大班教案[優(yōu)秀9篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　由來：

　　剛剛度過八月十五中秋節(jié)的假期，孩子們還沉浸在吃月餅、看月亮的喜悅之中。我班幼兒大多數(shù)喜歡參加音樂活動，但還有一半左右的幼兒固定拍感不強，節(jié)奏創(chuàng)編也是新的嘗試。

　　目標：

　　1根據(jù)歌曲律動，感應(yīng)并表現(xiàn)歌曲中的上/下行。

　　2通過二聲部合奏提高幼兒節(jié)奏的穩(wěn)定性。

　　重點：感應(yīng)上/下行

　　難點：頑固伴奏的創(chuàng)編

　　準備：絲巾、飄帶（皺紋紙條）、節(jié)奏棒、鈴鼓

　　過程：

　　一、準備部分：

　　1幼兒唱歌曲《爺爺為我打月餅》，敲節(jié)奏棒走進教室。

　　2故事導(dǎo)入：嫦娥吃了王母娘娘的長生不老藥，吃了一顆不夠，她又吃了第二顆……我們跟著音樂聽一聽，嫦娥吃了兩顆仙丹之后發(fā)生了什么事情？

　　二、音樂活動：

　　1教師帶領(lǐng)幼兒聆聽歌曲，并拍出固定拍。（提問：嫦娥偷吃了幾顆仙丹？吃過以后飛到哪？）

　　2再次聆聽歌曲，根據(jù)歌詞創(chuàng)編單人舞蹈，并在最后兩句做滾手上、下行，感知音階上行和下行的走向。（提問：老師在歌曲最后兩句做了什么動作？）

　　3雙人律動：幼兒兩人一組，手持紗巾（彩帶），模仿嫦娥做飛翔狀；在歌詞最后兩句處，運用肢體表現(xiàn)音階的上下行。

　　三、頑固伴奏

　　1出示十六宮格節(jié)奏：塔踢踢塔塔

　　2請小朋友給四分音符和八分音符起來發(fā)出好聽的聲音，如“唔七七唔唔”，小朋友和他一起拍一拍，讀一讀。

　　3老師也給小音符起個好聽的名字：“塔踢踢塔塔”幼兒跟著拍讀。

　　4語詞創(chuàng)編：用出示的節(jié)奏，創(chuàng)編語詞。如“飛上了月亮”

　　四、樂器演奏

　　1全體幼兒分為兩組，一組拿鈴鼓和一組拿節(jié)奏棒。

　　2分組練習：鈴鼓演奏固定拍，節(jié)奏棒頑固伴奏。

　　3嘗試兩組合奏。

　　五、集體表演：

　　聽音樂做律動

　　反思：

　　今天是我們班奧爾夫的第一次活動，不管是老師還是孩子，可以說都是第一次嘗試，除了感到新奇好玩，也出現(xiàn)了很多問題。

　　第一．孩子的好奇心太強，常規(guī)沒有建立。

　　因為這是我們第一次到音樂教室上課，所以對于這個新環(huán)境，孩子們感到很興奮、很好奇，再加上與以往上課不同的組織形式，孩子們的興奮勁就全部顯現(xiàn)出來，有的坐著，有的趴著，有的喊著，有的叫著……活動一度呈現(xiàn)混亂狀態(tài)。

　　第二．活動前幼兒的經(jīng)驗準備不足。

　　之前，孩子們雖然也使用過打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，但對每一種樂器也只是停留在見過、玩過的層面，而并沒有深入的探究這種樂器到底怎么演奏？它適合什么樣的節(jié)奏等問題，所以孩子們拿到樂器后，好奇心和求知欲也都來了，這敲敲、那打打的，根本就不聽老師說什么了。

　　第三．幼兒的穩(wěn)定節(jié)奏感還有待進一步培養(yǎng)。

　　在平時的`音樂活動中我就發(fā)現(xiàn)，我班幼兒的穩(wěn)定節(jié)奏感不強，只有一小部分幼兒能跟著音樂的節(jié)奏用肢體語言做律動，大多數(shù)孩子，雖然也能參與到活動之中，但節(jié)奏感并不強，需要在以后的活動中逐步的培養(yǎng)。

　　改進措施：

　　1逐步建立孩子的音樂活動常規(guī)，從練習怎么坐開始，逐步到樂器的取放和使用。

　　2給孩子充分的探索空間，讓孩子一種樂器一種樂器的探索：探索樂器怎么發(fā)出好聽的聲音？適合演奏什么樣的節(jié)奏等等。

　　3在日常的音樂活動中，多讓孩子拍一拍，瞧一瞧，逐步培養(yǎng)幼兒的穩(wěn)定節(jié)奏感。

大班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、在看看、摸摸、做做中探索皮影的特點，并初步嘗試制作簡略的皮影，從而進一步了解我國的傳統(tǒng)皮影。

　　2、在活動中，積極地看、說、做，培養(yǎng)幼兒的觀察、探索、動手、合作的能力。

　　二、活動準備：

　　圖釘、訂書針、吸管、雙面膠、剪刀、墊板和活動圖每人一張、皮影、皮影臺、投影儀。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、欣賞皮影戲

　　1、說明為什么制作皮影的原因：平常玩皮影的時候，覺得很好玩，很想回家和爸爸媽媽一起玩，所以老師想了一個辦法，學(xué)做皮影。

　　2、了解皮影好玩的特點：身體各部位會活動。

　�。ǘ�）、分組觀察皮影

　　提問：1、皮影為什么會活動？它是怎么制作的？皮影都是什么部位在動？

　　（三）、集體討論皮影的特點

　　1、將皮影放在投影儀上，讓幼兒觀察，教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。

　　2、討論：皮影為什么會活動？（是用線穿上的，未固定��；而且是用鐵絲穿上，進行操作）皮影都是什么部位在動？是手的.哪里�。浚ㄉ眢w各部位的關(guān)節(jié)處）

　�。ㄋ模�、探索皮影的制作

　　師：我們把皮影身上的特點都找了出來，這個皮影對我們來說一點都不難了，接下來我們學(xué)做這個皮影。

　　1、觀察材料，在投影儀上示范活動處的制作方法。

　　2、幼兒探索制作皮影，重點指導(dǎo)訂書針的使用。

　�。ㄎ澹�、用自己制作的皮影進行合作表演，體驗成功感。

大班教案 篇3

　　設(shè)計意圖

　　《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌，曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作新歌詞，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗和分享著成功與合作的快樂。

　　活動一：演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》

　　活動目標

　　1．通過猜謎游戲感受山歌對唱的特點，并體驗對唱山歌的樂趣。

　　2．探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。

　　活動準備

　　農(nóng)作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻；圖譜(附后)。

　　活動過程

　　1．以猜唱謎語的.形式引入歌曲。

　　告訴幼兒要請大家猜謎語，謎底就藏在這首《什么結(jié)子高又高》的山歌中，教師演唱歌曲謎面，請幼兒來猜一猜四種農(nóng)作物。

　　2．教師邊畫圖，邊問邊唱。

　　3．幼兒猜謎，教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應(yīng)的歌詞。

　　4．幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。

　　5．教師請幼兒尋找學(xué)習中的困難之處，大家一起互相幫助。

　　6．通過教師與幼兒對唱的形式練習演唱歌曲。

　　教師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：(師)哎，什么結(jié)子高又高咧?(合)嗨高又高；

　　(幼)哎，高粱結(jié)子高又高咧，(合)嗨高又高。當采用完整接唱時發(fā)現(xiàn)對于幼兒有一定難度時，便及時調(diào)整為先分旬接唱，再對唱的形式。師幼合作對唱歌曲，幼兒非常投入，師幼互動效果好。

　　7．以對山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪流問答，并嘗試自編動作進行表演唱。

　　說明：原曲調(diào)為島調(diào)，幼兒學(xué)習適宜G調(diào)，教學(xué)中可選擇易于幼兒接受的第一段，歌曲最后一句幼兒不易掌握可改多留說詞。 。

　　活動二：創(chuàng)編歌曲《什么動物你猜猜》

　　活動目標

　　1．嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗合作交流的快樂。

　　2．嘗試探索山歌對唱的形式，能主動大膽地參與活動。

　　活動準備

　　各種動物圖片，紙繡球，圖畫紙、筆若干，圖譜，電腦課件或vcD片《可愛的動物》。

　　活動過程

　　1．出示圖譜，師幼合作復(fù)習演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。

　　2．出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。

　　3．教師創(chuàng)編一個動物的謎面，例，哎，什么鼻子長又長咧?嗨長又長?請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。

　　4．強調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面，第二段要唱出是什么動物的謎底。

　　5．觀看電腦課件“可愛的動物”，豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種

　　有關(guān)動物特征的謎面。

　　6．請個別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應(yīng)的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。

　　幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲，他們編出了什么尾巴像剪刀咧?(燕子)什么脖子長又長咧?(長頸鹿)

　　什么愛啃肉骨頭咧(小狗)等。為治小朋友編出“什么背上有硬殼?”幼兒猜出是烏龜，教師沒有烏龜圖片向幼兒求助，小虎自告奮勇上來畫了只烏龜，體現(xiàn)了平等互助的師幼關(guān)系。

　　7．嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運用體態(tài)動作來表達歌詞。

　　例如，師幼合作，男女幼兒合作，領(lǐng)唱與合唱，一問一答對唱等合作形式。

　　8．游戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動積極性。．

　　9．分組活動。

　　(1)創(chuàng)作畫《什么動物你猜猜》，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好朋友互相對唱。

　　(2)選擇自己喜歡的動物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對唱。

　　(3)小組合作設(shè)計圖譜，并開展對歌游戲。

　　附幼兒編曲范例

　　什么動物你猜猜

　　1．(領(lǐng))哎，什么鼻子長又長咧?(合)嗨長又長?（領(lǐng)）什么尾巴象剪刀咧？（合）嗨象剪刀？（領(lǐng)）什么身上有房子咧，什么脖子長又長咧？（眾說）嗨什么脖子長又長咧？什么脖子長又長咧？

　　2．(領(lǐng))哎，大象鼻子長又長咧，(合)嗨長叉長，(領(lǐng))燕子尾巴像剪刀咧，(合)嗨像剪刀，

　　蝸牛身上有房子咧，長頸鹿脖子長又長咧，(眾說)嗨長頸鹿脖子長又長咧，長頸鹿脖子長又長咧。

　　說明：在創(chuàng)編歌曲時還可引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的某一具體特征來仿編歌詞。

　　尾巴系列：什么尾巴像剪刀(燕子)? 什么尾巴像把扇（孔雀）?

　　叫聲系列：什么唱歌咩咩咩(小羊)? 什么唱歌呱呱呱(青蛙)

　　耳朵系列：什么耳朵像把扇(大象)? 什么耳朵長又長(兔子)……

　　身體系列：什么身上有口袋(袋鼠)? 什么身上梅花開(梅花鹿)?什么身上有房子(蝸牛)?什么身上有硬殼(烏龜)……

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發(fā)測量的興趣。

　　2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。

　　活動準備：一寸蟲若干、知更鳥尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥卡片

　　附故事：

　　一天，在一個綠綠的葉子上，有一條象綠寶石的一寸蟲。知更鳥看見了一寸蟲，要吃掉它。

　　一寸蟲說："不能吃掉我，我很有用。"知更鳥說："你有什么用?""我可以量東西。"一寸蟲說。

　　"那你來量量我的尾巴吧。"知更鳥說。

　　"好啊!"一寸蟲說。

　　一寸蟲就開始量了，一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原來知更鳥的尾巴有五寸長。

　　"那我再背你去量其他鳥吧。"知更鳥就背著一寸蟲飛走了。

　　一寸蟲量了火烈鳥的脖子，量了蒼鷺的腿，量了雉雞的尾巴，還量了蜂鳥的全身。

　　夜鶯看到了一寸蟲，說："我想讓你量量我的歌。"可是，一寸蟲說："我只能量東西，不能量歌。""如果你不量我的歌，我就吃掉你。""好吧，我試試看。"于是，夜鶯就開始唱了。一寸蟲就開始量了，它從葉子上爬到葉子的下面，從葉子下面又爬到中間，從中間再爬到旁邊，量著量著就逃得無影無蹤了。

　　活動過程：

　　一、介紹"一寸蟲"，引發(fā)興趣

　　1、問問幼兒身高多少，導(dǎo)入課題

　　2、出示圖片，說說故事的名字師：高個子的大班朋友，今天看一本書好嗎?(好)就這本，這個一定難不倒你們的。

　　幼：一條蟲/一寸蟲師：對，一寸蟲，咦?聽說過一寸蟲嗎?不知道一寸蟲會是什么樣的呢......在它身上會發(fā)生什么故事?

　　二、故事的欣賞與動動手

　　1、教師講故事第一段，嘗試進行測量師：.......量錯了我可要吃了你，怎么樣?量不量?(量)這個任務(wù)可有點艱巨哦，量錯了就有生命危險。試試好不好?(好)你們幫它的忙試試好嗎?

　　幼：不行。

　　師：你已經(jīng)不行啦，來!大班朋友覺得可以的舉手，男孩，這里都是有信心完成的，不用擔心你不是一個人完成任務(wù)，可以和有信心的朋友一塊兒好嗎?

　　幼兒兩個人一起量一量，教師觀察指導(dǎo)。

　　2、展示測量的結(jié)果師：你們測量出來了知跟鳥的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎樣量的?你怎么量出來的?上來試試好不好。

　　師：來看看，他們的6寸怎么量出來的。

　　教師示范，幾寸?3寸，有誰和我一樣的?

　　師：哦，看來，如果你們是一寸蟲的話，有人要被吃掉，有人能生存下來。

　　師：一寸蟲就用這個辦法量出了知更鳥尾巴的長度。繼續(xù)講故事

　　3、教師講故事第二段，嘗試測量師：一寸蟲量出來了知跟鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了，看!還有很多鳥都來找它幫忙!(ppt中出現(xiàn)了火烈鳥、句嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺的畫面)師：你認識這些鳥嗎?他們會讓一寸蟲幫忙量什么呢?

　　(孩子們展開了熱烈的討論，它們讓一寸蟲幫忙量火烈鳥的脖子、句嘴鳥的嘴和蜂鳥的全身和蒼鷺的腿)師：如果量蜂鳥的全身的話，從哪量到哪?

　　師：還是和剛剛的朋友一塊兒，選擇最喜歡的一種鳥來試一試、量一量

　　4、展示交流、記錄測量的結(jié)果出示測量方法PPT三個點師：剛開始的起點，第二次的起點，第三次的......到底是3寸還是2寸半?

　　句嘴鳥的嘴巴3寸，恭喜你。

　　逐一討論，答案火烈鳥的脖子長還是句嘴鳥的嘴長還是蜂鳥的全身長還是蒼鷺的`腿長?(蒼鷺的腿長)幾寸?

　　師：好了，這會你們都可以做一寸蟲了，能在森林里面生活的安安全全、快快樂樂，很幸福的事情。

　　5、教師講故事第三段，展開聯(lián)想師：不過，一寸蟲又碰到一個蠻不講理的家伙，就是那個森林里唱歌最動聽的"夜鶯"。誰是夜鶯啊?夜里唱歌的鳥，聲音好聽極了，他對一寸蟲說......

　　師：歌怎么量?

　　幼：音樂往哪飄，到哪就有多長。(有道理)

　　師：聲音往哪飄，它就往哪兒......爬到什么時候算結(jié)束?

　　幼1：歌沒了。

　　師：哦，歌沒了就結(jié)束，有道理，你覺得怎么量?

　　幼2：把歌畫成音符就可以量了。

　　幼3：唱多久我就爬多遠。

　　幼4：發(fā)幾個音就多長。(你能算出他發(fā)幾個音對嗎?有多長還有點問題)師：一寸蟲說你們的辦法還真多，很聰明，它用了什么辦法哦?(教師將故事全部講完)

　　三、討論，拓展師：有了這個辦法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么?

　　幼1：我什么都想量。

　　師：這回你看，身高不用想想，可以量量了對吧。你想量什么?

　　幼2：我想量我的手臂。(不錯)幼3：腿幼4：我想量我的舌頭。(蠻好玩的)幼5：我想量我的頭。

　　師：頭?量頭的什么?這個頭有多大對嗎?這個頭有多大哦要想清楚，我告訴你，頭一定有一個最遠最大的地方，量哪頭就能更大更聰明，待會兒自己去試試看哦。

　　幼6：我想量肚子。

　　師：哦，肚子，怎么量?哦，這樣量才是量，你們家誰的肚子最大?讓一寸蟲試著爬一爬，看看有幾寸，好不好?

　　師：把一寸蟲都給你們帶回去，想量哪就量哪兒，好不好，來帶著走。

　　大班數(shù)學(xué)活動：一寸蟲

　　活動目標：

　　1、 嘗試借助故事中的"一寸蟲"，對自然物進行測量。

　　2、 通過觀察、討論，學(xué)習首尾相連的測量方法。

　　3、 愿意與同伴合作活動。

　　活動準備：

　　故事《一寸蟲》、一寸蟲教具、學(xué)具、自然物、記錄表等活動過程：

　　一、 導(dǎo)入活動：

　　1、 指：每一個小朋友都有自己與眾不同的本領(lǐng)，誰愿意來說說你最拿手的本領(lǐng)?

　　2、 出示"一寸蟲"指：你知道它為什么叫"一寸蟲"嗎?

　　這么小的一寸蟲，會有什么本領(lǐng)呢?

　　3、 引出故事《一寸蟲》

　　指：一寸蟲為了不被當做早餐，它想了一個什么好辦法?

　　二、 實踐活動：

　　1、 出示被測物，請幼兒用一寸蟲來量一量長度。

　　2、 提煉出首位相連的測量方法：

　　● 一寸蟲的頭要緊貼紙的邊緣，身體要緊貼紙的下邊;● 第二條寵的頭要緊貼第一條蟲的尾巴，頭和尾巴連在一起的方法叫做"首尾相連"。

　　● 一邊量，一邊數(shù)，數(shù)數(shù)共有幾條蟲，就知道這張紙的邊有多長?

　　3、 幼兒實踐● 出示記錄表指：小朋友可以在教室里任選一樣?xùn)|西，用一寸蟲來量一量它有多長?

　　幼兒測量(引導(dǎo)幼兒大件的東西，可以兩兩合作測量)

　　三、 交流活動：

　　指：你量的是什么?它有多長?

　　你們在量的時候有什么發(fā)現(xiàn)?

　　四、 拓展經(jīng)驗：

　　指：一寸蟲沒有工具，是用什么來量長短的?--身體我們的身體有哪些地方可以來量長短?

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.感受樂曲AB段的歡快氣氛，隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。

　　2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則，體驗音樂游戲的樂趣。

　　3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4.在感受歌曲的`基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　音樂、手花

　　活動過程：

　　一、感受AB段樂曲，大膽創(chuàng)編動作。

　　1.完整欣賞音樂，結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義。

　　2.隨音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。

　　二、了解游戲規(guī)則，探索游戲玩法。

　　1.欣賞A段音樂，玩游戲“木頭人”。

　�。�1）幼兒隨音樂自編動作，進行“木頭人”游戲。

　　（2）配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。

　　（3）一幼兒做“熊”，再次游戲。

　　2．欣賞B段音樂，探索選“聰明人”。

　�。�1）討論：怎樣把熊引開？

　�。�2）和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。

　�。�3）提問：村長是怎樣選“聰明人”的？“聰明人”往哪里跑？

　　三、集體游戲“熊和木頭人”。

　　1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當村民完整游戲。

　　2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進行游戲。

　　小百科：熊，是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在游戲競賽的活動中復(fù)習10以內(nèi)的加法，并學(xué)習10以內(nèi)的減法。

　　2、體驗與同伴一起游戲、競賽的快樂與成功感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　花朵圖片、數(shù)字卡片、記錄紙、記號筆、算術(shù)題卡片。

　　活動過程：

　　一、花兒找朋友

　　1、在為花兒找朋友的游戲活動中復(fù)習10以內(nèi)的加法。

　�。�1）春天里百花盛開，看看你們都認識它們嗎？

　　（2）每朵花兒寶寶身上都有一個數(shù)字，它們想和你們玩一個找朋友的游戲。

　　2、出示任一數(shù)字花朵，要求為其找到與它相加后能得78910結(jié)果的好朋友。

　�。�1）如：3號花兒寶寶想找個和它相加后能得7的好朋友，應(yīng)該找?guī)滋柣▋簩殞毮兀?/p>

　　二、花兒的`故事

　　1、能根據(jù)故事情節(jié)寫出相應(yīng)的算術(shù)題，復(fù)習10以內(nèi)的加法并學(xué)習10以內(nèi)的減法。

　�。�1）花園里盛開了4朵茶花，過了一段時間又開了3朵牡丹花，現(xiàn)在花園里一共有幾多花？

　　（2）花園里開了7朵花，多了不久，又開了3簇桂花。現(xiàn)在花園里一共有幾朵鮮花？

　�。�3）小熊覺得花兒開得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家�，F(xiàn)在花園里剩下幾朵花？

　　（4）小兔也覺得鮮花開得真漂亮，于是它摘了一朵牡丹、2簇桂花回家。花園里剩下幾朵花？

　　2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)寫出相應(yīng)算術(shù)題，交流驗證。

　　三、算術(shù)題競賽

　　出示算術(shù)題卡片，以小組為單位，通過搶答的方式比賽10以內(nèi)的加減法�？凑l算得快。

　　活動反思：

　　幼兒很喜歡這種游戲形式，在課間、晨間或自由活動時，幼兒都會進行游戲。如梅花梅花哪季開？春季不開，夏季開，夏季不開，秋季開……冬季梅花朵朵開。多一點的說法，讓幼兒多了解一些自然常識。繼續(xù)用游戲的形式來引起幼兒對活動的興趣，以及有想學(xué)數(shù)學(xué)的愿望。

大班教案 篇7

　　設(shè)計思路

　　調(diào)查活動是新課程主題背景下的一種主要的特色活動方式，它可以讓幼兒通過自己的尋找、觀察、記錄，主動獲取一些關(guān)于主題內(nèi)容的知識，通過與同伴的交流，提高幼兒獲取信息、分析問題和口語表達等多方面的能力。

　　“生命在于運動”，運動可以使人保持健康的身心。從幼兒的心理發(fā)展特點看，他們天生就好動，對運動有著濃厚的興趣。根據(jù)幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和興趣需要，大班幼兒調(diào)查活動“生活中的運動”，從尋找人們?nèi)粘Ｉ�活活動中的運動方式人手，在幼兒自主調(diào)查的基礎(chǔ)上，為幼兒創(chuàng)設(shè)相互交流、討論的機會，將幼兒收集到的關(guān)于運動的經(jīng)驗，在與同伴和教師的互動中進行整理和歸納，加深幼兒對運動的.了解與認識；通過觀察、采訪等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道人人都需要運動，運動有益于健康的道理。

　　活動目標

　　1、知道運動有益于健康，引發(fā)參加運動的興趣；

　　2、在說說、看看、動動中，提高自我保護意識和能力；

　　3、能大膽地用清楚的語言表達自己知道的運動，能與同伴分享、交流對運動的認識。

　　活動重點

　　能用清楚的語言表達自己所知道的運動，知道人與運動的關(guān)系。

　　活動準備

　　幼兒在家長的指導(dǎo)下完成調(diào)查記錄表；邀請一位愛好運動的老奶奶；相關(guān)圖片、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　1、活動導(dǎo)人。

　　教師運用簡短的語言直接引出主題。

　　2、交流調(diào)查情況。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)調(diào)查表中所涉及的問題進行交流。

　　師：你找到在我們的生活中有哪些運動?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調(diào)查表展示出來)

　　(2)引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流自己調(diào)查到的運動。

　　(3)給不同的運動貼上標志(家里、比賽場、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房)。

　　(4)小結(jié)：運動可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運動場上，有的在健身房，生活中到處都有運動。

　　分析：交流分為集體交流和個別交流兩種形式。在集體交流中，教師特別注重提升一些新的經(jīng)驗，比如學(xué)習一些動作并了解與運動有關(guān)的人，如姚明、劉翔等；在個別交流中，教師應(yīng)加強幼兒自我保護能力方面的教育，如不在馬路上玩滑板車等，使幼兒在分享同伴資源的同時，加深對運動的認識和了解，如運動中的安全問題、自我保護方面、體育知識等。交流結(jié)束后，教師對這些運動根據(jù)場所的不同進行了簡單的歸納，從而讓幼兒意識到運動可以在不同的地方進行，并讓幼兒展示自己的調(diào)查表。通過展示，幼兒直接感受和了解了生活中到處都有運動的含義。

　　3、幼兒講述活動。

　　(1)師：你會什么運動?

　　(2)師：哪些人需要運動?為什么?

　　(3)小結(jié)：運動是要堅持的，人人都可以參加運動。

　　分析：教師設(shè)計兩個層次的內(nèi)容：第一層次，從幼兒自身運動開始討論，將第一環(huán)節(jié)得到的運動經(jīng)驗與他們自身相聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒討論“我會什么運動”，在幼兒的講述中激發(fā)其參與運動的興趣。第二層次，從自身的運動遷移到其他人的運動，通過討論“哪些人需要運動”，使幼兒知道人人都需要運動。這個環(huán)節(jié)教師還可以提升一些關(guān)于運動的知識，如運動可以增強體質(zhì)，可以調(diào)節(jié)情緒等。

　　4、觀看老奶奶的表演，并采訪老奶奶。

　　(1)鼓勵幼兒能大膽地詢問老奶奶關(guān)于參加運動的問題，了解人們喜歡運動的原因。

　　(2)小結(jié)：不同的人適合參加不同的運動。

　　分析：通過采訪，鼓勵幼兒大膽提出關(guān)于運動的疑問，提高幼兒的提問能力。通過老奶奶的回答，讓幼兒知道不同的人適合不同的運動，教師可進一步提出新的活動任務(wù)，體現(xiàn)活動延續(xù)性。

　　5、提出任務(wù)。

　　請幼兒調(diào)查哪些運動適合小朋友，哪些運動不適合小朋友。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.產(chǎn)生勇敢面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

　　2.在游戲中感受通過堅持不懈的努力獲得成功的喜悅。

　　3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動重難點：

　　產(chǎn)生勇敢面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

　　能與同伴相互合作，堅持到底戰(zhàn)勝困難。

　　活動準備：

　　音樂《蝸牛與黃鸝鳥》、故事《小蝸牛爬山》、墊子20塊。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，產(chǎn)生對活動的興趣。

　　師幼伴隨著音樂《蝸牛和黃鸝鳥》進入教室。

　　師：剛才我們學(xué)的是誰的動作��？（小蝸牛）我們一起來聽聽關(guān)于小蝸牛的故事吧！

　　二、講述故事，產(chǎn)生勇敢面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

　�、敝v述故事開頭到“一陣大風又把小蝸牛吹得摔了個大跟頭，這時候它又累又疼�！�

　　提問：你覺得這時小蝸牛心里是怎么想的？它會怎么做？

　�、怖^續(xù)講述至“大雨把小蝸牛沖到了一個山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬”。

　　提問：你覺得小蝸牛還會繼續(xù)往上爬嗎？

　�、忱^續(xù)講述至結(jié)尾

　　提問：小蝸牛爬到山頂了嗎？它看到了什么？它的心情怎么樣？

　�、唇Y(jié)合生活經(jīng)驗，討論如何面對困難

　　提問：小蝸牛在爬山的時候遇到了哪些困難？它是怎么做的？那你們遇到過什么困難？是怎么解決的？

　　三、游戲《小蝸牛爬山》，體驗通過堅持戰(zhàn)勝困難的過程和成功后的喜悅。

　　師：今天我們也來學(xué)一學(xué)勇敢的小蝸牛，玩一玩爬山的游戲。

　　⒈爬山坡

　�。�1）師：我們的第一個挑戰(zhàn)就是爬山坡，做山坡的孩子坐在墊子上，腿伸直，兩手盡量往后撐。小蝸牛在爬的時候，手先過，然后腳從她的腿上跨過去，注意不能壓到小山坡（師示范）。

　�。�2）分男孩女孩進行游戲，游戲中鼓勵幼兒堅持到底就是勝利。

　�。�3）師：剛剛你們在游戲的時候有沒有遇到什么困難？你是怎么想的？你是怎么做的？

　　⒉鉆山洞

　�。�1）師：小蝸牛爬上了山坡要鉆山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身體彎成山洞的形狀（師示范），其他孩子做小蝸牛鉆山洞。

　�。�2）分男孩女孩進行游戲，游戲中鼓勵幼兒堅持，提醒幼兒注意安全。

　�。�3）師：累不累？雖然很累但是你們還是堅持了下來，你們真的是堅強勇敢的孩子。我們在自己能夠做到的情況下要堅持到底，如果實在做不到可以休息一下繼續(xù)努力！

　�、秤變鹤杂蛇x擇內(nèi)容挑戰(zhàn)自我

　　（1）師：你們覺得做山洞、做山坡和做小蝸牛，哪一個最累？那接下來你們選擇一個自己覺得最有挑戰(zhàn)的內(nèi)容去嘗試一下！

　�。�2）幼兒自由選擇角色進行游戲。

　　（3）師小結(jié)：今天你們每個人表現(xiàn)地都很棒，像小蝸牛一樣面對困難不服輸不放棄，堅持努力，成功地挑戰(zhàn)了自己，大聲地對自己說“我真棒”。小朋友以后遇到困難的時候也要像今天一樣，堅持到底就是勝利！

　�。�4）結(jié)束活動，放松身體。

　　師幼伴隨著音樂《蝸牛和黃鸝鳥》做放松動作離場。

　　附故事：

　　小蝸牛住在一座小山下，春天到了，小蝸�？吹揭蝗喝好鄯�、蝴蝶都往山的那邊飛去，心里很好奇。蝸牛問蜜蜂：“你們干嗎都往那邊飛？”蜜蜂匆忙說：“山那邊是一個蘋果園，美麗的蘋果花兒正在開放，你聞，多香��！” 小蝸牛伸長了脖子使勁地聞，什么也沒聞到，因為對他來說山實在太高了。

　　于是小蝸牛決定往山上爬，他要爬到山頂上，看看美麗的花朵，聞聞花的清香�？墒切∥伵Ｅ赖奶�慢了，一天只能爬一點點。黃鸝鳥說：“算了，山太高了，等你爬上去，蘋果花早謝了。”

　　小蝸牛爬的很慢，但他每天都堅持，他爬到一半的時候，一陣大風又把小蝸牛吹得摔了個大跟頭，這時候它又累又疼，但它沒有放棄，繼續(xù)堅持努力向上爬。當小蝸�？煲�爬到山頂?shù)臅r候，下起了大雨。大雨把小蝸牛沖到了一個山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬�？墒�，他毫不灰心，等大雨一過，繼續(xù)向山頂爬去。

　　爬呀爬呀，小蝸牛終于爬到了山頂上，他趕緊往山的那邊看------他沒有看到潔白的蘋果花，卻看到了樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果。原來，小蝸牛從春天一直爬到了秋天。它高興極了，因為果園的秋天和春天一樣美麗。

　　活動反思：

　　世界衛(wèi)生組織給健康所下的定義是“不僅是沒有疾病和病痛，而且是個體在身體上、精神上、社會上的完滿狀態(tài)�！庇纱丝芍�，身體健康和心理健康同等重要，心理健康是健康的一半。特別是現(xiàn)在，人們生活相對富足，讓孩子身體健康已不是一件太難的事，然而倒是兒童的心理健康正日漸引起人們的重視。

　　現(xiàn)在的孩子是在蜜罐里長大的一代，他們在遇到困難時，不知道如何去解決，經(jīng)常會采取退縮、半途而廢的方式來逃避困難。因此我將本次活動的目標定位為：

　�、碑a(chǎn)生勇敢面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

　�、苍谟螒蛑懈惺芡ㄟ^堅持不懈的'努力獲得成功的喜悅。

　　活動用故事引入，讓幼兒初步了解故事中主人公蝸牛在遇到困難時的態(tài)度，引導(dǎo)幼兒向蝸牛學(xué)習，不怕困難、勇于克服困難。接下來的游戲?qū)嵺`活動，實現(xiàn)了從榜樣——蝸牛戰(zhàn)勝困難，到小朋友面對困難、積極戰(zhàn)勝困難這樣一個轉(zhuǎn)變，從而達成了活動目標。

　　在整個活動過程中，幼兒的參與性強，從討論故事中的角色遇到困難、戰(zhàn)勝困難到談?wù)勛约河龅嚼щy時的表現(xiàn)，再到最后將重點落在游戲?qū)嵺`活動中：通過不斷戰(zhàn)勝更高難度的挑戰(zhàn)的親身實踐，孩子們獲得了戰(zhàn)勝困難、取得成功的體驗。

　　同時，我也發(fā)現(xiàn)了活動中的不足之處。如游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)，應(yīng)體現(xiàn)游戲難度的遞進性，將爬山坡放在鉆山洞的前面，因為鉆山洞對于幼兒的動作要求更高，對幼兒耐力的挑戰(zhàn)也更大。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒大聲表揚自己“我真棒！”的方式，加強了幼兒戰(zhàn)勝困難的自信心。還可以增加一個總結(jié)性的談話環(huán)節(jié)，使幼兒知道在生活中會遇到各種各樣的困難，只要積極動腦、勇于探索，就能戰(zhàn)勝困難的道理。

　　小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

大班教案 篇9

　　活動目標

　　1、 能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

　　2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

　　3、 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動 。

　　4、 了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習將排序的知識運用到日常生活中。

　　5、 發(fā)展目測力、判斷力。

　　6、 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進行排序。

　　2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進行排序。

　　活動準備

　　1、 材料準備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

　　2、 經(jīng)驗準備：認識幾種平面圖形。

　　活動過程

　　一、 找一找

　　今天大森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧！

　　問題： (1)大森林里真熱鬧，誰來參加聯(lián)歡會?

　　(2)它們排隊有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？

　　二、排一排

　　1、有些小動物來晚了，我們來按照規(guī)律給它們排好隊吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

　　三、 說一說

　　在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的？（桌子、椅子、衣服的花紋）

　　四、 擺一擺

　　1、 操作材料練習

　　問題：（1）你能看出來這些圖形（數(shù)字）是怎樣排列的嗎？

　　（2）你來試試接著往下排吧？

　　（3）說說你是怎樣排的？

　　2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排？

　　五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗。

　　六、談?wù)勁判蚋�我們生活的密切關(guān)系。

　　教學(xué)反思

　　整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)�；顒拥哪康幕�本達到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的`過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

　　我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。

　　我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設(shè)計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。

　　小百科：事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系，決定著事物發(fā)展的必然趨向。規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

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