中班教案[匯編6篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺�理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學會與同伴拉成一個圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即停止不動。

　　2、大膽想出新的停止不動的動作，快樂的游戲。

　　3、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　教學準備：

　　1、對圓形有一定的認知經(jīng)驗。

　　2、配套音樂。

　　教學重點與難點：

　　拉成圈朝一個方向走，并在最后一小節(jié)立即停止不動，大膽想出不動的動作。

　　教學方法與手段：

　　談話討論法、游戲教學法

　　活動過程：

　　一、學習拉圈朝一個方向走。

　　1、師：小朋友們，想一想，我們怎樣做，才能排列才能變成一個大圓圈呢。請大家討論一下。

　　2、師：再想一想，大圈怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢。

　　3、教師指導幼兒走圈。

　　幼兒活動：

　　幼兒排成大圈幼兒排成圈轉(zhuǎn)起來手拉手，身體轉(zhuǎn)向同一方向并進行（如，向右，則右腳開始走）

　　設(shè)計意圖：

　　引導幼兒學會走圈，為下面做鋪墊。

　　二、欣賞歌曲，學玩游戲。

　　1、老師唱歌。“請小朋友聽一聽老師唱的歌，都唱了些什么？”

　　2、老師唱歌，“老師來唱歌，請小朋友根據(jù)老師的歌來走圓圈，要記得最后蹲下不動�！�

　　3、帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊游戲。

　　“現(xiàn)在，老師請小朋友一起來邊唱邊走圓圈。

　　幼兒活動：

　　聽老師唱歌，注意聽歌詞在老師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動和老師一起邊唱邊走圓圈

　　設(shè)計意圖：

　　層層遞進，先了解詞意，為蹲下不動做鋪墊。

　　然后熟悉旋律進行走圓圈，最后達到邊唱邊走圈的目的。

　　三、想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲。

　　1、師：小朋友你們想一想，除了“蹲下”以外，我們還可以做什么動作也不會動？

　　大家可以先討論一下。

　　2、教師根據(jù)幼兒提出的動作進行練習。（如，站好，叉腰等）

　　3、選擇某一種新動作，完整的游戲�！艾F(xiàn)在我們來吧剛才的新動作做一遍”

　　延伸：

　　逐步發(fā)展，如“拉個圈圈跑跑”等，當熟悉游戲后，自由組成幾個圈游戲。

　　幼兒活動：

　　討論并想出新的動作，練習新動作，完整地把某種新動作做一遍

　　設(shè)計意圖：

　　發(fā)展幼兒的創(chuàng)編能力，感受創(chuàng)編與成功的快樂。

　　 教學反思：

　　《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的`幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的很快，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現(xiàn)的不明顯。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1、感知鞭炮的主要外形特征，知道放鞭炮是中華民族文化風俗。

　　2、進一步提高安全意識，增強自我保護能力。

　　活動準備

　　1、收集有關(guān)鞭炮的圖片。

　　2、放鞭炮視頻一段

　　3、電視機、電腦。

　　教師的指導與注意點

　　一、認識鞭炮，知道鞭炮的特征。

　　1、出示圖片，提問：

　　小朋友，你們看這是什么呀？

　　你知道什么時候要放鞭炮嗎？

　　2、小結(jié)，幫助幼兒了解鞭炮的特征。

　　師：鞭炮紅紅的，細細長長串起來的。一般過節(jié)或者是有喜事的時候都會放鞭炮。

　　3、教師講述鞭炮的.故事。

　　師：相傳在古代的時候，一些妖怪每逢過年就跑到人們村子里來干壞事。后來人們想出了辦法——放鞭炮，鞭炮一想起來噼里啪啦，把妖怪都嚇走了，他們再也不敢來做壞事了。后來人們就形成了習慣，用鞭炮除惡驅(qū)邪，表示慶賀。

　　二、了解鞭炮爆炸的現(xiàn)象、原因及危險。

　　1、鞭炮為什么會發(fā)出聲響？

　　2、小結(jié)：鞭炮里面有火藥，火藥遇到明火會爆炸，火星到處四濺，同時發(fā)出巨響。

　　2、放鞭炮有沒有危險？那我們應該怎么做？

　　3、你們想一想，有什么辦法又能表示喜慶，又能減少危險和浪費呢？

　　三、觀看鞭炮爆炸的錄像，知道放鞭炮時要注意安全。

　　1、你會放鞭炮嗎？放鞭炮的時候你會怎么做？

　　2、放鞭炮是要遠離草、點線、人群，小孩子不能放鞭炮，看大人放鞭炮時要離得遠一點。

　　3、我們來看看錄像里的小朋友，他們做的對不對？

　　4、他們做的那里對？哪里不對？如果這樣做會有什么危險？

　　效果分析

　　對于中班的孩子來說，鞭炮應該并不陌生，他們可能都參與或者觀察到過放鞭炮的生活情境，對于鞭炮燃放時的巨大的聲響小朋友們也能有一定的生活經(jīng)驗。所以今天活動的一開始，當看到鞭炮圖片時他們都異口同聲地說出了我圖片上的鞭炮，對于鞭炮的特征，也能比較全面的進行描述，興趣都比較高。

　　活動中，通過運用圖片和視頻的輔助，較好的講解了燃放鞭炮時所需要注意的一些安全地事項，幼兒也能結(jié)合圖片進行理解，對于一些燃放煙花不恰當而引起的人身和財產(chǎn)的傷害也有了初步的了解同時也明白了小朋友不能獨自放鞭炮的道理。

中班教案 篇3

　　春雨沙沙（中班）

　　活動名稱：春雨沙沙

　　目標：1、通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。

　　2、用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。

　　3、嘗試用不同的角色進行創(chuàng)編歌曲

　　重點：用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。

　　難點：創(chuàng)編歌曲。

　　準備：多媒體課件

　　過程：

　　一、談話導入

　　1、提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）

　　2、教師小結(jié)。春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，小草伸直了懶腰，就連小雨也迫不及待的`唱起了歌，你聽——

　　二、欣賞音樂

　　1、完整欣賞音樂

　　提問：下春雨了，有誰很開心呀？

　　種子說了些什么？

　　2、再次欣賞音樂

　　提問：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？

　　引導幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。

　　3、學唱歌曲

　　一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。

　　三、表現(xiàn)表達

　　下小雨了除了種子，還有誰也會很開心呢？你猜它會怎么說？引導幼兒嘗試進行仿編。

　　四、體驗感受

　　讓我們和小雨一起去唱歌吧！

　　說課：

　　由于這次活動是第二教時，因此幼兒的前期經(jīng)驗很豐富，因此能通過已有經(jīng)驗了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境（通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。因為對歌曲比較熟悉了（用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲），所以在此基礎(chǔ)上進行仿編，從多個角度來感受春雨的美（嘗試用不同的角色進行創(chuàng)編歌曲）。

　　本次活動通過4個環(huán)節(jié)來達成目標。第一環(huán)節(jié)導入，引起幼兒的興趣，在引導幼兒討論“春天來了，身邊的變化”同時，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的？它的心情是怎么樣的？”引導幼兒觀看課件，從而體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨沒的意境中來。第二環(huán)節(jié)欣賞音樂，在欣賞音樂中，感受種子和小雨的心情，通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三環(huán)節(jié)表現(xiàn)表達，在進行仿編的過程中，體驗不同角色表演時的不同心情。第四環(huán)節(jié)是體驗感受，通過用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習用膠水在紙上粘貼細沙或大米、小米、芝麻等點狀材料，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，體驗粘貼活動的樂趣。

　　2、鼓勵幼兒遇到困難敢于求助，在討論過程中相互學習。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　膠水、毛筆、盤子、洗凈的細沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準備。

　　活動過程：

　　1、導入活動 教師提問，引起幼兒興趣：每天早上，小朋友都高高興興地來到學前班，請你告訴大家，你來到學前班的路是怎樣的?你還走過什么樣的路?

　　2、了解活動內(nèi)容 教師出示準備好的粘貼材料，提出活動內(nèi)容：今天，老師請小朋友用細沙(或大米、小米、芝麻等材料)來修一條上學前班的路。

　　3、學習制作方法 引導幼兒探索怎樣用膠水、細沙等材料粘貼出上幼兒園的路。

　　(1)引導幼兒觀察幼兒用書第1頁，說出上學前班的'路在哪里。

　　(2)激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗，互相討論粘貼步驟。(先在"路"上涂膠水，撒上細沙。)

　　(3)交代粘貼要求：粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路"上，但不能涂到"路"的外面。再把細沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會，把幼兒用書豎起來，輕輕地把多余的細沙抖落在準備好的盤子里，再修補一下沒有細沙的地方，上學前班的路就修好了。

　　4、幼兒操作，教師指導

　　教師提醒幼兒正確地涂膠水，遇到困難主動找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好后，壓和抖落多余的細沙時,動作要輕，便于收拾。

　　5、欣賞評價作品

　　請小朋友將作品放在自己的桌上，以小組為單位，輪流欣賞評價同伴的作品。

中班教案 篇5

　　一、主題活動背景：

　　近兩年來,我園認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《福建省幼兒園教育指南》，以“在一日生活中建構(gòu)積極有效的師幼互動”為科研課題，深入開展課改活動。根據(jù)《綱要》中強調(diào)幼兒的主動學習，強調(diào)科學教育的價值取向，注重兒童的情感態(tài)度和解決問題能力的培養(yǎng),在教學中我們不斷改變自己的教育觀念和教育行為，積極探索、大膽創(chuàng)新，制定有效方案，探討新課程模式，實施驗證《綱要》與《指南》。我們都知道，當幼兒對某一事物發(fā)生興趣時，就是他們學習、探索的最佳時機，作為教師應善于抓住這良好的教育契機，因勢利導，激發(fā)他們對所感興趣的事物進一步探索的欲望，并逐步將他們導向一個健康、有益的學習氛圍中。本次活動的產(chǎn)生是在一個春光明媚的早晨，我?guī)е�一群孩子散步，�?jīng)過廚房，幾位小朋友看見有許多的泡泡，（那是保育員阿姨洗碗時濺出來的），就大聲喊：“你們看，有許多的泡泡�！眰�別小朋友就問：“老師為什么會有那么多的泡泡？泡泡從哪里來？”有的幼兒馬上回答說：“我媽媽洗衣服時也有泡泡�！庇械恼f：“我洗澡的時候也會搓出許多泡泡�！笨吹叫∨笥褜Α芭菖荨边@么感興趣，我及時抓住孩子的興趣點，根據(jù)<<綱要>>提出“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”原則,充分挖掘教育的價值，生成新課題,以“泡泡”為主題，進行一系列活動，培養(yǎng)他們對周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗。

　　二、主題活動設(shè)計依據(jù)：

　　《有趣的泡泡》其實很多小朋友平時在家或多或少有接觸過，本次主題活動根據(jù)幼兒思維具體形象又直觀的特點，以動手操作、游戲為主線，讓幼兒主動參與到活動中，邊玩邊發(fā)現(xiàn)泡泡的各種變化，教師設(shè)計了一些有助于幼兒分享經(jīng)驗的活動，讓孩子在活動中有更多的機會來表達自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　三、主題活動《有趣的泡泡》

　　活動目的：

　　1、創(chuàng)設(shè)條件，引導幼兒進行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　2、通過游戲活動觀察泡泡的形狀、大小、顏色，并會與他人交流想法，對活動感興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動手能力。

　　活動準備：

　　肥皂、洗潔精、小口杯、小吸管、錄音機、畫紙、彩筆、洗衣粉、洗手液、一次性杯子、毛巾若干

　　活動過程：

　　魔術(shù)導題，激發(fā)興趣。

　　師：“小朋友，今天老師要變個魔術(shù)給你看，你們想看嗎？”

　　幼兒：“想”。

　　師：“那可要看清楚呀，老師手中現(xiàn)在有東西嗎？”

　　幼兒：“沒有”

　　幼兒：“手濕濕的……”

　　幼兒：“有水……”

　　師表演魔術(shù)，把沾滿肥皂水的手來回搓搓，此時手里有許多泡泡出現(xiàn),師一吹泡泡飛起來。

　　師：“現(xiàn)在魔術(shù)師變出了什么呀？”

　　幼兒：“變出了許多的泡泡�！�

　　師：“那這些泡泡從哪里來？”

　　幼兒：“魔術(shù)師變出來的�！�

　　師：“你喜歡泡泡嗎？你們在哪里見過泡泡呢？哪些東西能變出泡泡來？”

　　此時幼兒開始議論紛紛，有的說：“我洗澡時也有泡泡”，有的說：“老師洗毛巾時我也看見了許多泡泡”，“阿姨洗碗時也有許多泡泡�！�

　　小結(jié)：原來在我們生活中到處都能看到泡泡呀。

　�。◣熞阅�術(shù)師變魔術(shù)的形式引題，激發(fā)了幼兒好奇心和探究的欲望，喚起幼兒的參與熱情。教師提出問題引發(fā)幼兒的`思考，使幼兒對所感知的經(jīng)驗進行整理，大膽表達出自己所知道的，從而真正地發(fā)揮自己的主動性，積極與教師互動起來。）

　　提供材料，自由探索。

　　師：“你們想玩吹泡泡嗎？吹泡泡需要什么？ ”

　　幼：“要泡泡水�！�

　　師：“那泡泡水是怎么做的呢？”

　　幼兒議論紛紛，都說出泡泡水是什么制作出的

　　幼：“知道，用水”。

　　幼：“用肥皂粉”。

　　幼：“用洗潔精”。

　　師：“小朋友都說了很多，現(xiàn)在老師提供了很多的材料，我們大家一起來制作泡泡水吹泡泡好嗎？”

　　幼：“好”。

　�。ㄓ變汉芘d奮，開始選擇材料制作泡泡水，在這個過程中，孩子們都不同程度地遇到了暫時的挫折，有的幼兒水放多了，有的幼兒材料放多了，有的幼兒只用水，有的幼兒只用材料……）

　　幼：“老師我的泡泡水為什么吹不出泡泡？”

　　師：想想看，多試試，或者問問旁邊的小朋友。

　　幼：“老師我的泡泡水能吹出泡泡�！�

　　師：“你真棒！你看看旁邊的小朋友，幫幫他們好嗎？”

　　幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，最后，能力強的幼兒都把泡泡水制作好,能力弱的幼兒在同伴的幫助下也把泡泡水制作好，大家都非常高興，從中感受到成功的喜悅。

　　評析：教師沒有直接告訴幼兒“泡泡水”的制作方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。在活動中為他們提供豐富的、可選擇、可操作性的材料，讓幼兒嘗試體驗在前，從而體現(xiàn)了活動的自主性。通過活動，培養(yǎng)了幼兒主動學習、敢于探索、樂于合作、大膽創(chuàng)新的精神和科學的行為習慣，幼兒的觀察力、動手操作能力、探索發(fā)現(xiàn)能力也得到了不斷提高。教師在幼兒操作的過程中，能敏銳觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的需要和問題，為他們提供適宜的語言支持，當幼兒向教師發(fā)起求助式互動，教師能給予建設(shè)性、接納性的語言積極地回應，鼓勵同伴間相互幫助，讓幼兒體會到教師的愛與關(guān)注，滿足幼兒自尊、自信的需要，從而保持了互動的積極性。

　　游戲——吹泡炮

　　師：小朋友都把泡泡水制作好了，現(xiàn)在我們到戶外吹泡泡好嗎？

　　幼：好。

　　師：請小朋友仔細看看你們吹出的泡泡是什么形狀的？泡泡是什么顏色？

　　幼兒帶著自己制作好的泡泡水到戶外吹泡泡，教師注意引導幼兒觀察泡泡的形狀、顏色、大小。

　　幼：老師泡泡是圓圓的

　　幼：透明的

　　幼：有點顏色，是紅的

　　幼：是綠的

　　幼兒議論紛紛，都說出自己所看到的泡泡的樣子。

　　評析：孩子們都非常喜歡吹泡泡，看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍，他們在玩中學，學中樂，游戲活動氣氛非�；钴S。在趣味十足的游戲中，幼兒對泡泡的特征有更深刻的感受，體驗到泡泡的“有趣”，成功的快樂。

　　師小結(jié)：泡泡是圓圓的，有大有小，五顏六色的真漂亮，它們飛呀飛呀飛上天，一會兒就不見。讓我們想辦法把泡泡留下來好嗎？

　　幼：好

　　師：要怎么把泡泡留��？

　　教師啟發(fā)幼兒，讓幼兒把泡泡留住。

　　延伸活動：

　　音樂表演區(qū)：吹泡泡

　　美工區(qū)：泡泡吹畫

　　體育區(qū)：追泡泡

　　評析：通過分區(qū)活動，讓幼兒選擇自己喜歡的活動，體現(xiàn)了自主性。活動中師幼的相互影響，交互作用，促進有效的互動，實現(xiàn)幼兒的主動學習。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者�！被顒又�，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動開放的理念，讓幼兒成為學習的主體。在這次活動中，我沒有過多的安排集中活動，而是讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識。在活動中突出了幼兒的主體性，活動一開始我沒有直接告訴幼兒泡泡水的制作方法，而是讓幼兒通過多種渠道獨立探索，互相交流，尊重幼兒的意愿和需要，大膽放手，讓他們真正成為活動的主人。我還深刻體會到作為一名幼兒啟蒙老師要不斷地更新教學理念，不斷調(diào)整自己固有的教學方法，真正參與到幼兒的游戲、生活和學習當中去，正確地引導、啟發(fā)、滿足幼兒的求知欲，善于捕捉生活素材，重視幼兒動手實踐，充分調(diào)動幼兒學習的主體性，培養(yǎng)幼兒從小探索科學的興趣，使幼兒園的內(nèi)容更精彩。

　　本次活動的不足

　　是在幼兒吹泡泡時,教師提供的材料較單一,幼兒選擇的機會少,教師應多提供充足的活動材料,支持幼兒的自我表現(xiàn)活動。

中班教案 篇6

　　活動目標

　　1. 讓幼兒觀察驢的長相，及特征。

　　2. 學習再畫三角形的基礎(chǔ)上添畫處發(fā)脾氣的驢。

　　3. 大膽想象，表現(xiàn)驢的各種動態(tài)。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5. 感受作品的美感。

　　重點難點

　　1. 怎樣讓幼兒用三角形來畫驢。

　　2. 想想驢發(fā)脾氣時的樣子。

　　活動準備

　　繪畫紙、水彩筆、油畫棒、畫好的作品若干幅。音樂《我有一頭小毛驢》

　　活動過程：

　　1、心上幼兒工區(qū)用三角形添畫出的不同形象，鼓勵幼兒介紹自己的作品。

　�。�1）、你在美工區(qū)用三角形變出了什么？三角形是變出的新形象的哪一部分？

　�。�2）、用三角形還可以變出動物，想想看，可以變出什么動物？引導幼兒說出多種動物，比如：魚、烏賊、老鼠、狐貍等。

　　2、由歌曲《我有一頭小毛驢》引出活動主題，請幼兒猜測三角形可以用來做毛驢的哪一部分。

　�。�1）、播放歌曲《我有一頭小毛驢》后提問：歌曲中唱的是我有什么？它長什么樣子？

　�。�2）、你能用三角形變出一頭毛驢嗎？三角形可以做毛驢身體的'那部分？

　　3、出示畫好的作品，引發(fā)幼兒興趣，并學習在三角形的基礎(chǔ)上添畫出驢頭。

　　（1）、畫中的驢怎么了？它他為什么張著大嘴吧叫喚？請幼兒大膽想象，自由發(fā)言。

　�。�2）、教師示范畫三角形的兩種方法。

　　（3）、教師邊說邊畫：將一條邊變成驢的嘴唇，再添畫出牙齒，眼睛，耳朵，驢頭就畫好了。

　　4、鼓勵幼兒大膽想象驢發(fā)脾氣時的樣子，并添畫出各種動態(tài)的驢

　　5、播放音樂《我有一頭小毛驢》，互相欣賞作品。

　　6、活動結(jié)束。

　　活動延伸：

　　在本節(jié)課結(jié)束后，幼兒可以把驢的身體和四肢添畫完整。也可去觀察和進一步了解驢的習性。

　　教學反思

　　1、 在從活動的準備到活動的實施過程中，內(nèi)容都比較適合本班幼兒的實際情況。幼兒的學習方法是從簡單到復雜，從具體到抽象，所以在以后的教學中應該讓幼兒有意識地去觀察一些事物，這樣才能使你更好的去完成自己的教學工作。

　　2、 在整個教學過程中，還是有部分幼兒必能積極參與到活動當中去。有的根本就不聽你的指揮，這可能是他們，根本就聽不懂漢語的原因。但是，我應該在教學過程中多用肢體語言和他們交流，多鼓勵他們。

　　3、 這次教學活動，有百分之八十的幼兒能積極參與，師生配合得也比較好。但是也有不足之處，就是不能及時調(diào)整教學，來適應幼兒的需要。在今后的教學過程中要積極的去改正。

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