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初中初二音樂教案

時間：2024-01-11 07:20:22 教案我要投稿

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初中初二音樂教案

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的初中初二音樂教案，希望能夠幫助到大家。

初中初二音樂教案

初中初二音樂教案1

　　教學目標：

　　用自然圓潤的聲音演唱《桑塔?露琪亞》，并初步認識船歌這種音樂體裁。

　　對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術風格，并能主動探索與其相關的音樂文化內涵。

　　在活動中感受音樂的各種表現形式與表現手段在音樂作品中的作用。運用現代化教學手段，輔助學生活動，使學生真正體驗到探索、創(chuàng)造、審美體驗的無窮樂趣。

　　教學重點和難點：

　　用自然圓潤的聲音演唱《桑塔?露琪亞》，并初步認識船歌這種音樂體裁。

　　將聲樂曲《桑塔?露琪亞》改編成器樂曲。主奏樂器、伴奏樂器、伴奏音型的選擇及組合。

　　課前準備：

　　1、學生課前準備：收集有關船歌的素材

　　2、教學器材：電子合成器、鋼琴、黑板

　　3、教學課件：威尼斯風光片背景下的歌曲《桑塔?露琪亞》

　　教學設計：

　　一、設計演唱形式

　　聽賞《(男高音獨唱)錄音，讓學生們?yōu)檫@首歌設計一個新的演唱形式。

　　學生討論、發(fā)表自己的觀點

　　實踐活動：按照學生設計的`演唱形式進行演唱。

　　小結：通過上節(jié)課學習《桑塔?露琪亞》這首威尼斯船歌，我們接觸到了歐洲的一些船歌，并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風格和特點。(請學生回憶威尼斯船歌的特點：旋律優(yōu)美，浪漫抒情，節(jié)拍以-- -- --為主，節(jié)奏富有搖動感。)

　　船歌的音樂體裁在其他國家和地區(qū)也有，但由于民族的不同，所形成的風格也有所不同。以后我們會接觸到。

　　二、將聲樂曲改編成器樂曲

　　船歌的體裁最早只是聲樂曲。它是由威尼斯船工哼唱的當地的一種民歌——barcarolle演變而來的。由于維尼斯具有獨特的地理環(huán)境，它是亞德里亞海岸的重要港口，也是地中海貿易中心之一，南來北往的游客和商人很多，威尼斯的船歌也由此得到了發(fā)展。同時，威尼斯船歌也影響了整個歐洲的音樂文化，以它為創(chuàng)造素材的器樂曲也應運而生。

　　今天，我們也來嘗試一下，把《桑塔?露琪亞》這首聲樂曲改編成器樂曲。

　　(一)欣賞：

　　欣賞兩首船歌。

　　1、由奧芬巴赫的歌劇《霍夫曼的故事》第二幕中的一首二重唱改編。注意主奏樂器、伴奏樂器及典型的伴奏音型。

　　(請一學生說出伴奏音型并板書。如出現錯誤可請其他學生更正。)

　　2、欣賞柴科夫斯基的鋼琴套曲《四季》中的《六月》，它也是一首船歌。注意節(jié)拍和節(jié)奏特點。(請一學生寫出節(jié)奏型。)

　　小結：以上兩首作品中，我們感受到了主奏樂器、伴奏樂器音色及典型

　　節(jié)奏型的運用，都是為了表現樂曲抒情浪漫的特點。

　　(二)創(chuàng)作活動：

　　1、請學生選擇適當的節(jié)奏型并板書。

　　2、請學生運用電腦課件，選擇自己滿意的主奏樂器和伴奏樂器，并談

　　談自己的設想，供大家思考、討論和評價。

　　3、教師小結、歸納學生的創(chuàng)作結果，并由一學生與教師合作，用電腦與合成器演示學生的作品，聽其音響效果。

　　4、教師演示自己改編的作品，并分層講解創(chuàng)作意圖。

　　(1) 從電腦作曲系統中調出所用的樂器音色。

　　(2) 用調音臺分段分析主奏樂器與伴奏樂器及音型的各種組合。讓學生感受到這些組合使樂曲在音色上、和聲織體上都形成了對比，使這首樂曲的聲音色彩更加豐富，更符合它的特點。同時，使學生很容易地理解了在樂曲中，各種樂器都有自己的分工：有演奏旋律的主奏樂器，有演奏和聲織體和伴奏音型的伴奏樂器，有單純音色，有混合音色，而這些表現手段都是為了造成音色、力度、織體、節(jié)奏上的變化，來表現作品的情緒、風格和特點。

　　(3) 完整地聽一遍教師改編的器樂曲——《桑塔?露琪亞》。

　　三、評價

　　今天我們嘗試了用各種樂器音色及音型的不同組合方式，將聲樂曲改編成器樂曲。當然，音樂創(chuàng)作遠不止這些，愿大家運用簡便、快捷的現代化手段，將抽象的理論概念、枯燥的技能訓練，還原到可聞可感的音樂之中去。

初中初二音樂教案2

　　教學目標：

　　1、學會聆聽音樂。

　　2、能夠辨別男高音、男中音和男低音。

　　3、能夠對歐洲民族民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術風格，并主動探索與其相關的音樂文化內涵。

　　教學重點：音樂所表達的情感、主題思想。

　　教法：講授法、討論法、欣賞法。

　　教學過程：

　　一、新課導入：

　　教室墻上掛著俄羅斯風景畫、地圖、國旗和列賓所作的《伏爾加河上的纖夫》。

　　播放由古箏演奏的樂曲，讓學生愉快地走進教室。

　　課件播放歌曲片段： (1)王宏偉演唱的《西部放歌》

　　(2)佟鐵鑫演唱的《我愛祖國的藍天》

　　(3)《伏爾加船夫曲》

　　師：請同學們辨別它們分別屬于那種音色?它們各有什么特點?

　　生：(1)屬于男高音、高亢純正甜美。 (2)男中音、渾厚。

　　(3)男低音、渾厚。

　　師：同學們注意區(qū)分男高音、男中音、男低音，它們主要是由音的高低和音色的本身特點來

　　劃分的，而不是單純聽音的高低，男低音音色渾厚、沉重。

　　(設計意圖：創(chuàng)設情景，引入課題，感悟音樂，以音響的美吸引學生，辨別男高音、男中音和男低音，它們音色的特點。)

　　二、新課教學

　　師：今天我們大家一起學習以男低音演唱的《伏爾加船夫曲》。

　　課件出示課題：音樂欣賞《伏爾加船夫曲》。

　　1、聆聽音樂(第1遍)。

　　師：請同學們聽音樂《伏爾加船夫曲》，并思考：你從音樂中聽到了些什么?歌曲屬于哪個國

　　家?體裁是怎樣的?歌曲的力度是怎樣的?

　　生： (1)我聽到了沉重的號子聲。 (2)俄羅斯歌曲。

　　(3)力度有弱有強。 (4)體裁不清楚(說明：歌曲用俄語演唱，學生不易理解)。

　　(設計意圖：讓學生學會聆聽音樂，感受音響的樂趣，從音響中能有所聞。)

　　師：請大家看墻上列賓所作油畫《伏爾加河上的纖夫》，并結合小學所學過的課文，剛才聆聽的音樂，討論歌曲的思想內容。

　　生：畫面描繪出一些不同表情貧窮的人們在拉一條貨船，反映了沙皇的統治下人們承受著

　　痛苦。

　　(設計意圖：讓學生同其它學科聯系起來，積極主動的投入到課堂中來，有益地自主學習，有效地探究學習，充分地合作學習。)

　　2、分析、理解、聆聽音樂第2遍分部(漢語演唱)。

　　師：請問歐洲最長的河是?

　　生：伏爾加河。(全體學生齊聲回答)

　　師：對，伏爾加河是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河”，這是因為伏爾加河流域自然風光秀麗;資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。

　　播放音樂開始部分(1-20小節(jié))A

　　師： 1=D 4/4 5 3 6 3 0 | 5 3 6 3 0 | 力度很弱，你從音樂中想到了什么?

　　生：我仿佛看到了纖夫在遠方拉纖勞動動作和沉重的步伐，漸漸向我們走來，只能聽到隱約的號子聲，同時表達了他們內心的不平和痛苦，呻吟和嘆息。

　　師：請同學們想一想，在日常生活中聽到那些號子?它們起什么作用?

　　生：打夯號子，抬石頭號子等。在勞動中起著協作、一起用力的作用。

　　師：同學們答的很好，號子很多如：出海打魚，森林伐木、抬木，江河搖櫓、拉纖、放排，碼頭搬運，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制鹽等勞動幾乎都要有不同的勞動號子相伴。這些都是民歌中的一種，必備條件首先是集體勞動，同時還必須是需要互相協作的`集體勞動，因此是人們勞動中集體創(chuàng)造出來的。

　　分別播放音樂(21—36小節(jié))A1 (27—52小節(jié))A2 (邊聽邊講解)

　　師：(1)1=D 4/4 5 1 7. 17 6 | 5 3 6 3 0 | 以四度上行，具有號召性的音調結合而成，音樂顯得更加沉重而有力。

　　(2)1=D 4/4 3 – 3 ?3 | 3?3 3 3 3 - | 3 3 2 1 | 7 5 6 3 - | 、音上的同音進行，充分顯示了他們的力量和奔向未來，追求光明的決心。

　　播放音樂尾聲(53—64小節(jié))

　　師：尾聲你想到了什么?

　　生：歌曲開頭那低沉的音調再現，不僅達到首尾呼應統一，而且使人仿佛耳聞目睹，描繪出

　　纖夫們拖著沉重的貨船，邁著艱辛的步伐由遠而來，復而遠去，直到最后消失在遠方的情

　　景中。

　　(設計意圖：同學們通過聆聽音樂深入理解音樂，與學生的生活聯系在一起，深入理解號子，體驗音樂的情感，音樂所表達的內涵。培養(yǎng)學生的審美能力。)

　　師：歌曲的結構圖式：

　　A A1 A2 尾聲

　　(1-20小節(jié)) (21-36小節(jié)) (37-52小節(jié)) (53-64小節(jié))