中班教案[常用3篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。中班歌曲教案理發(fā)店，我們來看看下文。

　　核心導讀：

　　1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感；

　　2、引導幼兒將歌曲中：哎！已剪好了呀！處理成領(lǐng)唱。 準備理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖

　　目的`要求

　　1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感；

　　2、引導幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"處理成領(lǐng)唱。

　　準備理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？

　　理發(fā)師：你們好，你們認識我么？（理發(fā)師）師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以發(fā)出什么聲音？（卡嚓、卡嚓）（2）幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語：現(xiàn)在我們來學學小剪刀的聲音。

　　二、教師富有情感、準確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.

　　（1）教師清唱一遍歌曲。

　　提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲"理發(fā)店"。

　�。�2）教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

　　提示語：理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請大家再仔細地聽一遍歌曲。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時高興愉快的情緒。

　　提示語：小朋友跟我一起來學學理發(fā)師吧！

　　四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.

　　（1）教師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。

　　提示語：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮�。∷�就唱到"哎！已剪好了呀！"。這句話我來領(lǐng)唱，其他部分請小朋友唱。

　�。�2）請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進行領(lǐng)唱。

　　五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。

　　中班欣賞活動：趕花會

中班教案 篇2

　　一、活動目標

　　1.引導幼兒感知梯形的基本特征。

　　2.啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

　　3.對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　二、活動準備1.梯形紙若干張、畫虛線梯形紙若干、剪刀 、水彩筆。

　　2. 正方形、長方形、三角形紙若干張、背景圖板一張。

　　三、活動過程（一）集體活動。

　　1．圖形分類。

　　出示板圖，"絨板上有許多圖形，誰會把一 樣的圖形放在一起？"請個別幼兒回答并操作，"每種圖形各用幾個？"2．認識梯形。

　　教師手指梯形，"這是什么圖形？它和長方形什么地方一樣，什么地方不一樣？"（它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面的邊長；上下兩條邊平平的`，旁邊的邊是斜的。）教師在幼兒講述時，可將長方形紙片和梯形紙片重疊起來，引導幼兒觀察比較。"梯形有四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。"

　　（一)引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。

　　"這兩個圖形都是梯形嗎？"（不是）"哪一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的？"（它上下兩邊平平的，不一樣長、四個角不一樣大。）

　　（二）小組活動。

　　第一組，變梯形。

　　"請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。"第二組，給梯形涂色。

　　"看看圖上都有什么圖形，請小朋友給梯形都涂上顏色。"第三組，按點連線。

　　請幼兒將點與點之間用筆連起來，看看變成什么圖形。

　　（三）活動評價。

　　請個別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發(fā)幼兒想出多種方法。

　　活動反思：

　　學是幼兒對數(shù)學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地教學設(shè)計.梯形對中班的孩子來說并不陌生，因為現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節(jié)課我設(shè)計了認識圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中，強化感性認識并通過自己親身參與，獲得成功的體驗。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過師生共同閱讀圖書，感受老虎奧古斯特的心情。

　　2、在閱讀、分析、理解故事后，體會到：快樂就在身邊。

　　活動準備：

　　課件1：奧古斯特和他的微笑、課件2：幼兒的微笑

　　活動過程：

　　1、播放課件（老虎的聲音）

　�。�1）教師：今天老師帶來一只小老虎，她的名字叫奧古斯特，他叫什么？我們來跟奧古斯特打個招呼吧。

　　教師：你們從圖片中看出奧古斯特現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？（傷心、難過）你從哪里看出來的？（嘴巴）學一學模仿出傷心的表情

　　教師：奧古斯特為什么這么傷心呢？原來他弄丟了一樣東西。

　　教師：瞧奧古斯特從遠方走來了，你們看他弄丟了東西后留下的腳印是怎樣的？（有大有小）說明他走起路來都有氣無力的，無精打采的。我們一起來學一學。

　　那奧古斯特到底弄丟了什么讓他如此傷心？（幼兒猜想）他到底弄丟了什么，讓我們一起來看一本特別的圖畫書《奧古斯特和他的微笑》。

　　2、教師講述故事前半段，體驗傷心地感覺。

　�。�1）教師：奧古斯特好傷心，他弄丟了他的微笑。提問：他弄丟了什么？（微笑）你們在什么時候，也會丟了你們的'微笑呢？那你們是怎么找會微笑的也來幫幫它的忙，怎么讓他找到微笑。我們接下去看。

　　（2）“他伸了個大大的懶腰，決定出發(fā)去尋找。”

　　教師：你們是怎樣伸懶腰的？我們來學一學。伸了一個大大的懶腰后，感覺那樣？你們對老虎奧古斯特找到他的微笑有信心嗎？那我們一起給他加把油吧！

　�。�3）觀察圖片

　　提問：他遇到了誰？（讓幼兒去尋找：遇到了甲蟲）

　　甲蟲看到它的微笑啦嗎？你從哪里看出來他沒有微笑的。（嘴巴撇著）他是在哪里遇到甲蟲的。（到處是尖尖的樹葉的地方）教師：灌木叢下他是怎么在到處是尖尖葉子的灌木叢下走的？（躡手躡腳）怎樣走路叫躡手躡腳呢？（一起學一學）

　�。�4）提問：奧古斯特來到了哪里？（高高的樹上）老虎看到鳥兒們會怎么問？（你看到我的微笑了嗎？）

　　3、教師：他在甲蟲鳥兒們那里都沒找到他的微笑，于是奧古斯特越走越遠，他來到了哪里？（山頂）對他攀登到最高的山頂上，那里云霧翻滾。

　　提問：當你站在高高的山頂上看美麗的世界時心情會怎樣？你猜現(xiàn)在奧古斯特站在山頂上會怎么想？心情會變得怎樣？（豁然開朗）讓我們一起來和奧古斯特感受站在山頂上舒暢的感覺吧。（播放音樂）

　　4、接下來奧古斯特會到哪里去尋找他的微笑，他找到了嗎？請你們自己接下去看。（自主閱讀）配樂閱讀。

　　教師：你覺得這些時候他找到微笑了嗎？為什么？

　　5、教師配樂講述高潮部分。

　　教師：奧古斯特終于找到了他的微笑，讓我們?yōu)樗�鼓掌吧。看到他找到微笑了，我們也笑了。原來看到別人的微笑自己也會感到快樂。

　　總結(jié)：奧古斯特明白了：他感到快樂的時候，微笑就會到來！他明白了什么？

　　他蹦啊跳啊，當他跳開的時候，就帶著微笑。瞧：找到快樂的奧古斯特現(xiàn)在的腳印又是怎樣的？（有力）奧古斯特快樂的回家了，再見。

　　6、教師：要想找到微笑很容易，心里快樂了就會有微笑。在幼兒園里我也找到了你們的微笑（看課件）

　　7、你們什么時候會感到快樂呢？說一說，讓我們一起來分享你的快樂。

　　8、你會怎樣給周圍的人帶去快樂呢？想一想，說一說，做一做。

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