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《大魚和小魚》教案
作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的《大魚和小魚》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《大魚和小魚》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察比較區(qū)別物體大小、長(zhǎng)短的不同,并能按大小、長(zhǎng)短給4個(gè)物體排列順序。
2、有一定的觀察、比較能力。
3、愿意嘗試不同的排序方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒接觸過(guò)3以內(nèi)的大小比較。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:
四條大小不同的魚。
學(xué)具:
剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片,幼兒人手一套;長(zhǎng)短不同的紙條若干,排序板。幼兒用書(P7),人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、魚兒快樂(lè)游。
1、教師出示四條大小不同的魚:這是什么?它們有什么地方不一樣?
2、教師出示排序板:魚兒要去參加游泳比賽,要求它們有順序地排成一條線。請(qǐng)幼兒來(lái)幫小魚排隊(duì),并引導(dǎo)幼兒思考:怎樣排隊(duì)才能有順序呢?
3、個(gè)別幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序板上,從小紅旗后面開(kāi)始排。說(shuō)說(shuō)小魚是按什么順序排隊(duì)的'(從小到大或從大到。。啟發(fā)幼兒思考:除了這樣排隊(duì),還能怎樣排隊(duì)頁(yè)時(shí)有順序的呢?再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、去比賽:請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。
2、紙條比長(zhǎng)短:請(qǐng)幼兒將4根長(zhǎng)短不同的紙條在排序上有順序地排列。
3、找一找:請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書》(P7),觀察畫面說(shuō)說(shuō):畫面上有什么?請(qǐng)找出最大的動(dòng)物,并將它圈起來(lái);找出最長(zhǎng)的動(dòng)物,并在最長(zhǎng)的動(dòng)物旁邊打√。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、展示幼兒的操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)按什么順序排列物體。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。
《大魚和小魚》教案2
首先是第一部分:創(chuàng)設(shè)情景
在這環(huán)節(jié)中,我先播放。出示一張有很多大小不均等的魚的圖片。然后根據(jù)圖片提出以下的問(wèn)題。師問(wèn):讓學(xué)生數(shù)一數(shù)大魚與小魚分別有多少條?有哪些魚的種類嗎?它們的生活習(xí)性是怎么樣的?學(xué)生代表進(jìn)行回答。新課標(biāo)提倡讓學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí),結(jié)合數(shù)學(xué)與美術(shù)的通點(diǎn),以直觀的圖像引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物體大小的認(rèn)知。采用談話聊天的形式,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
第二部分是(重點(diǎn)突破)
探索新知。這部分我分三個(gè)小環(huán)節(jié)。第一小環(huán)節(jié):觀察分析。展示(出示圖片),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚的特征進(jìn)行觀察分析(重點(diǎn)是對(duì)魚的大小進(jìn)行討論),在這小環(huán)節(jié)中我采取學(xué)生同桌之間進(jìn)行討論之后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)結(jié)果。在這討論的時(shí)候,我參與學(xué)生的討論過(guò)程。這是一個(gè)師生互動(dòng)的環(huán)節(jié),讓我融入學(xué)生的交談過(guò)程,討論時(shí)間大約為5分鐘。
第三部:吸取靈感,構(gòu)思創(chuàng)作
首先讓學(xué)生欣賞同學(xué)齡的小朋友的作品,表述她們的作品中故事,激發(fā)學(xué)生的想象力。然后讓學(xué)生閉上眼睛,想象構(gòu)思,最后讓學(xué)生們把自己想的繪制到白紙上。
師:請(qǐng)你們閉上要眼,想想假如你是小畫家,你會(huì)怎么畫呢?請(qǐng)你們畫張主題為大魚和小魚的作品。我巡視教室,給學(xué)生一定的個(gè)別指導(dǎo)。
第四部分:展評(píng)
以學(xué)生的作品展示,師生互評(píng)。
讓學(xué)生們學(xué)會(huì)鑒賞別人的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)繪畫中常出現(xiàn)的問(wèn)題,并解決問(wèn)題,優(yōu)化自己的繪畫技巧。
第五部分:風(fēng)采展示
我在黑板上貼上藍(lán)色的卡紙,把學(xué)生作品進(jìn)行粘貼,并選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳繪畫獎(jiǎng)。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,激發(fā)展示自己我的欲望。培養(yǎng)學(xué)生自己的動(dòng)手操作能力。有利于我達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。
第六部分:板書設(shè)計(jì)
小魚和大魚
魚的`特征:
魚的種類:
第七部分:反思
通過(guò)觀察、比較、分析、討論,讓學(xué)生了解到“大小“的含義,為什么有大小之分,并以討論的方式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),了解魚的特點(diǎn)以及魚的生活習(xí)性,在教學(xué)過(guò)程中,在創(chuàng)作作品中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)改過(guò)來(lái),重視在教學(xué)中學(xué)生的習(xí)慣,由于一年級(jí)小朋友對(duì)形的把握不好,涂顏色時(shí)時(shí)常以單色顏色畫完整幅畫,沒(méi)有搭配其他的顏色,因此對(duì)色感不是很強(qiáng)烈,在創(chuàng)作中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)!提高她們對(duì)色彩的搭配以及對(duì)形體的掌握。有利提高對(duì)物體的形感認(rèn)知,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與鑒賞能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由發(fā)揮、寬松和諧的教學(xué)情境,不斷啟發(fā)、引導(dǎo)他們自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究解決方法,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,提高自身的美術(shù)素質(zhì),以此來(lái)構(gòu)建一個(gè)真正使學(xué)生全面和諧發(fā)展的美術(shù)課堂。
《大魚和小魚》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、知道大小對(duì)比、疏密對(duì)比的繪畫表現(xiàn)方法,大魚和小魚并懂得運(yùn)用。
2、能與小朋友一起畫魚。
3、能與小朋友一起進(jìn)行以魚為主題大魚和小魚的紙?jiān)煨陀螒颉?/p>
教學(xué)重點(diǎn)
以大小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲,大魚和小魚激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興趣。 教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)畫、擺、剪的基本方法。
課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境:
1、在學(xué)生剛進(jìn)入教室時(shí)開(kāi)始播放《海底總動(dòng)員》。
2、說(shuō)一說(shuō):剛才看到了哪些魚,是什么樣的.,并讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)。
二、讓學(xué)生介紹自己所知道的大魚和小魚,同時(shí)教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出魚。在畫時(shí)注意構(gòu)圖。大魚和小魚啟發(fā)學(xué)生注意魚的畫法。
三、與學(xué)生交流各種以魚為題材的經(jīng)典作品。
四、布置活動(dòng)要求:發(fā)揮想象,自由地畫出自己喜歡的魚,也可以直接在紙上前進(jìn)出魚的形狀,為它畫上花紋,穿上漂亮的“外衣”。
五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫,大魚和小魚同時(shí)播放背景音樂(lè)。
六、組織美化大海的活動(dòng):組織參加學(xué)生為自己創(chuàng)作的大畫添加中魚和水草等物。 教學(xué)反思:
《大魚和小魚》教案4
教學(xué)目的與要求:
1、傾聽(tīng)音樂(lè),分辨樂(lè)曲的AB結(jié)構(gòu)。
2、根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。
3、能協(xié)調(diào)的和同伴分配角色,體驗(yàn)和同伴一起玩游戲的快樂(lè)。
4、知道在離開(kāi)座位進(jìn)行游戲的時(shí)候控制自己的情緒。
教學(xué)重點(diǎn):分辨樂(lè)曲的AB結(jié)構(gòu),能跟隨音樂(lè)做律動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴一架,配套教學(xué)圖一套,教學(xué)課件一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、出示小魚圖片,教師談話,引出課題。
小朋友們,你們看到過(guò)大海里的小魚嗎?他們是什么樣子的?他們是怎樣游得?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)韻律《大魚和小魚》。
二、基本部分
1、完整的欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu)。,分辨音樂(lè)的AB結(jié)構(gòu),聽(tīng)后提問(wèn)。
提問(wèn):
。1)聽(tīng)完這首歌曲你有什么感覺(jué)?
。2)歌曲是幾拍子的?
。3)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)有幾段?
2、讓幼兒在圖譜的'提示下再次聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的旋律,了解A段音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。
(1)看看圖譜,說(shuō)說(shuō)那幅圖上的大魚在干什么?
。2)大于吹了幾次泡泡?我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用手畫泡泡,畫完后說(shuō)說(shuō)你們聽(tīng)到了幾段音樂(lè)?
。3)教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做大魚游泳和吹泡泡的動(dòng)作。
。4)教師指導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成A段的練習(xí),教師適當(dāng)?shù)慕o與指導(dǎo)。
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游戲的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲得B段。
(1)看看圖譜,說(shuō)說(shuō)圖上的小魚在干什么?
(2)教師帶領(lǐng)一位幼兒做大魚,讓其他幼兒做小魚,隨音樂(lè)B段進(jìn)行游戲,在最后一笑,用語(yǔ)言提示幼兒大魚和小魚要告別回家。
4、播放A段音樂(lè),教幼兒學(xué)做娃娃步。
。1)教師扮照鏡子的人,幼兒扮鏡子。
。2)1—4小結(jié)教師做動(dòng)作,幼兒等待。
。3)5—8小結(jié)幼兒學(xué)做教師剛才的動(dòng)作。
5、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲并完整的游戲,教師指導(dǎo)。
6、分角色進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié),對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、下課休息。
《大魚和小魚》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)觀察比較學(xué)習(xí)區(qū)別物體的大小、長(zhǎng)短,并能按物體的大小、長(zhǎng)短進(jìn)行排序。
2、 有一定的觀察比較能力,愿意嘗試不同的排序方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:四條大小不同的魚、四條長(zhǎng)短不同的`魚(小河背景)。學(xué)具:幼兒人手一套大小排序卡片,《幼兒用書》
活動(dòng)過(guò)程:
一、 魚兒快樂(lè)游。
1、師出示教具(小河里的大小不同的魚)
師:春天來(lái)了,寶貝們?cè)谛『永锟匆?jiàn)了什么?幾條魚?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù))它們一樣嗎?有什么不一樣?(比較大小不同)
2、師:今天魚兒要去參加游泳比賽,要求他們按順序排成一條隊(duì)伍,它們可以怎樣排?誰(shuí)來(lái)幫幫魚兒?
。ㄕ(qǐng)部分幼兒操作教具,進(jìn)行排序)問(wèn):你是怎樣排的?還可以怎樣排?
3、教師總結(jié)幼兒的排序方法。(師:魚兒可以按照從大到小排,最大的排在第一個(gè),最小的排在最后一個(gè);它們還可以按照從小到大排,最小的排在第一個(gè),最大的排在最后一個(gè),與后面最大最小的操作相吻合)
4、(師出示長(zhǎng)短不同的魚)師:又游來(lái)了幾條魚?數(shù)數(shù)是幾條?它們一樣嗎?(了解長(zhǎng)短)誰(shuí)來(lái)幫它們排排隊(duì)?
以同上的方式,引導(dǎo)幼兒按長(zhǎng)短不同排序。
二、 幼兒操作活動(dòng)。
1、小熊去比賽:請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。
師:還有許多小動(dòng)物也想去參加比賽,我們也來(lái)幫它排排隊(duì)吧。
2、魚比長(zhǎng)短:請(qǐng)幼兒將4條長(zhǎng)短不同的魚在排序板上有順序的排列。
3、找一找:請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書》第七頁(yè),觀察畫面說(shuō)說(shuō):畫面上有什么?請(qǐng)找出最大的動(dòng)物,并將它圈出來(lái);找出最長(zhǎng)的長(zhǎng)動(dòng)物,并在最長(zhǎng)的動(dòng)物旁邊打勾。
三、 評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、展示幼兒的操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)按什么順序排列物體。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。
《大魚和小魚》教案6
一、教材分析
魚是一種可愛(ài)、美麗的動(dòng)物,它的種類繁多,形狀各異,色彩斑讕,使人產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想,激發(fā)人們愛(ài)美的生活。魚的圖形,在中國(guó)裝飾史上頗為引人注目,新石器時(shí)代仰韶文化彩陶中就出現(xiàn)魚的圖案。后來(lái),魚成為“吉祥”、“幸福”的象征,同時(shí)能表現(xiàn)出富于抽象意味的視覺(jué)之美。
本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課,讓學(xué)生運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型的樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想。針對(duì)一年級(jí)的孩子,應(yīng)淡化過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方法,不能以單純的知識(shí)、技能傳授為目的,而是貼近孩子的身心發(fā)展的水平,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。
本課的教學(xué)內(nèi)容以欣賞和表現(xiàn)美麗的魚為主,整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞感受美、表現(xiàn)美這一主線展開(kāi),首先讓學(xué)生觀察魚的外形、頭、尾、鰭形狀及色彩和花紋,使學(xué)生感受魚的自然美和裝飾美,教材中提供了用民間手法描繪的魚,用畫好的魚制作的掛飾等基本素材。
二、學(xué)生分析
針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心里特點(diǎn),本課運(yùn)用了多種材料和手段,讓學(xué)生輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn),多活動(dòng),融看、畫、做、玩于一體,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
魚在人們的日常生活中為學(xué)生所熟悉,學(xué)生對(duì)魚有著濃厚的興趣,采用繪畫和制作方法讓學(xué)生親近魚、表現(xiàn)魚,從而提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。
魚是人們對(duì)美好生活的向往,是學(xué)生們想象的源泉,從魚形的裝飾品到現(xiàn)代有關(guān)魚的動(dòng)畫片,從魚的自然形態(tài)到畫家筆下的各種魚的圖案,無(wú)不激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,讓學(xué)生在創(chuàng)作中渲瀉對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)美好的事物的追求。
要樹(shù)立學(xué)生勇于成功的信念,用自己熟悉喜歡的材料,設(shè)計(jì)制作出大魚和小魚,并可以摹仿魚的動(dòng)作游戲,通過(guò)安排活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、設(shè)計(jì)思路
要顧及學(xué)生的能力、經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展階段。雖然小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足,但卻極富想象力,為了豐富學(xué)生的審美感受,讓學(xué)生對(duì)魚的美感有較充分的認(rèn)識(shí),上課前,布置學(xué)生收集一些有關(guān)各種魚的圖片(可以是畫的、剪紙、玩具、飾物)來(lái)補(bǔ)充課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,用于上課時(shí)相互交流。
欣賞大魚和小魚是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一,通過(guò)感受欣賞美的活動(dòng),豐富學(xué)生的審美心理,從而引發(fā)學(xué)生在自身審美經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象,實(shí)現(xiàn)塑造完美人格的目標(biāo)。這一教學(xué)活動(dòng)中組織學(xué)生展示收集的有關(guān)各種魚的圖片、玩具、飾物引發(fā)學(xué)生說(shuō)出大魚和小魚美在哪兒。讓學(xué)生感受魚的自然美與藝術(shù)美,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
魚是人們喜愛(ài)的動(dòng)物,在生活中,有人用魚做的飾物裝飾房間,有人用魚形的圖案裝飾在服裝上或生活用品上等。通過(guò)讓學(xué)生欣賞和制作魚的裝飾物培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
用直觀的、對(duì)比的形式,引導(dǎo)學(xué)生分析魚的表現(xiàn)方法,運(yùn)用課件的直觀性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,觀看動(dòng)畫片中的魚和民間繪畫中的魚有什么不同。海底中的大魚和小魚與藝術(shù)作品中的魚有什么不同。允許學(xué)生邊看邊談?wù)撟约合矚g的大魚和小魚,這一環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,學(xué)習(xí)表現(xiàn)魚的造型方法,體現(xiàn)一種集體創(chuàng)作的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解魚的造型特點(diǎn),仔細(xì)品味藝術(shù)家筆下的大魚和小魚給人們生活中帶來(lái)的樂(lè)趣。
操作目標(biāo):展開(kāi)想象的翅膀,用自己喜歡的方法表現(xiàn)大魚和小魚的美。
五、課前準(zhǔn)備
課前師生共同收集有關(guān)各種魚的圖片資料。多媒體課件。紙做的魚的燈飾、玩具魚,魚形的飾物。
六、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):了解魚的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特色。
難點(diǎn):用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的魚的特征。
七、教學(xué)過(guò)程
(—)創(chuàng)設(shè)情景——明確目標(biāo)——引發(fā)思維
課件先出示魚形的燈飾、玩具魚、卡通魚,讓學(xué)生觀察并說(shuō)出從這幾幅畫中想到了什么?(設(shè)計(jì)意圖:直觀、形象的課件演示一下子吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生帶著新、奇、趣很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)
(二)佳作欣賞——了解方法——活躍思維
演示課件。展示出各種魚的自然形態(tài),與藝術(shù)加工后的魚對(duì)比著出現(xiàn)在幕布上,讓學(xué)生直觀地比較欣賞畫面,談?wù)摦嬛械聂~。(設(shè)計(jì)意圖:流動(dòng)的畫面,優(yōu)美的旋律,仿佛讓學(xué)生置身于一個(gè)神話般的世界。屏幕上每出現(xiàn)一幅魚的聯(lián)想畫,學(xué)生都會(huì)興奮不已,濃厚的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,同時(shí)學(xué)生的思維也活躍了。)
(三)變換情境——展開(kāi)聯(lián)想——激活思維
課件出示一幅魚的圖片,將此魚放入不同的情景中(家庭、廣闊的天空、無(wú)邊的'宇宙、神秘的海洋),讓學(xué)生在特定的審美情景中插上想象的翅膀。進(jìn)行魚的聯(lián)想。(設(shè)計(jì)意圖:利用魚的原型,通過(guò)多種形式,引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,使學(xué)生的想象空間更大,思維更活躍,創(chuàng)作欲望更強(qiáng)烈)
(四)渲染氣氛——手腦并用——強(qiáng)化思維
在充分想象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
1、作業(yè)形式:可小組合作完成;也可單獨(dú)完成。
2、作業(yè)要求:可從平面表現(xiàn)入手,采用水彩、水粉、水彩筆、油畫棒等多種方法進(jìn)行魚的聯(lián)想創(chuàng)作。
3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí),大屏幕上出示剛才欣賞過(guò)的畫面和播放優(yōu)美的音樂(lè)。
(設(shè)計(jì)意圖:多樣的創(chuàng)作手法、不同的作業(yè)要求充分考慮到了學(xué)生的個(gè)別差異,有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。背景音樂(lè)的選擇、流動(dòng)畫面的展示渲染了良好的創(chuàng)作氛圍,同時(shí)也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺(jué)形象,使其消除畏懼心理。)
(五)課尾欣賞——延伸空間——拓展思維
采用自評(píng)、互評(píng)的形式,組織學(xué)生評(píng)論誰(shuí)的作品最有趣,誰(shuí)的作品最吸引人,盡量發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。課后讓學(xué)生留心觀察各種魚的特點(diǎn)與應(yīng)用。
七、課后總結(jié)
根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求,改變了以往美術(shù)課單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建的思路和方法,采用優(yōu)美的畫面來(lái)解決本課教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),直觀的畫面欣賞有利于學(xué)生觀察力的培養(yǎng),原型在不同的環(huán)境中擺放,有利于學(xué)生想象力的培養(yǎng),不同材料的運(yùn)用,有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng),個(gè)性化的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生合作交流意識(shí)和能力的培養(yǎng),從而讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
《大魚和小魚》教案7
教材分析
選用廣東嶺南美術(shù)出版社出版的《小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)》第七課《大魚和小魚》。魚是學(xué)生很喜歡的動(dòng)物,也是在生活、電視中經(jīng)?吹降,學(xué)生對(duì)魚很熟悉,為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,選擇了本課的教學(xué)內(nèi)容。
一、教學(xué)目標(biāo):
初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形,象兩者之間的關(guān)系,知道大小對(duì)比、疏密對(duì)比的繪畫表現(xiàn)方法,并懂得運(yùn)用。
二、教學(xué)要點(diǎn):
重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、亮的并充滿畫面的大魚。
2、學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)對(duì)比來(lái)表現(xiàn)大、小魚的造型與畫面的構(gòu)成。讓學(xué)生了解魚的基本形狀和花紋的描繪。
三、課時(shí):(1課時(shí))
四、課前準(zhǔn)備:
1、教師:課件、圖片、大魚和小魚制作圖、白紙
2、學(xué)生:畫紙、彩筆、油畫棒、黑線筆
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入課題
1、教師:同學(xué)們,老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人,它叫小丑魚,今天邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的家,現(xiàn)在就讓我們跟著小丑魚一起到美麗的海底世界去看一看吧。(放課件:欣賞海底世界錄像)
大家觀看的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察在海底世界你看到了什么?
現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)回答老師你剛才看到了什么?
2、出示課題《大魚和小魚》
。ǘ、欣賞:美麗的海洋世界
1、學(xué)生:看到了各種類型的.魚,看完了以后感覺(jué)非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
2、教師:大海里的魚還有許多不同形狀的,我們來(lái)辨認(rèn)一下(圓形、橢圓形、方形、三角形、棱形)
請(qǐng)位同學(xué)回答老師,你看到了什么形狀的魚。
3、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w,看它是由哪幾個(gè)部分組成的?
4、學(xué)生說(shuō),教師通過(guò)課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。
5、認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)!凑n件演示〉
教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。
。ㄈ、觀察
1、花紋
例如:(1)、波浪線
(2)、弧線
(3)、圓
2、顏色
在這個(gè)海底世界你們看到了多少種顏色(請(qǐng)一位同學(xué)回答)
創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲。
。ㄋ模、大小對(duì)比
教師:這條小魚很調(diào)皮,總喜歡和別人比誰(shuí)的個(gè)子大。
。1)你們覺(jué)得他是大魚還是小魚?
學(xué)生有的說(shuō)是大魚,有的說(shuō)是小魚。(引起爭(zhēng)論,引導(dǎo)觀察)
板書:大小對(duì)比
(2)小游把他的小伙伴也叫來(lái)了,現(xiàn)在你們看看他是大魚還是小魚?(出示兩條魚的圖片)
誰(shuí)大誰(shuí)小,我們要把他們放到一起比較才能知道。
這張圖上哪條魚大?哪條魚?你為什么這樣覺(jué)得?
教師小結(jié):大,就是占的面積大、地方多。小,就是占的面積小,地方少。教師小結(jié):作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣,敢于充滿畫面并畫大。
六、作業(yè)要求:
1、今天每個(gè)同學(xué)也送小丑魚一件禮物就是幫小丑魚和他的小伙伴們畫一幅全家福,還幫它們?cè)O(shè)計(jì)的最漂亮衣服,先想一想,然后抓緊時(shí)間畫。
2、
學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。
3、評(píng)價(jià)
4、下面請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小評(píng)委,評(píng)一評(píng)我們的畫(他評(píng)、自評(píng)、點(diǎn)評(píng))評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):形狀、花紋裝飾、學(xué)習(xí)方法。
5、這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?
4、教師小結(jié):海底世界真是太美了,讓我們愛(ài)護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)我們的朋友。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。在音樂(lè)中感受自己的創(chuàng)作快樂(lè)。在欣賞同伴的作品時(shí)提高審美能力。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
課后延伸:
在生活、電視中觀察魚的不同特點(diǎn)。觀察不同的魚。開(kāi)拓學(xué)生視野,增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面。
《大魚和小魚》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳、小魚吐泡泡等動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)愉快表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2.樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng),敢于大膽表演,并能遵守游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大鯊魚頭飾、音樂(lè)、多媒體
活動(dòng)過(guò)程:
1.看看說(shuō)說(shuō):美麗的海底世界
2.欣賞多媒體“美麗的海底世界”。
說(shuō)說(shuō)大海里生活著哪些魚呀?它們長(zhǎng)得怎么樣?
幼兒一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作表示魚游泳的姿態(tài)。
3.想想做做:我是一條魚
孩子聽(tīng)著音樂(lè)和老師一起在大海里游泳玩耍。
要求:創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的`魚的游泳姿態(tài)。
4.傾聽(tīng)第二段音樂(lè)
“小魚游了一整天,覺(jué)得非常的疲倦,你們聽(tīng),這會(huì)兒,它在干什么?”
邊看圖片邊欣賞小魚睡覺(jué)的音樂(lè)。
“你們知道小魚在大海里是怎么睡覺(jué)的呀?”
幼兒自由回答,并用動(dòng)作來(lái)表演一條正在睡覺(jué)的魚。
教師:原來(lái),如同我們?nèi)擞懈鞣N睡相一樣,魚也有各種各樣的睡覺(jué)方法,它們有的慢慢游到大海深處,靜靜停在巖石后睡覺(jué),有的悄悄地躲在暗暗的水草叢里睡覺(jué),不讓大魚發(fā)現(xiàn),還有的一邊慢慢地游動(dòng)一邊睡覺(jué),但是所有的魚都是睜著眼睛睡覺(jué)。
5.欣賞音樂(lè),表現(xiàn)快慢不同的音樂(lè)。
孩子們,你們聽(tīng),這個(gè)時(shí)候小魚在干嘛?(吐泡泡的音樂(lè))
豐富孩子各種吐泡泡的動(dòng)作。
6.音樂(lè)游戲:大魚和小魚
7.傾聽(tīng)大鯊魚的音樂(lè),說(shuō)說(shuō)遇見(jiàn)鯊魚,小魚可以怎么樣?
8.集體游戲:大魚和小魚。
《大魚和小魚》教案9
材料設(shè)計(jì):
在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子,把空盒子的六面涂成紅色或綠色,在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的`圖案也可以貼上10以內(nèi)的點(diǎn)子,記錄單若干份,記錄筆。
玩法提示:
讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,合起來(lái)是幾,講講、說(shuō)說(shuō)、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子,任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,比比誰(shuí)多誰(shuí)少,講講、說(shuō)說(shuō)、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí),可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲,再共同觀察、講述,待熟悉后可由一位幼兒獨(dú)立操作并記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。
3、在操作中,如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請(qǐng)教。
價(jià)值取向:
利用放面霜的正方體空盒子制作骰子,投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中,供孩子們投擲,觀察、講述。發(fā)展幼兒目測(cè)、投準(zhǔn)的能力,提高手部的精細(xì)動(dòng)作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式,寓教寓樂(lè),使孩子們?cè)谕鏄?lè)的過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
《大魚和小魚》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用添上或減去的方法使5個(gè)以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
6、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:、木頭、香蕉、萬(wàn)通板。
2、學(xué)具:插孔串珠、對(duì)比卡、泡沫板插花、運(yùn)木頭的圖片、塑料筐8個(gè)(內(nèi)裝塑料穿線動(dòng)物)、花片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引題激趣。
1、運(yùn)木頭(感知3和4的數(shù)量關(guān)系)。 我是運(yùn)輸隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),我們隊(duì)里的力氣大,可能干呢!今天接到通知,要我們?nèi)ミ\(yùn)木頭。
(1)出示木頭圖片(已貼好),請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。(3堆木頭)
(2)我們隊(duì)里來(lái)了幾頭呢?師逐一出示,幼兒邊看邊點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。(4頭)
(3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出木頭少,多,少幾堆?
(4)有一頭沒(méi)有木頭運(yùn),怎樣才能使和木頭的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用添加的方法使得和木頭的數(shù)量一樣多。)
(5)師小結(jié)。
2、運(yùn)香蕉(感知4和5的數(shù)量關(guān)系)。 運(yùn)輸隊(duì)又接到通知,要到香蕉園里運(yùn)香蕉。
(1)出示5筐香蕉圖片(已貼好),請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。
(2)這次來(lái)了幾頭呢?師逐一出示4頭,幼兒邊看邊數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
(3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:香蕉多,少,少幾頭? (4)還剩一筐香蕉沒(méi)能運(yùn)走,怎樣才能使香蕉和的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用減少的'方法或添加的方法使得香蕉和的數(shù)量一樣多。)
(5)小結(jié)。
二、以“贈(zèng)送禮物”的形式,引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少,并會(huì)用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
1、引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。
(1)愛(ài)勞動(dòng),又很能干,小朋友制作了許多禮品要送給,不會(huì)數(shù)數(shù),它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少,你們?cè)敢鈳椭鼈償?shù)數(shù)嗎?
(2)教師提供材料,并提出操作要求:操作時(shí)應(yīng)將材料擺放兩組進(jìn)行比較,哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(xí)(第一組:對(duì)比卡;第二組:圖片;第三組:串珠;第四組:插花;第五組:穿線動(dòng)物),教師巡回指導(dǎo)。
(3)分享操作結(jié)果。請(qǐng)幼兒交流兩組禮品進(jìn)行比較的結(jié)果,哪一組多哪一組少。
(4)小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
(1)想讓兩組禮品變得一樣多,你們有辦法嗎?
(2)幼兒操作,想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
(3)分享操作結(jié)果。幼兒交流,自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
(4)小結(jié)。 活動(dòng)延伸: 玩“比一比抓多少”游戲。 師提供花片,介紹游戲玩法;幼兒兩人一組,一個(gè)先抓一把,擺一擺,數(shù)一數(shù);另一個(gè)再抓一把,對(duì)應(yīng)擺一擺,數(shù)一數(shù);誰(shuí)多,誰(shuí)少?想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。
活動(dòng)反思:
一、選材來(lái)源于生活。
注重挖掘生活中的尋常事和平常物,如運(yùn)木頭和贈(zèng)送禮物等活動(dòng)。
二、目標(biāo)制定合理。
該活動(dòng)目標(biāo)制定能針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從知識(shí)、技能、態(tài)度情感等方面促進(jìn)幼兒發(fā)展。
三、教學(xué)過(guò)程層次清晰,脈絡(luò)分明。
整個(gè)活動(dòng)以游戲的情境貫穿始終,從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過(guò)添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多,每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡自然。
四、教學(xué)方法靈活,師幼互動(dòng)積極、有效。
在教學(xué)活動(dòng)中,不論是集中活動(dòng)還是分組操作、游戲,教師通過(guò)多通道讓幼兒來(lái)感知、體驗(yàn)和實(shí)踐。幼兒在寬松的氛圍中活動(dòng),情緒愉快,各種能力得到了充分的鍛煉。在活動(dòng)中,幼兒樂(lè)于參與,教師親和力較強(qiáng),師幼融為一體,互動(dòng)積極,體現(xiàn)了讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念。
五、教具簡(jiǎn)單、方便、實(shí)用。
如,對(duì)比卡、圖片、串珠、插花、穿線動(dòng)物等都利用了廢舊物品,如泡沫、空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂(lè)瓶也被老師們當(dāng)作寶貝收藏了起來(lái),運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,發(fā)揮了極大的作用。
《大魚和小魚》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)小朋友團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
3個(gè)小皮球
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友們一起牽手下樓以后,大家一起靠墻站好,然后老師告訴他們今天的玩的游戲是大魚和小魚,簡(jiǎn)單的講一下游戲規(guī)則。
2、讓小朋友們圍成一圈,然后在圈內(nèi)放置3個(gè)小皮球,當(dāng)做小魚們的食物,再?gòu)闹羞x出兩條小魚和3條大魚。小魚在圈內(nèi),大魚在圈外。小魚們要保護(hù)自己的.“食物”,即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球,不能和大魚觸碰。
3、 先讓小朋友們?cè)囃嬉幌,熟悉游戲?guī)則。然后正式開(kāi)始,過(guò)斷時(shí)間后,換一批大魚和小魚,盡量讓每一個(gè)小朋友都參與其中。
活動(dòng)反思:
情景描述:在游戲過(guò)程中,現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂,玩到后來(lái)常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外,由于多數(shù)小朋友爭(zhēng)當(dāng)小魚和大魚,很難調(diào)節(jié)好。
分析:現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中,時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠,失去耐心。
反思調(diào)整:
1、首先,游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、小魚和大魚的游戲中,最好事先安排好組來(lái)輪流充當(dāng)大魚和小魚,這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù),保證每個(gè)小朋友的參與。
《大魚和小魚》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察比較區(qū)別物體大小、長(zhǎng)短的不同,并能按大小、長(zhǎng)短給4個(gè)物體排列順序。
2、有一定的觀察、比較能力。
3、愿意嘗試不同的排序方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒接觸過(guò)3以內(nèi)的大小比較。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:四條大小不同的魚。
學(xué)具:剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片,幼兒人手一套;長(zhǎng)短不同的紙條若干,排序圖。幼兒用書(P7),人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、魚兒快樂(lè)游。
1、教師出示四條大小不同的魚:這是什么?它們有什么地方不一樣?
2、教師出示排序板:魚兒要去參加游泳比賽,要求它們有順序地排成一條線。請(qǐng)幼兒來(lái)幫小魚排隊(duì),并引導(dǎo)幼兒思考:怎樣排隊(duì)才能有順序呢?
3、個(gè)別幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序圖上,從小紅旗后面開(kāi)始排。說(shuō)說(shuō)小魚是按什么順序排隊(duì)的(從小到大或從大到。。啟發(fā)幼兒思考:除了這樣排隊(duì),還能怎樣排隊(duì)頁(yè)時(shí)有順序的呢?再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、去比賽:請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。
2、紙條比長(zhǎng)短:請(qǐng)幼兒將4根長(zhǎng)短不同的紙條在排序上有順序地排列。
3、找一找:請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書》(P7),觀察畫面說(shuō)說(shuō):畫面上有什么?請(qǐng)找出最大的動(dòng)物,并將它圈起來(lái);找出最長(zhǎng)的動(dòng)物,并在最長(zhǎng)的動(dòng)物旁邊畫圈。三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、展示幼兒的操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)按什么順序排列物體。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。
好玩的輪子
活動(dòng)目標(biāo): 1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的`特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
《大魚和小魚》教案13
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、魚兒頭飾一個(gè)
2、多媒體制作圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。
2、問(wèn)題討論:當(dāng)遇到敵人來(lái)欺負(fù)小魚,魚爸爸和魚媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的孩子?你覺(jué)得會(huì)用什么方法保護(hù)自己的孩子呢?
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解。
4、觀看多媒體:向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如:羅非魚會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚會(huì)將敵人趕開(kāi)等。
5、游戲體驗(yàn):幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。
6、活動(dòng)延伸:提出問(wèn)題:那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛(ài)我們呢?
鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園,讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)感人的故事。
設(shè)計(jì)意圖:
隨著主題的不斷深入,孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來(lái)越濃,在班內(nèi)開(kāi)展的“小舞臺(tái)”問(wèn)答活動(dòng)中,孩子們提出許多充滿童趣的問(wèn)題,如:海豚為什么要救人?章魚為什么要吐墨汁?小鯊魚是怎么長(zhǎng)大的?等等。針對(duì)孩子們的興趣,結(jié)合我園的園本課程,盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此,在本次活動(dòng)中,通過(guò)了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式,讓我們的孩子在了解魚類生活習(xí)性的同時(shí),感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛(ài)情感,并引發(fā)孩子情感遷移,去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài),從而激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感。
1、通過(guò)了解魚類動(dòng)物中一些大魚照顧小魚的.不同方式,感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛(ài)。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)反思;
這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的,利用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。
《大魚和小魚》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)印畫的方式,裝飾魚鱗
2、感受點(diǎn)與面的關(guān)系,分辨認(rèn)識(shí)大魚和小魚
3、喜歡裝飾活動(dòng),逐步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、顏料大量、抹布每桌一塊
2、幼兒用書人手一冊(cè)
3、大魚小魚的線條范畫各一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)大魚和小魚
出示范畫提問(wèn):這是什么呀?它們是什么樣子的.?它們有什么不一樣?這兩條魚漂亮嗎?
二、老師示范裝飾方法,幼兒直觀感知
教師:大魚和小魚非常想穿一件漂亮的衣服,你有什么好辦法嗎?除了涂顏色你還有什么好辦法嗎?
教師示范手指點(diǎn)畫魚鱗,重點(diǎn)讓幼兒了解如何換顏色,需要將手指上的顏料擦干凈后再蘸其他顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。
三、幼兒示范裝飾大魚和小魚
1、個(gè)別幼兒上前示范點(diǎn)畫魚鱗
2、幼兒集體徒手練習(xí),可以配上兒歌:一點(diǎn)點(diǎn),二點(diǎn)點(diǎn),三點(diǎn)點(diǎn),擦擦手指,換個(gè)顏色再點(diǎn)點(diǎn)
四、幼兒操作
幼兒操作活動(dòng)中,教師注意個(gè)別幼兒的觀察與指導(dǎo)
五、展示幼兒作品相互欣賞,教師給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
六、放松活動(dòng):音樂(lè)游戲《網(wǎng)小魚》
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