞，請(qǐng)你們來(lái)唱歌。唱歌的時(shí)候不要忘記打嗝哦，還可以加上動(dòng)作哦。
4、完整唱一遍
劃分三塊區(qū)域
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)這邊的小朋友變成棒棒雞，等會(huì)你們要唱出什么樣的聲音?
中間的小朋友我要請(qǐng)你們變成害羞雞，害羞雞的唱歌的聲音是什么樣的?
這邊的小朋友你們是誰(shuí)?打嗝雞唱歌的時(shí)候會(huì)怎么樣?
音樂(lè)開(kāi)始咯。(邊唱邊做動(dòng)作)
三、用鈴鼓表現(xiàn)不同的音樂(lè)節(jié)奏
1、請(qǐng)小朋友想想用什么方式給不同的雞伴奏。
師：小雞們唱的太好聽(tīng)了，鈴鼓寶寶也被吸引來(lái)了。
那鈴鼓寶寶有哪些玩法呢?請(qǐng)你把鈴鼓寶寶從椅子底下拿出來(lái)玩一玩，等會(huì)告訴我好嗎?。(幼兒自由玩半分鐘)
教師小結(jié)：現(xiàn)在請(qǐng)你們把鈴鼓放回原來(lái)的地方，原來(lái)鈴鼓有很多種玩法，可以用來(lái)拍一拍、還可以搖一搖、也可以抖一抖。
師：現(xiàn)在我們要用這些玩法給小雞們伴奏了，強(qiáng)壯的棒棒雞我們可以用什么玩法呢?害羞雞唱歌的時(shí)候
我們可以用什么玩法給它伴奏呢?打嗝雞唱歌的時(shí)候鈴鼓寶寶會(huì)怎么辦呢?
2、邊唱歌邊用鈴鼓演奏
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)三只小雞用它們的聲音來(lái)唱歌，并且要加上鈴鼓寶寶哦。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)(出示雙胞胎小雞)
師：雞媽媽又孵出了小雞，你知道他們是怎么什么雞嗎?(雙胞胎雞)
那它們又是怎么樣唱歌的呢?我們回去想一想，下次再來(lái)聽(tīng)它們唱歌，好不好?我們回家了，帶上鈴鼓寶寶哦。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《小毛驢》；
2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；
3體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
4樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
5樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì)這首歌，理解小毛驢的心情 用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子
活動(dòng)準(zhǔn)備
1手工制作小毛驢一個(gè)
2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風(fēng)琴 樂(lè)普
活動(dòng)過(guò)程
一、以談話(huà)引題。
“春天到了，天氣變得越來(lái)越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢，我從來(lái)也不騎！”
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是只可愛(ài)的小毛驢，主人對(duì)我有意見(jiàn)，說(shuō)我跑得太慢了，我覺(jué)得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“主人又說(shuō)我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛(ài)的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。
“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。
教學(xué)反思
《小毛驢》是一首活潑的.樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對(duì)它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂(lè)。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè)，形象不是很明顯，但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“春天到了，天氣變得越來(lái)越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。
【中班音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
中班音樂(lè)教案01-06
(精選)中班音樂(lè)教案07-10
中班音樂(lè)教案12-19
[經(jīng)典]中班音樂(lè)教案07-22
中班音樂(lè)教案《春天》04-05
買(mǎi)菜教案音樂(lè)中班02-11
中班音樂(lè)教案范文05-12
中班音樂(lè)春天教案02-10
中班音樂(lè)教案【薦】06-13
【推薦】中班音樂(lè)教案06-14