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小學音樂教案:如今家鄉(xiāng)山連山
作為一名教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小學音樂教案:如今家鄉(xiāng)山連山，歡迎大家分享。
教材：浙江省義務教育教材小學第七冊第八課
課型：以歌唱與即興創(chuàng)編為主的綜合課
課時：一課時
一、教學內(nèi)容
1、音樂知識：頓音記號
2、唱一唱：發(fā)聲練習
3、聽聽唱唱：和聲音程的聽辯、模唱
4、歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》
二、教學目的
1、認識頓音記號，學習短促、跳躍、有氣息支持的斷音唱法。
2、理解歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》的意境，用活潑、歡快的情緒演唱，對歌曲作即興創(chuàng)造與改編，表達對家鄉(xiāng)的贊美之情。
3、在音樂活動中獲得生活幸福美好與母女親子情感的體驗。
三、教學重點和難點
1、教學重點：頓音演唱方法，二聲部合唱能力及贊美家鄉(xiāng)的情感激發(fā)。
2、教學難點：二部合唱樂句及“× × ×”切分節(jié)奏，“× 0×”第二拍后半拍節(jié)奏的把握。
四、教學準備
1、發(fā)聲、聽唱、節(jié)奏訓練曲板書。
2、碰鈴、雙響筒、圓舞板、手串鈴適量。粘貼掛圖。
五、教學過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、組織教學：全體同學做《蘋果豐收》的歌伴舞律動愉快進教室。
2、發(fā)聲練習：訓練斷音唱法和“a”的正確口形：
①導入：剛才我們用歌聲贊美“幸福生活紅呀紅似火”，心情怎樣？（愉快），讓我們大家用爽朗的笑聲表達愉快情緒：放松地，真實地，感受小腹的振動。
�、谟脛偛殴Φ臓顟B(tài)唱唱發(fā)聲曲：抬笑肌，深呼氣，揚眉，口腔打開如一鵪鶉蛋立在嘴巴里，聲音團起來打在上牙關。
③標上頓音記號，結合音樂知識的講解，指導學生用短促、跳躍、有氣息支持的演唱方法進行F―c的發(fā)聲練習：拍小皮球找感覺。
3、聽聽唱唱：和聲音程聽辯、模唱與合唱。
�、僖约w聽辯，舉手回答的形式進行和聲音程聽辯練習：
�、谌w合琴模唱根音一次。
�、鄯指叩吐暡窟M行二聲部音程模唱練習一次。
�、芤浴啊痢� ××”節(jié)奏型進行二部和聲音程模唱練習。
⑤出示四個根音組成的樂句：全體唱譜→用ha模唱→低聲部唱。
�、蕹鍪舅膫�冠音組成的樂句：全體唱譜→用ha模唱→高聲部唱。
⑦二聲部合唱：均衡、和諧，高聲部音量稍強。
4、讀讀拍拍：結合歌曲最后一個樂句的節(jié)奏訓練，
①新授““× × ×”節(jié)奏讀法“咚倉咚”，“倉”讀強拍。
�、谧x讀節(jié)奏，再按節(jié)奏讀詞：
媽媽笑彎腰呀，親我小臉蛋喲喂。
�。ǘ┗静糠郑�
1、初步感受歌曲。
導入：媽媽為什么笑彎腰，還要親我的小臉蛋呢？
打開課本25頁，師出示課題，學生齊讀。聽老師有表情地清唱歌曲后，提問：老師演唱時的情緒怎樣？（學生：歡樂、活潑、幸福、自豪……）
2、完整學唱歌曲：
①這首歌的歌詞是一首美麗的小詩，全體用頭聲美美地誦讀歌詞。
�、诼犱浺舴堆莩淮�，要求靜靜聆聽；
③合琴輕聲慢速用lu模唱旋律。
合鋼琴練唱，練唱中教師及時糾正缺點，指導二部合唱難點樂句，并注意用抑揚頓挫，富于形象的語言激發(fā)學生歡樂愉快情緒的表達。
3、學唱曲譜：聽唱、模唱、視唱相結合。
①老師放慢速度唱譜二次，分別唱高低聲部，學生劃單位拍，視譜聽唱。
�、趯W生輕聲齊唱曲譜后，提問：你覺得哪行哪個小節(jié)唱不好？教師對難點進行示范指導，二聲部樂句進一步練習。
�、廴w唱譜二次，第二次用mf力度和稍快速度唱。
4、即興創(chuàng)編。
�、倌阏J為歌曲中哪個樂句最能表達愉快情緒？指導學生二聲部樂句唱出爽朗、痛快、真心實意由衷地笑聲。
②在“× 0×”休止符處加媽媽親臉蛋的聲音“叭×”唱唱。
�、酆魬_頭的提問：媽媽為什么笑彎了腰？（學生：如今家鄉(xiāng)變化大，家家谷堆堆得高，生活越過越紅火……。）如今家鄉(xiāng)的變化僅僅是谷堆得高嗎？還有哪些變化？學生邊說，老師邊在黑板上粘貼畫或簡筆畫。（在2～3分鐘將一幅現(xiàn)代農(nóng)村的畫圖展現(xiàn)在學生面前，讓學生進一步領會歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)學生贊美家鄉(xiāng)的情感。）
�、茉诟枨g節(jié)奏處配上語氣詞，就象我和媽媽在對話一樣，富有情趣。
家家谷堆堆得高（噢？）如今家鄉(xiāng)山連山（是嗎？）
家家谷堆堆得高（咦�。┤缃窦亦l(xiāng)山連山（真的！）
家家谷堆堆得高（哇�。┤缃窦亦l(xiāng)山連山（太棒了！）
提示：三段要表現(xiàn)我拉媽媽看谷堆的情境，“我”唱，媽媽語氣夸張地念白襯詞，三段連著唱，力度是mp、mf、f，緊接著母女倆歡樂的笑聲（二部），情緒自然推向高潮。多次多人進行情境性表演唱。
六、結束部分
1、回顧音樂知識：頓音記號。
2、談話：媽媽笑彎了腰是因為農(nóng)村年年換新貌，一年更比一年發(fā)，可為什么親我小臉蛋呢？（學生：夸我聰明，從小愛家鄉(xiāng)，媽媽為我能在黨的哺育下幸福成長而高興……）我們要做個從小熱愛家鄉(xiāng)的孩子，好好學習，長大后把江山建設得更美麗。
�。�1998年江山市教研活動公開課、市教案評比一等獎）
課堂教學效果簡要描述：
現(xiàn)在，一些多年不見但聽過我這節(jié)課的老師見到我仍會興奮地說：“印象太深啦，半拍休止加媽媽親吻的模仿聲、間奏處加情景性襯詞演唱，現(xiàn)在想起來還覺得有趣。還有，很實在，很美，是一種享受。”記得，公開課下課時，很多年輕教師圍著我說他們平時二聲部歌曲根本教不會，教不會就放棄不教，而聽了這節(jié)課很受啟發(fā)。
回想當年這樣穩(wěn)扎穩(wěn)打的課，現(xiàn)在還很懷念，因為它的好處在于孩子們每一個環(huán)節(jié)都專注于音樂與音樂所蘊含的情感。
點評：
這是一節(jié)以歌唱為主并結合即興創(chuàng)編的綜合性音樂課教案，雖然開課的時間距今已有好多年了，但至今讀來仍有一種身臨其境的美好感受。
從教案中我們可以看出，教師在教學前對歌曲的詞作、旋律、聲部進行了仔細的分析，充分利用歌曲中的音樂要素和富有童趣的風格，科學安排教學過程，并結合四年級學生的學力水平，采用了一曲展開、綜合學習的方式，讓學生在既生動活潑又富有音樂情趣的實踐活動中學習知識，訓練技能，表達情感的教學方法，最后的即興創(chuàng)編也是根據(jù)教學實際，圍繞歌曲的特點設計與展開的。因此，使創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié)顯得自然貼切、童趣橫生。
筆者認為，使本課教學成功并給音樂教師留下深刻印象的原因，是因為該課教學中的“每一個環(huán)節(jié)都專注于音樂與音樂所蘊含的情感”。而教案中所設計的每一個環(huán)節(jié)都充分體現(xiàn)了這種教育理念和教學特色。在音樂課程改革的今天，教師如何讓學生在音樂課中真正“走進音樂―感受音樂―學習音樂―熱愛音樂”，本教案會給我們很多有益的啟發(fā)。（徐國康）
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