(精)科學教案7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的科學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學教案 篇1
活動目標
1、知道像房子一樣的車是什么車，感知這種車的結構和功能，體會兒歌的情趣。
2、理解兒歌的內(nèi)容，豐富詞匯“日曬”“雨淋”“聆聽”“自由自在”。
3、能根據(jù)房子的功能仿編兒歌，發(fā)展想象力和表達能力。
幼兒園教案活動準備
1、《房車》掛圖一張，事先用白紙遮住輪子。
2、請幼兒準備一張房子的圖片帶回幼兒園。
3、屋頂、窗戶、大門、床、輪子頭飾各一個。
幼兒園教案活動過程
一、觀察體驗。
出示房子圖片，請幼兒觀察房子由哪些部分組成。
——師：請仔細觀察，看看房子都由哪些部分組成?
——師：再看看這些圖片上的房子，說說它們有什么相同和不同的地方。
小結：每棟房子都不大相同，有的是多層的，有的是平房，有的是紅色的外墻，有的是尖尖的屋頂……盡管房子都不一樣，但是它們都有門、窗戶、屋頂和墻。
二、欣賞兒歌。
1、激發(fā)興趣。
房子都有門、窗戶、屋頂和墻，可是我要的房子不但有這些東西，還要有一樣特別的東西。你想知道是什么嗎?(揭開被遮住的輪子)有輪子的房子像什么?對，像車，所以，這種房子叫房車。為什么要有輪子呢?請你聽我念兒歌。
2、教師有感情地朗誦兒歌。
3、啟發(fā)幼兒理解“日曬”“雨淋”“聆聽”“自由自在”等詞的含義，體會兒歌的情趣。
——師：我的房子要有屋頂，這樣我就不怕什么?
太陽也叫日，所以不怕太陽曬也可以說不怕日曬。
不怕被雨淋到可以說不怕雨淋。
——-師：我的房子要有窗戶，這樣就可以聽到什么?聽小鳥唱歌，可以用個更好聽的詞來形容：聆聽，就是很認真地聽，很仔細地聽的意思。
——師：我的房子有了輪子，就可以像汽車一樣怎么樣?對，可以像汽車一樣到處開，很自由自在地四處旅游了。就像兒歌里說的那樣“自由自在游四方”。是不是很棒?很有趣呢?
引導幼兒看著圖與教師一起朗讀兒歌。提醒幼兒注意表情的變化和語言的輕重。
三、表演游戲。
幼兒分成五組分別戴上頭飾圍成圓圈蹲下，第一句由戴屋頂頭飾的幼兒站起來念，第二、三、四、五句依此類推。念完一遍后，交換頭飾繼續(xù)做2—3遍游戲。
四、仿編兒歌。
1、請幼兒想想，屋頂、窗戶、大門還有什么作用?
2、房子里除了有床，還有什么?它可以讓你怎么樣?
3、房車除了可以帶我們?nèi)ヂ糜�，還可以幫我們干什么?鼓勵幼兒大膽想象，說得越新奇越好。
4、教師與幼兒一同將好的詩句重新組合成一首新的兒歌。
幼兒園教案活動應變
1、觀察體驗這個環(huán)節(jié)可以放在日常環(huán)節(jié)(如進餐前)中進行。
2、本次活動可以放在故事《我的家、你的家》之后進行，幼兒更容易理解兒歌內(nèi)容和進行仿編。
幼兒園教案活動延伸
1、可以和孩子一起將仿編的兒歌制作成圖書。
2、觀察真實版的房車圖片。
3、可以在日常環(huán)節(jié)進行表演游戲或仿編游戲：圍成圈蹲著，一人說一句兒歌，說的人站起來。
幼兒園教案區(qū)角活動
1、語言區(qū)：①把幼兒收集的房子圖片貼在語言區(qū)，鼓勵幼兒向小伙伴介紹自己帶來的'房子圖片。比較自己帶來的圖片上的房子與別人的異同。
�、趯⒂變悍戮幍膬焊鑼懴聛恚谱鞒梢槐颈緢D書。
2、數(shù)學區(qū)：用幾何圖片拼貼房子、房車。
3、美工區(qū)：用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車、房子。
幼兒園教案環(huán)境創(chuàng)設
主題墻展示區(qū)：房子的結構圖、不同的房車、不同的房子。
家園同步
1、復習兒歌、仿編兒歌。(參看幼兒操作材料、圖書)
2、和家長用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車、房子。
隨機教育
當刮風下雨時，可以引導幼兒復習兒歌、豐富和運用新詞匯。
相關鏈接
可以和幼兒一起觀看電影《飛屋旅行記》《房車之旅》片段，感受飛屋的神奇和房車的便利。
附錄：房車簡介
房車，英文全稱RecreationalVehicle，簡稱RV。Rving，旅行房車。
用房車旅行，隨意�？吭谶h離城市的沙灘、湖岸、草地、山坡、森林中，同時又擁有城市的生活方式：自己做可口的飯菜、洗個熱騰騰的澡、睡柔軟舒服的床、看電視、聽音樂、放DVD等。
RV跟縮小版的房子一樣，大體可分為自行式與拖掛式兩種，自行式房車又可分為自行式A型、B型、C型，拖掛式房車可分為拖掛式A型、B型、C型、D型及移動別墅，房車一般都有臥室，裝了座廁、盥洗臺、浴缸的衛(wèi)生間，客廳，開放式廚房�？蛷d里兩邊都有大窗，方便隨時隨地欣賞路上的風景，地上鋪著淺黃色的地毯，奶黃的軟包內(nèi)壁再配以原木裝飾，確實有一種家的味道�！胺孔印崩锩孢�配備空調、液晶電視、VCD、冰箱、微波爐、煤氣爐、熱水器等電器。電器的啟動，完全依賴交流發(fā)電機提供電源，在有外接電源的情況下，就由外接電源取代。同時，車上還裝備了許多安全設施，包括LPG(液化石油氣)檢測器、CO報警器、煙霧報警器、緊急出口、滅火器、安全帶等，可謂麻雀雖小，五臟俱全。
大家普遍以1999年賀歲片《不見不散》作為中國房車出現(xiàn)的標志，截至20xx年，房車在中國已有10年發(fā)展歷程。中國房車保有量為10000輛，中國房車生產(chǎn)制造廠大約有二三十家，產(chǎn)品大都出口歐美國家。而國內(nèi)銷售只占其中很小的一部分�，F(xiàn)代房車的標志之一是豪華和舒適，但它的雛形卻是吉普賽人的大篷車，在歐洲，旅居房車被叫做：caravan，說是大篷車的意思。一次世界大戰(zhàn)末，美國人把帳篷、床、廚房設備等加到了家用轎車上。1920年，一些人把木結構的簡易家具加在T形底盤上。到1930年，房車運用了飛機的結構設計，在車上安裝了舒適的床、便利的廚房、供電供水系統(tǒng)。二次世界大戰(zhàn)后，美國發(fā)達的公路系統(tǒng)使房車工業(yè)迅猛發(fā)展。到1950年，從小型的DIY式到豪華的30英尺長的拖掛式房車均走向了成熟。
科學教案 篇2
第一單元《測量》概述：
學生在二年級時對長度單位和質量單位有了初步的認識，主要有“厘米”和“米”、“克”和“千克”。在本單元中，繼續(xù)學習長度單位“毫米”、“分米”和“千米”、質量單位“噸”。
上述單位在生活實際中應用廣泛，對學生來說，長度單位“毫米”、“分米”與生活的關系更為密切，“千米”和“噸”對他們而言是比較大的、相對抽象的單位，所以在長度觀念和質量觀念的建立上成了難點。此外，估測是解決實際問題時常用的方法，對學生估測意識和估測能力的培養(yǎng)也是這一單元的一個重難點。
針對這些學習特點，擬以下教學措施：教學設計中創(chuàng)設與學生現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的情境，讓學生在動手操作、親身體驗中建立相應的長度觀念和質量觀念，加強學習過程中的交流與合作，給學生留有創(chuàng)新的空間。
[1]毫米的認識
教學目標：
1. 在經(jīng)歷測量的過程中感受毫米產(chǎn)生的實際意義，建立1毫米的長度觀念，明確毫米與厘米間的關系，會進行簡單的換算。
2. 在操作中會用毫米作單位進行測量。
3. 培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力。
教學重點：初步建立1毫米的長度觀念。
教學準備：連接網(wǎng)絡、一盒自動鉛筆的筆芯；學生每人直尺一把、一角硬幣一個（或一張卡）
教學過程：
一、感受毫米產(chǎn)生的過程
1．用手比劃：1米 1厘米 10厘米
2．小組比賽，估計數(shù)學課本的長、寬、厚。（記錄估計值→反饋估計值→“怎樣驗證？”）
3．分組測量，驗證估計結果。（用自己喜歡的方式記錄測量值→全班交流）
4．評議學生記錄方法，引出“當測量長度不是整厘米數(shù)時可以用毫米表示�！�<課題：毫米>
二、認識“毫米”與“厘米”的關系
1．“毫米”是個多大的長度單位，你能把它介紹給大家嗎？（學生介紹）
2．1厘米=10毫米：在直尺上數(shù)給同桌瞧瞧→課件演示（可選0到刻度1，也可選其它相鄰的兩個刻度）板書刻度關系式。
3．還可以這樣介紹：2厘米=（）毫米 50毫米=（）厘米（）厘米=（）毫米
三、建立“1毫米”的長度觀念
1．用手比劃出1毫米，與直尺上的1毫米對照；再與同桌比比，看誰比劃得準。
2．找找生活中什么物體的長或寬或厚度大約是1毫米？（預設：1分硬幣、電話卡的厚度等）
3．從課本中數(shù)出幾張，捏緊后的厚度約為1毫米？（先估計，再驗證）
4．測量生活中哪些物品一般用“毫米”作單位？（預設：降雨量、自動鉛筆的筆芯等）
5．用手勢表示出1毫米、5毫米、10毫米、100毫米的長度。
四、小結
1．你學到了什么？
2．再次測量，準確讀出我們數(shù)學書的厚度，以及長度和寬度。（不同的記錄方法）
3．課外延伸：毫米的英文寫法——mm
在河南鄭州被發(fā)現(xiàn)的世界上最小的.書，長約25毫米，寬約19毫米，厚9毫米。（請用手比劃，可以借數(shù)學書的一角進行比較）
五、練習鞏固：
書P3：“做一做”。
書P5：1、2。
六、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》P1~2。
板書設計：
長 寬 厚
估計值：
測量值：1厘米=10毫米
回家作業(yè)：找找生活中更多的用毫米作單位的物品，記錄下來。
調查今年七月份杭州地區(qū)的降水量是（）毫米。
教學后記：
[2]分米的認識
教學目標：
1．經(jīng)歷測量、計量的過程中感受分米產(chǎn)生的實際意義，建立1分米的長度觀念，明確1分米=10厘米，會進行簡單的換算。
2．操作中會用分米作單位進行測量。
3．培養(yǎng)學生的實際操作能力和簡單的推理能力。
教學重點：初步建立1分米的長度觀念。
教學準備：學生每人直尺一把
科學教案 篇3
設計依據(jù)：
參觀水族館歸來，孩子們對海洋動物非常的感興趣，他們不停地交流著自己的所見所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動�！队變簣@教育指導綱要（試行）》提出“教育活動的組織應根據(jù)需要合理安排”、“教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律”，以此為依據(jù)我設計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。
活動目標：
1。 了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征。
2。 了解海洋動物與人之間的關系，形成愛護海洋動物的意識。
3。 培養(yǎng)傾聽的習慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。
活動準備：
1。 參觀水族館。
2。 開展以“海洋動物”為主題的'生成活動。
3。 收集相關資料（圖書、標本、vcd等）。
4。 藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。
5。 邀請一位老師當裁判。
活動過程：
1。 激發(fā)興趣，引起比賽
�。�1）出示藍貓、淘氣圖片
教師：藍貓和淘氣現(xiàn)在也在研究海洋動物，今天他們爭吵了起來，都說自己知道的海洋動物多�，F(xiàn)在我們來幫幫他們好嗎？
�。�2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。
2。 進行比賽
第一環(huán)節(jié)：你說我也說
要求：
�。�1）說出你知道的海洋動物名稱。
�。�2）兩隊幼兒輪流回答，；本文每人有一次向別人求助的機會。
�。�3）說的多的一組可以的五個標志，少的得四個標志。
�。� 教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn)）
小結：（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類。
�。�2）裁判評發(fā)小標志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。
第二環(huán)節(jié)：你爭我搶
要求：（1）根據(jù)電視畫面回答。
�。�2）采取搶答的方式，答對一個得一個標志。
�。�3）每人有一次求助的機會
問題：沙魚是怎樣捕食的？
安康魚是怎樣釣魚的？
鯨是魚嗎？
（引導游兒認真聽仔細看，根據(jù)畫面及解說來回答）
小結：請裁判評說。
第三環(huán)節(jié)：大家一起說
討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？
要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法。
�。ń處煿膭钣變捍竽懓l(fā)表自己的意見）
小結：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比。
3。總結：
�。�1） 幼兒交流感受
（3）激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
延伸活動：
�。�1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊多。
�。�2）創(chuàng)建海洋博物館。
活動反思：
在設計這一活動時我有一個顧慮，對于中班幼兒來說是太難了�；顒又泻⒆觽兊姆e極反應大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動中，孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來。在觀看電視時又表現(xiàn)出強烈的求知欲，當孩子們的小手如森林般舉起時，我才感到這才是孩子們自主的學習。
科學教案 篇4
【活動目標】
1、在觀察、實驗、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，有探索鞋底秘密的興趣。
2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的運用。
【活動重點】發(fā)現(xiàn)鞋底花紋、功能的不同。
【活動難點】理解摩擦力。
【活動準備】KT板，PPT。
【活動過程】
一、交流發(fā)現(xiàn)。
1、前幾天，XXX穿了一雙新鞋，他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎？為什么？（幼兒自由發(fā)言）
2、歸納：原來有的鞋子鞋面的顏色很漂亮，有的鞋子樣子很特別，有的`鞋子穿起來很方便……
3、我也發(fā)現(xiàn)了一個秘密，你們想知道嗎？我發(fā)現(xiàn)的秘密在鞋底（出示鞋底），鞋底有什么秘密呢？（幼兒觀察回答）
4、你們的鞋底有什么呢？（幼兒自由觀察自己的鞋子）
5、幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密（圖案、線條等）。
6、小結：原來每雙鞋子的鞋底都有花紋，有的是線條、有的是圖案等。（PPT演示）
二、感知討論。
1、為什么鞋底都要有花紋呢？（幼兒猜測：好看……）
2、如果鞋底沒有花紋會怎么樣呢？（幼兒繼續(xù)猜測）
3、我們來做個實驗：
介紹實驗方法：用KT板貼在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感覺？然后再拿掉KT板，再搓搓，是什么感覺。
思考：兩次搓地板的感覺一樣嗎？有花紋是什么感覺？沒有花紋是什么感覺？
4、幼兒實驗。
5、幼兒交流。
6、小結：原來鞋底有了花紋，可以增加摩擦力，這樣走路就不容易滑倒，更安全了。
三、留疑引探。
1、PPT演示：老師還帶來了幾雙特別的鞋子，看看：這些是什么鞋子？它的鞋底有什么特別的地方？為什么要這么設計？
2、幼兒交流。
3、梳理：釘鞋的鞋底有釘子，可以增加摩擦力，這樣使運動員跑步更穩(wěn)；溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子，可以減少摩擦力，可以讓人走路走得更快，但這種鞋子也比較危險，要經(jīng)過訓練才可以穿。
4、小結：原來根據(jù)人們不同的需要，鞋子被設計成了各種樣子，有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全，而有的減少摩擦力，讓人走得更快。你們知道，生活中還有哪些東西在設計的時候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎？
科學教案 篇5
活動目標：
1.仔細觀察比較不同滾筒滾進山洞時不同的現(xiàn)象，并嘗試運用不同的方法來改變路線。
2.能大膽清楚交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與同伴合作探索的樂趣。
活動準備
音樂、投票的標牌、薯片桶、泡面桶、一次性紙杯、一定坡度的斜坡、山洞、筐子、透明膠、剪刀、橡皮筋等。
活動過程:
一、 導入
引出探索主題“滾筒進山洞”，激發(fā)幼兒興趣。
孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們來玩一個滾筒進山洞的游戲。
二、展開
通過交流討論及兩組操作材料的實驗對比，發(fā)現(xiàn)哪些滾筒會進山洞，哪些不會。
1.介紹材料�？催@里有哪些滾筒？哪些滾筒能滾進山洞？
2.交待規(guī)則。
�。�1）不用力氣，滾筒放在山坡指定位置位置，讓它自己滾進山洞。
�。�2）滾進山洞的滾筒放在旁邊的筐子里，沒成功的放在原處。
3.幼兒分組操作。
教師指導重點：幼兒能否嘗試使用各種材料進行實驗。
4．交流討論：怎樣的滾筒能進山洞？為什么？
小結：兩頭一樣粗的滾筒能直直的滾進山洞，兩頭不一樣粗的滾筒會拐彎，不能滾進山洞。
三、通過交流討論，發(fā)現(xiàn)兩頭有大小的滾筒總是向細的那頭滾動。
1.兩頭大小不同的滾筒能不能滾進山洞，那會往哪頭拐彎？
2.幼兒分組操作。
交待規(guī)則。
�。�1）不用力氣，滾筒放在山坡指定位置，讓它自己滾下山。
�。�2）實驗觀察結束后，把滾筒放回筐子。
3.交流討論。
提問：不同粗細的滾筒，到底往哪拐彎呢？
小結：看來，滾筒無論大小，只要兩頭不一樣粗細，總是往細的'那頭拐彎。
四、借助材料，嘗試改變物體原來的運動路線。
1.提問：如何讓這些滾筒不拐彎，也能直直的滾進山洞？
2.幼兒操作。
交待規(guī)則
�。�1）改變后的滾筒還是不用力氣，放在山坡指定位置，讓它自己滾進山洞。
�。�2）成功的作品放在前面的作品展示桌上。
教師指導重點：幼兒能否借助輔助材料，嘗試用多種方法解決問題。
3．交流討論：你用了哪些材料？用了什么方法，小滾筒滾進山洞了嗎？
活動延伸：
兩頭一樣粗細的罐子里放了塊石頭，它能不能順利滾進山洞呢？
科學教案 篇6
教案主要內(nèi)容(包括教學目標、重難點、課前準備等等)
活動時間：6、14
活動名稱：科學：夏天真熱
活動目標：1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
活動準備：投影設備、圖片、
活動過程：1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的`特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?
2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。
3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?
4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
5、小結夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教 學 后 記
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識�；顒又�，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說�；顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高!
科學教案 篇7
活動目標：
1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的.概念。
2、大膽表達自己生活中的經(jīng)驗，常試自己整理襪子。
活動準備：
各色襪子若干、小箱子數(shù)個。
活動過程：
1、出示盒子，猜測，導入課題。
里面有什么？為什么？
2、觀察、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特征。
3、感受襪子的不同用途。
4、通過對比，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配。
5、以情境引導幼兒整理襪子。
6、延伸活動：洗襪子。
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