美術(shù)教案8篇（薦）
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的美術(shù)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察套票的特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)套票。
2、在與同伴合作設(shè)計(jì)的過(guò)程中，體會(huì)共同努力獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)：郵票（意圖：引發(fā)幼兒對(duì)郵票的興趣）
�。ǔ鍪炯]冊(cè)）
師：集郵冊(cè)上有哪些郵票？這些郵票有什么用？
�。海ǔ鍪炯]冊(cè)）郵票可以用來(lái)寄信，有的人還會(huì)把郵票當(dāng)成寶貝一樣的收集起來(lái)，做成這樣的集郵冊(cè)，如果你仔細(xì)觀察這本集郵冊(cè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多秘密，今天我們一一看這本集郵冊(cè)。
二、賞一賞郵票（意圖：引導(dǎo)幼兒在欣賞的過(guò)程中了解郵票的'秘密）
1、郵票欣賞一：
�。�1）出示一套京劇臉譜
師：在集郵冊(cè)里有這樣一組郵票，你發(fā)現(xiàn)什么？
：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動(dòng)作，我們可以給它起名“京劇郵票”。
�。�2）出示兩套打亂的郵票
師：這里有兩套打亂的郵票，請(qǐng)你來(lái)看看哪些是一套？為這兩套郵票起個(gè)名字吧！
�。和惶奏]票由多張組成，圖案內(nèi)容是一樣的，不過(guò)造型可以有變化，它就是套票。
2、郵票欣賞二：
師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的？
�。亨]票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內(nèi)容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。
師：除了單色套票，還會(huì)有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？
：雙色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。
三、試一試：設(shè)計(jì)郵票（在合作創(chuàng)作的過(guò)程中感受郵票的美）
師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來(lái)設(shè)計(jì)郵票吧！
四、評(píng)一評(píng)（意圖：鼓勵(lì)幼兒欣賞作品，體驗(yàn)成功）
師：請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們把你們的作品送到評(píng)獎(jiǎng)臺(tái)上。哪個(gè)小組來(lái)介紹你們組的套票？
：今天我們和好朋友一起設(shè)計(jì)了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊(cè)里，讓我們的集郵冊(cè)越來(lái)越豐富。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)名稱：
藝術(shù)折紙《鴨子潛艇》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)看圖示折紙的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)角折，向外反折的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的'特征。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正方形的紙每人一張。
2、已做好的“鴨子潛艇”一個(gè)。
3、幼兒用書(shū)圖畫(huà)“鴨子潛艇”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣
師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)鴨子吧，潛艇誰(shuí)見(jiàn)過(guò)?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處昨天我這了一只“鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎?
2、引導(dǎo)觀察“鴨子潛艇”的制作方法
出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開(kāi)給幼兒看，知道他只是一張紙折起來(lái)(引導(dǎo)幼兒看圖示畫(huà)面)
教師將拆開(kāi)的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒仔細(xì)觀察。
3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導(dǎo)
(1)、要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問(wèn)老師，重點(diǎn)在于向外反折。
(2)、要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。
4、根據(jù)自己的想法，請(qǐng)幼兒給“鴨子潛艇”圖上顏色。
5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
將作品全部展示，請(qǐng)幼兒評(píng)選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)名稱：小鳥(niǎo)的天堂
設(shè)計(jì)背景： 《云雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂(lè)曲，它形象地描繪了春天里的云雀在藍(lán)天上歡快鳴叫的情景，這首樂(lè)曲在也廣為流傳，因?yàn)榈炎拥囊羯p靈，也常常被用來(lái)演奏《云雀》。聆聽(tīng)《云雀》，它歡快活潑，音樂(lè)形象鮮明，應(yīng)該很適合大班孩子的欣賞。賞析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景，與此同時(shí)，我的腦海里也閃現(xiàn)出《小鳥(niǎo)的天堂》的畫(huà)面。
《小鳥(niǎo)的天堂》是我們的傳統(tǒng)文化課程“玩水墨”中的一個(gè)國(guó)畫(huà)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)借鑒了吳冠中水墨作品中特有的形式美、簡(jiǎn)潔美和節(jié)奏美，讓幼兒用濃淡墨畫(huà)樹(shù)林，用彩色油畫(huà)棒添畫(huà)小鳥(niǎo)。畫(huà)作色彩鮮艷、線條簡(jiǎn)單明快，同樣表現(xiàn)了小鳥(niǎo)在樹(shù)林里快樂(lè)嬉戲的場(chǎng)面。那么《云雀》能不能把《小鳥(niǎo)的天堂》整合進(jìn)來(lái)，以收到11＞2的效果呢？
新《綱要》中提出，幼兒的心理特點(diǎn)決定了幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應(yīng)該充分協(xié)調(diào)多種資源的教育影響，調(diào)動(dòng)多方面的積極性，使幼兒教育形成一個(gè)系統(tǒng)，使各種因素發(fā)揮整體的影響，提高幼兒教育的成效，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而近百年來(lái)音樂(lè)感知心理的研究也反復(fù)證明：音樂(lè)感知活動(dòng)不僅是一種聽(tīng)覺(jué)感知的活動(dòng)，而且是一種多感知通道協(xié)同工作的感知活動(dòng)。立足于整合觀和多通道參與理論，我們完全可以在幼兒絲竹樂(lè)欣賞教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒利用盡量多的感知通道來(lái)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行全方位、多層面的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)絲竹樂(lè)的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)和審美情趣。
所以，我把《云雀》的欣賞活動(dòng)也改名為《小鳥(niǎo)的天堂》，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和繪畫(huà)活動(dòng)的滲透，通過(guò)欣賞表演活動(dòng)和繪畫(huà)活動(dòng)的整合，讓欣賞表演活動(dòng)為繪畫(huà)打基礎(chǔ)作準(zhǔn)備，讓繪畫(huà)活動(dòng)加深對(duì)樂(lè)曲的理解，最終達(dá)到讓幼兒感知、熟悉、理解并表現(xiàn)《云雀》的目的。
活動(dòng)目標(biāo)： 1．初步了解“云雀”，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的快樂(lè)小鳥(niǎo)形象，能用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，并嘗試用繪畫(huà)的方式給予展現(xiàn)。
2．認(rèn)識(shí)口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂(lè)豐富的表現(xiàn)手法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 笛子曲“云雀”、畫(huà)有背景的畫(huà)紙四張、筆和顏料。
活動(dòng)過(guò)程： 一、第一遍傾聽(tīng)笛子曲“云雀”。
1）師：今天老師帶來(lái)一首曲子，我們一起來(lái)欣賞一下吧，聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？
2）幼兒欣賞。
3）提問(wèn)：A．誰(shuí)來(lái)了？
B．你為什么覺(jué)得是小鳥(niǎo)來(lái)了? 音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
C．這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的？（是什么樂(lè)器能演奏出像小鳥(niǎo)的音樂(lè)）
4）看圖片了解口笛：
a.你認(rèn)識(shí)這種樂(lè)器嗎？
b.你覺(jué)得它和什么樂(lè)器比較像？哪里像？哪里不同？
c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。
d.師：口笛的聲音是怎么樣的.？（細(xì)細(xì)高高）小鳥(niǎo)的聲音呢？（也是細(xì)細(xì)高高的），現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來(lái)表演了嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)口笛的音色與小鳥(niǎo)的匹配）
二、傾聽(tīng)音樂(lè)，模仿表演，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。
1）你好象聽(tīng)到小鳥(niǎo)在干什么？
請(qǐng)幼兒大膽模仿小鳥(niǎo)的各種動(dòng)作。(老師可重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)動(dòng)作如:飛翔、在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去等，為下面繪畫(huà)作鋪墊）
2）學(xué)一學(xué)個(gè)別表演得好的小朋友。
師：剛才某某小鳥(niǎo)飛得可開(kāi)心了，我們來(lái)看看他是怎么飛的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)；我還看見(jiàn)某某小鳥(niǎo)和某某小鳥(niǎo)在一起，你們來(lái)表演一下好嗎？我們找個(gè)好朋友一起學(xué)一學(xué)……
三、進(jìn)一步理解樂(lè)曲。
1）教師：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來(lái)演奏的。聽(tīng)了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥(niǎo)在藍(lán)天上飛翔，在樹(shù)林里舞蹈，特別地開(kāi)心。
2）請(qǐng)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲，模仿表演小鳥(niǎo)的各種姿態(tài)和動(dòng)作。
四、引導(dǎo)幼兒將小鳥(niǎo)歡快飛舞、嬉戲的形象畫(huà)下來(lái)。
1）師：快樂(lè)的小鳥(niǎo)們，你們剛才是在哪里跳舞的呀？
2）師：對(duì)，樹(shù)林、花園、草地都是小鳥(niǎo)喜歡的地方，是小鳥(niǎo)的天堂。瞧！這里也有小鳥(niǎo)喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個(gè)自己喜歡的畫(huà)面)我們讓小鳥(niǎo)們飛上去吧，讓這里也成為小鳥(niǎo)的天堂吧。
3）幼兒合作繪畫(huà)小鳥(niǎo)，教師播放“云雀”，巡視指導(dǎo)。
4）展示幼兒作品，適當(dāng)講評(píng)。
師：你的小鳥(niǎo)在哪里？它在干什么？你最喜歡哪只小鳥(niǎo)？為什么？？
五、再次欣賞。
1．師：小鳥(niǎo)的天堂里真幸福��！我也想去小鳥(niǎo)的天堂了，你們和我一起去嗎？
2．師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽(tīng)著音樂(lè)，想象一下，我們變成了小鳥(niǎo)，在小鳥(niǎo)的天堂里快樂(lè)地游戲、生活。（幼兒安靜欣賞音樂(lè)）
3．結(jié)束課時(shí)。
活動(dòng)評(píng)析：
音樂(lè)欣賞，我們應(yīng)該在“賞”字上多動(dòng)腦筋，達(dá)到賞樂(lè)、賞情而賞心悅目；整合教學(xué)，我們應(yīng)該在“合”字上多下功夫，達(dá)到合理、合情、合和而天衣無(wú)縫。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知欣賞黑夜中的景色，激發(fā)幼兒關(guān)注黑夜的興趣。
2、嘗試運(yùn)用新材料表現(xiàn)畫(huà)面。
活動(dòng)材料：各種粗細(xì)長(zhǎng)短不同的玉米芯，各色顏料，黑色紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻，欣賞上海的夜景。
教師：
1、從剛才的錄像里頭你都看見(jiàn)了些什么？
2、這些是白天的景色還是晚上的？為什么？
4、教師總結(jié)：原來(lái)黑夜中的景色也是那么美啊，我太喜歡上海美麗的夜景了，我已經(jīng)把它畫(huà)下來(lái)了。
二、介紹活動(dòng)材料，操作規(guī)則
1、教師：
（1）我這里呀有一副我動(dòng)手畫(huà)的`夜景，我們先來(lái)看一看，看到了一些什么呀？
�。�2）你們知道老師是用什么材料畫(huà)的嗎？
2、出示玉米芯，邊講解邊示范作畫(huà)的方法。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)各種形狀的玉米芯可以用來(lái)當(dāng)什么？
�。ㄓ衩仔菊荷项伭县Q起來(lái)印成了高樓大廈；玉米芯橫過(guò)來(lái)印變成了汽車）
3、提出使用顏料的方法
三、幼兒操作，教師巡視、指導(dǎo)幼兒
1、知道能力差的幼兒正確使用新材料
2、提醒幼兒顏料不亂涂亂抹
四、分享交流
推薦理由：
1、運(yùn)用新材料---玉米芯進(jìn)行創(chuàng)意美勞。
2、結(jié)合主題白天和黑夜設(shè)計(jì)了這樣子的一節(jié)創(chuàng)意美勞課程。
3、幼兒對(duì)于新材料的使用都非常的喜歡，并且在繪畫(huà)的技能上也是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)槌送赜⊥猓⒆觽冞�需要用到蠟筆勾繪物體的輪廓。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。
2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
3、敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓頭飾一個(gè)、毛線團(tuán)一團(tuán)，黑板，彩色粉筆若干。
幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入，并出示毛線團(tuán)，探討毛線團(tuán)的樣子。
師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。
教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎？
出示毛線團(tuán)：這是什么？它是什么樣子的？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)一說(shuō)。幼兒進(jìn)行討論。
2、繞毛線團(tuán)，感知繞毛線的動(dòng)作。
教師示范繞毛線團(tuán)，讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大，由中心向外不斷擴(kuò)散。
教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫(huà)螺旋線，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。
3、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線團(tuán)。教師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
4、幼兒繪畫(huà)毛線團(tuán)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫(huà)許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。
教師巡回指導(dǎo)。
5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà)，為什么？表?yè)P(yáng)能夠大膽用色的幼兒。
課后反思：
在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了很多彩色的.毛線團(tuán)以及玩偶小貓，這樣就能吸引孩子。我把“學(xué)習(xí)運(yùn)用由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)，并敢于應(yīng)用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)”作為這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和慢點(diǎn)。在課活動(dòng)活動(dòng)時(shí)，先讓幼兒表演唱歌曲《咪咪小花貓》，使幼兒的興趣一下子提起來(lái)了。出示實(shí)物各種彩色的線團(tuán)，讓幼兒觀察小貓玩的線團(tuán)是怎樣的，由此引出課題：小貓玩線團(tuán)。在導(dǎo)入活動(dòng)中，幼兒的注意力集中，對(duì)小貓玩線團(tuán)這個(gè)課題很感興趣。接著我讓幼兒猜猜小貓拿到了線團(tuán)會(huì)怎樣玩呢，讓幼兒自由回答。
我在示范畫(huà)的時(shí)候剛開(kāi)始沒(méi)有念兒歌畫(huà)，發(fā)現(xiàn)有的幼兒并沒(méi)有在認(rèn)真看，而是在和旁邊的小朋友玩。后來(lái)我示范畫(huà)時(shí)用了兒歌“繞啊繞啊繞毛線，我?guī)蛬寢尷@毛線，從里往外繞，繞成毛線一大團(tuán)”，就發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力一下子集中了，一邊跟著我念兒歌一邊很認(rèn)真地看我如何畫(huà)出彩色的毛線團(tuán)，我畫(huà)完后還拍手鼓掌呢，當(dāng)時(shí)很多幼兒的臉上也是露出了笑容。當(dāng)我請(qǐng)幼兒幼兒上前示范時(shí)，幼兒很積極，都說(shuō)：“我來(lái)！我來(lái)！”畫(huà)得好的小朋友，看了就像真的毛線團(tuán)一樣，很漂亮，我也把大拇指送給了他們。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞老虎的圖片，了解老虎的外形特點(diǎn)，并嘗試?yán)梅塾“娈?huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
2、能描繪出老虎威猛、兇狠的動(dòng)作和表情。
3、知道先涂淺色的部分再涂深色的部分。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒認(rèn)識(shí)老虎，或去動(dòng)物園看過(guò)老虎。
2、課件：老虎的圖片。
3、水粉筆，作業(yè)紙，各色顏料，抹布，桌布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。
�。�1）教師：這是什么動(dòng)物？老虎長(zhǎng)什么樣？身上有什么樣的花紋？給你一種什么樣的感覺(jué)？
�。�2）教師：你知道老虎喜歡干什么嗎？看看這些老虎在干什么？它的動(dòng)作和表情是什么樣的？
2、師幼共同討淪表現(xiàn)老虎的方法。
�。�1）教師：我們?cè)趺床拍墚?huà)出老虎威猛、兇狠的感覺(jué)呢？（嘴巴張得大大的、牙齒尖尖的、奔跑的樣子）
（2）教師：可以畫(huà)老虎什么樣的動(dòng)作？什么樣的表情？老虎喜歡在什么地方活動(dòng)？這里的場(chǎng)景怎么表現(xiàn)？
●提示幼兒遷移以往的繪制經(jīng)驗(yàn)，先涂淺色的部分，再涂深色的部分，避免圖案模糊不清。
（3）教師：老虎身上的花紋是什么樣的？用什么顏色表現(xiàn)老虎身上的花紋呢？（橘色、白色）黑色的花紋怎么表現(xiàn)？（留黑）
3、幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（1）重點(diǎn)：表現(xiàn)老虎的外形和動(dòng)作。
（2）難點(diǎn)：表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。
要點(diǎn)提示：
�。�1）幫助幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候有感情地描繪，如象聲詞的引導(dǎo)“啊嗚”、動(dòng)詞的引導(dǎo)“撲”“竄”、“跳”等。這樣幼兒在創(chuàng)作的`時(shí)候容易投入，表現(xiàn)出的老虎也會(huì)比較生動(dòng)。
（2）老虎身上的花紋比較有特點(diǎn)，教師可以通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，并且采取“留黑”的方法將黑色的花紋空著不涂，效果不錯(cuò)。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：你是怎么表現(xiàn)老虎兇猛的樣子的？
區(qū)角活動(dòng)：
�、倏茖W(xué)區(qū)：觀察老虎的樣子，深入了解老虎的特征。
�、诿佬g(shù)區(qū)：用蠟筆畫(huà)創(chuàng)作老虎；用油泥表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。
家園共育：
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀，觀察老虎的不同動(dòng)態(tài)。
美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。
2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)、裝飾裙子，培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。
3、步會(huì)互相欣賞作品，評(píng)價(jià)作品，獲得成功的體驗(yàn)。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)幼兒帶來(lái)自己喜歡的花裙子。
2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒(méi)有花紋及裝飾。
3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。
4、膠棒、即時(shí)貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結(jié)、花邊等若干，分組擺放。
5、節(jié)奏明快的音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣，導(dǎo)入課題。
教師說(shuō)：“今天，森林里要開(kāi)動(dòng)物狂歡節(jié)，邀請(qǐng)小動(dòng)物們參加，小動(dòng)物們可高興了，可是有幾個(gè)小動(dòng)物說(shuō)不想去，你們看都有誰(shuí)？（依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片），你們想知道為什么嗎？（想），哦！原來(lái)呀，小動(dòng)物說(shuō)它們都沒(méi)有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子，送給它們?nèi)⒓觿?dòng)物狂歡節(jié)，好嗎？”
二、請(qǐng)幼兒欣賞花裙子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的裙子款式，為設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。
1、欣賞花裙子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一條，為什么？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀察到的裙子的花紋特點(diǎn)）。
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自己以前還見(jiàn)過(guò)哪種款式的花裙？是長(zhǎng)袖還是短袖？是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口？裙子的下擺是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。
3、觀察裙子上除了花紋還有沒(méi)有其他裝飾物，說(shuō)一說(shuō)這些裝飾物是什么？
三、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作花裙子，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、師：“咱們一起幫這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)、制作漂亮的`花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié)，好嗎？”
2、請(qǐng)幼兒先商量好自己要設(shè)計(jì)什么樣的花裙子，然后按款式自由組成小組，再商量裙子上用什么花紋和裝飾物，最后根據(jù)需要選擇各種材料，合作制作花裙子。
四、評(píng)價(jià)欣賞，在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒互相欣賞完成好的裙子，說(shuō)一說(shuō)自己和別人的有哪些不同。
2、分別給自己喜歡的小動(dòng)物穿上裙子，在歡快的音樂(lè)聲中和小動(dòng)物們一起去參加森林狂歡節(jié)。
活動(dòng)延伸：
1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵(lì)幼兒在上面設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋。
2、組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的花裙子開(kāi)一場(chǎng)“小模特表演”。
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)秋游的快樂(lè)情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫(huà)面的能力。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫(huà)工具：紙、記號(hào)筆、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）
2、師：大家開(kāi)心嗎？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么？
3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方？
二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開(kāi)心的事。
1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來(lái)看一段錄像吧�？纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘？
2、看完錄象后提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢？（多請(qǐng)幾位幼兒回答）
3、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很棒，怎樣把秋游的快樂(lè)留下來(lái)呢？（畫(huà)出來(lái)）對(duì)把它畫(huà)出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f(shuō)有笑，看著外面的風(fēng)景真開(kāi)心，你就把它畫(huà)下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心，你也把它畫(huà)下來(lái)；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫(huà)下來(lái)。
三、提出作畫(huà)要。
1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多，今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫(huà)下來(lái)。
2、我們先想一想畫(huà)哪些人？畫(huà)什么景色？該畫(huà)在紙的哪里，想好了再畫(huà)。
3、比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣？
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫(huà)面。
3、引導(dǎo)先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà)，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。
五、作品欣賞與講評(píng)。
活動(dòng)反思：
《秋游》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課，這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去郊游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀、語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)字這幾個(gè)方面。
一、朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生入情入境。
這一課的朗讀指導(dǎo)分為兩個(gè)部分，詞語(yǔ)和課文。
詞語(yǔ)的朗讀主要在一開(kāi)始的詞語(yǔ)復(fù)習(xí)中，其中：稻子、高粱、棉花的第二個(gè)字都是輕聲，尤其是“棉花”這個(gè)詞，學(xué)生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語(yǔ)的時(shí)候，我特別提醒了一下學(xué)生，學(xué)生個(gè)別回答有錯(cuò)的時(shí)候，我沒(méi)有馬上讓學(xué)生坐下，換一個(gè)學(xué)生來(lái)讀，而是給這個(gè)學(xué)生糾正之后讓他再讀一遍，還讓全體學(xué)生共同練讀，所以在接下來(lái)的對(duì)所有詞語(yǔ)進(jìn)行齊讀的時(shí)候，學(xué)生能夠改正過(guò)來(lái)了。
對(duì)詞語(yǔ)的朗讀指導(dǎo)還有第二自然段中的“一望無(wú)邊”，我讓學(xué)生想象天有多大，大得連邊都看不到。學(xué)生就知道了這個(gè)詞語(yǔ)該怎么讀，齊讀的時(shí)候能夠聽(tīng)出來(lái)對(duì)于這個(gè)詞語(yǔ)特別留意。
在朗讀第一自然段的時(shí)候，著重抓住了同學(xué)們?nèi)ソ加蔚倪@種高興的心情，讓學(xué)生高興地讀一讀。第三自然段，講到了豐收的景象，我播放了稻子、高粱、棉花這三種農(nóng)作物的圖片，讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯看到豐收景象時(shí)候的高興激動(dòng)的心情，帶著這種心情來(lái)讀。最后一個(gè)自然段是講同學(xué)們的，秋游，最開(kāi)心的當(dāng)然是同學(xué)們，我也播放了圖片，并且讓學(xué)生想象自己就是其中的一員，帶著自己的心情來(lái)讀這一自然段。有幾個(gè)女生讀得特別好，尤其是“向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子”讀得很有感情，仿佛自己就是其中的主人公。
二、說(shuō)話訓(xùn)練，積累詞語(yǔ)，給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)
本課蘊(yùn)含了豐富的說(shuō)話訓(xùn)練的材料。重點(diǎn)訓(xùn)練了“有時(shí)像……有時(shí)像……”和“有的……有的……有的……”這兩個(gè)句型。在訓(xùn)練的時(shí)候，我也配上圖片，或者是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，自己的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，學(xué)生舉手很踴躍，說(shuō)得也都很完整具體。
在學(xué)習(xí)第三自然段的時(shí)候，我也給學(xué)生穿插了說(shuō)話訓(xùn)練，并讓學(xué)生積累了一些表示顏色的詞語(yǔ)。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色的詞語(yǔ)“黃澄澄”、“金燦燦”、“火紅火紅”等，讓學(xué)生積累相關(guān)詞匯，并且通過(guò)跟讀“黃澄澄的稻子”、“金燦燦的稻子”、“火紅火紅的高粱”等學(xué)會(huì)應(yīng)用。再由這些詞語(yǔ)進(jìn)而發(fā)揮想象，練習(xí)說(shuō)比喻句：“稻子黃了，像 ”，“高粱紅了，像 ”，“棉花白了，像 ”。說(shuō)句子的時(shí)候都展現(xiàn)相關(guān)的'圖片，讓學(xué)生的想象有了一個(gè)依托，學(xué)生說(shuō)起來(lái)就比較輕松。
三、寫(xiě)字教學(xué)，溫故知新
學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，我讓學(xué)生復(fù)習(xí)了即將要學(xué)習(xí)的生字“涼”和“喊”的偏旁，這兩個(gè)偏旁的意義，也回憶了其他學(xué)過(guò)的帶有這兩個(gè)偏旁的字。在寫(xiě)“喊”字的時(shí)候，還復(fù)習(xí)了臥勾的寫(xiě)法和要點(diǎn)，要寫(xiě)得長(zhǎng)一些斜一些。這些復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出來(lái)的，溫故知新，新知識(shí)通過(guò)與舊知識(shí)相聯(lián)系，也才能掌握得更牢固，舊的知識(shí)也再一次得到了鞏固。
總的說(shuō)來(lái)，這節(jié)課還是挺順利的。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)以來(lái)，也有了不小的進(jìn)步，無(wú)論是朗讀，還是語(yǔ)言表達(dá)，抑或是課堂紀(jì)律。這一節(jié)課的效果可以說(shuō)基本達(dá)到了。學(xué)生最后的齊讀讀得很流利，也富于感情，說(shuō)話訓(xùn)練也能夠說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)字的時(shí)候，在自己的本子上以及習(xí)字冊(cè)上也都寫(xiě)了出來(lái)。但是對(duì)于學(xué)生的個(gè)別朗讀，我還需要給更多的學(xué)生一些機(jī)會(huì)。
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