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中班科學教案

時間:2023-07-29 13:09:26 教案 我要投稿

中班科學教案大全10篇

  作為一名人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的中班科學教案10篇,歡迎大家分享。

中班科學教案大全10篇

中班科學教案 篇1

  活動目標

  1.通過觀察,了解各種各樣的蠟燭,說出蠟燭在日常生活中的用途。

 。.能主動參與到自制活動中,并體驗成功的快樂。

  3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

  活動準備

  1.課件:圖片-蠟燭

  2.蠟燭若干,玻璃口杯一個。

  活動過程

  一、導入

 。.教師帶領(lǐng)孩子進入教室,一起感受美麗而又溫馨的燭光。

 。.引導幼兒觀察點燃的蠟燭,說說自己看到的有趣現(xiàn)象。

  如:滴下來的蠟燭油像眼淚,而且有點燙;

  小火苗會隨風“跳舞”。

  說一說小火苗像什么呢?

 。ㄏ裥切、像花蕊、像太陽、像螢火蟲……)

  3.引導幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。

  二、展開

  1.讓幼兒了解蠟燭在日常生活中的用途。

  (1)請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實物。

  (2)引導幼兒說出蠟燭的用途,談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭?

 。ㄍk姷臅r候、過生日的時候、打燈籠的'時候……)

  2.請幼兒講一講應該如何點燃蠟燭。(火柴、打火機……)

 。1)引導幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅。

 。ㄓ檬稚然蛴米彀痛担

  (2)教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭,固定好,然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上,看看結(jié)果怎樣?(熄滅)

  3.教師引導幼兒將自己桌面上的玻璃杯罩在點燃的蠟燭上,瓶口緊貼硬幣,看一看與教師剛才做的有什么相同之處與不同之處。

  相同之處:蠟燭熄滅了。

  不同之處:瓶內(nèi)有上升的水柱。

  小結(jié):蠟燭的燃燒需要空氣,杯內(nèi)的空氣燒完了,蠟燭也就要熄滅了,就像我們?nèi)艘粯,同樣也需要空氣?/p>

  三、結(jié)束

  欣賞各種各樣的蠟燭。

  幼兒園中班科學教案《美麗的花》

  幼兒園中班教案

  活動目標

  1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

  2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

  活動準備

  1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

  2.彩色筆,畫紙等。

  活動過程

  一、感知花的美

  1.課件演示:漂亮的花

  幼兒觀看。

  2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

  看見花你感到怎么樣?

  二、感知花的用途

  1.觀察:花的禮物

  (1)提問:你們認識這些禮物嗎?它有什么用?

 。2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

  2.教師小結(jié)花的用途

 。1)做藥

 。2)可以吃

 。3)泡茶喝

 。4)用花做好看的裝飾品。

  (5)清香空氣

 。6)可以美容

  三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

  1.觀察花朵頭箍

  提問:這個頭箍是用什么做的?好看嗎?

  2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

  請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準備送給誰。

  3.幼兒繪畫:花的禮物

  4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

  四、環(huán)保教育

  討論:你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?

中班科學教案 篇2

  活動目標

  1.激發(fā)幼兒觀察和認知小型動物的興趣。

  2.發(fā)展幼兒細致的觀察能力。

  3.認識蜘蛛的外形特征和生活習性,了解各種各樣的小型動物。

  活動準備

  1.課件:動畫片-蜘蛛在哪里

  2.課件:照片-蜘蛛

  3.ppt課件:蜘蛛

  動畫片

  幼兒園課件

  活動過程

  一、 導入

  謎語:一個小珠子,吐絲結(jié)網(wǎng)子,網(wǎng)子粘蟲子,吃成小胖子。

  二、 展開:

  1.播放動畫片:蜘蛛在哪里

  觀察探索蜘蛛的'外形特征,說一說蜘蛛長什么樣子。

  2. 課件:照片-蜘蛛

  通過蜘蛛照片,細致的觀察蜘蛛的外形特征。

  蜘蛛的頭胸部長著什么?

  它的腹部是什么形狀的?

  小結(jié):蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足,

  腹部一般為圓形和卵圓形,能紡出絲的紡織器在腹部。

  3. ppt課件:蜘蛛,了解生活習性。

  你在哪里見過蜘蛛?

  蜘蛛是怎樣捕食的?

  蜘蛛喜歡吃什么?

  小結(jié):蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處,能適應各種環(huán)境,

  有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食,有的蜘蛛四處找吃的,還有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。

  4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。

  蜘蛛對我們的生活有什么幫助?

  我們應該怎樣對待小蜘蛛?

  小結(jié):蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲,有的蜘蛛還可以入藥。

  因此,蜘蛛是益蟲,我們要保護和利用蜘蛛。

  三、結(jié)束

  鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物,激發(fā)對小型動物觀察活動的興趣,拓寬幼兒視野。

中班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點,知道我們周圍到處都有空氣。

  2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

  活動準備:

  玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、蠟燭、打火機

  活動過程:

  (一)魔術(shù)導入。

  1、教師:小朋友們好,今天老師要變個魔術(shù),你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細了!

  2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。

  3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)

  4、教師:那我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗瑵窳藳]有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?

  (二)引出空氣原理。

  1、教師:老師再來變一個魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進杯子里面,這次老師是斜斜地放進水里,小朋友仔細觀察哦?匆豢磿l(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)

  2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什么會濕了呢?

  3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進去了,所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕,是因為空氣跑出來了沒有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?

 。ㄈ┥磉叢蹲娇諝猓兄諝。

  1、教師:那么空氣它在哪里呢?接下來我們來做一個實驗。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?

  2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準備好了一個袋子,(首先讓孩子問一問,摸一摸,感知袋子里沒有味道)現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?

  3、教師:現(xiàn)在請小朋友用眼睛看一看,你看見了什么? (什么也看不見),打開袋子聞一聞,有沒有什么味道?(沒有)用你的小手伸進袋子里摸一摸,能摸到空氣嗎?

  總結(jié):原來,我們周圍到處都有空氣,空氣是看不見、摸不著、無色無味,因此,小朋友通常認為我們周圍沒有空氣,實際上空氣是存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的、流動的

 。ㄋ模┡c空氣寶寶做游戲。

  1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球,不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?(讓小朋友自己總結(jié)、自己說)

  教師小結(jié):誰吹的氣多誰的氣球就大。氣球?qū)殞毨哿,我們讓它在邊上休息一下?/p>

 。ㄎ澹└兄諝獾淖饔

  1、將蠟燭點燃,用玻璃杯罩住,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?

  2、用手捏住鼻子閉上嘴巴,并說出自己的感受。

  教師小結(jié):玻璃杯罩的蠟燭很快會熄滅是因為蠟燭把杯子里面的空氣燃燒完了,因為空氣可以支持燃燒。人沒有了空氣會很難受,呼吸困難。

 。┍Wo空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

  1、世界上除了我們?nèi)祟愋枰諝馔,哪些東西還需要空氣呢?

  2、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的.空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護好我們的空氣。我們該如何保護我們的環(huán)境呢?讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會棒棒的,身體才會健康。

中班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒對動手試驗的興趣;

  2、通過試驗了解傘面大小對速度的影響。

  活動準備: 大小不一樣的降落傘人手一個、兩個同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙

  活動過程:

  一、出示兩個大小一樣的娃娃,引起幼兒的興趣

  師:今天,老師給你們介紹兩位好朋友,他們倆一個叫歡歡,一個叫樂樂,歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺,可他們覺得落下來的速度太快了,來不及看周圍的風景,想請小朋友幫他們出個主意,怎樣可以令他們落得慢些?(幼兒討論……)

  二、出示大小不同的兩個降落傘 師:我給他們準備了兩個降落傘,這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了,我們看看這兩個降落傘有什么不一樣(一大一。瑲g歡和樂樂帶上兩個不一樣大的降落傘后,落下來的速度會不會也不一樣呢?誰會落得更慢些?(幼兒猜測,講猜測結(jié)果在記錄表上表示) 三、實驗過程 師:現(xiàn)在我們來讓他們進行跳傘比賽,看看你們剛才猜得對不對。

  1、由一個老師到滑梯放,另一位老師帶著其余孩子在樓下看結(jié)果。提問:是大的降落傘慢還是小的降落傘慢?

  2、玩降落傘,每個幼兒發(fā)一個降落傘,自由組合看誰的降落傘飛得高…..

  3、幼兒比賽,找個地方比賽,看誰的降落傘落得慢,并記錄結(jié)果。

  4、討論:為什么小的降落傘一下子就降到地面,而大的降落傘是慢慢地飄下來?

  三、小結(jié)

  老師在他們討論的時候提問,你覺得他怎么會落得慢了?并要求他們詳細描述落得慢的樣子,引導他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的沒忙……降落傘在落下來的時候,空氣從下面托起他,所以他才可以慢慢落下來。

  活動要點:

  A、制作降落傘注意的地方:傘面的大小,傘面的材料,物體的大小,重物放置傘的中心點。

  B、比賽 部分:在指定的高處,舉起雙手撐開降落傘讓其往下降,記錄降落傘停留空中時間的長短。

  C、討論部分:討論是什么原因,影響降落傘降下來的速度。

  幼兒園中班科學教案:有趣的水試驗

  活動目標:

  1、通過動手做小實驗,初步體驗量的守恒。

  2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

  3、能與同伴友好合作地進行實驗。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準備:——教具:一粗一細兩個杯子,里面分別裝有不同水位的水。

  3、——學具:粗細不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細杯子里盛有紅色的水),粗細不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

  活動過程:

  一、哪個多哪個少?

  ——教師(出示粗細不同的杯子):這兩個杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

  ——引導幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。

  ——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個多哪個少呢?你是從那里看出來的.?

  ——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

  二、思考實驗方法

  ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?

  ——鼓勵幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

  三、幼兒操作活動

  ——兩位幼兒共同做實驗,一人拿一杯水,然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實驗。

  ——教師觀察指導,了解幼兒的實驗方法。

  如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標記的高低:

  方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標記,然后把水倒入空杯中,另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中,比較水位與標記的高低。

  方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

  ——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

  四、我們的實驗結(jié)果。

  請幼兒介紹實驗的結(jié)果,引導幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。

  中班科學教案:會變的顏色

  一、活動目標:

  1、通過引導幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

  2、體驗探索活動的樂趣。

  二、活動準備:

  1、黃色的水若干,紅、黃、藍三色顏料。

  2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

  3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。

  4、毛筆若干,抹布若干。

  三、活動過程:

  1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學習興趣。

  師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)

  今天,老師來當回魔術(shù)師,來變個魔術(shù),你們想不想看?

  請小朋友仔細看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)

  黃色的水變成什么顏色的水了呢?

  2、自由討論:

  師:誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,然后告訴老師!

  3、自由探索

 、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四?請每位小朋友也來當回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

 、谡l變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)

  ③總結(jié):我們現(xiàn)在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。

  (出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進行記錄)

  4、探索操作

  師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橙色)

  師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準備了調(diào)色卡,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)

  教師總結(jié):請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

  5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

 、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會變成什么顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)

 、谧兂隽耸裁?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

 、劢處熆偨Y(jié):出示大記錄卡進行記錄。

  6、操作游戲:變色眼鏡

  師:小動物們聽說小朋友學會了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請個別幼兒講解。

  四、延伸活動:

  小動物們要回家了,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧。惤约眩

中班科學教案 篇5

  活動準備

  工具組:組裝玩具汽車,冒釘?shù)男∫巫樱萁z刀,錘子;

  修補組:破舊圖書,訂書器,剪刀,膠帶,固體膠;

  裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;

  課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。

  活動目標

  了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

  通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證,體驗活動帶來的樂趣。

  活動過程

  1.教師情境表演,引出工具

  (1)師扮演“小工人”出場,引起幼兒興趣

  師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)

 。2)出示工具,幫助幼兒認識

  師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)

  師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)

  設(shè)計意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動,很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

  2.參觀“動物新村”

  幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難

  (1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀

  師:聽說動物新村的一些動物遇到了困難,你們愿不愿意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發(fā)!

  設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動埋下伏筆。

 。2)通過創(chuàng)設(shè)的場景,引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難

  場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難? (凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)

  場景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)

  場景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)

  設(shè)計意圖:將動物的家布置成相關(guān)問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難,調(diào)動他們的動手操作熱情。

  3.引導幼兒討論

  幫助動物所需的工具,并選擇合適的'工具進行操作

  (1)利用課件,討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具

  師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們怎么幫助它?

  師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

  師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?

  設(shè)計意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過flasn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應“幫手”的同時,自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。

  (2)幼兒分組,根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作

  師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認為合適的工具去幫忙!

  設(shè)計意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

  4.借助課件

  幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法

  師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫助小動物的?

  借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!

  設(shè)計意圖:通過小明友的實際操作及講述,幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗。

  5.合作修理火車,拓展經(jīng)驗,體驗成功快樂

 。1)檢修火車,引導幼兒討論修理的辦法

  師:我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人,真開心! (看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊的隊員們,坐上我們的火車!

  師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個輪子。)

  師:好險哪,怎么辦?用什么來修呢? (幼兒自由回答。)

 。2)教師提供幼兒所需的“幫手”,鼓勵幼兒合作修理火車

  師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動手趕緊修好。

  火車修好后,師生坐上小火車返回。

  齊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。

  設(shè)計意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗勤了成功的快樂。

  數(shù)學延伸

  在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中,讓幼兒進一步嘗試,并繼續(xù)鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。

中班科學教案 篇6

  活動目標

  1.關(guān)注生活中各種各樣的瓶子,知道常見瓶子的材質(zhì)、用途及合理的回收利用。

  2.發(fā)展幼兒的觀察能力,對幼兒進行環(huán)保教育。

  活動準備

  1.課件-照片:奶瓶。

  2.不同材質(zhì)的瓶子、筷子。

  活動過程

  一、導入

  1.出示圖片:奶瓶

  教師以趣味性的語言提問幼兒:

  噥,誰認識這個瓶子呀?呵呵!

  你使用過奶瓶嗎?什么時候用的?

  2.游戲:摸瓶。

  老師這有個魔箱,里面還放著一些瓶子呢!

  請小朋友用手摸摸一個瓶子,先猜一猜是什么瓶子,

  然后再拿出來讓小朋友看看,他說的對不對,好嗎?

  二、展開

  1.初步認知不同種類的瓶子。

  老師這里有許多瓶子,請大家來拿一個自己喜歡的瓶子。

  提問:說出你手中拿的是什么瓶子?

  你知道它是用來盛什么的?

  小結(jié):瓶子是用來盛東西的,我們生活中有各種各樣的瓶子,

  如酒瓶子、飲料瓶子、藥瓶、化妝瓶等。

  2.利用筷子敲擊瓶子,感知瓶子材質(zhì)的不同。

  (1)用筷子輕輕敲打瓶子,聽聽瓶子發(fā)出的聲音。

 。2)拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。

 。3)拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。

 。4)拿鋁制瓶子的小朋友敲一敲瓶子

 。5)拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。

  問題:

  瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?

  玻璃瓶發(fā)出的聲音是怎樣的?

  小結(jié):塑料瓶發(fā)出咚咚的聲音,鋁制瓶子發(fā)出啪啪的聲音,

  陶制瓶子的'聲音也比較清脆。

  3.談話:瓶子的用途。

  提問:瓶子都有哪些用處?

  小結(jié):瓶子可以盛各種各樣的調(diào)料、飲料、藥物、酒類、化妝品等。

  4.分類整理,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

 。1)請小朋友將手中的瓶子分類放進貼有玻璃、鋁、塑料、陶瓷標志的四個筐子里。

  (2)為什么要給瓶子分類?空瓶子有什么好處?

  小結(jié):瓶子分類是為了回收和利用,有些瓶子可以回收再利用,

  如鋁制瓶子,可以融化制作成其他的事物;酒瓶子可以通過消毒等方式再重復利用;

  有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工藝品。增添生活樂趣。

  三、結(jié)束

  指導幼兒用橡皮泥、飲料瓶制作美麗的藝術(shù)花瓶。

中班科學教案 篇7

  (一)活動名稱:誰的尾巴

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  1.在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

  2.鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

 。ㄈ┗顒訙蕚洌

  1.課件:猜猜我是誰,兔子舞的flash.

  2.情景設(shè)置:樹林

  3.動物和動物尾巴的圖片,動物胸飾人手一份,幼兒游戲用錄音磁帶等。

  4.家長與幼兒一起收集有關(guān)動物的圖片,積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。

  (四)活動過程:

  1.猜一猜,想一想

  1)師:最近,我們一直在和動物交朋友,現(xiàn)在,我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏,請你們猜猜它們是誰?

  2)課件

  由局部觀察到整體聯(lián)想猜測

  3)師:你們發(fā)現(xiàn)這些小動物都有什么?它們?yōu)槭裁匆形舶脱?(幼兒自由講述)

  2.找一找,說一說

  1)師:那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的游戲呢?你們快去找找吧。(幼兒尋找小動物)

  2)師:你找到了哪個動物朋友?你發(fā)現(xiàn)了什么?(沒有尾巴)

  3)這些小動物沒有了尾巴,它們都怎么了?它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭剑浚ㄓ變鹤杂芍v述)

  4)師:哎呀,原來動物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以纏繞,有的可以當成被子,還有的可以用來報警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,我們快幫它們找到自己的尾巴吧。(幼兒尋找動物朋友的尾巴)

  5)師:你的`動物朋友的尾巴找對了嗎?請你和你的朋友看一看,都找對了嗎?

  師:有誰找錯了嗎?它的尾巴應該是怎樣的?

  6)師:動物朋友找到了自己的尾巴可高興了,我們和它們一起慶祝一下吧(看flash舞蹈)

中班科學教案 篇8

  活動目標:

  1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。

  2、在游戲中探索影子的方位變化特點。

  3、愿意參加探索游戲,勇于表達自己的想法和認識。

  活動準備:

  選擇一個晴朗的天氣

  活動過程:

  一、猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

  1、請幼兒猜謎語:我有個好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,這是誰?

  2、找自己的影子。

  3、相互交流。

  二、找教師影子的位置,學用方位詞前、后、旁邊。

  1、教師不斷變化方位,請小朋友找一找老師的影子,引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。

  2、提問:為什么老師的`影子一會在前面,一會在后面,一會又在旁邊呢?

  3、小結(jié)。

  三、引導幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的關(guān)系。

  1、幼兒自己探索。

  2、交流、小結(jié)。

  3、集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

  四、藏影子,探索影子與光的關(guān)系。

  1、幼兒藏影子。

  2、相互交流。

  3、總結(jié):光照射到物體,物體就有影子。

  活動延伸:

  物體除了在太陽光下有影子,還在什么情況下也會有影子。

  簡評:

  整個活動都是在游戲中進行的,因此,在活動中,幼兒對活動一直有著濃厚的興趣,在每一個環(huán)節(jié),幼兒都能積極探索,大膽表達。通過找影子——自己變化影子——藏影子,幼兒了解了物體都有影子,知道了影子的方位變化特點。

中班科學教案 篇9

  設(shè)計意圖

  中班科學教育活動《拼小樹》幼兒能在老師的引導下拼出小樹的造型,但在此次活動中幼兒的思維受到了極大的限制。如何讓幼兒利用日常生活中感興趣的幾何圖形來拼己喜歡的造型呢?科學教育活動《拼圖形》就是在這個基礎(chǔ)上的延伸,旨在通過選擇不同的幾何圖形,來提高幼兒的拼圖技能,豐富幼兒的想象力。

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒對拼圖形的濃厚興趣。

  2、幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動,會用簡單標記記錄所用圖形的數(shù)量。

  3、豐富幼兒的想象能力,提高幼兒的拼圖技能。

  活動準備

  1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。

  2、記錄單、筆若干。

  活動過程

  一、觀察圖形,引起幼兒的興趣

  1、教師出示各種圖形,請幼兒說一說都有哪些圖形,加深幼兒對圖形的認識,引起幼兒的興趣。

  2、請個別幼兒按照老師的要求拿出相應的圖形。如5個紅色正方形、8個白顏色的圓形、7個藍色梯形、7個綠色正方形等。

  (評:采用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒,直接引入活動的主題。讓幼兒加深對不同顏色,不同形狀的幾何圖形的認識,形成自己的一個印象,為下個活動環(huán)節(jié)做好準備。)

  二、選擇幾何圖形拼造型

  1、給幼兒不同顏色,不同形狀的圖形,請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的圖形來拼造型。

  2、幼兒自由操作,教師巡回指導鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。(此環(huán)節(jié)要特別注重幼兒的個別差異,允許孩子存在個體差異)

  3、分享交流。請幼兒說說自己所拼的造型,個別幼兒觀察后加以補充。(評:選擇幾何圖形拼造型這一活動環(huán)節(jié),極大的調(diào)動了幼兒的興趣,孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮,參與活動的主題性很強。在這個活動環(huán)節(jié)中,任由幼兒自由想象,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個別能力弱的幼兒盡快確定自己的主題,讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。)

  三、記錄表達

  1、請幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數(shù)量,然后用原點或短線的方式在記錄單上表示出來。

  2、與同伴交流各自的記錄結(jié)果,并說說哪一種圖形用的最多。 (評:幼兒的點數(shù)能力在這一環(huán)節(jié)得到了加強,幼兒能在教師的引導下用相應的`標記將所用圖形的數(shù)量表示出來,提高了幼兒點數(shù)物體的能力。)

  活動延伸

  將幼兒的作品展示在展板上,一起欣賞。 反思:科學教育活動《拼圖形》采用層層遞進的方式,一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型,極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中,教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時在活動中允許幼兒存在個別差異,允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒幫助,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作。從整個活動過程來看,幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。

中班科學教案 篇10

  活動目標:

  1、樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗操作的樂趣。

  2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

  3、能積極動腦筋想辦法,解決問題。

  活動準備:

  物質(zhì)材料準備:乒乓球和紙。

  知識經(jīng)驗準備:幼兒有玩球的經(jīng)驗,知道球滾動的特性。

  環(huán)境準備:

  體育區(qū)角投放的兵乓球。

  活動過程:

  一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  1、幼兒自由玩球、

  2、幼兒將球放在柜子上吧"引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

  二、提出問題,幼兒設(shè)想。

  1、提出問題:怎樣讓小球站穩(wěn)?

  2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

  3、再次提出問題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?

  4、鼓勵幼兒動腦筋、再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。

  三、動手嘗試,實踐想法。

  1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)、

  2、教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。

  四、交流。

  1、引導幼兒相互交流自己的做法、

  2、個別幼兒講述自己的做法,展示成果、

  3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的`喜悅。

  延伸活動:區(qū)角里投放紙張、瓶子、盒子等其它材料,讓孩子嘗試實踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。

  活動反思:

  科學在于探索,科學在于發(fā)現(xiàn),其實,有些我們無需說得過于清楚,孩子們只要在實踐中多看、多學、多玩,他們便能知道這其中的奧秘,一些疑問也就迎刃而解了。

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