舞蹈教案模板8篇(熱)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的舞蹈教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
舞蹈教案模板1
活動目標：
1、感受用手跳舞的新奇感，體驗手的靈活性。
2、傾聽并熟悉音樂 樂意隨著音樂自由表演小魚游的情景�；顒訙蕚洌簝啥我魳�、錄音機、寶寶襪20雙。
活動過程：
一、游戲“小手變變變〞 引起興趣
1、老師：小朋友，我的小手會變魔術哦，看我變了什么呀？〔小雞〕再看看這次變什么呢〔蝴蝶〕
2、 那你們的小手會變什么呢？〔引導幼兒發(fā)揮想象〕
二、回憶已有經驗，扮演動物初步感受手部跳舞的快樂
教師小結：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動物。那下面我們讓這些小動物來跳跳舞怎么樣？
合著音樂的節(jié)奏，引導幼兒扮演不同的動物來表現手部舞蹈。
老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動物舞蹈呀。
三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律
教師：今天我還帶來了一段音樂，請小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰在跳舞。
1、教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。
提問：你覺得這段音樂里，是誰在跳舞呢？
2、教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。
3、小魚是怎么跳舞的'呢？幼兒完整欣賞一遍。
問：小魚怎么跳舞的呀？
教師小結：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動作
四、學習小魚游，感受新奇，快樂感
1、 小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。
2、 小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍
五、創(chuàng)編小魚游動作
1、請個別幼兒嘗試。
2、傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。
3、傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。
六、結束延伸
今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢？對了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎？
舞蹈教案模板2
教學目的、任務：
1、通過一年學習，應掌握較廣泛的舞蹈知識并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術表現力，舞蹈課教案。
2、通過嚴格VI練，使學生具有較標準、扎實的根本功及技術技巧。
3、能夠準確地講解示范并具有答疑糾錯的能力和因材施教組織實施教材的正確方法。
學習內容
地面訓練
一、上肢訓練：
1、頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉動。
2、肩部：壓肩、環(huán)動、松肩、含胸、展胸、仰胸。
3、腰部：彎腰、療腰、涮腰。
二、下肢訓練：
1、腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內旋、向外族
2、腿膝部：吸伸、環(huán)動、踢、搬、控腿
3、夠部：橫叉、豎又、壓又
三、訓練要求：
主要解決柔韌性、軟開度及身體各局部的靈活性。解放身體、提高身體素質，同時為把科和中間的訓練做好最重要的準備。
扶把訓練：(一年)
一、蹲：
1、一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟
2、踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合
3、小涮腰、橫擰組合
4、各民族舞姿組合：大掖步、臥點、撲步
5、豐富節(jié)奏。加強節(jié)奏變化
二、擦地：
1、一、五位、前旁后擦地
2、帶勾、繃腳、及與半蹲組合
3、前后擺動并環(huán)動
4、與爭位、轉頭、壓腳組合
5、與五位并立轉組合
6、豐富、加強節(jié)奏變化
三、小踢腿：
l、一、五位前、旁、后、小踢25度
2、帶點地小踢腿
3、前后擺動、單腿變身
4、節(jié)奏處理、加強準度
四、單腿蹲：
1、前、旁、后、帶勾腳
2、單腿帶端掖腿
3、帶邁移、前旁后、擺動加半蹲
4、與單腿變身組合
五、腰：
1、前后胸腰、前后、大腰
2、療腰、大技步、臥點
3、雙跪后腰、單腿后腰
4、大涮腰探海輾轉
5、風火輪
六、控制
1、前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動
2、立身射燕、大射燕、探海
3、搬前、旁、后腿
七、大踢腿：
1、前窮、后大踢腿
2、前腿接后腿、后腿接前腿
3、旁腿接拔腿
4、踢腿接擺腿、接探海
5、旁腿接立身射燕
6、踢紫金冠
7、片蹁、蓋腿
中間訓練
一、腰：
1、單跪下腰、單腿后腰
2、慢、快涮腰
3、臥云
4、風火輪
二、大踢腿：
1、原地、踢前、旁、尼腿、進行式
2、紫金冠
3、中速行踢前、旁腿
4、強調身法連接流暢
三、控制：
1、前旁后，吸伸抬、半環(huán)動
2、大射燕、探海
3、加強流暢感及身韻的連接
四、五跳：
1、一位、二位、變位跳、五位換腳跳
2、小射燕跳
3、變身跳250度腿探海跳
五、中跳：
1、一、二、五位跳
2、變位跳、交叉跳
六、大跳：
1、錯步級跳、錯步射燕
2、錯步級跳、錯步射燕
3、錯步撩躍、錯步凌空
4、變身跳
技術技巧：
一、轉、
1、平轉2-3個
2、斜線平轉：8個
二、翻身類：
1、踏步翻身、正反、上步翻身
又點翻身3-5個
教學方法與要求：指導思想和教學方法：
一、樹立中國舞嚴謹、標準教學作風
二、外部動作與內在意識諧調統一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。
三、準確地動作示范，清晰標準的語言表達。
四、因材施教、集體授課與個另輔導相結合。
五、制定教學方案，并根據教學對象及時進行調整
1，重點在老師要會技巧，言傳身教和經驗積累。
2，技巧的根底是練好倒立，而且開技巧前的起范兒很重要。
比方手是擴指手型，手的方向(打側手翻指尖對旁，前橋指尖向前)，在走技巧的過程中，每個技巧的'發(fā)力點是哪里，身體的哪個部位發(fā)力，肌肉一定要收緊�？梢宰尯⒆觽兌嘧鲂└贡臣〉木毩暋瓎瓮惹皹蚝蛦瓮群髽�
3，教前橋，首先要解決倒立，下腰的根底問題。
先讓學生練倒立，要求又輕又穩(wěn)，崩腿崩腳尖，落到把桿上沒有聲音，教案《舞蹈課教案》。倒立熟練之后在進行前橋的練習。手落地手直,腳落地腳直，注意協調的圓;放輕松。關鍵在腰和肩，手要具備根本的支撐能力，在操作的時候頭看前面，別看地面，讓孩子準備做倒立，老師在旁邊，當孩子做動作的時候老師用手頂一下孩子的腰，讓他知道什么地方用勁。
技巧主要是通過力度、幅度、速度來表達。我們要把情感與氣韻融在一起，讓動作的力度、幅度、速度都隨感而變，順情而化。加強力度，空中腿一定要180度然后在腳準備掂地時拉肩單腳掂地時要挑腰左腳最好是在腰起來后在放下！(這做單一的練習)熟練之后可串起來！
老師一定要保護好孩子，練習舞蹈一定要注意孩子的平安！教的多了，有了一定的經驗就好了。
4，教側翻時腳打直，注意最開始出去的是往你手的方向落地，空中整個身體要保持直立，臀部要收，低頭。雙手也要成一條直線。
不是往外甩開的，手腳要在一條線上;也就是腳要往內收，就是手的方向。
注意學生腿彎是因為心虛，或者習慣性彎腿等原因。先讓孩子把側手翻玩好。等手翻玩的直了順了就能帶上力量了，直接就告訴他們--蹬腿，擺腿，提腰，展手。
5，教古典舞中點翻身時頭保持一個點不動，側腰和后腰要挑住。
這個不能放松。其實點翻就是從左邊側腰畫個圈在回到左邊側腰的一個動作。只要你找到了腰的感覺。就會感覺很順。如果越翻上身下的就越低，以致于感覺主力腿的壓力重，轉的很難受，找不到別人轉的很順的感覺是因為右邊的側腰和后胸腰沒有用力。
6，教壓腿時三種正確姿勢
(1)、正壓腿
面對一定高度的物體，比方高臺、桌椅，雙腿并攏站立，抬起左腿將腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關節(jié)屈緊，兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直，挺腰，同時一定要收髖，這是許多人沒有注意到的地方，上體前屈，向前向下做振壓腿的動作，逐漸加大力量，然后換腿做。根據柔韌性程度，可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。
(2)、側壓腿
身體側對肋木等支撐物，右腿支撐，腳尖稍向外撇，左腿舉起，腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關節(jié)屈緊，右臂上舉，左掌放在右胸前。兩腿伸直，立腰，開髖，上體向左側振壓。髖部和腰部在這個練習中將得到鍛煉。
做這個動作易出現兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習中應注意，支撐腿的腳尖外展，被壓腿盡量向身體正前頂髖，左臂向里掖肩，右臂向上舉，向頭后伸展。同時，將腿向肩前方振壓。幅度逐漸加大，直到腳尖能接觸到后腦勺。
(3)、后壓腿
背對肋木，并腿站立，兩手叉腰或扶一定高度的物體。右腿支撐，左腿提起，腳背擱在肋木上，腳面繃直。上體后屈，并做振壓動作。左右腿交替進行。髖部、腰部和頸部可以得到練習。
該動作要求雙腿直膝，支撐腳要全腳著地，腳趾抓地，挺胸，展髖，腰后展。做這個練習時兩腿容易彎曲，因此可請同伴幫助頂起自己被壓腿的膝蓋，用一只手下壓腰、髖，幫助把腰挺直。
7,壓腿的五大考前須知
壓腿時為了防止拉傷或者跌倒，一定要注意以下5要：
(1)、要穩(wěn)--單腿站立時必須站穩(wěn)，最好能有個扶手，防止搖晃失重跌倒;
(2)、要輕--壓腿用力不能過猛，以免對腰腿肌肉骨骼造成損傷;
(3)、要緩--壓腿的動作宜緩慢;
(4)、要短--每次3~5分鐘即可;
(5)、要松---壓腿之后不要馬上就結束鍛煉，還要做一些踢腿練習來放松調整。
8,舞蹈基訓中有數學--沒有音樂伴奏時，我們就用數數字來代替節(jié)奏;說明各種舞姿中抬腿的高度，我們運用了45°，90°等等數學用語…。
舞蹈基訓中有物理--旋轉時，勢能轉變?yōu)閯幽?跳躍時，人體在盡力克服地心吸力;抬腿時，身體各局部要保持平衡…。數學和物理都有定律，因而舞蹈基訓也應有定律，現試舉幾例，不知可否成立。
△單腿舞姿，當主力腿向下運動時(或從半腳尖成全腳，或從直腿變半蹲)，動力腿應往相反方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，單腿落地的中跳或大跳，當著地腿有韌性地下蹲時，做舞姿的腿應漸
漸向上，保持動作的延續(xù)性和輕快感。
△旋轉動作，立勁是根底，轉勁是動力。練習旋轉，先要打好根底--立得住、立得直、立得穩(wěn)，這樣才能轉得好、轉得多、轉得漂亮。
△旋轉和跳躍，都要找身體--主要臀部以上的上身--向上的感覺，做到臀部上收，腰背上立，頭部上鉆。一個人大局部重量在上身，這一局部上去了，整個人就容易上去了。
△小跳靠腳背，小跳練腳背。小跳小巧玲瓏，快速多變，主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力量來跳、速度愈快愈如此。通過小跳的練習，那么可培養(yǎng)出離地即繃腳、繃腳落地的好習慣。
△中跳和大跳，要高中求遠。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成動作的變化，才能給觀眾留下飛翔感。因此在中跳和大跳中，應首先想方法盡可能長時間地擺脫地球的吸力，至于遠度，由于慣性的作用，相對來說比擬容易到達。在體育的田徑運動中，跳遠運動紀錄是跳高紀錄的三倍，就是最好的證明。
舞蹈基訓和一切事物一樣，有一定的規(guī)律，如果我們把那些帶有普遍性的規(guī)律都找出來，并應用于實踐中，那末它對于我們的教學工作，一定會有很大的幫助。
舞蹈教案模板3
一、活動背景。
開展“可愛的蟲蟲〞主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現“毛毛蟲變蝴蝶〞這個題材非常適合進行舞蹈創(chuàng)編。因此，制作了“毛毛蟲變蝴蝶〞的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落清楚的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)造表現的樂趣。
二、活動目標。
1、感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。
2、能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。
3、充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現的樂趣。
三、活動準備。
經驗準備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程〔卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶〕，有蝴蝶飛舞的動作經驗。
物質材料：“毛毛蟲變蝴蝶〞的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。
四、活動重難點。
1、重點：根據音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2、難點：理解音樂性質，用相應的姿態(tài)、表情、動作進行表現。
五、活動過程。
〔一〕完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯想毛毛蟲變蝴蝶的過程。
1、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2、第一次欣賞音樂。
師：現在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣？〔感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來想跳舞……〕
3、第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶〞的課件。
師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現毛毛蟲變蝴蝶。
師：請遙遙和成成來表演一下�！采眢w扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛〕
〔二〕分段欣賞音樂，進行動作創(chuàng)編。
1、感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。
〔1〕欣賞音樂的第一局部，引導幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。
師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。
師〔根據幼兒答復不斷追問〕：毛毛蟲怎樣從卵里出來的？怎樣扭動？毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動？能加上一點身體方向的變化嗎？除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲？做什么動作看起來像毛毛蟲爬？
〔2〕集體表現，體驗創(chuàng)編的樂趣。
師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動作用上。
〔3〕請大家欣賞同伴的表演，并。
〔4〕再次集體表演，進行表情的突破。
師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的.毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做？〔睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開〕我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。
〔5〕幼兒表現。
師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。
2、感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現毛毛蟲變成蛹的過程。
〔1〕欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。
師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。
〔2〕根據音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。
師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的？〔引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現“吐絲〞。〕
〔3〕集體練習，充分體驗創(chuàng)編的快樂。
師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈？
〔4〕幼兒的表現。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。
3、感受第三段音樂，與同伴互動。
〔1〕欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經驗。表現毛毛蟲歡快地飛舞。
〔2〕與同伴互動，表現毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。
師〔根據幼兒答復不斷追問〕：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么快樂啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來？動作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼？你們一起慶祝了嗎？怎樣轉，用什么樣的步伐？還能用什么步？太好了。你們會用這么多的動作和步伐。
〔3〕集體練習，充分體驗創(chuàng)造的快樂。
師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。
〔4〕幼兒的表現。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。
4、完整隨音樂表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。
〔1〕幼兒完整表現創(chuàng)編。
師：剛剛小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。
〔2〕欣賞同伴的舞蹈，并。
〔3〕再次完整表現創(chuàng)編，體驗自由表達和創(chuàng)造表現的樂趣。
〔三〕分組協商，運用彩帶進行舞蹈的創(chuàng)編。
1、出示彩帶。引起幼兒的興趣。
師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛剛的舞蹈里。
2、幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。
3、請幼兒說說商量的結果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，4、教師幼兒的表現。
師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。
〔四〕欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創(chuàng)編的成功感。
1、欣賞教師舞蹈。
師：老師把小朋友剛剛編的動作都編進了舞蹈里，你們想看嗎？感覺怎么樣？
2、和教師一起再次表現舞蹈。
〔五〕結束。
愉快的“小蝴蝶〞飛到操場玩耍。
舞蹈教案模板4
教材分析：
《數星星的孩子》是人教版小學語文二年級第八組課文的第一課，是一篇融描寫人物、科學知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現了張衡從小就善于觀察和思考的好品質。
學情分析
小學低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數量比擬大，也偏難。但是這篇課文語言生動、簡潔，故事性強，蘊含科學知識，內容對學生充滿著吸引力。教師在教學中應處理好科學知識介紹和學生語文能力培養(yǎng)之間的關系。注意抓住思想內容與語言文字的內在聯系，引導學生反復朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，到達“潤物細無聲〞的教學效果。
教學目標：
1、知識與能力目標：會認9個生字〔撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢〕，會寫12個字〔勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離〕，理解文章內容。
2、過程與方法目標：分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。 教學重點：
識字、寫12個生字〔勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離〕，理解課文內容。
教學難點：體會張衡從小善于思考、觀察的好品質。
教學方法：朗讀欣賞法、合作探究法。
學習方法：自主學習法、誦讀法、圈點勾畫法。
課時安排：2課時
教具使用：多媒體
教學過程：
第一課時 〔40分鐘〕
一、導入新課 〔3分鐘〕
課件演示〔夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲〕。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經認真地數過天上的星星，你們想認識他嗎？〔板書課題〕
〔美麗的夜空，閃爍的星星，動聽的音樂，構成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學優(yōu)勢，創(chuàng)設教學情景，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，充分調動學生學習的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內容與學生的距離，使學生興趣盎然地進入課堂。〕
二、人物介紹〔2分鐘〕
資料交流：〔出示人物圖片〔張衡〕談話：同學們，你們認識這個人嗎？今天我們學習的課文就與他有關，請大家把課前收集的相關資料在全班交流一下，讓我們一起走進張衡。
〔培養(yǎng)學生搜集處理信息能力是語文學科的重要人物之一，利于拓寬學生視野，形成良好學習習慣。這樣的交流形式為學生的學習成果展示提供了一個舞臺，激發(fā)了學生學習的積極性，滿足了學生成功心理。同時為進一步理解課文做好了準備�！�
三、 初讀課文，整體感知〔5分鐘〕
1、課文講了什么故事？
四、識字寫字教學〔15分鐘〕
〔一〕識字
內容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢
1、檢查識字情況，重點進行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學生個性化的識字記字體驗，教師相機點撥重點字音和結構上的考前須知，同時引導學生進行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。
〔識字是閱讀和協作的根底，同時也是低年級語文教學的重點所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結合的方式，有效地調動了學生的識字熱情，尊重并激發(fā)學 生的創(chuàng)造性。在這樣的學習過程中，學生們可以大膽發(fā)揮想象，運用自己的巧妙的方法來識記生字，活潑了思維，豐富了積累。以人為本，為學生提供了自主學習的 時空，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性和自主識字的良好習慣�！�
2、組內互讀課文，進一步穩(wěn)固識字成果，了解課文大意。
〔二〕寫字
內容：勺、斗、玉、組、珍珠、數、鉆研、睡、距離
1、出示“我會寫〞中的生字“勺、斗、玉、組、數、睡〞。
指讀，組詞。
2、引導學生進行觀察，找出難寫的局部，交流書寫中應注意的事項。
3、教師示范書寫“數、睡〞兩個字。強調重點筆畫的寫法。如：“數〞字左上方的“米〞字最后一筆的變化；“睡〞字右邊幾個“橫〞筆畫的長短變化等。
4、學生練習書寫，教師巡視指導，組織全班評議。
〔寫字教學的作用在低年級至關重要，對于學生良好書寫習慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學中應扎扎實實，充分尊重學生的觀察體驗，進行指導，并讓學生在扎實的`書寫練習、交流評議中互相促進，共同提高�！�
五、合作探究，理解內涵〔15分鐘〕
〔一〕
1、分組互讀課文，了解課文內容。推選出“閱讀小能手〞，準備在全班朗讀。
2、組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評，交流體會。
3、讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方沒有讀懂？
〔在識字寫字的根底上進行充分的朗讀練習，培養(yǎng)了學生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學生的讀書興趣。彼此的交流利于同學間的互相促進，同時在交流中教 師也能有效地捕捉到學生對課文內容的理解程度，為下節(jié)課教學做好鋪墊。當學生對課文內容有不懂的地方時，如果是簡單的可以當堂解決，其他的內容引入下一課 時教學〕
第二課時
五、繼續(xù)合作探究，理解內涵〔5分鐘〕
4、引導學生自由讀課文第一自然節(jié)：通過讀書，請告訴大家你感受到了什么？
5、啟發(fā)學生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導學生抓住主要的句子進行深入地體會。
如：“晚上，滿天的星星像無數的珍珠撒在碧玉盤里。〞引導學生理解“珍珠〞和“碧玉盤〞是怎樣的，在指導朗讀中讓學生體會夜空的美�！耙活w，兩顆，一直數 到幾百顆，〞通過“閃〞和上文的“撒〞字，引發(fā)學生思考張衡數星星的艱難。從感性上體會到數星星的難，從而對張衡、刻苦認真的態(tài)度產生敬佩之情。 〔讀書的過程是學生與文本進行充分對話的過程，同時也是教師實施有效指導的過程。讀書活動的設計充分表達了訓練意識，在尊重學生對課文個性化解讀的根底上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書活動的實效性�！�
六、研讀課文，深入理解〔15分鐘〕
1、啟發(fā)學生分組學習，合作讀書。研讀課文2－4自然節(jié)。重點從人物的對話入手，體會張衡善于觀察和思考的好品質。
2、研讀問題提示：文中一共有三個人物，從他們的對話中你體會到了什么？你是從哪些語句中體會到的？說說自己的理由。
3、學生分組研讀課文，交流讀書體會教師巡視指導學生進行小組合作學習。
4、學習匯報。在匯報過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的根底上，適時點撥學生領悟讀書方法，并指導有感情地朗讀。
如要學會提問題：“奶奶和張衡對數星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？〞 要抓住人物的表現：“奶奶為什么笑著說？〞“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星。〞從這些表現中你發(fā)現了什么？
〔讓學生學會讀書，是語文教學的一個重要目標。從低年級開始就應該結合著課文的學習，引導學生理解和體驗讀書方法、學習方法，進而提高學生的語文綜合素養(yǎng)�！�
七、品位語言，朗讀賞析〔10分鐘〕
1、教師利用課件出示“星空圖〞。營造氣氛，引導學生邊讀邊想，邊感悟當時的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認識北斗星、北極星。
2、練習有感情地朗讀課文。分組練習，分角色朗讀課文。
3、引導學生在讀書的根底上體會“果然的意思。
〔情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了學生的讀書熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內容產生了共鳴，豐富了學生的情感體驗。〕
八、拓展延伸〔5分鐘〕
1、用下面的句式進行說話練習：“因為??長大后??，所以??〞和“張衡成了??是因為??〞。
2、從小張衡的身上你得到了什么啟示？
〔將語文訓練與思想教育有機地結合，充分表達了語文學科工具性和人文性的融合。在練習與討論中加深了對課文主題的理解，使學生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質的影響和熏陶�！�
舞蹈教案模板5
活動目標：
1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現大雨和小雨。
2、在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學習。
活動準備：音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。
活動過程：
一、 熱身活動――《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧。〞
二、 導入
1、 出示“太陽牌〞：這是誰�。刻柟珤煸谔炜罩�，天氣好不好？突然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦？〔出示烏云牌〕大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。〔出示雨滴牌〕
2、 那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？〔下小雨的.聲音〕聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？〔下大雨的聲音〕
3、 雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音？〔放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音〕你剛剛聽到了什么聲音？〔再次放錄音，進行分段欣賞〕
4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？〔請幼兒自由跳〕這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學�！捕嗾垘酌變荷蟻肀硌荨�
三、 音樂表演
寶寶們，現在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。
四、結束活動
舞蹈教案模板6
一、活動目標
1、學習民間傳統舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
2、通過“舞譜〞教學，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學能力。
3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協調優(yōu)美。
4、讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。
二、活動準備
1、為幼兒準備每人兩束“筷子〞，筷子尾部系上小彩帶。
2、舞譜
3、磁帶，錄音機。
三、活動過程
1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌〞進入活動室。
談話：感到幸福的時候，你還想干什么？
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西�！灿變撼浞执饛汀�
2、談話引出舞蹈“筷子舞〞，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。
3、引導幼兒觀看舞譜，學習根本動作，培養(yǎng)幼兒的自學能力。
4、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。
5、在熟練掌握的根底上，讓幼兒自己設計更美的.舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進行表演，開展幼兒的音樂創(chuàng)造力。
6、激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。
四、結束局部
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡送老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！
舞蹈教案模板7
活動目標
1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風格，體驗踢踏舞帶來的樂趣。
2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達自我、創(chuàng)造快樂。
3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的根本特點，感受《雨中曲》音樂與舞蹈的配合。
活動準備
1、材料準備：音樂《雨中曲》，剪輯視頻。
2、經驗準備：幼兒有在雨中玩耍的經驗。
活動過程
1、玩游戲“腳的律動〞，感受用腳舞蹈的趣味性。
2、欣賞“雨中曲〞視頻，初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風格。
3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻，了解新的'舞蹈形式。
4、分段欣賞《雨中曲》片段，嘗試模仿幾個典型的動作。
5、嘗試以踢踏舞的形式表達自我，創(chuàng)造快樂，進一步了解踢踏舞的特點。
〔1〕玩“帶頭人〞游戲，在集體舞蹈中自由探索、創(chuàng)造快樂。
〔2〕合作表演踢踏舞。
舞蹈教案模板8
第九課 快樂的舞蹈
教學目標：
1、培養(yǎng)學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現力，簡單認識各種舞蹈。
2、用自己喜愛的表現方式表現舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。
教學重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。
教學難點：用自己喜愛的方式表現舞蹈者的姿態(tài)。
教學時間：1課時
教學過程：
一、欣賞感受
1、同學們，一年一度的"六一"兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認識哪些舞蹈呢?能不能給我們學幾個動作?
2、今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥�，想不想知道他�?六一"節(jié)排了什么節(jié)目?
我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！
(出示課題)
二、引導答復
1、舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作?給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎?
2、小組交流，組內表演舞蹈。
3、同學們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學來給我們表演? (生表演舞蹈)
三、綜合體驗
1、同學們，他們跳得怎么樣? 大家想不想一起跳?
2、那我們就來玩一個"木頭人"的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！
3、播放音樂，學生跳舞。
4、(音樂聲停止)好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然后選擇一個同學的動作記下來。
5、你觀察到了誰的動作?誰來給我們學一學?！
(生模仿自己觀察到的動作)
6、老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
7、師在黑板上示范。
8、師小結：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛剛記下來的'動作畫下來?
9、生作畫。
四、賞析評述
1、大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場面的嗎?我們翻開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么?和我們的畫有什么不同?
2、同學們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊?！
3、播放音樂，學生繼續(xù)作畫。
五、交流評析
1、請各小組的組長帶著你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、同學們！想一想，今天大家學到了什么?
六、小結
今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！
《快樂的舞蹈》一課旨在讓學生根據自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識和方法進行感性表現，充分宣泄他們的快樂情緒。能讓學生在快樂的音樂舞蹈聲中畫一副快樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂。
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