小班教案[實(shí)用4篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人，掌握禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“謝謝”、“再見”等。

　　2、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件制作《熊貓的客人》。

　　2、錄象“客人來(lái)了”。

　　3、創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看課件《熊貓的客人》。

　　1、提問：熊貓家來(lái)了幾位客人?

　　你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　小白兔是怎樣有禮貌的?

　　熊貓是怎樣有禮貌的?

　　你不喜歡誰(shuí)??為什么?

　　小朋友應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

　　2、師幼分角色練習(xí)對(duì)話“你好”、“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“謝謝”、“再見”等。

　　二、看錄象《客人來(lái)了》。

　　師：小朋友平時(shí)你去過(guò)人家做客嗎?別人也到過(guò)你家做客嗎?現(xiàn)在，我們一起來(lái)看錄象《客人來(lái)了》，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個(gè)好客人，怎樣做個(gè)好主人的?

　　1、提問：錄象里的小朋友是誰(shuí)?誰(shuí)是小主人?誰(shuí)是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

　　2、請(qǐng)兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

　　3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語(yǔ))。

　　三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。

　　1、師：客人來(lái)了，除了請(qǐng)客人喝茶看書，還可以用什么方法來(lái)招待客人呢?去做客的時(shí)候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)

　　2、怎樣請(qǐng)人來(lái)做客?

　　音游：《打電話》(邀請(qǐng)好朋友來(lái)做客)

　　3、分組游戲《做客》。

　　看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

　　四、講評(píng)：

　　今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?

　　教學(xué)反思

　　1.在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的`理解還不夠透徹。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　�、艑�(duì)幼兒發(fā)展的反思，進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮儀教育是非常有必要的

　�、茖�(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與面較小，在引導(dǎo)中國(guó)語(yǔ)急躁

　�、菍�(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)過(guò)程中，師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過(guò)活動(dòng)，基本上幼兒都能掌握簡(jiǎn)單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)讓小朋友當(dāng)主人，我來(lái)當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動(dòng)，又使得活動(dòng)的開展有序。

小班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、知道鳥巢的特點(diǎn)和功用。

　　2、學(xué)習(xí)用密集的線條畫出小鳥的巢。

　　準(zhǔn)備：

　　1、各色油畫棒、紙張。

　　2、各種鳥巢得的圖片和錄像。

　　過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)知道的小鳥?

　　2、小鳥的家在哪里?學(xué)習(xí)名詞：鳥巢。

　　3、通過(guò)網(wǎng)上下載的圖片，觀察鳥巢的結(jié)構(gòu)，并知道它的功用。

　　4、討論：小鳥是怎樣做巢的?鳥媽媽是怎樣保護(hù)小鳥的?鳥類是怎樣抵御強(qiáng)烈的.陽(yáng)光、風(fēng)雪、寒冷和野貓的襲擊的?

　　5、教師小結(jié)：鳥巢的作用。

　　6、請(qǐng)小朋友用多種材料為小鳥們做巢：

　　第一、二、三組幼兒畫鳥巢：要求把鳥巢畫得大一點(diǎn)，畫得仔細(xì)一點(diǎn)。幼兒根據(jù)能力可增畫小鳥、鳥媽媽或樹木。

　　第四、五、六組幼兒用橡皮泥粘鳥巢。

小班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過(guò)程。

　　2. 感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片

　　教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過(guò)真的'毛毛蟲嗎？它長(zhǎng)什么樣��？毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來(lái)了?”

　　2.理解故事內(nèi)容

　　結(jié)合PPT講解故事

　　（1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”PPT停止。

　　提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會(huì)去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲去吃什么了！

　�。�2）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓。”

　　提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)？我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)！哇，這么多好吃的啊，我們先來(lái)數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過(guò)哪一個(gè)？

　�。�3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”

　　提問：誰(shuí)知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛啊？

　�。�4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”

　　提問：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？老師先不告訴小朋友是什么！

　　看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。

　　它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣��！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣�，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么？提示：它會(huì)飛，喜歡花。

　�。�5）繼續(xù)講完

　　提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？

　　3.結(jié)束。

　　游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

小班教案 篇4

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　主題：

　　小手小腳—小手小腳

　　目標(biāo)：

　　感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒的手印腳印

　　過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

　　2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

　　3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　主題：

　　小手小腳—小腳

　　目標(biāo)：

　　1、能跟著音樂唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作(踏、跳、走、跑)。

　　2、提高音樂節(jié)奏感

　　準(zhǔn)備：

　　音樂

　　過(guò)程：

　　1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么?

　　2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞�！案枨�的名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

　　3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　主題：

　　小手小腳—這是誰(shuí)的鞋子

　　目標(biāo)：

　　可以將大小，形狀相同的圖形配對(duì)。

　　準(zhǔn)備：

　　小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子

　　過(guò)程：

　　1.教師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。

　　2.出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

　　3.有能力的`幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們?cè)谟螒�、�?shí)踐、操作的過(guò)程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對(duì)自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過(guò)活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

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