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安全標志怎么教案
作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的安全標志怎么教案，歡迎閱讀與收藏。
安全標志怎么教案1
教育領(lǐng)域：預(yù)防意外傷害的教育
活動目標：
1、認識生活中的各種安全標志，知道應(yīng)該按照安全標志的要求行動，初步形成自我保護的意識和能力。
2、制作安全標志，進一步了解安全標志在生活中的作用。
活動準備：
經(jīng)驗準備：請幼兒事先了解有關(guān)的安全標志。
物質(zhì)準備：多媒體課件、安全標志大圖一套、安全標志小圖人手一套、彩紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。
活動過程：
一、找一找：
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
師：有一只小猴叫嚕嚕，他碰到了一件難事想請你們幫忙解決，我們一起來看看它究竟發(fā)生了什么事？
教師邊播放課件邊講故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面和經(jīng)驗探索馬路上的標志。
2、提出問題，引發(fā)思考：
師：為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么作用？
師：除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過，它們表示什么意思？
教師播放課件，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)的安全標志。
二、說一說：
師：請你們在籃筐里找出你們認識的安全標志，告訴大家這些標志是什么意思？
鼓勵幼兒介紹安全標志。
師：你在哪里看到過這些標志？它告訴我們什么？
教師逐一出示幼兒介紹的對應(yīng)標志的大圖，告訴幼兒該標志的正確名稱，并進行分類。
師：請你們想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？
小結(jié)：生活中，到處都有安全標志，如：馬路邊、加油站、兒童樂園、地鐵站等，它告訴我們需要注意什么？絕對不能做什么？我們一定要按照安全標志上的要求行動，才能這樣既能保護自己又不影響別人。
三、玩一玩：
游戲：看誰找的準。
教師說出一種安全標志的名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的`安全標志卡片。
四、畫一畫：
師：想一想，在我們的教室里、幼兒園里，有什么地方需要掛上安全標志？
請幼兒嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。
師：請你們來介紹自己設(shè)計的安全標志，告訴我們這個標志有什么用？
請幼兒用簡練的語言介紹自己設(shè)計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用。
五、活動延伸：
幼兒將自己制作的安全標志掛在合適的地方，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標志，理解其含義。
安全標志怎么教案2
活動目標：
1、能夠說出“嚴禁吸煙”、“禁鳴喇叭”等標志的含義及所表達的意思。
2、能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標記。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1、各種標志圖片
2、自制紅綠燈標志
活動過程：
一、通過游戲?qū)牖顒樱鹩變号d趣。
1、教師手持紅綠燈標志帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”的游戲。
2、提問：剛才我們玩游戲的時候，老師沒有說話，為什么你們一會兒開車，一會兒停車呢？你在什么地方見過紅綠燈？它告訴我們什么？
二、出示標志圖片，引導(dǎo)幼兒認識標志。
�。�1）引導(dǎo)幼兒看“嚴禁吸煙”的標志，知道吸煙有害健康。
師：這是什么呀？這上面有什么？你在哪里見過這個標志？它表示什么意思？
小結(jié)：這是嚴禁吸煙的標志，它告訴人們在公共場合不能吸煙，因為吸煙有害健康。
（2）引導(dǎo)幼兒看“禁鳴喇叭”的標志。
師：這是什么標志呢？它上面有什么？這個標志表示什么意思？你在什么地方見過這個標志？為什么要禁鳴喇叭呢？
小結(jié)：這是禁鳴喇叭標志，它告訴人們禁鳴喇叭。因為高音喇叭是一種噪音，會影響人們的工作和休息，所以在街上是禁止鳴喇叭的
�。�3）依次出示“當心夾手”和“當心學校”的標志，引導(dǎo)幼兒認識。
三、引導(dǎo)幼兒回憶在日常生活中見過的其他標志，通過討論豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
師：除了這幾個標志，你們在生活中還看到過哪些標志呢？
�。�1）出示禁止標志
師：這一組圖片有一樣的'地方嗎？（都是圓形的、紅色的、都有斜杠）
小結(jié)：這一類標志在告訴我們這些是不可以做的。
（2）出示警告標志
師：這一組圖片有什么一樣的地方呢？（都是三角形的、黃色底的、黑邊）
小結(jié)：這一類標志是警告車輛、行人注意安全。
四、設(shè)計標志
師：今天我們認識了這么多的標志，老師想請我們小朋友也來設(shè)計一些標志，如果讓你來設(shè)計，你想設(shè)計什么標志呢？
活動反思：
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習�；顒又�，不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
安全標志怎么教案3
活動準備：
1、指導(dǎo)幼兒簡單時裝表演，不要讓幼兒知道
2、各種標志圖
活動過程：
1、時裝表演，吸引幼兒注意力。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準備了一個小節(jié)目。”
2、鞏固認知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。
師：“表演結(jié)束了，我的問題也來了——你認為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上帖了標志圖）
師：“那現(xiàn)在咱們將這些標志介紹一下好嗎？（這是什么標志，表示什么意思？）
3、認識新標志
師：“告訴我，這上面畫著什么？表示什么意思？”
“為什么要設(shè)立這些標志？標志有什么作用？”
4、小結(jié)：標志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應(yīng)該遵守標志的'要求。
5、延伸：（1）你還在哪兒見過什么樣的標志？它表示什么意思？
（2）你認為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標志？
活動由來：
目前，安全工作是幼兒園工作中的重中之重，為了更好的落實昌平區(qū)教委關(guān)于安全系列教育活動的通知精神，真正做到安全教育融入幼兒日常教育活動中。
活動目標：
1、豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。
2、引導(dǎo)幼兒認識生活中常見的標志，知道它們的名稱和作用。
3、鼓勵幼兒完整語句講述。
安全標志怎么教案4
說設(shè)計意圖：
在我們的生活周圍中，經(jīng)常能看到許多的標志提醒我們要注意安全。幼兒園大班年齡段的幼兒，活潑好動，對周圍事物充滿好奇，什么都想摸一摸、看一看，但又缺乏積極的自我保護意識和能力。因而在日常生活中難免發(fā)生一些意外損傷。《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“要結(jié)合生活實際對幼兒進行安全教育，幫助幼兒認識常見的安全標志”。幼兒園時刻保護幼兒的安全與健康固然重要，而讓幼兒認識常見安全標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和能力更是重中之重。為了讓幼兒有一個安全、健康、幸福、快樂的人生，我設(shè)計了本次活動“安全標志記心中”作為大班幼兒安全教育第一課。
說目標：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用，它既是設(shè)計活動的根據(jù)，又是最后檢查活動效果的指標。根據(jù)大班幼兒年齡特點和實際情況，我確定了以下三個目標：
1、認識日常生活中常見安全標志，并理解其中的含義。
2、學習分類，了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征以及在生活中的作用。
3、培養(yǎng)幼兒的安全常識和規(guī)則意識，提高自我保護能力。
以上三個目標突出了教學內(nèi)容自身的教育價值。顯性之處在于力圖通過強調(diào)社會規(guī)則與安全意識教育的重要性，通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標志，按照標志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校園、平安生活”的社會出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即安全與健康。
根據(jù)目標，我把活動重點定位于：引導(dǎo)幼兒能根據(jù)標志上的圖案分析與辨別基本了解安全標志的符號、名稱和意義。教學難點是培養(yǎng)安全常識和規(guī)則常意，增強幼兒自我保護意識和能力。
說準備：
1、物質(zhì)準備：教學課件一組。
2、經(jīng)驗準備：幼兒認識一些常見的安全標志，初步了解其作用。
說教法：
教要有法�！毒V要》中指出：“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。大班幼兒已有了一定的辨別能力、思維能力和分析能力。因此首先我采用直觀教學法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看多媒體課件認識安全標志，然后采用了提問法、交流討論法、層層深入，鼓勵幼兒仔細觀察，大膽講述，對安全標志進行分類。并讓幼兒在富有童趣化的環(huán)境中，正確認識安全標志在生活中的作用。
說學法：
以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉能力，社會情感得到深化。為了讓幼兒的學習具有實效性，采用的學法主要有體驗學習法、討論法、觀察分析法、多感官參與法等教學方法。讓幼兒帶著問題去找一找、想一想、說一說等方式，參與活動。充分發(fā)揮孩子在活動中的主體作用，不知不覺掌握了自我保護的方法，提高幼兒自我保護意識。
說過程：
本次活動設(shè)有五個教學流程：
第一環(huán)節(jié)圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
第二環(huán)節(jié)認識安全標志，理解圖意。
第三環(huán)節(jié)標志分類
第四環(huán)節(jié)判斷與糾錯
第五環(huán)節(jié)活動延伸：繪制安全標志
整個活動流程首尾呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，教學思路清晰明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。我通過這種層層遞進、循序漸進的教學策略來精心設(shè)計教學問題，引導(dǎo)幼兒自主學習，完成教學任務(wù)，實現(xiàn)教學目標。
首先是圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。興趣是最好的老師�；顒右婚_始，讓小朋友喜愛的藍精靈出現(xiàn)在大家面前：“藍精靈跟著藍爸爸離開大森林去游樂場玩。結(jié)果一到游樂場，看見許多他們沒見過的標志，大家傻眼了。想請小朋友來幫幫他們。”提問：“小朋友，你們認識這些標志嗎？”
解讀安全標志，了解標志的作用，這是本次活動的重點所在。教師出示生活中常見的安全標志，提問“這個標志的名稱是什么？她表示什么意思？”請幼兒根據(jù)標志上的畫加以想象，配合生活中的經(jīng)驗，說出安全標志名稱，理解安全標志意思。接著教師又提問“生活中，為什么要有那么多的標記？標記有什么用？”引發(fā)幼兒持續(xù)探究、學習的愿望�！叭绻麤]有這些安全標志行不行？為什么？”讓幼兒用用語言完整、流暢的表達自己的觀點。最后教師小結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的`人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
在前一過程中，孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎么進行加工整理呢？“那么多標志，我們怎樣方便，把它們?nèi)涀∧�？”為此，我們就通過幼兒集體討論方式，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去尋找發(fā)現(xiàn)一類標志的共同特征，即顏色、形狀、意義等。學習并記憶安全標志的規(guī)范名稱并初步理解安全標志的歸類。如：藍色圓形，圖案是白色的標志，是指令我們必須要做的事情，叫指令標志；黑色三角形邊框，黃色的底色，圖案為黑色的標志，是提醒警告我們要當心注意的，叫警告標志；紅色圓環(huán)，底色為白色，圖案為黑色，中間有一紅色斜杠的標志是禁止我們做的事情的標志，叫禁止標志。禁止標志上的事情都是我們千萬不能做的事情。
先觀察找特征，再交流討論，最后進行歸類，層層遞進，不斷明確，很好的完成第二個目標。
第四環(huán)節(jié)：判斷與糾錯。在這個環(huán)節(jié)中，返回到開始藍精靈們?nèi)ビ螛穲鰣鼍�，并在場景中設(shè)置安全標志，請幼兒找出課件中哪個藍精靈做的對，哪個做得不對，并說明為什么不對，應(yīng)該怎樣做。因勢利導(dǎo)的進行社會規(guī)則及安全意識的教育，通過問與答適時地讓幼兒明確：安全標志規(guī)范著人們的行為，告訴我們哪些事是不可以做的，哪些事應(yīng)該怎樣去做。所以，我們一定要嚴格按照安全標志上規(guī)定的去做事，只有這樣我們才能很好的保護自己和別人的生命安全，我們大家才能健康快樂的學習和生活。這個層面主要為實現(xiàn)第三個目標培養(yǎng)幼兒的安全常識和規(guī)則意識，提高自我保護能力而服務(wù)。
當然，生活中的安全標志還有許多許多，幼兒還需繼續(xù)探索相關(guān)的安全標志，理解安全標志的含義、作用。幼兒的社會學習是一個漫長的積累過程，應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，課后，幼兒可以自己畫安全標志，設(shè)計安全標志，并找需要的地方懸掛上自己制作的安全標志。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。在新的教育理念的熏陶下，教師因引導(dǎo)幼兒更加珍惜生活，樹立正確的人生觀和價值觀，更多地掌握自我保護的方法，形成珍愛生命的意識。相信在老師和家長的共同努力下，孩子們一定會更加健康、快樂、幸福的成長。我的教學活動《安全標志記心中》有不當之處，望各位老師給予批評指正，謝謝！
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