大班語(yǔ)言教案集錦（6篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案6篇，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)談話讓幼兒回憶過(guò)春節(jié)的熱鬧情景，共同分享快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)小朋友講話，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼談話
教師與幼兒互相問(wèn)春節(jié)好。
�。�1）教師：現(xiàn)在，餓哦們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是在哪里過(guò)的春節(jié)好嗎？
讓幼兒互說(shuō)，激發(fā)講述情趣。
�。�2）你是在哪里過(guò)春節(jié)的？春節(jié)你去了哪里玩？
和誰(shuí)去的？看到了什么？
（3）春節(jié)你吃過(guò)什么好吃的東西？
二、生活講述
老師知道春節(jié)大家都拍了照片，我們一起來(lái)看一看好嗎？
大家把春節(jié)照的照片拿出來(lái)，然后找朋友，一起看。
（小朋友自由結(jié)伴互相觀賞）
幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。
三、交流討論
你們想不想把自己的'照片貼到主題墻上，讓大家一起來(lái)欣賞呢？
我們都來(lái)看看小朋友的照片，了解春節(jié)有趣的事吧。
四、延伸活動(dòng)
幼兒邊看邊講述自己過(guò)春節(jié)的有趣事。
大班語(yǔ)言教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗(yàn)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒知道兒歌名稱(chēng)，了解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情朗讀兒歌；
2、進(jìn)一步熟悉水果，并初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、布置果園的場(chǎng)景。
2、圖片（七個(gè)阿姨、水果籃）、每位幼兒一個(gè)籃子。
3、幼兒識(shí)字大掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境：觀察果園。
師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？
幼：好。（幼兒有秩序地觀察果園）
師：老師想請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）
二、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、師：剛剛我們都已經(jīng)參觀了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰(shuí)來(lái)到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片）
幼：是阿姨。
師：小朋友們，你們看，原來(lái)是這么多的阿姨來(lái)到了果園，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾位？（7位）
引導(dǎo)幼兒通過(guò)從左往右、從右往左，順數(shù)和倒數(shù)兩種方法數(shù)出阿姨的人數(shù)。
小結(jié)：一二三四五六七、七六五四三二一。
2、師：那小朋友們，這些阿姨準(zhǔn)備去干什么呢？
幼：摘果子。
師：幾個(gè)阿姨去摘呀？
幼：7個(gè)
小結(jié)：七個(gè)阿姨來(lái)摘果（學(xué)習(xí)詞：摘）引導(dǎo)幼兒一起模仿摘得動(dòng)作。
3、師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒?jiǎn)幔?/p>
幼：籃子里
師：那7個(gè)阿姨有幾只籃子呢？（7只）
小結(jié)：七只籃子手中提。（學(xué)習(xí)詞：提）引導(dǎo)幼兒一起模仿提的動(dòng)作
4、師：我們一起來(lái)看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子
幼：幼兒數(shù)一數(shù)，7種。
師：我們一起來(lái)觀察一下這些水果分別怎么擺放的？
幼兒觀察，并說(shuō)出水果的擺放樣子。
小結(jié)：七種果子擺七樣。
5、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出七種果子的名稱(chēng)。
師：現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)這些好吃水果的名稱(chēng)吧！
小結(jié)：蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，現(xiàn)在聽(tīng)老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，你們覺(jué)得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺(jué)得這首兒歌很好聽(tīng)，我們一起把它用好聽(tīng)的聲音念出來(lái)，好嗎？（好）
三、出示識(shí)字大掛圖，幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。
1、教師出示識(shí)字大掛圖，幼兒跟著老師一起練習(xí)2—3遍。
師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起輕聲地練習(xí)，要聽(tīng)清楚老師是怎么讀的？
一起來(lái)練習(xí)一下‘摘、手、中、石、柿’的.發(fā)音，讀準(zhǔn)翹舌音。
2、幼兒個(gè)別朗讀的形式鞏固練習(xí)。
師：剛才，小朋友跟著老師一起練習(xí)了這首兒歌，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)幾位小朋友練習(xí)一下，××小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀得真不錯(cuò)。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看有誰(shuí)能勇敢地讀給大家聽(tīng)？**小朋友也讀得真不錯(cuò)，請(qǐng)個(gè)別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)。
3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？
幼兒自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、、、）
師：那我們把剛剛說(shuō)到的水果也放到這首兒歌里面，一起來(lái)念一念吧。
過(guò)渡語(yǔ)：哇！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽(tīng)，你們想不想也和這些阿姨一起來(lái)摘果子呢？（想）
四、音樂(lè)《摘果子》，結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的果子，現(xiàn)在就讓我們和這些阿姨一起來(lái)摘秋果吧！
小結(jié)：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，離開(kāi)活動(dòng)室。
附兒歌《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》
一二三四五六七，七六五四三二一，
七個(gè)阿姨來(lái)摘果，七只籃子手中提，
七種果子擺七樣，蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)要求：
1，知道秋天候鳥(niǎo)的活動(dòng)
2，欣賞故事《鳥(niǎo)與樹(shù)》，感受鳥(niǎo)與樹(shù)的友情，懂得朋友之間要互守承諾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖一套。場(chǎng)景設(shè)置有；樹(shù)樁，工廠大門(mén)等，鳥(niǎo)頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一：以游戲的方式導(dǎo)入。教師扮鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缧▲B(niǎo)。師："秋天到了，天氣越來(lái)越?jīng)隽耍覀冊(cè)撛趺崔k呢？幼："……”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們是候鳥(niǎo)要飛到南方去過(guò)冬。師：那我們?nèi)ハ蚺笥褌兏鎰e吧。 幼兒和老師在活動(dòng)場(chǎng)地飛一圈，坐下來(lái)。
二：欣賞故事<<鳥(niǎo)與樹(shù)>>
幼兒聽(tīng)第一遍故事，教師提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有些誰(shuí)？誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？他們是什么樣的好朋友？
請(qǐng)幼兒再聽(tīng)一遍故事，同時(shí)出示相關(guān)圖畫(huà)。提問(wèn)：小鳥(niǎo)飛走前對(duì)大樹(shù)說(shuō)什么？它做到了嗎？ 它是怎么做到的？
請(qǐng)幼兒欣賞第三遍故事，結(jié)合圖片，教師邊講邊提問(wèn)，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。
提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感覺(jué)，你是怎么想的？
三：表演故事， 加深對(duì)故事的'理解
幼兒扮小鳥(niǎo)，在準(zhǔn)備好的場(chǎng)景中動(dòng)情的表演�？梢苑殖蓭捉M來(lái)表演。
四：結(jié)束部分，讓我們一起飛到南方去吧。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1 、喜歡聽(tīng)、讀古詩(shī)《古朗月行》，樂(lè)意參加模仿游戲。
2 、了解古詩(shī)的主要內(nèi)容，能演唱并表演古詩(shī)《古朗月行》，在演唱與表演的過(guò)程中，體驗(yàn)唱古詩(shī)詞的快樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律美。
3 、識(shí)字 認(rèn)識(shí)古詩(shī)當(dāng)中的“古、時(shí)、玉、團(tuán)、臺(tái)、足、成、問(wèn)”等字。
4 、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5 、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 活動(dòng)重點(diǎn)是背誦古詩(shī)，演唱和表演古詩(shī)《古朗月行》。
2、活動(dòng)難點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)古詩(shī)當(dāng)中的“古、時(shí)、玉、團(tuán)、臺(tái)、足、成、問(wèn)”等字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、古詩(shī)《古朗月行》的音樂(lè)曲。
2 、小月亮、云朵、星星的貼紙和帶有字寶寶的小花貼紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1 、師：“小朋友們好，今天老師帶了許多小禮物送給大家。小朋友想要嗎？那老師可要考考大家了，請(qǐng)小朋友猜一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)最先猜出來(lái)。‘有時(shí)圓圓掛天空，有時(shí)彎彎掛枝頭。白天看不見(jiàn)，晚上才出來(lái)�！�
生：“月亮”
2 、當(dāng)小朋友猜出月亮?xí)r，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)小朋友的聰明并且出示月亮貼紙，請(qǐng)小朋友吹一陣風(fēng)把月亮公公送回天空。利用月亮公公的話引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容《古朗月行》。
二、講授新課
1、揭題，教師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的古詩(shī)《古朗月行》。
2、教師首先范讀古詩(shī)《古朗月行》。
師：“小朋友們豎起你們的小耳朵，看誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)得最認(rèn)真最仔細(xì)”。
3、讀完之后小朋友有了疑問(wèn)，老師讀的是什么意思呢？教師以講故事的形式讓幼兒了解詩(shī)詞的大意。
師:“小朋友們知道這首詩(shī)的意思嗎？”
生：“不知道”。
師：“老師來(lái)告訴小朋友，從前有位詩(shī)人，名字叫李白，他小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，就把它比作白色的盤(pán)子，他又覺(jué)得月亮像掛在天空的鏡子，月亮上的仙人垂著兩只腳，很高興很悠閑。月亮上還長(zhǎng)有桂花樹(shù)，很是茂盛。旁邊有一只小白兔天天在搗藥，那李白就想，小白兔把藥給誰(shuí)吃了呢？”
4、 教師帶領(lǐng)幼兒拍手讀古詩(shī)。第一遍逐字逐句的讀，讀的時(shí)候要求小朋友讀準(zhǔn)字音。第二遍的'時(shí)候要求小朋友聲音洪亮，有朝氣。第三遍要求小朋友的聲音好聽(tīng)。獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的小朋友一顆小星星。
5、 請(qǐng)小朋友觀察黑板上字的顏色。
師：“小朋友，看老師寫(xiě)這首詩(shī)用了幾種顏色呢？”
生：“兩種，紅色和白色”
師：“小朋友真聰明，是兩種顏色。紅色的字寶寶呀，特別調(diào)皮，它們想跟小朋友做朋友呢。今天咱們就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧�！�
例：
教師指著“古”字讀：“古 古 古 古時(shí)的古”。小朋友跟老師讀“古 古 古 古時(shí)的古”，采用相同的方法讀出下面的幾個(gè)字。提醒幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮。
師：“好了，小朋友都認(rèn)識(shí)這些字寶寶了吧。”
6、 教師出示帶有字寶寶的小花，用模仿動(dòng)物的方法給每一朵小花找個(gè)好朋友。
例：
師：“剛才咱們說(shuō)紅色的字寶寶特別調(diào)皮，都想出去玩呢，哪個(gè)小朋友愿意帶它們玩啊”
生：“我想帶它玩。”
師：“那古寶寶想跟小青蛙玩，誰(shuí)會(huì)學(xué)青蛙叫，古寶寶就跟誰(shuí)做朋友。”
生：“呱 呱 呱”
教師把古寶寶送給最像小青蛙的小朋友。用相同的方法把其它字寶寶送給小朋友。
7、 帶領(lǐng)小朋友做一個(gè)手指游戲，活躍一下氣氛。
師：“小朋友把字寶寶放在凳子上面，讓它們自己盡情的玩吧。咱們也來(lái)做一個(gè)小游戲好不好？”
生：“好�！�
8、 做完游戲后請(qǐng)小朋友把字寶寶送回家。
師：“字寶寶玩了一天都累了。天也很晚了，該把字寶寶送回家了，要不然它們的媽媽該著急了�！比缓蠼處熡檬种钢抛痔釂�(wèn)：“古寶寶在哪里呀，誰(shuí)帶它一起玩的呀，快把它送回家吧。” 有古寶寶的小朋友跑到黑板前把它貼在古字上面。用同樣的方法把其它字寶寶一個(gè)個(gè)都送回了家。獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)棒的小朋友。鼓勵(lì)他們都是勇敢的好孩子。
三 詩(shī)詞唱舞
1、教師一邊讀古詩(shī)，一邊做詩(shī)詞動(dòng)作示范和講解。
例：
師：“小時(shí)不識(shí)月。小朋友雙手握拳，放在下巴處，歪著小腦袋望著天空，然后雙手在胸前搖晃�！保ㄓ猛瑯拥姆椒ㄖv解其它詩(shī)句）
2、教師做第二遍時(shí)請(qǐng)小朋友模仿老師一塊兒做動(dòng)作。獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)棒的小朋友一個(gè)笑臉。
3、教師播放詩(shī)詞音樂(lè)，隨詩(shī)詞音樂(lè)做動(dòng)作，讓小朋友感受古詩(shī)音樂(lè)的音韻美。教師及時(shí)鼓勵(lì)小朋友。師：“小朋友的動(dòng)作真美啊。”
4、根據(jù)幼兒掌握的具體情況進(jìn)行唱和舞的教學(xué)遍數(shù)。
師：“小朋友真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了。我們?cè)賮?lái)一遍，看看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作最優(yōu)美�！�
5、總結(jié)。
師：“今天咱們學(xué)習(xí)了《古朗月行》這首古詩(shī)，小朋友們學(xué)的非常好，表演的也非常棒，回到家里以后把這首古詩(shī)表演給爸爸媽媽、爺爺奶奶看好不好？今天我們就上到這里，小朋友們?cè)僖?jiàn)�！�
教學(xué)反思
本活動(dòng)的成功之處
1 直觀教學(xué)法2 師幼互動(dòng)法3 啟發(fā)提問(wèn)法4 動(dòng)作表演法
大班語(yǔ)言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)不同路的體驗(yàn)。
2、感受周?chē)返淖兓刮覀兊纳罡篮谩?/p>
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
參觀生活中的路；PPT課件；視頻：年家浜路的故事；圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶交流（意圖：通過(guò)再現(xiàn)，交流在小路上走的感受。）
師：（出示照片）你們還記得這些照片嗎？這是在哪里？
走在這條小路上你們有什么感覺(jué)？
小結(jié)：這樣的路看上去有點(diǎn)狹小，走起來(lái)很不方便，也容易滑倒，這樣的路越來(lái)越少了。
二、猜測(cè)表達(dá)（意圖：在大膽猜測(cè)的過(guò)程中，表達(dá)自己知道的路，感受我們周?chē)穆纷屛覀冊(cè)絹?lái)越方便。）
師：1、在我們的生活中，什么樣的路越來(lái)越多了？
2、老師也找到了這樣一條路，你們來(lái)猜猜這可能會(huì)是哪條路？
小結(jié)：現(xiàn)在的年家浜路很寬敞也很通暢，給我們出行、游玩帶來(lái)了很多方便。
三、傾聽(tīng)感悟（意圖：運(yùn)用老奶奶講故事的方式，吸引幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，在了解年家浜路的變化和發(fā)展的過(guò)程中，感受我們的生活越來(lái)越美好。）
師：1、你知道以前的年家浜路是怎么樣的嗎？
2、年家浜路發(fā)生了什么變化？它的變化給我們的生活帶來(lái)了什么？
小結(jié)：年家浜路越變?cè)胶茫稍瓉?lái)的狹窄變得寬闊，凹凸不平變得路面平坦，給我們的.出行帶來(lái)了很多的方便，也讓我們的生活變得越來(lái)越美好！
四、拓展延伸（意圖：聯(lián)系生活，大膽想象、設(shè)計(jì)自己心中希望有變化的路。）
師：在我們周?chē)阌X(jué)得還有哪些路也需要改變的？
師：請(qǐng)你來(lái)為幼兒園做一下設(shè)計(jì)，改變現(xiàn)在擁擠的狀況？
小結(jié)：
你們的點(diǎn)子真好，我們可以把這些設(shè)想記錄下來(lái)，讓工人叔叔參考參考，把我們幼兒園門(mén)前的路改建得更好。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)童謠，初步了解“聲勢(shì)”，學(xué)習(xí)用不同的方式打拍子。
2．鞏固兒童打拍的穩(wěn)定性，激發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)童謠歌詞《落雨了！》
1．提問(wèn)：“小朋友們都會(huì)說(shuō)上海話嗎？”
2．你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)下雨的兒歌？
3．有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)用上海話念的關(guān)于下雨的兒歌呢？
4．聽(tīng)我來(lái)念一首：“落雨了，打烊了，小叭啦子開(kāi)會(huì)了！”
5．大家跟我一起來(lái)試一試。
二、學(xué)習(xí)曲調(diào)
1．今天，我們不僅要念這首兒歌，還要將這首兒歌唱出來(lái)，你們想不想聽(tīng)？（教師唱出兒歌）
2．教師將兒歌分解，兒童一句一句跟唱。
3．完整跟唱。
三、打節(jié)拍
1．打2拍
�。�1）教師示范，兒童一邊唱歌，一邊模仿教師拍手。
�。�2）教師示范不同的.打拍方式，引導(dǎo)兒童發(fā)散思維，提問(wèn)兒童：“還有什么方法？”（一拍自己拍手，一拍和鄰近的同伴拍手，反復(fù)交替進(jìn)行）
�。�3）讓兒童自己介紹不同的打拍方法，其他兒童模仿。
（4）啟發(fā)兒童除拍手外，還可以利用身體的哪些部分來(lái)打拍？教師示范（一拍拍手，一拍拍腿，交替進(jìn)行）
2．打3拍
�。�1）我們還可以打一種不一樣的拍子，教師示范。
�。�2）兒童模仿，并讓典型兒童示范并與教師的動(dòng)作比較，學(xué)習(xí)在打拍中的長(zhǎng)音停頓。
�。�3）請(qǐng)一個(gè)兒童做柱子，教師打拍讓兒童仔細(xì)觀察，數(shù)一數(shù)，一共有幾拍？并請(qǐng)兒童示范。（請(qǐng)一位兒童兩手伸直將空間分為上、中、下三部分，教師在這三部分來(lái)回打拍）
�。�4）兩個(gè)小朋友結(jié)成好朋友，互相練習(xí)打3拍。
四、結(jié)束活動(dòng)
1．請(qǐng)好的小朋友示范，鼓勵(lì)兒童練習(xí)。
2．集體打拍：一次2拍的合作拍，兩次3拍的合作交換拍。
活動(dòng)反饋：
1．活動(dòng)較為接近兒童的最近發(fā)展區(qū)，大部分兒童能夠在活動(dòng)中幾種注意力，并有興趣參與活動(dòng)。
2．在完成3拍的打拍時(shí)，大部分兒童有較大困難，通過(guò)學(xué)習(xí)有少數(shù)兒童可以完成。
教師建議：
在學(xué)習(xí)打拍時(shí)現(xiàn)將節(jié)拍的示意圖展現(xiàn)出來(lái)，打熟節(jié)拍后再配上童謠，兒童的掌握情況可能會(huì)好得多。
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