實用的大班教案5篇【優(yōu)】

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　書包是大班孩子最喜歡的用品之一，他們背上書包是那樣的神氣，做小學(xué)生的自豪感油然而生。每當一個小朋友背來了一個新異的書包都會引起孩子們的一番議論。抓住幼兒對書包的興趣，利用這些形狀、結(jié)構(gòu)不同，色彩、圖案各異的書包，引導(dǎo)幼兒將有關(guān)書包的零散經(jīng)驗進行歸納和提升，不僅有利于幼兒加深對書包的認識，更有利于幼兒觀察思維能力的發(fā)展。

　　活動目標

　　1、 認識書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

　　2、 能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發(fā)展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習(xí)慣。

　　3、 敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

　　活動準備

　　1、 書包每人一個。

　　2、 智、彩筆，每人一份。

　　過程建議

　　1、 提問導(dǎo)入課題。

　　小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？

　　2、 發(fā)現(xiàn)書包的不同特點。

　�。�1） 提問引發(fā)思考：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？

　　（2） 分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。

　�。�3） 集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請小朋友補充自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�4） 引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點。

　　3、 發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。

　　（1） 提問引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？

　�。�2） 分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。

　�。�3） 集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)書包的相同之處，請其他幼兒補充自己的意見。

　　（4） 引導(dǎo)幼兒歸納書包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點。

　　4、 為幼兒設(shè)計一個最理想的書包。

　�。�1） 激發(fā)幼兒的.想象力。首先肯定大家的書包都很美，有很大的作用，書包是小學(xué)生最親密的朋友。然后提出書包也有不足之處，如背起來很重，收拾書包時時常會忘掉一些文具或書本�？勺層變鹤约合胂衿渌�的不足。

　　提問：你們能不能為自己設(shè)計一個比現(xiàn)在的書包更方便更好的書包呢？

　　（2） 請幼兒互相議論，相互啟發(fā)，說說自己想設(shè)計一個什么樣的書包。教師注意傾聽了解幼兒的設(shè)想，適當給予指導(dǎo)。

　�。�3） 幼兒設(shè)計繪畫。教師注意觀察，根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導(dǎo)或幫助。

　　延伸提示

　　舉辦“我們最理想的書包”展覽，讓每個幼兒都有機會向同伴、教師或家長介紹自己設(shè)計的書包。

大班教案 篇2

　　設(shè)計思路：

　　這個故事構(gòu)思很特別，它借用了小狐貍的形象反映了幼兒階段的一個典型心理，這個階段的孩子常常會羨慕他人擁有的東西，如同故事里的小狐貍一樣，但是并非所有的東西都是多而全才是最好的，故事的結(jié)尾正是告訴了我們：不要求多求全，要學(xué)會欣賞自己，接納獨特。對于大班幼兒來說，能夠關(guān)注到繪本的主要內(nèi)容，比如說：人物、主要事件、原因、結(jié)果;但如何讓幼兒能夠?qū)⒗L本內(nèi)容表達得完整、生動，特別是在云朵樣的符號中出現(xiàn)的信息，如何引導(dǎo)才能讓幼兒準確地掌握它所要傳達的信息，自主地閱讀，如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、表達能力是設(shè)計本次活動的主要意圖。

　　活動目標：

　　1、能大膽地閱讀想象、清楚地表達藍狐貍和動物間的對話與心理活動，體驗故事的奇特與幽默。

　　2、關(guān)注并借助“云記號”里提供的畫面信息，了解動物們名字的由來，并知道名字是區(qū)別自己和他人的特殊符號。

　　活動準備：

　　多媒體課件PPT、知道自己名字的意義。

　　活動過程：

　　一、討論名字，引題激趣。

　　師：看看這些字你們認識嗎？能不能很快地找出你的名字在哪兒？并告訴我們，它有什么特殊的意義嗎？(簡略請個別幼兒介紹自己的名字)

　　小結(jié)：我們每個人的名字都是不一樣的，都有自己特殊的含義，代表你是獨一無二的。

　　師：今天，老師帶來一個關(guān)于名字的有趣故事和你們分享。(出示題目)你看到了什么?好長好長的名字，聽到這個故事名字，請你猜猜，這個故事可能講了一件什么事情？

　　二、理解故事，感受動物們的心理活動。

　　1、師：我們先來認識一下這個故事的主人公，他有一個好聽的名字，猜猜叫什么？（藍狐貍）他為什么叫藍狐貍？

　　小結(jié)：原來它有一身漂亮的藍色的狐貍毛，是其他狐貍沒有的，所以他也有一個好聽的名字“藍狐貍”，是一個代表他的、獨一無二的名字。

　　2、第一幅圖：

　�。�1）師：藍狐貍到河邊去玩，碰到了一只青蛙。他也有一個好聽的名字，叫波波蛙。（出示放大的云朵標記）他的名字為什么叫波波蛙呢？

　　青蛙說：“我的名字叫波波蛙，因為我喜歡河里的水波。”

　　教師小結(jié)：水波在陽光下一閃一閃，像有一千片碎銀子落在上面，好看極了。所以他給自己取名叫波波蛙。那我們知道這個符號代表什么意思？

　�。�2）師：藍狐貍聽了這么好聽的名字，很羨慕波波蛙，他會怎么說？

　　小結(jié)：“你的名字真好聽，我希望有一個和你一樣好聽的名字�！�

　　（3）師：聽了藍狐貍的話，波波蛙會怎么說？怎么做？

　　小結(jié)：波波蛙大方地說：“如果你喜歡，我把波波的名字送給你吧�！保ㄗ層變褐貜�(fù)對話）

　�。�4）出示標記（讓幼兒理解標記的含義），藍狐貍很高興，他會說什么呢？（讓幼兒自己根據(jù)標記說一說）說：“太好了，我就叫波波藍狐貍�！�

　　3、第二至五副圖：用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察PPT說說他們的名字，感受其中的幽默。

　　4、第五副圖：

　　師：現(xiàn)在，他的朋友見了藍狐貍叫他什么名字啊？（波波紅葉綠草桂花高山白云長空……藍狐貍。）

　　師：現(xiàn)在藍狐貍的名字變得怎么樣了？（好長好長）

　　小結(jié)：大家都覺得藍狐貍的.名字特別奇怪，特別不好聽。

　　師：小動物們沒有了自己的名字，又會發(fā)生什么事呢？

　　小結(jié)：名字是區(qū)分自己和他人的符號，沒有符號會分不清。

　　師：那藍狐貍應(yīng)該怎么做呢？讓我們來聽一聽發(fā)故事里的藍狐貍是不是這樣做的。

　　三、完整欣賞故事

　　師：最后藍狐貍的名字又變得怎么樣了？（變短了）

　　為什么會變短？（輔助提問：最后藍狐貍為什么決定把名字還給大家了呢？）

　　小結(jié)：每一個小動物都有自己的名字，都代表了與眾不同的含義，就如我們每個小朋友的名字一樣，都有自己獨特的意義，是獨一無二的，所以只有適合自己的，才是最好的。

　　評價：

　　總的來說，這個活動還是很順利，和孩子們互動也不錯，環(huán)節(jié)也連接的很好。

　　在細節(jié)方面，先聽故事再提問，這個方式有些老套，提問的形式也比較籠統(tǒng)，老師提問幼兒回答，答案也比較單一。對于大班幼兒來說，學(xué)習(xí)對話完全可以讓他們自由發(fā)揮，通過藍狐貍對波波蛙的對話后就可以讓幼兒模仿學(xué)習(xí)對話了。

　　反思：

　　1、總的來說，整個活動還是很順利的，目標也達成了，結(jié)合《我自己》主題，正好是孩子們正在關(guān)注議論的話題，很有意義也很有趣。

　　2、導(dǎo)入時間有點長，可以直接換成向大家介紹自己的名字。

　　3、課件的聲音不是很清楚，孩子們聽了3遍都沒聽清楚，可以直接口述出來，讓孩子們聽清楚。

大班教案 篇3

　　教學(xué)目的：

　　通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。

　　作業(yè)要求：

　　認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

　　教學(xué)重點：

　　漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

　　教學(xué)難點：

　　用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備，并集中學(xué)生的注意力。

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┮�入：

　　出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？

　　小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）

　�。ǘ�）分析：

　　我們來看一看這些同學(xué)的'照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。

　　小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。

　�。ㄈ�）觀察：

　　你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點。

　　小結(jié)：請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上。

　�。ㄋ模┭菔荆�

　　教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

　　（五）欣賞：

　　出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。

　　三、學(xué)生作業(yè)：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

　　四、總結(jié)：展評作業(yè)。

大班教案 篇4

　　一、 教學(xué)目標：

　　1、仔細觀察畫面，大膽猜測故事的發(fā)展過程。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

　　3、教育幼兒做事要一心一意，不能三心二意。

　　二、 教學(xué)資源：

　　經(jīng)驗準備：了解松樹鼠的外形特征，知道松鼠的生活習(xí)性。

　　講述有關(guān)松樹的故事。

　　物質(zhì)準備：松鼠圖片、松果圖片；大書一本。

　　三、 教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入活動。

　　猜謎：身體像老鼠，尾巴像大傘，最愛吃松果，樹上做游戲�！靶∨笥�，猜猜這是什么動物？為什么？”

　　2、閱讀圖書。

　　觀察封面：今天老師給大家?guī)�來的一本新書叫——三只松鼠。你們看這三只松鼠在干什么？他們穿的衣服怎么樣？給它們?nèi)�個好聽的名字吧！這本書會講一個什么樣的故事呢？

　　第一頁：三只小松鼠這是要去哪兒��？你是怎么知道的？

　　第五頁：怎么只剩下黃黃一只小松鼠了呢？它的表情是什么樣的？它怎么會這樣吃驚呢？其它的兩只小松鼠到哪里去了？發(fā)生了什么事情？

　　第二——三頁：從畫面上你看到了什么？你覺得在它們之間發(fā)生了什么？兔子和綠綠在說些什么呢？（請兩名幼兒上來扮演兔子和綠綠，猜測它們可能說的話。）那么藍藍和黃黃還會遇到什么呢？

　　第四——五頁：現(xiàn)在你們知道為什么只剩下黃黃了吧。它的表情怎么樣？（我們一起來學(xué)一學(xué)），它到底為什么這么吃驚呢？猜猜它看到了什么？

　　第六—七頁：哇！黃黃看到了什么？黃黃現(xiàn)在的表情怎么樣？它是怎么想的呢？又是這么做的？

　　第八頁：采了很多松果以后，黃黃這時的'表情怎么樣？它在想什么？小伙伴們都去哪兒了？為什么把它丟下？這么做好不好呢？為什么？接下來會發(fā)生什么事？請小朋友回家創(chuàng)編故事結(jié)尾，讓爸爸媽媽記在老師發(fā)下的紙片上，好嗎？

　　3、小結(jié)。

　　這本書叫什么名字，講了一件什么事？

　　活動反思：

　　《三只松鼠》這本讀本一共有9頁，第一次備課的時候，我對每一頁設(shè)計了相應(yīng)的問題，這樣一來，層次會比較清楚一步一個腳印，但時間上卻會很浪費。于是，我進行第二次備課，讓幼兒兩頁、兩頁觀察，提問簡練、概括，讓幼兒充分觀察故事的發(fā)展過程。本次活動進行了大膽地嘗試，孩子們的反應(yīng)還是比較好的。大部分幼兒能仔細觀察畫面的主要信息，用自己的語言比較連貫地講述畫面內(nèi)容，而且講話比較有層次性。但在活動中有一些細節(jié)的東西還需關(guān)注。如：在讓幼兒上來扮演小動物時，最好佩戴胸飾，使孩子們清楚自己扮演的角色，進行合理想象。

大班教案 篇5

　　活動導(dǎo)言：

　　這是一首具有故事情節(jié)的兒童歌曲，要求幼兒在演唱時表達活潑、歡快的情緒特點。重難點：八度音唱法以及音準的掌握。

　　活動目標：

　　1. 感受歌曲所表達的故事情節(jié)，學(xué)唱歌曲《一只小鹿》。

　　2. 能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。

　　3. 掌握節(jié)奏：x xx x︱ x- ︱，讓幼兒感受和唱準歌曲中的八度音。

　　4．幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。

　　活動準備：

　　1.手偶小羊一只、 音樂掛圖《一只小鹿》 、音樂CD《一 小鹿》. 鋼琴伴奏《親愛的回聲》。

　　2.樂器：碰鈴、響木幼兒人手一份。

　　3.x xx x︱ x- ︱,七個“固定音節(jié)”卡若干。

　　活動過程：

　　一．預(yù)備起勢。

　　播放音樂《小松鼠的秋天學(xué)�！�，幼兒排隊入場。師：今天是個好天氣，松鼠媽媽帶著小松鼠們高高興興地出門了 ，準備找些好的松果儲藏起來。出發(fā)咯！

　　過小山坡-----過小河-----走了很遠的路終于來到了幾座大山里，這里有一片茂密的森林。請幼兒找個舒適的'位置坐下來。

　　師：吃飽了，來和大山一起唱一首好聽的歌吧。（《親愛的回聲》）

　　二．賞析感受。

　　. 1．理解歌詞內(nèi)容

　　1）． 出示手偶小羊，師：什么聲音？是誰在喊救命呢？ 我們來聽聽。

　　2).播放第一遍音樂。

　　2．通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1).師：聽到了什么？小羊發(fā)生了什么事情為什么要喊救命？

　　2).播放第二遍音樂。逐一出示圖片。引導(dǎo)孩子以看圖片念兒歌的方式學(xué)習(xí)歌詞。

　　三．學(xué)唱歌曲。

　　1. 看圖片跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。注意聽準前奏。

　　2．出示節(jié)奏卡x xx x︱ x- ︱、請幼兒一起學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。

　　再出示樂器碰鈴和響木。

　　師：樂器寶寶也想和我們一起唱歌為小鹿和小羊加油打氣呢，我們歡迎它們。

　　每種樂器都有自己的特點，請幼兒討論怎樣演奏比較好。（幼兒在老師指揮下用樂器演奏）

　　3．分句教唱，用動作表現(xiàn)歌曲。

　　4. 請幼兒尋找歌曲中的八度音。

　　1） 師提示：八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1，它的八度音是i，那么反過來，i的八度音就是1。

　　聽鋼琴彈奏一遍八度音。

　　2）．請幼兒仔細聽一遍《一只小鹿》。找到歌曲中的八度音并唱出來。

　　5．音樂游戲《一只小鹿》，請幼兒戴上“固定音節(jié)”卡找到自己的八度音朋友一起面對面邊做動作唱歌，在唱到“可憐小羊快進來,有我保護你”時，一個幼兒蹲下扮演小羊，另一幼兒站著做保護的動作。第二遍音樂互換角色表演。唱出歌曲活潑歡快的情緒特點。

　　四．延伸變式。

　　1．小結(jié)：請幼兒討論最后小羊是否得救。

　　師：有那么多人的幫助。小羊一定得救的。就像我們班的小朋友，只要我們互相幫助，團結(jié)友愛，就能戰(zhàn)勝一切困難。

　　2．播放音樂做動作走出活動室。

　　師：天快黑了，小松鼠們也非常高興地拿著松果要回家了。

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