[必備]大班語(yǔ)言教案5篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.運(yùn)用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。

　　2.熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌句式，大膽仿編兒童詩(shī)。

　　3.感受詩(shī)歌的意境和韻味，體驗(yàn)成功仿編的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂

　　2.圖譜（教師、幼兒）

　　重點(diǎn)：充分感受詩(shī)歌的韻味和結(jié)構(gòu)，有感情地朗誦。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)編屬于自己的兒童詩(shī)。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察圖片，表述四季樹木的特征及感受

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)四季的樹木

　　1.小朋友，你們認(rèn)識(shí)圖片上的四棵樹嗎？你們知道這些樹代表的是哪個(gè)季節(jié)？

　　2.教師：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。

　�。ǘ�）描述四季的樹木

　　1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？那就讓我們先來看看春天的桃樹。

　　春天里的'桃樹怎么了？桃花是什么樣的？你有哪些好聽的詞來說一說春天里的桃花？在春天里看到*****的桃花，你想到了什么？

　　2.再來看看梧桐樹吧！有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹葉呢？閉上眼睛想想在炎熱的夏天，站在****的梧桐樹下，會(huì)有什么感覺呢？

　　3.這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會(huì)變的？誰(shuí)有好聽的詞？

　　我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著**的楓葉感覺怎么樣？到了寒冷的冬天，火紅的楓葉就會(huì)凋零，可是你們看松樹，松樹在冬天里又是怎么樣的呢？

　　二、朗誦詩(shī)歌第一段，了解詩(shī)歌句式

　　1.四季的樹木真美呀！我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什么樹？（配樂朗誦詩(shī)歌第一段。）

　　2.我想變成一棵什么樹？為什么要變成春天里的一棵桃樹呢？（朗誦詩(shī)歌第一段。）

　　3.我把這好聽的詩(shī)歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。（出示圖譜）

　　4.看著圖譜一起來朗誦。

　　三、仿編兒童詩(shī)，體驗(yàn)成功創(chuàng)編的快樂

　　1.討論：假如你是一棵樹，你愿意變成一棵什么樹？為什么要變成******的樹呢？

　　2.分組仿編詩(shī)歌。

　　誰(shuí)愿意變成春天的桃樹（夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹）？請(qǐng)你約上你的好朋友一起說一說。

　　3.誰(shuí)愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩(shī)歌？（分組朗誦兒歌）

　　4.小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首優(yōu)美的詩(shī)歌。詩(shī)歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。

　　5.配上音樂，完整地來朗誦一遍吧！

　　四、活動(dòng)延伸。

　　除了圖片上的樹，你還想變成一顆怎樣的樹呢？我們回去以后也把它畫下來，編成更好聽的兒歌吧！

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解故事內(nèi)容，理解故事中人物之間的對(duì)話。

　　2、 能聲情并茂的表演故事。

　　3、 體會(huì)“外表美是暫時(shí)的，心靈美才是最美的�！�

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　麥苗、彩虹、向日葵、蘋果樹、太陽(yáng)等圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、猜謎語(yǔ)--了解彩虹的主要特征。

　　謎語(yǔ)："有座大橋真稀奇，七種顏色在一起，要問它是誰(shuí)造的，太陽(yáng)公公笑瞇瞇。"為什么謎底是彩虹？

　　2、欣賞與討論--了解彩虹橋色彩排列順序

　�。�1）彩虹橋是怎么排列顏色的？畫面上哪些是按彩虹顏色排列的方法畫的？哪些不是按照彩虹顏色排列的方法畫的？

　　★（2）兩種涂色方法看上去有什么不同？哪一種看上去會(huì)發(fā)光？為什么？

　　（3）彩虹寶寶接龍：紅--橙紫；青--藍(lán)綠等。

　　3、創(chuàng)作要求--提出要求，引起幼兒的作畫構(gòu)思

　　今天彩虹寶寶要過彩虹橋了，畫一張會(huì)發(fā)光的圖畫。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)--了解彩虹橋的`合理布局。

　�。�1）提醒幼兒按顏色順序畫橋，注意不要把橋畫得過寬。

　�。�2）注意橋在畫面的位置：空中留出畫彩虹寶寶，下面留出畫房屋和其他的圖象的空間。

　�。�3）啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，變化彩虹寶寶的位子與動(dòng)作，變化不同配色方法。

　　5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)--提升幼兒的繪畫水平

　　找一找畫面上發(fā)光的部位在哪里，說一說為什么會(huì)感覺發(fā)光的？

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教育理論依據(jù):《幼兒園工作指導(dǎo)綱要》中提出：對(duì)幼兒進(jìn)行愛他人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的教育；為幼兒寬松自然的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。"愛國(guó)之情"對(duì)于大班幼兒來說有一些初步的感受，如：每周升旗活動(dòng)。但是還是有一些抽象。利用國(guó)慶節(jié)的活動(dòng)，運(yùn)用親身經(jīng)歷感受祖國(guó)的美麗富強(qiáng)，增強(qiáng)愛國(guó)熱情。大班幼兒對(duì)教師及同伴的言談話語(yǔ)持有興趣，帶有親近感并參與談話。是很符合幼兒年齡特征的活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)思路:大班幼兒初步具有愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感，結(jié)合國(guó)慶節(jié)的節(jié)日教育活動(dòng)，開展《國(guó)慶見聞》這一談話活動(dòng)，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的所見所聞。加強(qiáng)愛國(guó)情感。鼓勵(lì)幼兒搜集照片，資料。發(fā)現(xiàn)和大家一起談話的快樂，學(xué)會(huì)與別人談?wù)摰姆椒�及�?guī)則，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谧钣腥さ氖虑椤?/p>

　　2、傾聽他人的談話，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成不打斷別人的好習(xí)慣。

　　3、初步嘗試圖書制作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能積極大膽表示自己看法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒在表達(dá)過程中能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)，嘗試捕捉有效的'語(yǔ)言信息，使用基本的輪流交談規(guī)則。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆，訂書器。

　　錄音機(jī)、小話筒。

　　幼兒國(guó)慶節(jié)旅游外出活動(dòng)的照片，家長(zhǎng)幫助記錄的口述。老師和小朋友一起用幼兒帶回的照片，圖片、口述布置照片墻。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：放假前和家長(zhǎng)溝通，做好假期的外出準(zhǔn)備，幫助幼兒拍照，做好口述。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題；師生一起欣賞照片墻，引出談話話題："你們看，國(guó)慶節(jié)大家都去各地游玩，你們覺得我們的祖國(guó)怎樣？你們遇到什么有趣的事情，講聽一聽"激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感，幫助幼兒回憶假期里有趣的事情。

　　二、幼兒圍繞中心主題自由交談；

　　1、幼兒自由結(jié)伴，邊欣賞照片兩人一組談?wù)勛约旱乃�見所聞�?/p>

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前說趣事，引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)的美麗風(fēng)景，風(fēng)土人情。

　　教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒不打斷別人的談話，不插嘴養(yǎng)成輪流說話習(xí)慣。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍，提升孩子談話經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師運(yùn)用比較照片的方法引導(dǎo)幼兒談?wù)擄L(fēng)景的美麗。

　　教師分別請(qǐng)幼兒講聽，自己在什么地方，看到了什么最美？看大家是否聽懂。如果聽不懂，為什么。引導(dǎo)幼兒按從上到下，從遠(yuǎn)到近順序、條理清楚，才能讓大家聽明白。

　　2、游戲：我是講解員。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用時(shí)間的順序，把一件事情講聽。

　　教師幫助提示幼兒按照時(shí)間，地點(diǎn)，人物，干什么，心情怎樣來談?wù)撟约旱乃�見所聞。教師隨時(shí)記錄幼兒的談話內(nèi)容。

　　3、游戲：我是小記者。鼓勵(lì)幼兒用現(xiàn)場(chǎng)采訪的形式談話交流，增強(qiáng)興趣。老師隨時(shí)把幼兒的談話錄音，引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。

　　4、游戲：我是小作家：教師引導(dǎo)幼兒把自己談?wù)摰氖虑楫嬙趫D畫紙上，教師幫助記錄簡(jiǎn)單的文字。全體幼兒的繪畫裝訂成一本圖書《國(guó)慶見聞》投放到閱讀區(qū)欣賞。

　　教學(xué)評(píng)析： 本次活動(dòng)通過調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，逐層遞進(jìn)，并通"講解員"、"我是小記者"、"我是小作家"的小游戲引導(dǎo)幼兒專注傾聽，輪流交談等不同方式，表達(dá)個(gè)人想法，活動(dòng)的價(jià)值在于樂意聽、愿意說、并能大膽發(fā)表自己的見解�；顒�(dòng)符合大班幼兒的年齡特征，從幼兒的需要出發(fā)，讓愛國(guó)主義的情感從小植于幼兒心田。

　　活動(dòng)中幼兒會(huì)用合適的語(yǔ)言習(xí)慣和同伴交流，會(huì)在集體中發(fā)言，但態(tài)度還有些拘謹(jǐn)，少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象，老師運(yùn)用提示語(yǔ)言：別人說的時(shí)候你該怎樣聽，怎樣才是尊重別人，認(rèn)真聽也能學(xué)到很多本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒掌握談話的規(guī)則，歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn)，理清幼兒的思維。提升談話的水平。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　設(shè)計(jì)背景

　　新學(xué)期開始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

　　2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。

　　3、 引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛和贊美的感情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌。

　　難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩(shī)歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、詩(shī)歌中提到的.蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

　　2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤。

　　3、春天掛圖一副。

　　活動(dòng)過程

　　1、開始環(huán)節(jié)：

　�。�1） 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛之情。

　　教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說一說。

　�。�2）出示掛圖，讓孩子們?cè)僬f說春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？

　　2、基本環(huán)節(jié)

　　1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：

　�。�1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開了）

　　（2）楊柳樹枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）

　　（3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）

　�。�4）可愛的小白兔呢？（高興的去吃草）

　�。�5）小朋友們說說春天怎么樣？（真好）

　�。�6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌，在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。

　　2）幼兒自由朗讀詩(shī)歌，可以邊讀邊表演。

　　3）指名朗讀詩(shī)歌，要求讀出表情，并錄音。

　　4）帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩(shī)歌，并錄音。

　　5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評(píng)比誰(shuí)讀的更好。

　　6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對(duì)春天的感受。

　　3、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩(shī)歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們?cè)谛�園里就像鳥兒在春天里一樣快樂，小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木，保護(hù)好我們的樂園喲！

　　4、延伸環(huán)節(jié)

　　在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長(zhǎng)聽，感受春天給人們帶來的快樂。

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1掌握春天的季節(jié)特征，體驗(yàn)自然的美。

　　2理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　富有感情的朗誦詩(shī)歌《春天》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　詩(shī)歌-春天 背景圖片 小動(dòng)物圖片 錄音機(jī) 磁帶

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)理論：大班幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言;有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)能力;幫組幼兒在充分感知的的前提下，能夠初步自己已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律，并用語(yǔ)言表達(dá)出來;鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。

　　教學(xué)流程：

　　談話活動(dòng)，幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說己的想法→出示背景圖片→教師示范朗誦→師生互動(dòng)，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容把小動(dòng)物放置背景圖片上相對(duì)應(yīng)的位置→游戲詩(shī)歌接龍：由集體到分組再到個(gè)人→布置延伸活動(dòng)→帶領(lǐng)幼兒去戶外一起去感知春天更多的秘密

　　教學(xué)過程：

　　1談話：小朋友們上周末趙老師給小朋友們留了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家回家去尋找春天的足跡和秘密，下面就請(qǐng)小朋友們說一說，我們來分享一下。

　　2幼兒概括已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　3以游戲的`形式告訴幼兒"春姑娘聽說小朋友們的發(fā)現(xiàn)后很高興，特地讓趙老師帶來一張照片和一首關(guān)于春天的詩(shī)歌，祝興，小朋友聽一聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?它們說了些什么?"

　　4出示圖片，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》

　�、俳處熓痉独收b詩(shī)歌，幼兒傾聽。

　　②教師邊提問邊出示圖片：詩(shī)歌里都有誰(shuí)?它們說了些什么?

　�、劢處熍c幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌。

　　5 詩(shī)歌接龍游戲，幫助幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。

　　6活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒到戶外去感受春天的變化，看哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課咱們一起仿照今天我們學(xué)的《春天》這首詩(shī)歌進(jìn)行仿編活動(dòng)怎么樣?

　　7放音樂《春天在哪里》幼兒外出活動(dòng)附： 詩(shī)歌：春天啊，春天--春天是什么?

　　小燕子說：

　　"春天是溫暖的泥巢;"小鴨子說：

　　"春天是歡騰的小河;"小蜜蜂說：

　　"春天是香甜的花朵;"小山羊說：

　　"春天是綠色的山坡……小朋友說：

　　"春天是大家的歡樂。"

　　教學(xué)反思：

　　本次觀摩課結(jié)束了，我有幸參加從中收獲頗多。課前在李老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備，結(jié)合季節(jié)特征、孩子的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際情況，制定本次教學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》，讓幼兒了解春天的特征，感受大自然的美，本次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，積極參與到活動(dòng)中來。開始部分采用談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，教師給予幼兒充足的時(shí)間讓幼兒說己的想法，對(duì)于幼兒沒有發(fā)現(xiàn)的地方，我用有效的提問引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)春天來了小動(dòng)物們的變化，把談話活動(dòng)又推進(jìn)了一步，幼兒的積極性也提高了;教師以游戲的形式導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示圖片后，我應(yīng)該發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒自己去觀察圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析并說說圖片上都有一些什么;教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌時(shí)，加以音樂的陪襯效果較好，我示范朗誦之前讓幼兒帶著問題去欣賞詩(shī)歌，幼兒能按照詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答出我剛才提出的問題，為下邊學(xué)習(xí)詩(shī)歌做了較好的鋪墊，對(duì)于幼兒沒有說出來的部分我采用再次示范朗誦的方法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)沒有說出的部分還達(dá)到鞏固詩(shī)歌內(nèi)容的目的，當(dāng)黃振華小朋友說："春天是香甜的花蜜"與詩(shī)歌內(nèi)容不符合時(shí)，我應(yīng)該隨機(jī)的進(jìn)行教育，鼓勵(lì)他大膽的創(chuàng)新為仿編活動(dòng)埋下伏筆，并幫其糾正出來，讓他去想一想詩(shī)歌中的小蜜蜂是怎樣那個(gè)說的，幫助他記憶詩(shī)歌內(nèi)容;我與幼兒互動(dòng)分角色來朗誦詩(shī)歌時(shí)，采用先集體，后分組，最后到個(gè)人由易到難的過度，幼兒能較好的掌握詩(shī)歌內(nèi)容，個(gè)別幼兒朗誦小燕子說的話時(shí)，把"泥巢"讀成了"泥窩"，我適時(shí)的講解"泥巢"的含義，幫助幼兒理解，豐富幼兒詞匯;當(dāng)我請(qǐng)小朋友上前邊表演時(shí)，個(gè)別幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容不熟悉說不上來時(shí)，讓大家?guī)椭�他，和他一起說，增強(qiáng)他的自信心;幼兒表演時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容效果會(huì)更好;結(jié)束部分，我和孩子們一起去戶外尋找更多的有關(guān)春天的小秘密，為延伸活動(dòng)為做準(zhǔn)備，效果較好。

　　此次活動(dòng)結(jié)束了，謝謝班上老師的配合及指導(dǎo)，自己能從中發(fā)現(xiàn)問題并能找到相對(duì)應(yīng)的解決方法，主任的建議讓我深深受益，能運(yùn)用到今后的活動(dòng)中，為以后的活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使自己不斷進(jìn)步，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

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