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題西林壁教案模板范文
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的題西林壁教案模板范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、談話與導(dǎo)入
�。�、師生談話：
大家都旅游過(guò)哪些地方？
２、老師板書：
廬山。
學(xué)生跟讀兩遍。
３、請(qǐng)學(xué)生自己談?wù)剬?duì)廬山都知道些什么。
�。�、師生共同觀看風(fēng)光片《廬山》。
�。�、小組交流觀后的感受。
�。�、請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)描述一下廬山，并把詞語(yǔ)寫在黑板上。
二、初學(xué)與感知
�。�、廬山是歷史文化名勝。九百多年前，宋朝著名詩(shī)人蘇軾花幾天時(shí)間游覽廬山，對(duì)廬山的認(rèn)識(shí)還不夠全面，他感受頗多，在廬山西林寺的墻壁上寫下了一首詩(shī)。
２、多媒體出示西林寺的圖片和《題西林壁》這首詩(shī)，師配樂(lè)朗讀。
�。�、學(xué)生自由讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音。
�。�、教音：
嶺（lǐng）峰（fēng）不識(shí)（bù shí）只緣（zhǐ yuán）
�。�、指名兩生和兩組讀。
�。丁⒄J(rèn)識(shí)“緣”字：
�、耪�(qǐng)學(xué)生自己通過(guò)部首查字典來(lái)認(rèn)識(shí)該字。
⑵完成填空：
“緣”字用部首查字法查，應(yīng)查部首，再查畫。第四筆是，名稱是，第五筆是，名稱是。
�、嵌嗝襟w演示“緣”字的書寫順序，學(xué)生再跟寫一遍。
�、葘W(xué)生在自己紙上練寫“緣”字。
�。贰⒃僮x全詩(shī)，要求讀流利。
�。浮W(xué)生練習(xí)后，小組比賽讀。
�。埂⒄�(qǐng)學(xué)生把全詩(shī)分成兩部分，并說(shuō)說(shuō)理由。
三、理解與感悟
�。�、學(xué)習(xí)第一部分：
�、琵R讀一、二句詩(shī)。
�、谱圆樽值�，理解“嶺”“峰”的意思。
�、歉鶕�(jù)字典的解釋和自己的理解，在紙上畫出“嶺”“峰”，請(qǐng)兩生在黑板上
畫。
（嶺：峰：）
�、日f(shuō)說(shuō)“嶺”“峰”的區(qū)別。
�、尚〗M討論：
同樣的山，為什么有這樣的區(qū)別？
（因?yàn)橛^看的角度不同）
�、世^續(xù)討論：
作者分別從哪些角度來(lái)觀看廬山的？
�、梭w會(huì)“橫看”“側(cè)”“遠(yuǎn)近高低”的意思。
�、膛浜舷鄳�(yīng)的風(fēng)景圖片，完成填空：從左向右看，廬山是；從上往下看，廬山是；從遠(yuǎn)處看廬山，像；從近處看廬山，像；從高處（山頂）看廬山，像；從低處（山腳）看廬山，像。
�、驮谛〗M中交流這兩句詩(shī)的意思。
�。�、學(xué)習(xí)第二部分：
�、抛宰x。
�、仆懻�，完成填空：
①是因?yàn)椤?/p>
�、谝�?yàn)椋浴?/p>
�、鬯�。
④之所以，是因?yàn)椤?/p>
⑶指名學(xué)生自主選擇其中的一種句式來(lái)說(shuō)。
�、日f(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。
�、上胂笠幌�，怎樣才能看清廬山的“真面目”呢？
�、寿|(zhì)疑。
四、朗讀與背誦
�。薄醋约旱睦斫鈦�(lái)讀讀這首詩(shī)，注意讀出感情。
２、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀，讀后評(píng)價(jià)。
�。�、提供四段背景音樂(lè)：
�、殴徘偾陡呱搅魉罚�
�、乒殴~曲《漁舟唱晚》；
�、嵌抖吃隆�；
�、冉辖z竹《茉莉花》)，學(xué)生自主選擇音樂(lè)，配樂(lè)朗讀。
�。础W(xué)生個(gè)人或以小組為單位把這首詩(shī)根據(jù)自己熟悉、喜愛(ài)的曲調(diào)唱出來(lái)。
五、升華與拓展
�。�、觀看成語(yǔ)故事片《當(dāng)局者迷，旁觀者清》。
２、說(shuō)說(shuō)觀后的感受。
�。�、舉出生活中的例子說(shuō)明這個(gè)道理。
４、介紹有關(guān)廬山的詩(shī)：
《望廬山瀑布》《登廬山》《廬山詩(shī)》。
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