大班語言教案5篇【精品】
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大班語言教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1．欣賞故事、初步理解故事內容，學習故事中的角色對話。
2．豐富詞匯"蹦蹦跳跳"、"搖搖晃晃"、"噗噗噗噗"，并用肢體語言來表現。
3．體驗與同伴共同講述、表演故事的快樂。
活動準備： 課件、小動物圖譜若干
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗捇顒樱l(fā)興趣教師：瞧，畫面上有什么？你乘過船嗎？你喜歡乘船嗎？
�。ǘ┬蕾p故事前半部分，引出故事前半部分
1.出示小兔、小豬、小雞。
教師：仔細看，誰來了？你們同意帶它們去游河嗎？為什么？
2.出示小朋友。
教師：看看又來誰？（小朋友）猜猜她們上船了嗎？咦，兩個小朋友怎么能上船呢？我們一起看看吧。
3.學習小朋友和甘伯伯之間的對話。
教師：小朋友說了一句好聽又禮貌的話，是什么？(教案來源：)那甘伯伯是怎么回答他們的？
4.幼兒自主學習對話，教師。
（三）欣賞故事的后半部分，討論船進水的`原因，感受規(guī)則的重要性
1.幼兒自由猜測故事的后半部分 教師：好朋友們都上了船，大家都很安靜的呆著，發(fā)生了什么事情？船怎么會進水呢？
2.教師
�。ㄋ模┩暾蕾p故事 教師：今天老師帶來了這么一個有趣的故事，接下來，我們一起來完整欣賞這個故事吧。
�。ㄎ澹┯螒蚧顒�，遷移提升 教師：甘伯伯又要準備去游河了，你還想帶誰去游河？你會對它提出什么樣的要求呢？
活動建議：
1.區(qū)角活動：在表演區(qū)繼續(xù)相關的道具，讓幼兒自由進行表演。在語言區(qū)投放圖譜，讓幼兒看圖譜學講故事。
2.家園共育：家長利用節(jié)假日帶領幼兒去公園游河，給幼兒更多的生活經驗。
附故事： 甘伯伯有一條船，有一天，甘伯伯正要撐船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走過來："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂蹦亂跳。"一只小豬哼哼得過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能搖搖晃晃。"一只小公雞扇著翅膀過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂扇翅膀。"兩個小朋友過來了："甘伯伯，請你帶我們一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你們不能大吵大鬧。"大家上了船，起初，大家都很安靜，但是沒過多久,小兔子亂蹦亂跳，小豬搖搖晃晃，小朋友大吵大鬧，結果船就進水了了,甘伯伯只能把船撐回岸邊。
甘伯伯說："今天不能游河了，我請你們去我家做客吧。"大家都難為情地點了點頭。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1. 知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2. 領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
活動準備：
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大》
活動過程：
一、情境引入--引起幼兒興趣師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?
蒲公英為什么會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)
1. 第一段：(知道蒲公英哭的原因)提問：
(1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)
(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應?
(3)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。
2. 第二段：(知道蒲公英的家是)師：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?
提問：(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?
(2)月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?
(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的.廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城)：原來蒲公英的家是，有世界上最長的城墻，萬里長城;最大的廣場，天安門;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事--學說世界之最
1. 師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的! (引導幼兒學說故事中好聽的話)師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。
2. 教師引導幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學說!
�。簭墓适吕镂覀冎溃粌H有美麗的風景還有很多世界之最，是一個了不起的國家。
三、自主分享討論--我愛家鄉(xiāng)上海
1. 談談我的家鄉(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?
2. 幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關于上海的城市宣傳片，說說你欣賞后的感受。
�。涸瓉砦覀兊募亦l(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結束--欣賞歌曲《大》
師：小朋友，我們是的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!讓我想起了一首好聽的歌曲《大》，讓我們一起來唱一唱吧!
大班語言教案 篇3
一、教學目的：
1、讓幼兒在擴散想象的基礎上，理解故事情節(jié)，鞏固對動物特征的認識。
2、豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學用句式：如果……就……
3、引導幼兒在聯(lián)想講述和模擬情境游戲中，感受動物與人，人與人之間互幫互助，和諧共處的美好與愉悅。
二、教學準備：
1、故事課件
2、道具：娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒
三、教學過程：
1、引題：
師：小朋友，你們去過動物園嗎？動物園里都有些什么動物呢？
有一個動物園你們可能沒去過，這個動物園可稀奇了,什么叫稀奇？（豐富詞：稀奇——很奇特、很特別）
為什么說這個動物園很稀奇呢？原來呀,這里的小動物不光讓人看，還能往外借呢？你們聽說過嗎？
2、出現角色，想象講述。
師：沒聽說過吧！瞧，動物園剛開張，就有顧客來借動物了。來看看他們是誰？（老爺爺、小姐姐和年青媽媽）
�。�1）幼兒猜想：他們可能要借什么動物，去干什么？
�。�2）那他們到底碰到了什么困難，我們一起來問問吧？
（3）幼兒想象并講述：如果你是這個動物園的經理，你會借什么小動物給他們？為什么？（運用句式：如果……就……）
3、結合課件完整聽故事一次，理解情節(jié)，學習重點詞
師：小朋友真會動腦筋，請出了這么多小動物來幫忙，那么，動物園到底把什么動物借給他們呢？我們一起來聽一聽：
結合課件講述故事一次
提問：
�、賱游飯@到底請了哪些小動物誰幫助了老爺爺他們的？（小猴、袋鼠、長頸鹿）
�、谛『飵屠蠣敔斪鍪裁�？（學習詞：撓）試試互相撓癢癢。
③長頸鹿是怎么幫小姐姐的？（學習詞：銜，學學長頸鹿的嘴巴，）
�、艽笥謺趺磶椭贻p媽媽呢？（唔！寶寶睡在袋鼠的`嬰兒袋里，又溫暖又舒服，媽媽呢，就可以輕輕松松地繼續(xù)逛街了。）
4、聯(lián)系自身，想象講述
師：老爺爺他們得到了小動物的幫助，心里很感激，都夸這個動物園的動物怎么樣�。◥蹘椭耍�
師：哦，都是樂于助人的動物寶寶，如果現在你們身邊也有一個這樣的動物園，你最想借誰？幫你做什么？
5、結合生活經驗講述
請幼兒說說都幫助過誰？幫他做什么？
師：小動物見到別人有困難，都能樂意用自己的本領幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手，又特別地聰明，你們看到別人有困難，是不是也會樂意幫忙呢？
6、情境游戲，引導幼兒參與
我，原來我們小朋友在家和在幼兒園時也都很樂于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場所呢？（也會嗎？）那好，現在這兒就來了兩位需要幫助人。
① 盲人過馬路（隨機畫上斑馬線，教師扮演盲人）
② 給抱寶寶的阿姨讓座
將幼兒的座位變成一輛公共汽車，教師扮演年輕媽媽！
幼兒讓座，
師：噢！太好了，謝謝謝謝，有一個位子就夠了，謝謝小朋友，謝謝大家，你們是哪個幼兒園的小朋友呀？我要讓我的寶寶也想你們學習。
提問：剛才你們都幫助了誰？
喲，你們可真是愛幫助人的好孩子。那么你們幫助了他們以后心里覺得怎么樣？（用快樂的聲音回答）這么開心，讓我們擊掌。耶！
小結：原來幫助別人時候自己也能得到快樂。生活中我們就應該這樣，你幫我，我?guī)湍�，大家互相幫助，相親相愛。
7、延伸：下課后繼續(xù)去幫助有困難的人！
幼兒園里也許還有其他人需要我們的幫助呢！來，讓我們一起去看看吧！
�。◣熡资譅渴殖鼋淌�，結束）
大班語言教案 篇4
教學目標：
1、在傾聽、感受音樂的情緒中依托動畫創(chuàng)編想象散文內容，初步體驗散文的寓意。
2、在欣賞理解文學作品的基礎上，幫助幼兒理解散文中角色的不同性格特點。
教學準備：
多媒體課件、音樂
教學過程：
一、傾聽大海音樂，激發(fā)幼兒對大海的情感
提問：1、小朋友，你們有沒有去過大海,大海是怎樣的？
2、大海到底是怎樣的呢？讓我們來聽一下！
3、播放大海音樂，引導幼兒用優(yōu)美的詞語描述大海。
二、通過音樂渲染，引導幼兒拓展想象，理解作品角色不同性格特點。
（一）欣賞散文第一段，引導幼兒用語言描述兩顆露珠的.外形特征
提問：1、草葉上滾動著誰和誰呢？
2、兩顆露珠長得什么樣呢？
（二）欣賞散文第二段，引導幼兒猜測、模仿兩顆露珠的悄悄話
提問：1、他們會說些什么呢？
2、小露珠說了些什么？
3、大露珠又是怎么說的？
幼兒結伴講述兩顆露珠的對話。
（三）初步分析兩顆露珠的人物性格特點
提問：大露珠為什么不愿意去大海呢？
（四）通過對音樂的體驗，引導幼兒猜測小露珠一路遇到的困難
提問：1、你們猜，小露珠一路上會遇到什么危險呢？
2、小露珠經過了哪些地方？遇到了什么困難呢？
3、這時候的大露珠在干什么呢？他會怎么想小露珠呢？
（五）再次分析兩顆露珠的人物性格特征，揭示“幸福”的涵義
提問：1、為什么小露珠感到很幸福呢？
引導幼兒表演，體驗小露珠愉快的心情。
2、這時候的大露珠在干什么呢？
教師小結：大露珠怕苦怕累，安于現狀，最后被太陽曬得無影無蹤了，而小露珠呢，它勇敢堅強，不怕困難，最后它終于看到了美麗的大海！
三、完整欣賞散文，再次體驗散文的寓意。
大班語言教案 篇5
活動目標
1．學念兒歌《鉛筆盒里的朋友》
2．知道鉛筆盒里的各種學習用具及其在學習中的用途。
3．理解兒歌，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4．引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備
1只鉛筆盒、里面放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。
活動過程
1．說一說：鉛筆盒里的朋友
�。�1）教師念兒歌《鉛筆盒里的'朋友》第一段：鉛筆盒，長方方，學習用具里面藏。輕輕打開盒蓋子，每個朋友來幫忙。
�。�2）教師請幼兒說說鉛筆盒里一般會有哪些朋友？
2．學念兒歌
�。�1）教師完整念兒歌《鉛筆盒里的朋友》，幼兒欣賞。
�。�2）了解鉛筆、直尺、卷筆刀、橡皮的用途。
�、俳處煟河心男┡笥巡卦诶锩妫�
�、诮處煟何覀�?yōu)槭裁匆獛сU筆？應該怎樣正確地握筆？教幼兒正確的握筆姿勢。
�、劢處煟耗闶窃趺串嬛本�的？直尺有什么用處？你們會用直尺畫直線嗎？
請個別幼兒嘗試用直尺畫直線，說說用直尺畫直線的注意點。
�、芙處煟壕砉P刀是用來做什么的？請幼兒嘗試用卷筆刀，體會卷筆刀的方便，并說說用卷筆刀卷筆時應注意什么？
�、菹鹌さ挠锰幱质鞘裁茨�？請幼兒并說說用橡皮擦時，該怎么做才能擦得又干凈又能讓紙平整。
（3）幼兒學念兒歌《鉛筆盒里的朋友》。進一步了解鉛筆盒里的學習用具的用途。
小百科： 鉛筆盒，是學生學習的文具之一。鉛筆盒是用來裝鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮等文具的盒子。質地很多，一般有木質、鐵質、塑料制品，形狀各異，多為長方體形狀。
【大班語言教案】相關文章：
大班語言大班教案03-26
大班語言教案02-18
大班語言領域教案02-07
大班語言春教案02-08
大班語言《比尾巴》教案02-20
大班語言傘教案02-16
大班語言《春》的教案02-22
大班語言活動教案07-24
大班語言白云教案09-17
大班語言《信》教案04-08