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大班語言教案

時間:2023-11-03 10:01:47 教案 我要投稿

大班語言教案常用(7篇)

  作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班語言教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班語言教案常用(7篇)

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、懂得借助工具能使麥子變成面粉,并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

  2、學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準(zhǔn)備

  1、小石磨一臺,面粉一袋。

  2、布置一個食品品嘗會,有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物,供幼兒品嘗。

  活動過程

  一、欣賞故事。

  ――完整欣賞故事一遍。

  ――小螞蟻想讓麥子變成什么?

  ――為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細細的?白白的細細的是什么呢?

  ――怎樣才能讓麥子變成面粉呢?

  ――小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了?

  ――借助風(fēng)車和石磨,麥子可以變成面粉,面粉可以變出許許多多好吃的東西。

  二、理解麥子變成食品的過程。

  ――啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。

  ――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?

  三、面粉食品品嘗會。

  ――引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品,并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。

  ――說說這些食品是用什么做成的。

  活動建議

  1、有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程,如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細末狀的變化過程。

  2、在區(qū)角活動中可投放石磨、糯米、小米等材料,讓幼兒學(xué)習(xí)操作。

  附故事:花瓣兒風(fēng)車

  一群小螞蟻,扛著許多黃澄澄的麥子,嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐,他們開心地說:“麥子,麥子,神奇的麥子就要變成……”

  麥子會變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著:“要變成軟軟的!”“不,要變成脆脆的! ”“我說會變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說:“等一等,你們說得都對,可是,先要讓麥子變成白白的、細細的……”

  螞蟻爸爸搬來了一臺小小的磨盤。“咕隆隆,咕隆隆!”磨盤轉(zhuǎn)起來啦!“咕隆隆,咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動啦,螞蟻媽媽接著推,小螞蟻們都爭著來幫忙,他們的力氣太小啦,哼哧哼哧拼命推,磨就是不動!小螞蟻們急得直冒汗!

  螞蟻爺爺說:“麻雀家有架老古董,它會吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn),麥子就會變成好多好多的面粉,可有趣啦!”一只小螞蟻說:“我知道,那是風(fēng)車!”其他小螞蟻都叫起來:“快,我們快去找風(fēng)車!”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了。

  可是,到哪兒去找風(fēng)車呢?小螞蟻們看見了一朵美麗的花,花瓣兒好像風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家,和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”安在磨盤上。風(fēng)兒呼呼地吹來了,花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了,磨盤也轉(zhuǎn)起來了!風(fēng)小的`時候,螞蟻們就鼓足了腮幫,一起用力吹氣,花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快,磨盤也越轉(zhuǎn)越快。“咕隆隆,咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來了!

  白白的面粉變成了白白的大饃饃,脆脆的餅干,還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊,點心里還有一股花兒的甜味兒呢!

  活動反思

  在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造;顒舆整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標(biāo):如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

大班語言教案 篇2

  附故事

  《一根羽毛也不能動》

  天鵝和鴨子是一對好朋友,要說比飛行,天鵝總是勝過鴨子,可是比游泳,當(dāng)然鴨子領(lǐng)先,所以他倆時;ハ嗯宸䦟Ψ。

  一天,他倆想進行一場做木頭人的比賽,除了通常的規(guī)則以外還加上了一條:一根羽毛也不能動,誰堅持的時間長誰就是冠軍。

  說比就比,兩個好朋友開始一動也不動地站著,心里不停地念叨“一根羽毛也不能動”。

  一群蝴蝶飛來繞著鴨子轉(zhuǎn),天鵝想:“這下鴨子要動了吧?”可是,鴨子一動也沒有動。一群兔子跳了過來繞著天鵝轉(zhuǎn),鴨子想:“這下天鵝要動了吧?”可是,天鵝也一動也沒有動。就這樣他們不停地默默念叨“一根羽毛也不能動”,不分勝負地站了很久很久。

  這時,來了一只狐貍,一眼就看出鴨子和天鵝在做木頭人的游戲,他想機會來了,連忙打開口袋,把鴨子和天鵝裝進去?墒沁@兩個家伙還在想著:“一根羽毛也不能動”,任憑狐貍把他倆裝進口袋也不動彈一下。到了狐貍家,狐貍打開口袋把他倆放了出來,然后開始往爐灶里放柴火,鴨子和天鵝一動不動地站著看狐貍燒水,心里還是想著“一根羽毛也不能動”。

  狐貍燒了好大一鍋開水,他想:“先煮哪個吃呢?天鵝比鴨子大,就先吃天鵝吧。,,他一把抓起天鵝,往鍋里放。天鵝還是在心里念叨“一根羽毛也不能動”。就在天鵝被放進開水的一剎那,只見鴨子朝狐貍猛撲過來,在狐貍的鼻子上狠狠地咬一口,狐貍沒有料到一動不動的鴨子怎么突然沖了過來,大吃一驚,疼得嗷嗷直叫,一松手放了天鵝,鴨子和天鵝齊心協(xié)力向狐貍撲去,狐貍招架不住,只好奪門而逃。

  兩個好朋友又擁抱在一起,鴨子說:“這次你做到了一根羽毛都不能動,你是冠軍。天鵝緊緊地握住鴨子的手說:“謝謝你救了我的命,友誼比比賽還要重要,你才是冠軍中的冠軍啊!”

  活動準(zhǔn)備

  故事畫面若干。

  活動目標(biāo)

  傾聽故事,感受故事角色爭冠軍的.有趣過程。

  理解鴨子放棄冠軍的行為變化,體會友情比比賽更為重要 活動過程

  一、了解故事人物

  1.分辨故事人物:天鵝和鴨子。

  2.了解故事中天鵝和鴨子是一對好朋友,他們時常互相佩服對方。

  3.談?wù)摚禾禊Z和鴨子看到對方時會怎樣贊美自己的朋友。

  二、閱讀故事(前段)

  了解鴨子和天鵝爭當(dāng)冠軍比賽的規(guī)則

  1.一天,鴨子和天鵝想玩一個木頭人的游戲,比一比誰會當(dāng)冠軍。

  2.按各自的經(jīng)驗談?wù)撃绢^人的玩法,并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是:“一根羽毛都不能動”,推測誰可能當(dāng)冠軍。

  3.觀察畫面,談?wù)撛诤w過來、小兔跳過來的時候,兩個好朋友的表現(xiàn),他們心里會念叨著怎樣一句話。

  三、嘗試游戲

  體驗一根羽毛也不能動地堅持到底的情景

  1.大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子,兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子,玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中,蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。

  2.談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍樱睦锵胫木湓挕?一根羽毛也不能動)

  四、閱讀故事(后段)

  1.這時來了一只狐貍,他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動的游戲,就朝他倆走了過去。

  2.鴨子和天鵝看見狐貍走來仍然一動不動,他們心里想著什么?狐貍把他倆裝進口袋他們怎樣,狐貍開始燒水他倆又怎樣,他們怎么還是一動不動呢?他們心里還在想著什么呢?

  3.狐貍燒開了水,抓起天鵝就往開水里放,這時,鴨子會怎樣?

  4.觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。

  5.鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝,兩個好朋友擁抱在一起。

  五、理解討論 體會友情的重要

  1.誰做到了一根羽毛也不動,得了冠軍?

  2.鴨子怎么會得不了冠軍?說一說他這樣做的道理。

  3.在這場比賽中誰會是冠軍中的冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說:‘‘謝謝你救了我的命,你才是冠軍中的冠軍!

  4.共同猜測書名:故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動”。

大班語言教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、初步感知故事的幽默、有趣,學(xué)習(xí)重點字詞:吞、噴、馬戲團。

  2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。

  3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  【活動準(zhǔn)備】

  大圖書、大頭飾、小頭飾

  【活動過程】

  (一)觀看大書封面,介紹書名與第幾本,閱讀第4頁設(shè)置懸念

  1、封面上有什么?(蛇)

  2、這條蛇叫哈羅德,)它可是一條貪吃的蛇。我們一起來看看它發(fā)生了什么事?

  3、咦,這條蛇怎么了,它有什么不一樣啊?

  (二)自由閱讀故事大圖書并討論

  1、它到底吃了什么?

  2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求:右手扶書,左手翻書,一頁一頁的捏著數(shù)字寶寶翻。

  3、哈羅德都吞下了哪些小動物呢?

  4、一起看完后,把大圖書合上讓幼兒自由發(fā)揮,在書里看到什么,都有哪些小動物出現(xiàn)了?

  5、讓幼兒回憶,當(dāng)幼兒說出一個小動物時,老師出示頭飾。

  (三)集體看大圖書,結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容

  1、那到底是不是這些小動物呢?我們一起來看一下。

  2、翻一頁講一頁,讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。

  3、小動物最后被吃了沒有啊?那它們?nèi)チ四睦锇?

  小結(jié):原來這條蛇不是想把小動物吃掉,它是想把這些小動物帶到馬戲團里表演給我們看,它可真“貪吃”啊!

  (四)再次看大圖書,聽老師完整朗讀故事

  你喜歡這個故事嗎?為什么?

  (五)初步表演故事,師旁白

  1、要求:表演小動物的時候記得做相應(yīng)的動作。

  2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了,你們覺得它接下來會去哪里呢?會做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想,明天我們再來討論!

  篇二:早期閱讀活動:《貪吃的哈羅德》

  【活動目標(biāo)】

  1、聽過觀察圖書畫面,理解故事的主要內(nèi)容。

  2、懂得看書要一頁一頁的翻閱。

  3、體驗幽默,有趣的故事情節(jié),喜歡閱讀圖書。

  【活動準(zhǔn)備】

  PPT《貪吃的哈羅德》、幼兒操作材料《貪吃的哈羅德》(圖畫書)

  【活動過程】

  一、出示PPT《貪吃的哈羅德》,引導(dǎo)幼兒觀察圖書畫面,初步認識圖書畫面內(nèi)容。

  引導(dǎo)語:老師帶來了一本有趣的圖書,和小朋友們分享。請小朋友仔細看,待會請小朋友來說說圖書上有什么,發(fā)生了什么事。

  請小朋友看看圖書的第一頁。接下去我們看看圖書的第二頁。我們看看

  第三頁發(fā)生了什么事。圖書的第四頁又發(fā)生了什么事。接下去看看第五頁有什么。

  二、展示所有圖片,請幼兒選擇自己喜歡的圖片進行講述。

  提問:我們把圖書看完了,請小朋友來說說你最喜歡哪一幅圖,為什么?你能說說這幅圖上發(fā)生了什么事嗎?你能完整說說這幅圖的故事?

  (吞、象聲詞:啊嗚)

  三、幼兒結(jié)合圖片完整講述故事,教師歸納故事主要情節(jié)。

  引導(dǎo)語:小朋友說的都很精彩,那有沒有哪個小朋友能看著老師的'圖片按順序把故事完整的講一遍。

  小朋友很厲害。那現(xiàn)在我們一起來看看寫這本書的姐姐是怎么講這個故事的。(出示帶字圖片)

  看完了圖書,你們知道為什么要叫哈羅德是一條貪吃的蛇嗎?

  小朋友平時貪吃嗎?你覺得貪吃好不好?為什么不好?

  教師小結(jié):貪吃就是除了吃飯以外還吃了很多不營養(yǎng)的食物,吃完很多很多不營養(yǎng)的食物以后小朋友就會消化不良,這樣小朋友就會肚子痛了,而且貪吃的小朋友很容易變胖,這樣是不健康的。

  四、請幼兒為圖書起名字

  引導(dǎo)語:那我們看完了這本有趣的圖書,那請小朋友為這本有趣的圖書起一個好聽的名字吧。我們現(xiàn)在看看寫這本書的姐姐給這本書起什么名字。

  五、幼兒自由閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒正確看書方法。

  引導(dǎo)語:大班的小朋友很愛讀書,那你們平時看書是怎么看的呢?有哪位小朋友說說你看書是怎么看的呢?

  小結(jié):看書先要從封面開始看,然后一頁一頁的仔細看每一頁的圖畫,知道每一

  頁說的是什么。

  今天老師在桌面上都放了圖書,請小朋友輕輕地把小椅子搬到位置上和你旁邊的小伙伴說說故事吧!

  活動延伸:

  在表演區(qū)進行故事表演。

  篇三:早期閱讀活動:《貪吃的哈羅德》

  【活動目標(biāo)】

  1、通過觀察圖書畫面,理解故事的主要內(nèi)容。

  2、懂得看書要一頁一頁地翻閱。

  3、體驗幽默、有趣的故事情節(jié),喜歡閱讀圖書。

  【活動準(zhǔn)備】

  材料配套:教育掛圖《貪吃的哈羅德》(圖畫書),幼兒活動操作材料《貪吃的哈羅德》(圖畫書)。

  【活動指導(dǎo)】

  1、談話引入,引導(dǎo)幼兒猜想。

  引導(dǎo)語:有條蛇的名字叫哈羅德,它是一條貪吃的蛇,總是想吃東西。大家想想這條蛇會吃哪些東西?

  2、出示操作材料《貪吃的哈羅德》,師幼一起觀看,完整欣賞故事。

  (1)引導(dǎo)語:現(xiàn)在貪吃的哈羅德的肚子餓了,它要去找東西吃了,我們一起來看看,它能找到東西吃嗎?

  (2)引導(dǎo)幼兒翻看圖畫書,討論:

 、倌阍趺粗佬⊥米邮潜还_德吞下去的?

 、谛游飩冊诠_德的肚子里做什么?

 、酃_德吞完了動物,它就怎么樣了?

 、芄_德為什么會打噴嚏?

 、莨_德把小動物們噴到哪里去了?最后馬戲團的老板開心嗎?為什么?

  3、幼兒自由閱讀圖書。

  (1)引導(dǎo)語:請小朋友坐在座位上,把這本好看的圖畫書再看一遍吧!

  (2)提出閱讀要求:提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書;提醒幼兒坐姿,注意觀察幼兒看畫面時的表情、動作等。

  (3)討論:故事的名字叫什么?哈羅德先后吞下了哪些小動物?

  4、引導(dǎo)幼兒選出自己認為最有趣的一張畫,并講給同伴聽。

  【活動延伸】

  區(qū)域活動:在表演區(qū)引導(dǎo)幼兒表演故事。(用大塊的布罩在哈羅德扮演者的身上,被吃掉的人可以裝進去),以進一步感受到圖畫書故事的樂趣。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.通過欣賞散文,感受散文的內(nèi)容和意境。

  2.豐富詞語:失望、談天、贊美;能用"有的……有的……"的句式說句,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹性。

  3、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句,了解下雪對人類的好處,使幼兒認識大自然,熱愛大自然,培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像,個別幼兒去旅游時看過雪景,并在雪地里照相,對下雪情景有初步的了解。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備 實物投影機、錄音機及磁帶、電視機;幼兒在雪地里的照片; "失望"、 "談天"、 "贊美"的字卡和"有的……有的……"的字條。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備 將幼兒帶回的照片,布置在活動室的墻壁上。

  活動過程:

  1、請幼兒拿出自己帶回的照片,說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂,引入課題。

  2、結(jié)合圖片,配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》,初步感受散文內(nèi)容。

  3、分段欣賞散文,進一步讓幼兒理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語:失望、談天、贊美;能用"有的……有的.……"句式說話。

 。1)欣賞第一部分(第一、二自然段)。

  誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認為人們一定會喜歡她的禮物,是真的嗎?

 。2)欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

 、僬l不喜歡她?為什么?

 、谒娙思也幌矚g她,她覺得怎么樣? (出示"失望"的字卡)請幼兒做出"失望"的表情,引導(dǎo)他們用這個詞造句。

  有誰喜歡她?為什么?她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示"談天"的字卡)引導(dǎo)幼兒用"談天"這個詞造句。

 。3)欣賞第三部分(最后部分)。

  冬姑娘來到哪里?看到了什么?

  出示字條:"有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。

  4、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。

  5、請幼兒談?wù)勏卵⿲θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

  小朋友,雪對人類還有什么好處呢?

  6、再次欣賞散文,幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

  活動延伸:

  了解我國南北方的氣候,冬天南方不下雪,北方才下雪。鼓勵幼兒冬天不怕冷,積極勇敢地參加體育鍛煉。在活動室中布置一幅雪景墻,由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行,欣賞雪景,為幼兒拍照。

大班語言教案 篇5

  活動名稱:

  兒歌《走金橋》

  活動目標(biāo):

  1.欣賞兒歌,感受歌謠的連鎖調(diào)特點

  2.學(xué)念兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容

  活動重點:學(xué)習(xí)并初步理解兒歌

  活動難點:感受連鎖調(diào)的特點

  活動準(zhǔn)備:

  1.配套CD《走金橋》

  2.與兒歌相應(yīng)的圖片一組、故事圍裙。(教師)

  3.橋的圖片每位幼兒一張(有顏色、數(shù)字提示)

  4.幼兒人手一本小書

  活動過程:

  一、 開始部分:

  1、觀察兒歌大書,從圖畫中發(fā)現(xiàn)線索。(集體閱讀P1-5)

  2、觀察小書,探索出更多兒歌圖畫中的'不同變化。(自主閱讀P6-完)

  二、 基本部分:

  1、請幼兒閉上眼睛,一起玩寂靜游戲。(幼兒閉眼睛,教師出示圖卡,說兒歌中的重點詞語,幼兒聽)

  2、說一說聽到了哪些詞語?(加深幼兒對兒歌的重點理解。幼兒隨說,教師跟隨拿下相應(yīng)圖片,貼到故事圍裙上。)

  3、播放CD,幼兒完整聽兒歌,播放時教師用手指相應(yīng)句

  “小朋友你們知道嗎?著些有趣的詞語可以串成一首好聽的兒歌,讓我們一起來聽聽吧”

  4、教師提問“你感覺這首兒歌有什么特別的地方嗎?那你能說說你最喜歡哪一句呢?”(個別幼兒)

  5、教師讀兒歌,幼兒聽,請幼兒按順序?qū)⒔處焽股系膱D卡排列在字卡條上

  “好!讓我們一起來回味一下這首有趣的兒歌《走金橋》,老師念兒歌請小朋友門仔細聽,請你們找出相應(yīng)的圖卡進行排列好嗎?”

  6、再次聽CD,幼兒根據(jù)完整的兒歌,對照排列好的圖卡。幼兒可跟讀,同時起到檢查兒歌圖卡的排列順序

  7、 出示游戲圖卡:“今天,老師也給每位小朋友準(zhǔn)備了一座橋的圖卡,請小朋友找一找這張圖卡在兒歌中的哪一頁?并讀一讀這句兒歌,看看它少了什么?請在小圖卡里找到相應(yīng)的圖片進行拼插!

  三、 結(jié)束部分:

  聽CD,CD中說到誰手中的兒歌圖卡,誰就上前按順序站好,邊聽邊念。自然結(jié)束

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.仔細傾聽同伴講話,并能迅速、正確地對話,提高語言反應(yīng)的敏捷性。

  2.學(xué)會用三個字的詞語形容和描述一件事物。

  3.明確并遵守游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  活動重點:能明確游戲規(guī)則,會愉快合作玩游戲。

  活動難點:學(xué)會用“某,某,XXX”規(guī)律性語言描述一件事物的形狀、顏色等性質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會兒歌《金鎖銀鎖》;認識鎖和鑰匙。 物質(zhì)準(zhǔn)備:自制的神秘箱子、蘋果鎖、星星鎖、小兔鎖(各配有兩把鑰匙);自制兩把大鑰匙;歌曲《甩蔥歌》。

  活動過程:

  1.以“神秘魔箱”形式示范表演游戲,激發(fā)幼兒活動興趣。

 。1)出示蘋果鎖,示范“神秘咒語”。

  師:老師這個魔箱里有一些神奇的鎖,如果我們想要把鎖打開,必須對著魔法鑰匙說一句神秘的咒語,究竟是什么樣的咒語呢?我們用兒歌把鎖請出來吧。

 。ㄒ贿吥顑焊枰贿叧鍪疽话烟O果鎖和兩把鑰匙。)

  師:這是什么鎖?(用手勢提示幼兒回答)(幼兒答:這是蘋果鎖。)

  師:請聽清楚神秘咒語:蘋果,蘋果,紅彤彤。(語速慢) (拿出一把鑰匙咔嚓一聲將鎖打開)

  接著再插入另一把鑰匙說:蘋果,蘋果,香又甜。(咔嚓又

  打開了蘋果鎖。)

  (教師邊讀兒歌邊操作:金鎖鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓把它鎖,小朋友快點來開鎖。)

  師:哇!成功啦!看來老師的咒語念對了。

  (2)出示星星鎖、小白兔鎖,再次引導(dǎo)幼兒理解“神秘咒語”的語言規(guī)律。

  師:我們來看看還有什么神奇鎖。請拍手念兒歌把它請出來吧。

  師:“金鎖鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓把它鎖,小朋友快點來開鎖!边@是什么鎖?(請用完整話回答:這是星星鎖。)

  師:星星,星星,亮晶晶。(拿出一把鑰匙咔嚓一聲將鎖打開)

  師:這里還有一把鑰匙,請記住咒語要說兩次星星,然后用三個字來夸夸它。誰來試試說出它的`神秘咒語呢?

 。◣煟和!星星鎖打開了,你的咒語靈驗啦。/師:哎呀,鎖打不開,誰來幫幫他:星星,星星,XXX)

  師:魔箱里還有什么神秘鎖呢?我們一起拍手念出兒歌把它請出來吧。(幼兒念兒歌。)

  師:這是什么鎖?(幼兒答:這是小白兔鎖。)

  師:誰來說出這兩把鑰匙的神秘咒語呢?

  師:你的咒語靈驗啦。/哎呀,打不開啊,誰來幫幫他。 (小白兔,小白兔,蹦蹦跳;小白兔,小白兔,白又白。)

  2.“開鎖”游戲,讓幼兒初步感知游戲玩法。

 。1)幼兒扮演鎖,教師扮演鑰匙。

  師:沒有神奇鎖了,你們來當(dāng)鎖吧。老師來當(dāng)魔法鑰匙,你們來當(dāng)神奇的鎖,看看老師能不能打開你們的鎖。那你們想當(dāng)什

  么鎖呢?(引導(dǎo)幼兒說出各種鎖的名稱。)

  師:你們想用什么動作表示鎖起來了?可以這樣鎖,有沒有不一樣的。(兩手握緊;兩手交叉胸前等)

  師:鎖打開可以是什么動作?(開花;兩手向上打開等) 師:要邊拍手邊念兒歌,念到“咔擦咔擦把它鎖”,你們的鎖就要鎖起來了。游戲開始咯,請拍手念兒歌吧。

 。ㄕ堄變赫镜脚_上,與教師面對面站。)

  師:這是什么鎖?幼兒:這是XX鎖。師:XX,XX,XXX 師:這是什么鎖?幼兒:這是XX

  鎖。師:哎呀,我想不出這把鎖的神秘咒語,誰來幫幫我。(請幼兒說出兩句咒語。)

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊拍手邊念兒歌:金鎖鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓把它鎖,老師快點來開鎖。)

 。◣熡米笥沂址謩e拿著兩把大鑰匙。)

 。2)教師扮演鎖,幼兒扮演鑰匙。

  師:當(dāng)鎖真有意思呀,老師也想當(dāng)當(dāng)神奇的鎖,讓你們來當(dāng)魔法鑰匙。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊拍手邊念兒歌:金鎖鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓把它鎖,小朋友快點來開鎖。)

  (幼兒:這是什么鎖?師:這是XX鎖。幼兒:XX,XX,XXX) 師:哇!鎖打開啦,看來你的咒語靈驗了。/師:哎呦,你沒能打開我的鎖,誰來幫他說出正確的咒語。

  (小花、西瓜、香蕉、太陽等)

  4.教師與一組幼兒玩游戲,邊講解邊示范游戲,提出游戲規(guī)則。

  師:接下來我們要來玩一個游戲,游戲的名稱叫做《金鎖銀鎖》。這個游戲的玩法可難了,老師要先和一組小朋友來玩,其他小朋友可要聽清楚游戲規(guī)則,否則你就不懂得怎么玩了。老師

  已經(jīng)把你們按照座位分為了四組:1、2、3、4。哪一組坐得最神奇,我請他們上來和老師玩游戲咯。

 。ㄏ嚷犌宄螒蛞(guī)則:請小朋友手拉手圍成一個圓圈當(dāng)作神奇的鎖,手拉手的兩位小朋友要想好你們兩是什么鎖。我和鄧?yán)蠋煱缪蓁匙,一個站圓圈里,一個站在圓圈外,和所有小朋友一起邊念兒歌邊用手做開鎖的動作。如果兩把鑰匙成功開鎖,就可以扮演鎖,如果失敗了就要被冰凍5秒鐘。游戲開始咯。)

  5.幼兒分組開展游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  師:你們看清楚《金鎖銀鎖》這個游戲怎么玩了嗎?現(xiàn)在請四組小朋友自己先商量好你們組哪兩位小朋友先當(dāng)鑰匙哦。還要大聲的一起念兒歌。找個舒服的位置開始玩游戲吧。

  6.幼兒自由結(jié)伴玩游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在你們可以找自己的好朋友來玩這個游戲。記住還是要遵守游戲規(guī)則哦。

  7.放松活動,分享游戲中的樂趣。

  師:請暫停游戲,小朋友坐下來休息一下吧。你們玩得開心嗎?(不開心為什么呢?)你們覺得什么鎖最特別?什么鎖最難開?它的咒語怎樣講會更靈驗?我們可以在區(qū)域游戲中繼續(xù)玩《金鎖銀鎖》這個游戲!好了,讓我們一起跟著音樂放松一下吧。

 。ㄔ谝魳贰端κ[歌》中離開。)

大班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

  2、學(xué)習(xí)講述故事,發(fā)展幼兒語言表達能力。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖。

  2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

  3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

  活動過程:

  一:組織教學(xué):小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

  二、 兒歌導(dǎo)入:

  彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)

  三、分段播放故事錄音。

  四、教師設(shè)問題,請幼兒回答:

  1、故事的名字叫什么?(月亮船)

  2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)

  3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

  五、出示教學(xué)掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。

  1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)

  2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。

  六、教師小結(jié):我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個中國人而感到自豪。

  七、播放劃船的音樂,現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

  活動后反思:

  本活動我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國有世界上最高的'山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標(biāo)來教學(xué),通過層層的設(shè)問,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。

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