小班教案【匯編7篇】

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.互相觀察眼睛，對自己的眼睛產(chǎn)生好奇。

　　2.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)眼睛所看到的景象。

　　活動準備：

　　1.謎語。

　　2.記號筆、蠟筆、幼兒活動材料美術(shù)《明亮的眼睛》。

　　活動過程：

　　一、猜一猜。

　　1.猜謎語：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。”你知道這是什么呀?它有什么用處?幼兒互相觀察同伴的眼睛說說看到了什么?

　　T：現(xiàn)在你們看一看你的好朋友的眼睛，說說看到了什么?

　　S：我看到了**眼睛里有黑黑的球;我看到在**小朋友眼睛里有我自己，我動他也動。我看到他眼睛里有樹木，房子……

　　二、噢，我看見了……

　　1.模仿照相機

　　師：眼睛像什么?(照相機)

　　請幼兒眨眨眼睛，發(fā)出“喀嚓”的聲音，模仿照相機拍照的`樣子。

　　2.帶領幼兒到室外，說說自己看見了什么.

　　T:我們一起到外面看看吧，說說你看見了什么?

　　3.引導幼兒選擇幾處自己喜歡的景象合作攝影。

　　T：我們來和喜歡的景物拍張照片吧。(如：來到花朵前盯住花朵，做照相機的幼兒眨眨眼睛，發(fā)出“喀嚓”的聲音，表示拍攝完成)。

　　4.現(xiàn)在我們把自己剛剛拍到的“照片”沖洗出來,把你看到的景物畫在老師給你們準備的眼睛里。

　　5.引導幼兒繪畫特寫的眼睛，重點畫出眼睛上呈現(xiàn)的景象。

　　三、展示幼兒作品

　　你最喜歡哪個照相機拍到的景色?為什么?

　　四 、延伸活動

　　回家邀請父母一起觀察家鄉(xiāng)的變化，用眼睛“照相機”表現(xiàn)出來。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感知、區(qū)別3個物體的大小、長短，并能按大小、長短等量的差異給3個物體排序。

　　2、學習整理物品，在嘗試、操作活動中學習按序擺放物品。

　　3、積極參加排序活動，初步體驗活動的有趣。

　　活動準備：

　　1、"娃娃超市"的場景布置，分3~4個區(qū)域。每個區(qū)域中擺放物品的柜臺（桌面或臺面）上均有一條橫線，橫線左邊有一個紅旗

　　2、提供幼兒熟悉的大小、長短不一的多組物品。

　　活動過程：

　　1、教師創(chuàng)設游戲情境，提出問題。

　�。�1）教師："娃娃超市"的東西真多啊，可是，超市物品擺放不整齊，我們來幫忙整理物品吧！

　�。�2）幼兒嘗試給一組物品排隊。

　　教師：瞧，這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個，它們都一樣大嗎？試試拿出一種物品，比比它們的大小，再把它們排在"超市"的.柜臺上。

　�。�3）教師引導幼兒觀察柜臺上的排序標記，明確物品在橫線上的，且排在紅旗后面。

　　教師請幼兒找出一組物品，然后按大小或長短的順序給物品排隊。

　　2、幼兒扮演營業(yè)員，按序整理物品。

　�。�1）教師：我們來當"娃娃超市"的營業(yè)員，一起動手整理這些物品吧！

　�。�2）幼兒當超市營業(yè)員，自主選擇整理的區(qū)域，嘗試在"貨架"上擺放一組物品。

　　3、分享成功，體驗快樂。

　　（1）幼兒介紹自己擺放的物品。

　　（2）教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。

小班教案 篇3

　　一、 活動背景

　　在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這一節(jié)以認識圖形和圖形分類為主，動畫課件和游戲貫穿全課的科學課。

　　二、教學目標：

　　1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。

　　2、能按物體的形狀進行分類。

　　三、教學準備：

　　1、動畫課件，錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

　　2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個形狀。

　　3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

　　四、教學過程：

　　一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征

　　1、 師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

　�。�1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　�。�2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

　�。�3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

　　2、 師：（課件4）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）

　　幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

　　幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

　　師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？

　　那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到>課件，單獨介紹三角形）

　　哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什么樣的？

　　幼C：三角形有三條邊、三個角。

　　師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）

　�。ㄔu析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。）

　　二、按物體的形狀進行分類

　　1、 動畫課件5：物體分類

　　課件：小朋友，我們的'孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？

　　師：（1）、哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚）

　�。�2）、它們是什么形狀的？是誰的孩子呢？（教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子。”答錯，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”）

　　幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。

　　幼E：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。

　　幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯誤）

　　師： 哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？ 幼G：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。。

　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　2、 游戲：找朋友

　　師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？

　　看、那邊地上有三個家，我們?nèi)フ易约旱募野伞＃ǚ乓魳�，教師檢查幼兒是否找對家）

　　我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

　　3、 做餅干

　　師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！

　　幼兒用模具、彩泥進行制作。

　　(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)

　　三、結(jié)束

　　師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。（放音樂，出場。）

小班教案 篇4

　　【教學目標】

　　知道將同一類物品按顏色屬性分類

　　【教學重點】

　　強調(diào)按物品的顏色屬性進行分類

　　【教學難點】

　　不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾

　　【教具準備】

　　DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等

　　【教學過程】

　　一、導入回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容

　　二、基礎認知

　　1、觀看動畫片(VCD)到第二關結(jié)束

　　2、老師提問：大力士的第二關是什么?

　　1)老師示范重復第二關內(nèi)容

　　2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類可以重復2輪或分3組同時進行分類比賽老師在活動過程中要注意語言強調(diào)顏色的特性：

　　這是紅色的，;本文放這個果籃里;這是黃色的，放這個果籃里;這是綠色的`，放這個果籃里。

　　三、鞏固練習指導小朋友完成同步練習P17-20

　　四、游戲與拓展

　　1、海洋球回家：

　　把小朋友分成3個組，每組N人，每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球，進行分類比賽。

　　2、操作活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導小朋友按顏色進行分類操作。

　　五、總結(jié)總結(jié)：小朋友今天我們學會了按顏色進行分類，闖過了大力士阿諾的第二關;下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關了，小朋友我們下節(jié)課見。

　　活動反思：

　　游戲是孩子喜歡的活動，特別是小班的孩子比較好動，符合小班幼兒的年齡特點。因此我運用游戲的形式讓幼兒在興趣中、生活中以及操作體驗中獲得發(fā)展的愿望，使得幼兒在快樂的游戲氛圍中更好的理解和掌握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動中有四個幼兒積極參與但不敢表達大膽簡述操作過程。以后會多注重培養(yǎng)幼兒的語言能力，鼓勵他們在日常生活中大膽的表達自己的想法。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　1、知道下雨是自然現(xiàn)象。

　　2、能感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化。

　　3、體驗雨中玩耍的樂趣。

　　活動準備

　　◎雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。

　　◎選擇雨天（雨不宜太大）開展此活動。

　　活動與指導

　　感知下雨前帶領幼兒到戶外，觀察感受天氣等變化。

　　教師：看一看，天上的云和平時一樣嗎？有什么變化？

　　它們是什么顏色的？

　　感受一下，是不是有風吹來了？

　　猜一猜，將會發(fā)生什么事？

　　探索下雨時，指導幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘，到戶外玩。

　　教師：想一想，雨水為什么有時候是直的，有時候是斜的？

　　聽一聽，雨點打在雨傘上的聲音，像什么？

　　找一找，雨點除了落在傘上，還落在了什么地方？

　　看一看，那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？

　　接一接，小雨點落在你的手上有什么感覺？

　　踩一踩，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　分享請幼兒說一說，在雨中玩耍時一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)幼兒用語言表達自己的體驗，與同伴分享雨中玩耍的樂趣。

　　教師：剛才你是怎樣和雨做游戲的？

　　你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？

　　觀察雨停后，和幼兒一起觀察天氣及周圍花草樹木的變化，感受空氣的清新。

　　教師：現(xiàn)在的天空是什么顏色的？

　　云是什么樣的？和下雨前一樣嗎？

　　花兒變得怎么樣了？

　　活動反思

　　本活動是科學領域中自然現(xiàn)象方面的活動，旨在讓幼兒在雨中玩耍的過程中，感受下雨的現(xiàn)象與變化，體驗雨中玩耍的樂趣。

　　活動前，教師應注意幼兒的身體狀況是否適合外出活動，并請家長協(xié)助做好雨中玩耍的準備，如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋，攜帶雨傘等。下雨前，教師應引導幼兒觀察天空、太陽、風的'變化，如天空變暗、烏云來了、太陽不見了、風吹來等。玩耍時，教師應提醒幼兒不要將頭和身上淋濕，避免著涼，并鼓勵幼兒用合適的象聲詞來描述下雨的聲音，也可用手或身體其他部位接雨點，體驗雨點落上的感覺，用腳踩水玩，體驗水花濺起的樂趣。雨后，教師可帶幼兒散步，觀察周圍環(huán)境的變化，聞一聞雨后的味道，感受空氣的清新。

　　如果天氣不允許，教師還可將此活動各環(huán)節(jié)分散在日常生活中完成。還可將《快樂的小雨滴》幼兒操作單投放到美工區(qū)，引導幼兒在觀察的基礎上，用蠟筆或棉簽等材料，畫出小雨滴。

　　資源包知識小卡片雨是怎樣形成的？

　　液態(tài)水滴（包括過冷卻水滴）所組成的云體稱為水成云。水成云內(nèi)如果具備了云滴增大為雨滴的條件，并使雨滴具有一定的下降速度，這時降落下來的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云，而由水滴（主要是過冷卻水滴）和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到０℃以上的氣層內(nèi)，融化以后也成為雨滴下落到地面，形成降雨。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　學唱歌曲，愿意用動作模仿小動物走路的樣子，有喜愛小動物的情感。

　　活動準備：

　�。ㄎ镔|(zhì)準備、心理準備、知識經(jīng)驗準備）

　　經(jīng)驗準備：

　　知道這些小動物的基本外形特征以及生活喜好。

　　物質(zhì)準備：

　　1、自制四幢房子；2、小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓的胸飾；3、太陽圖片一幅；4、歌曲、課件。

　　活動過程：

　　一、猜一猜、說一說

　�。▋r值取向：情境導入，引發(fā)對于歌詞中各種動物的關注。）今天，小動物要跟我們玩游戲？看看誰來了？小兔（影子）小鴨子（腳印）小烏龜（局部）小貓（魚骨頭）引導幼兒跟小動物打招呼。

　　小結(jié)：小動物們從不同的地方走出來了，聽一聽他們是怎么走路的。

　　二、唱一唱、跳一跳

　�。▋r值取向：學唱歌曲，愿意模仿小動物動作。）

　　1、第一次欣賞歌曲

　　聽，他們來了！

　　2、分句范唱，可適當加表演

　�。�1）提問：你聽到了什么？他們是怎么走路的'？

　�。�2）聽到什么動物就唱范唱和示范動作。

　　3、第二次欣賞歌曲提問：誰先出來，接著是誰，最后是誰？

　　三、聽一聽、玩一玩

　�。▋r值取向：開展音樂游戲，進一步引發(fā)對于小動物的喜愛。）

　　游戲玩法：找小動物做朋友，聽音樂到不同的地方游戲，聽到信號趕緊回家。請小動物們?nèi)セ▓@里玩；（雷聲）（小鳥叫聲）請小動物們?nèi)ゲ莸厣贤�；（下雨聲）（出示太陽圖片）請小動物們?nèi)バ『舆呁妗?/p>

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　能自覺少喝飲料，多喝開水。

　　活動準備：

　　桌面教具（可樂、雪碧、果粒橙、白開水）；一盆蔫了的'小苗；布置展示欄"多喝水身體好"。

　　活動過程：

　　1、以談話形式引入活動內(nèi)容。

　　·提出問題：口渴了怎么辦？你喝過哪些飲料？

　　2、出示飲料和冷開水，講述故事《比第一》。

　　（1）討論：

　�、俟适轮杏心男╋嬃蠀⒓颖荣�？

　�、谡l得了第一名？③小朋友聽了故事后應該怎么做？

　�。�2）小結(jié)：小朋友應該少喝飲料，多喝白開水。

　　3、出示一盆蔫了的小苗，引導幼兒觀察，說一說，小苗為什么低下頭？

　　4、引導幼兒討論：如果小朋友少喝水會怎么樣？

　　·小結(jié)：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇會干裂，還經(jīng)常生病。多喝水能讓小朋友的身體更健康。

　　5、引導幼兒觀看"多喝水身體好"展示欄，鼓勵幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。

　　活動延伸：

　　1、生活活動：鼓勵幼兒在日常生活中自主喝水，提醒幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。

　　2、指導家長在家中為幼兒提供喝水的條件。

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