大班教案精華[8篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　教學(xué)意圖教材分析：

　　《多彩的花瓶》讓幼兒用噴畫的方法來裝飾廢舊的奶粉桶，使其變成多彩的花瓶。這是讓孩子感到新奇、快樂的美術(shù)活動。這正符合了新《綱要》所提出的要求：幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。此活動思路來源于教研組生活化美術(shù)活動研討主題“瓶瓶罐罐的藝術(shù)”，是一堂在研究中生成的孩子喜歡的生活的美術(shù)活動。首先我們選擇的作畫工具就是生活化的工具，即是生活中爸爸媽媽經(jīng)常使用的化妝水、啫喱水、或是沐浴露、花露水的噴霧瓶�；顒又杏玫降男�圖片材料也是幼兒課前集體準(zhǔn)備的，讓孩子事先畫好一些小動物、小花、小樹的圖片剪下來然后將這些圖片放在底板上，將顏料水裝在噴霧瓶里，對畫面進(jìn)行噴灑。最后當(dāng)孩子們拿下一張張小圖片，畫面上就出現(xiàn)了圖片的輪廓印，小小的噴壺畫出了一副副美妙畫，廢舊的奶粉罐變成美麗的花瓶，一下子變廢為寶。孩子們的好奇欲、積極性一下子被激發(fā)出來了。噴畫時可以自由選擇圖形、自由構(gòu)圖、用色；嘗試用噴壺進(jìn)行噴畫的藝術(shù)創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)孩子個性的發(fā)展，使孩子感受創(chuàng)作帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用小噴壺噴畫，感受噴畫的'樂趣。

　　2、大膽選擇不同圖片進(jìn)行組合，噴制作出不同效果的畫面。

　　3、用噴畫作品裝飾“花瓶”，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　【材料準(zhǔn)備】

　　種色彩的顏料，小噴壺、奶粉桶、若干形狀不同的動植物圖片模板

　　2、范例作品三個

　　3、課前老師和孩子一起制作好各種模板，如各種動物、花草等

　　【經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備】幼兒已經(jīng)使用過噴壺，掌握了噴霧的方法。

　　活動重難點(diǎn)：又意圖地擺放圖片，等顏料干些再取模板，取模板時保持畫面的邊

　　界清晰。

　　活動過程

　　設(shè)計意圖

　　一、欣賞花瓶，激發(fā)興趣

　　教師以提問的方法引出主題：

　　1、小朋友們你們看，今天老師帶來了什么？（花瓶）

　　2、這可不是一般的花瓶哦，你看出其中的秘密了嗎？（原來它是一個奶粉桶作成的）

　　3、拿掉花，我們來仔細(xì)看一看這個花瓶，上面有什么？

　　4、你覺得這些圖是怎么畫出來的呢？

　　5、這個噴畫美在哪里呢？

　　二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)要領(lǐng)

　　1、介紹作畫材料

　　制作這個花瓶，我們首先要進(jìn)行噴畫。噴畫需要些什么材料呢？

　　幼兒說，教師一一出示所需材料（在示范桌上一一擺好）

　　白色底板紙一張、小圖片模板若干、黑顏色噴壺、藍(lán)顏色噴壺、

　　2、進(jìn)行噴畫演示

　　示范一：（海底世界）

　　這里有海底世界的圖片，別小看這些小圖片，他們不同的擺放就能噴出不同的畫面來。

　　邊說邊擺放：這是小魚，你想讓它游在哪里呢？誰來放一放

　　這是海底的水草，最好擺在哪里呢？誰來放一放……

　　鯊魚偷偷從邊上游過來，誰來擺一白？

　　我看小朋友這樣的擺放十分合理，現(xiàn)在我們要把顏料噴上去（我要作一幅藍(lán)色海底世界的畫）噴好后，我們不要急著去動它，要等它干一會兒才能拿去

　　模板。那我們可以去完成第二幅，每個小朋友可以噴兩幅畫哦。

　　示范二：（神秘黑夜）

　　現(xiàn)在我想噴一幅黑夜的畫，看這是月亮、星星、小鳥……

　　請孩子放、孩子噴、

　　示范三：（彩色世界）

　　這里還有多種顏色的噴壺呢，那我們可以噴一幅彩色的畫，給蝴蝶噴蘭色、給小花噴紅色，給小草噴綠色……請一個小朋友來試一試。

　　3、看作品效果，激起幼兒操作興趣。

　　三、鼓勵獨(dú)創(chuàng)，制作花瓶

　　1、在噴畫的時候要注意，模板紙不能移動。

　　2、噴好一個圖形后，再去完成一幅作品，等它們干一點(diǎn)再把模板拿掉。

　　3、不同的圖形可以選擇不同的顏色來噴畫。

　　四、展示花瓶，體驗(yàn)快樂

　　1、將孩子們噴好的作品貼到奶粉罐上，插上花，就可以變成一個美麗的花瓶。

　　2、互相參觀，說一說你噴了一個什么樣的花瓶。

　　利用范例作品激發(fā)幼兒對噴畫的興趣，引導(dǎo)孩子去觀察噴畫作品，感受噴畫的朦朧美。

　　孩子第一次接觸噴畫，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。三次不同效果的噴畫是本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。老師在講解和示范中突出教學(xué)重點(diǎn)。

　　幼兒通過的實(shí)際操作感受體驗(yàn)噴畫樂趣。老師個別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節(jié)奏；

　　2、正確使用樂器演奏音樂；

　　3、能互相配合一起完成音樂的合奏

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖譜、

　　2、錄音機(jī)、樂器每組人手一個

　　3、場地布置

　　活動過程：

　　1、圖譜導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：（展示圖譜）小朋友，現(xiàn)在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧？

　　老師展示音樂的節(jié)奏：一閃一閃荷花開，跳跳呱呱呱

　　請小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動作，再由老師自己選擇小朋友的一個動作做打擊樂的空手動作。

　　2、嘗試聽音樂做空手動作。

　　第一遍聽音樂，老師動作、語言指導(dǎo)

　　第二遍聽音樂，請小朋友上來聽音樂做指揮，再請一個小朋友上來帶動作（提示小朋友不記得動作就看圖譜）

　　3、嘗試用樂器演奏。

　�。�1）老師拿出四種樂器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動作和聲音。

　　師：我們一起想想這些樂器那個象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個可以做一閃一閃的動作？

　�。�2）各組小朋友做自己樂器的空手練習(xí)。

　　師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么？我們 一起做空手練習(xí)。

　�。ń虒�(dǎo)幼兒明白“拿起”“放下”的動作）

　�。�3）拿樂器跟著音樂做動作

　　師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。（老師用語言和動作指導(dǎo)）

　　（4）添加新元素，保持對音樂的'興趣

　　師：小朋友們，待會老師要加一個合奏的動作，小朋友們仔細(xì)看看我是什么時候加進(jìn)去的。

　　教師與小朋友一起練習(xí)合奏，接著重新聽音樂用樂器演奏。

　　（5）再次添加新元素，調(diào)換樂器

　　各組復(fù)習(xí)各自的樂器的節(jié)奏，老師指導(dǎo)，小朋友一起跟著音樂做一遍。

　　4、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節(jié)奏。

　　師：小朋友，知道這音樂是什么嗎？叫花好月圓！老師這里有更快的音樂，小朋友們想挑戰(zhàn)一下嗎？

　　5、結(jié)束活動。

　　師：小朋友們，聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎�。课覀円黄鹁瞎�謝謝客人老師吧。

大班教案 篇3

　　教學(xué)目的與要求：

　　1.熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏，感受樂曲整齊的樂段。

　　2.幼兒嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏，從中感受樂曲的美感。

　　3.進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造力，讓幼兒為樂曲自編舞蹈動作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏，感受樂曲整齊的樂段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　小朋友聽著音樂愉快地進(jìn)教室。

　　二、基本部分

　　1.欣賞音樂

　　聽后提問：

　　A你聽了這首樂曲，你有什么感覺?(愉快、歡快、高興)

　　B這首樂曲是幾拍子的?"(引導(dǎo)幼兒用身體不同部位樂拍出2/4拍節(jié)奏)

　　C聽了這首樂曲你想干什么?

　　D樂曲的節(jié)奏感怎么樣?它是哪個民族的.歌曲?

　　2.再次欣賞音樂，啟發(fā)幼兒做各種簡單的動作。

　　3.教師和幼兒便哼唱歌曲便隨老師學(xué)習(xí)動作表演。

　　4. 出示節(jié)奏譜，看圖學(xué)習(xí)節(jié)奏型

　　(1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

　　(2)學(xué)習(xí)用腳演奏(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽)

　　(3)學(xué)習(xí)用小手演奏

　　(4)聽音樂將幼兒分組，一組用小手一組用小腳，中間部分老師來演奏。(引導(dǎo)幼兒會看老師的指揮)

　　5、 自選打擊樂器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。

　　(1)認(rèn)識樂器：鈴鼓、碰鈴、響板。

　　(2)選擇樂器：“剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體由下到上，由低到高的順序來演奏的。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器，咱們將它們的聲音由低到高的排排隊，把用身體小樂器演奏換成用打擊樂器演奏”。(引導(dǎo)幼兒注意傾聽幾種樂器的聲音，進(jìn)行選擇)

　　(3)看指揮用樂器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師總結(jié)：這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來，生活多美好啊，小朋友高不高興啊?

　　2.收拾樂器，活動結(jié)束。

大班教案 篇4

　　主要目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的思維推理能力

　　滲透目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的觀察記憶能力和動手操作能力

　　導(dǎo)入方法：

　�。ń處熝菔菊n件1）春天天氣真好，小紅來到公園里，這兒真美呀！要求幼兒按照迎春花、小河、小草以及桃花和杏花的'顏色翻底色。

　　展開方法：

　　一、按顏色排列規(guī)律推理

　　1.（教師演示課件1）引導(dǎo)幼兒觀察草地上花的排列規(guī)律，要求幼兒在桌上擺出，并按規(guī)律再擺出一組。

　　2.

　　幼兒動手操作，擺出和草地上的花一樣的顏色，再按一個黃色、一個白色、一個黃色、一個白色的規(guī)律續(xù)擺出一組。教師巡回指導(dǎo)，因人施教。

　　3.教師給出正確答案，總結(jié)排列規(guī)律，幼兒自己對照檢查、驗(yàn)證。

　　4.教師對幼兒的操作活動進(jìn)行評價小結(jié)。

　　二、觀察記憶并按類別規(guī)律推理

　　1.（教師演示課件2）引導(dǎo)幼兒觀察并記憶小紅在和誰握手問好，按順序在桌上擺出，并按規(guī)律續(xù)擺出一組。

　　2.幼兒動手操作，擺出玉蘭花、蘋果樹、荷花、桃樹，并按一朵花、一棵樹、一朵花、一棵樹的規(guī)律續(xù)擺出一組。教師巡回指導(dǎo)，因人施教。

　　3.教師給出正確答案，總結(jié)排列規(guī)律，幼兒自己對照檢查、驗(yàn)證。

　　4.教師對幼兒的操作活動進(jìn)行評價小結(jié)。

　　三、觀察記憶并按類別規(guī)律遷移推理

　　1.（教師演示課件3）引導(dǎo)幼兒觀察并記憶小紅

　　在和誰交朋友和跳舞，要求幼兒在桌上按此規(guī)律再擺出兩組。

　　2.幼兒動手操作，按一獸一鳥、一獸一鳥的規(guī)律在桌上擺出兩組。教師巡回指導(dǎo)，因人施教。

　　3.教師給出正確答案，總結(jié)排列規(guī)律，幼兒自己對照檢查、驗(yàn)證。

　　4.教師對幼兒的操作活動進(jìn)行評價小結(jié)。

　　結(jié)束方法：

　　教師要求幼兒按一男一女、一男一女的規(guī)律排隊走出活動室。

大班教案 篇5

　　教材分析：

　　之所以選取這篇故事，原因就在于它簡單詼諧，來自幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，無論在家里還是在幼兒園，水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛�！俺怨贤伦觾骸笔巧�活常識，而偶爾吃進(jìn)肚子里通常也無甚大礙;缺乏生活知識的幼兒就很容易犯下這樣小小的錯兒。這是一個富有張力的取材，它一頭聯(lián)系著生活中實(shí)實(shí)在在的日常經(jīng)驗(yàn)，另一頭則悄悄打開了文學(xué)創(chuàng)造中奇特有趣的想象空間。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡聽詼諧的故事，并參與討論，從中體會閱讀的快樂。

　　2、聯(lián)系相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，說說吃瓜吐子的生活體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事《子兒，吐吐》的PPT。

　　2、洗凈的蘋果、甜橙、獼猴桃、橘子、香蕉等常見水果，水果刀，砧板。

　　3、盤中盛放若干瓣石榴。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　今天給你們說一個小豬胖胖的故事吧，走，跟著胖胖上幼兒園去嘍!

　　二、邊講邊議論：(放PPT)1.了解故事人物—胖胖(1)觀察畫面：這里有這么多的小豬，哪個是胖胖呀?從哪里看出來的?

　　(2)介紹：胖胖的臉比誰都胖。每次吃東西的時候，胖胖總是說：“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。

　　2.觀察畫面參與討論下午吃點(diǎn)心了，看看吃什么呀?哦，吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有許多黑黑的子兒)：“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一塊又一塊，啊嗚啊嗚全吃完了。咦?皮兒呢?黑黑的木瓜子兒呢?

　　(1)討論一：木瓜里黑黑的子兒能吃嗎?吃到肚子里會怎么樣?

　　以胖胖的口吻說啊?要開刀?好可怕!胖胖嚇得哭起來了，哭啊哭啊，越哭越傷心，天黑了，胖胖還在哭，哭著哭著，胖胖睡著了，還做起了夢。他夢見了自己怎么啦?

　　(2)討論二：好大的一棵樹頂在頭上，會怎么樣?(說說各自的理由)他回得了家嗎?這時小鳥飛來了，小鳥說：“咦?這里怎么會有一棵會走路的樹呀?”小鳥會在樹上干嗎?(做窩，捉蟲)

　　(3)討論三：木瓜樹越長越高，樹葉越長越密，接下來樹上還會結(jié)出什么?是不是真的會長出木瓜呢?木瓜樹上結(jié)了那么多木瓜，胖胖吃也吃不完，他會想到誰啊?胖胖咯咯咯笑起來，這一笑，胖胖就醒了。他趕緊摸摸頭，樹呢?我頭上的木瓜樹呢?小朋友，你們看到了嗎?

　　(4)討論四：喔唷喔唷，胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么會疼的?(提醒：你們幫胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖趕快到洗手間去便便了。怎么馬桶里都是一粒粒黑黑的、圓圓的什么啊?

　　哦!黑黑的木瓜子兒都跑到便便里去了!剛才胖胖肚子疼，原來就是多吃了硬硬的木瓜子兒啊，吃多了會拉肚子的。

　　三、猜猜水果里有沒有子兒，切開證實(shí)一下。

　　我?guī)�來這么多瓜果，你們都認(rèn)識它們嗎?這些瓜果里都有子兒嗎?

　　(1)切開一只蘋果驗(yàn)證：真的嗎?它的子兒藏在哪里?

　　(2)我們切開看一下，你們看到什么啦?你們吃不吃蘋果里的子兒?

　　(3)(出示石榴)這是什么?你們都吃過嗎?有沒有子兒?子兒在哪里?

　　(4)(出示獼猴桃)這是什么水果?你們吃到過子兒嗎?到底有沒有?讓我們切開來看一看，有沒有?這一粒粒黑黑的是什么?其實(shí)獼猴桃是有子兒的，它的子兒是可以吃的�？雌饋碛行┕瞎�的子兒是可以吃的，有些瓜果的子兒是不可以吃的，那我們以后在幼兒園在家里吃水果的時候，可以去找一找，看一看，哪些子兒能吃，哪些子兒不能吃，把你找到的秘密來告訴大家吧!

　　(5)共同品嘗水果，體驗(yàn)如何吐子兒。

　　活動反思：

　　對于幼兒來說，很多抽象的詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的'意義，不是“旁聽”一下就能領(lǐng)會的，而只有在充分的感官參與的過程中，幼兒才能積累起豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒才能“有話可說”。

　　在上述課例中，既有回憶中的感官經(jīng)驗(yàn)，也有直接感官經(jīng)驗(yàn)�！澳氵�吃過哪些水果是有子的?”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從這里一直到“請你吃一吃，把葡萄子吐在手心里”這是讓幼兒從抽象的回憶到直接的嘗試，進(jìn)一步深化幼兒對“子兒吐吐”的感受。而從案例描述中我們也可以發(fā)現(xiàn)，孩子們在吃葡萄的過程中語言表達(dá)是最多的，并且表達(dá)出來的信息也是最豐富的。由此我們也可以證實(shí)，過往的生活經(jīng)歷是幼兒表達(dá)的一個重要源泉;而當(dāng)下的感受是更能刺激幼兒表述的直接經(jīng)驗(yàn)。

大班教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解種子發(fā)芽的條件，嘗試做種子發(fā)芽的觀察記錄。

　　2、培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　各種不同的種子(黃豆、綠豆、花生、蒜頭、南瓜籽)，幼兒自帶的各種容器，幼兒觀察記錄本。

　　活動一播種種子

　　【活動過程】

　　1、認(rèn)識種手和種子麟酌各和條件。

　　(1)教師出示各種不同的種子，讓幼兒識別并說出不同種子的名稱。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒回顧以往的經(jīng)驗(yàn)，說出種子發(fā)芽的條件。

　　教師提問：你見過種子發(fā)芽嗎?你覺得種子發(fā)芽需要什么條件呢?

　　2、選擇種植條件進(jìn)行種植。

　　(1)讓幼兒根據(jù)自己的喜好，自由地選擇希望種植的種子。

　　(2)幼兒將自己選擇的種子依據(jù)自己認(rèn)為應(yīng)有的種植條件，種在不同的容器內(nèi)。

　　有的孩子選擇把種子種在水里，有的孩子選擇種在土壤里。有的孩子把種好的種子放在陽光能曬到的地方，有的孩子將其放在陰暗角落里。

　　活動二做觀察記錄

　　【活動過程】

　　為了方便孩子們記錄，我們?yōu)槊總�孩子制作了一個觀察記錄本。孩子們像小科學(xué)家一樣，每天都在用放大鏡觀察自己的種子發(fā)芽的情況，并隨時用繪畫的形式記錄下來。他們還讓老師把自己的做法和想法寫在觀察圖邊上。

　　1、幼兒每天觀察兩次種子，并進(jìn)行必要的輔助管理(換水、澆水)。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察的情況做出一定的記錄(繪畫)。幫助幼兒用文字進(jìn)行輔助記錄。

　　教師提問舉例：

　　(1)你把種好的種子放在了什么地方呢?

　　(2)為什么把它種在水(土壤)里呢?

　　(3)今天你觀察到了什么?

　　活動三實(shí)驗(yàn)總結(jié)

　　【活動過程】

　　1、引導(dǎo)比較、嘗試分析

　　引導(dǎo)幼兒比較同一品種的種子在相同的種植條件下發(fā)芽情況的異同，并讓幼兒嘗試分析其中的原因。

　　教師小結(jié)：同一品種的種子在相同的種植條件下，也會有所不同，這是由種子本身的差異及后天的管理造成的。

　　(1)比較種子在土壤(不澆水)和水中發(fā)芽情況的異同。

　　教師小結(jié)：水是種子發(fā)芽的`必備條件。

　　(2)比較種子在有空氣的條件和無空氣的條件下發(fā)芽情況的異同。

　　教師小結(jié)：空氣是種子發(fā)芽的必備條件。

　　(3)重點(diǎn)比較陽光下和陰暗角落里種子的發(fā)芽情況。

　　教師小結(jié)：陽光不是種子發(fā)芽的必備條件。

　　2、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：空氣、水分是種子發(fā)芽的必備條件，而陽光則不是。

　　【活動延伸】

　　1、發(fā)動幼兒收集種子，并將所收集的種子分類用透明袋裝好，投放在實(shí)驗(yàn)角，大家一起辨別，增長有關(guān)種子的知識，并討論不同種子的由來。

　　2、可將幼兒收集的一些種子(西瓜籽、黑豆等)，投放在美工區(qū)，讓幼兒用種子來進(jìn)行創(chuàng)意貼畫。

　　3、選擇幾種不同的較大的種子，分類投放在計算區(qū)，讓幼兒嘗試按不同的方法有序地排放種子，或者用種子來做分類游戲。(教師可變換不同的要求，如按形狀、按能否食用等。)

　　4 大班種子發(fā)芽教案，種子發(fā)芽是植物生長的最開始的過程，每一種植物最開始都是從種子中長出來的，很多幼兒對于這種現(xiàn)象會感到很奇特，可以讓幼兒自己體會一下種子發(fā)芽的全過程。

大班教案 篇7

　　設(shè)計背景

　　大班的孩子，球?qū)λ麄兊奈�引力是很大的。特別是當(dāng)教師在給他們表演自拋?zhàn)越忧虻臅r候，他們也會學(xué)著教師的樣子自主學(xué)習(xí)拋接球。但是對于自拋?zhàn)越酉鄬υ撃挲g段的孩子來說，還是會有些難度。所以，我設(shè)計了一個以兩人互拋互接球的健康游戲。讓孩子們在這個活動中更新一步的互動交往，更進(jìn)一步了解合作。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓孩子們認(rèn)識到跟同伴合作是一種精神，有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　2、在互相拋球接球的過程中，一定會有的孩子會拋不好或者接不好，所以教師一定要在這個時候引導(dǎo)孩子要怎樣才能給同伴拋個好球或者接到好球。

　　3、鍛煉孩子們雙手用力的協(xié)調(diào)性、接球的預(yù)判能力還有臨時反應(yīng)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：學(xué)會怎樣與同伴交流，并且能夠掌握如何將球拋好給同伴。

　　2、難點(diǎn)：交流過程中會產(chǎn)生怎樣的分歧，如何去解決，是否需要教師介入等。拋球時雙手的用力協(xié)調(diào)，盡量避免單手拋球。

　　3、因?yàn)閽伣忧蚴且粋�相互互換角色的活動，拋球者在將球拋出去之后就變成了接球者，他需要隨時準(zhǔn)備著接同伴拋過來的球。所以拋接球的雙方都認(rèn)真地對待對方，拋球的同時準(zhǔn)備接球。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、先把活動的內(nèi)容、注意事項等先告知于幼兒。

　　2、帶領(lǐng)幼兒活動各種大、小關(guān)節(jié)，調(diào)動其參加活動的積極性，以及身體能動性。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做完準(zhǔn)備活動之后，將幼兒兩兩分組，或者是讓幼兒們自己需找自己的伙伴進(jìn)行活動。

　　2、教師先做示范，一邊講解一邊示范，并且確保每一個幼兒都能看到教師將球拋給同伴的`動作；教師伸手迎球、接球的動作。

　　3、每組一個球，活動開始。創(chuàng)設(shè)孩子間自己拋接球的機(jī)會，教師適時介入。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、教師在巡視幼兒活動過程當(dāng)中，找出出現(xiàn)的問題并且指導(dǎo)幼兒如何去解決。

　　發(fā)現(xiàn)的問題：①不能平穩(wěn)地拋接球；②接球者想接球，但是又不敢去接，沒有主動去迎球并接球；③在活動過程中，同組的幼兒相互埋怨對方?jīng)]有做好的情況時有發(fā)生，并沒有在自身方面找原因。

　　2、每個幼兒的身體機(jī)能以及技能的發(fā)展水平都是不一樣的。在發(fā)現(xiàn)問題時，從拋球者的主動性角度來說，教師要教導(dǎo)幼兒怎樣把球拋得平穩(wěn)。從接球者的被動性角度來說，他們想接球，但是球來得偏了，低了或者高了，這樣都會導(dǎo)致他們不想接球，想接也接不穩(wěn)，接不到。

　　3、當(dāng)孩子之間相互拋接球時，孩子能解決的問題讓孩子自己去解決，讓對話屬于孩子間的交流。當(dāng)幼兒認(rèn)知發(fā)生沖突需要幫助，或者活動無法繼續(xù)開展幼兒束手無策時，當(dāng)談話內(nèi)容處于拉鋸狀態(tài)而缺乏深度和寬度時，教師都要適時介入，巧妙點(diǎn)拔，引發(fā)幼兒思考。教師再進(jìn)行示范，在幼兒接到球或者拋出球的時候應(yīng)鼓勵幼兒，使球繼續(xù)拋接下去。

　　4、引導(dǎo)幼兒被自己的活動所吸引，幼兒直接產(chǎn)生積極的互動，可衍生出各種傳、拋球形式來吸引孩子，只有幼兒對教師組織的活動產(chǎn)生興趣，他們才會積極參與。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　1、收拾器材，帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

　　2、總結(jié)這節(jié)活動課所學(xué)習(xí)到的知識以及技能。

　　3、帶隊回教室，做好課下常規(guī)。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。

　　2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己，……”的句式講述。

　　3、參與擊鼓傳花游戲活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、青蛙圖片，故事PPT，游戲音樂；

　　2、大紅花一朵，小紅花若干朵。

　　活動過程：

　　一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。

　　1、教師：你們喜歡青蛙嗎？誰能說說你為什么喜歡青蛙？有一只青蛙也認(rèn)為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這是怎么回事呢？

　　2、教師講述故事（從開始——他忍不住哭了出來）。并提問：

　　（1）青蛙后來為什么會難受呢？

　�。�2）別的動物會的本領(lǐng)他都不會，所以他感到很難過，那么青蛙有沒有自己的本領(lǐng)呢？

　　3、教師講述故事的.結(jié)尾。并提問：

　　（1）聽了山羊的話，青蛙還感到難受嗎？

　�。�2）為什么？（因?yàn)樗�明白也有自己的本領(lǐng)，朋友們都很喜歡他，所以他也喜歡自己了。）

　　二、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。

　　1、教師：故事里每個小動物都有自己的本領(lǐng)，都為自己的本領(lǐng)而驕傲，很喜歡自己。小朋友們，你們喜歡自己嗎？為什么喜歡自己？你都有些什么本領(lǐng)讓你覺得很驕傲呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

　　3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

　　4、教師小結(jié)：我們每個小朋友都有自己的本領(lǐng)，都很能干，所以我們都是最棒的，我們一起大聲說我是最棒的，我喜歡我自己。

　　三、游戲擊鼓傳花：我喜歡我自己……

　　1、教師：你能用“我喜歡我自己……”講述喜歡自己的理由嗎？

　　2、介紹游戲規(guī)則：大家聽音樂傳花，當(dāng)音樂停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續(xù)游戲。（可引導(dǎo)幼兒自己講述游戲規(guī)則）

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