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中班科學《空氣》教案（熱門）
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的中班科學《空氣》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學《空氣》教案1
活動目標：
1、對空氣有初步的了解，感知空氣是到處都有的，無處不在的。
2、通過小實驗，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。
3、對科學小實驗產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有玩塑料袋的經(jīng)驗，喜歡參與戶外活動并能在大自然中感受到空氣
2、物質(zhì)準備：塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸。
活動重點：
感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點。
活動難點：
通過小實驗，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。
活動過程：
一、找空氣。教師變魔術(shù)，引出活動。
師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們變魔術(shù)，請小朋友們仔細看哦。
1、教師出示塑料袋變魔術(shù)，并提問：變變變，剛才扁扁的塑料袋現(xiàn)在變成什么樣的了？
2、幼兒回答。
3、師：誰能告訴我是什么讓塑料袋變的鼓鼓的嗎？那你知道老師是從哪里找到空氣寶寶的嗎？
4、教師換地方找空氣，引導幼兒說說是在哪里找到的空氣。
5、幼兒變魔術(shù)尋找空氣引導語：小朋友可以到教室的各個角落尋找空氣，但是空氣寶寶有點淘氣，如果你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會跑出去了，然后告訴我是在什么地方找到的空氣寶寶。
6、師幼交流：你是從哪里找到的空氣寶寶的呢？
7、教師總結(jié)：你剛才找空氣的時候，你看得見它嗎？你聞到什么了嗎？你來摸一摸，摸的到嗎？原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的.，而且他到處都有。
二、實驗：手帕的變化，進一步驗證空氣是到處都是的。
師：空氣寶寶還想和小朋友們變魔術(shù)，我們來看看他是不是到處都是。
1、教師出示干手帕，并請小朋友們驗證。
2、實驗一：玻璃杯里的空氣師：出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯里的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕）
3、教師提問：手帕為什么是干的？是什么東西把水擋在了外面呢？
4、實驗二： 玻璃杯里的空氣師：出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底，把杯子傾斜倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯中的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕）師：為什么第一次手帕沒有濕，第二次手帕濕了呢？（請幼兒回答）
5、教師總結(jié)：因為第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空氣沒有進到玻璃杯中，所以手帕沒有濕。第二次玻璃杯是傾斜的，玻璃杯里的空氣跑出來了，水進到玻璃杯里，所以手帕濕了。
6、重復(fù)進行實驗一實驗二一次并總結(jié)。
三、游戲：氣球鼓起來。
1.教師出示瓶子和氣球。
師：這是一個塑料瓶，里面什么東西都沒有，把氣球套在塑料瓶上，請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓氣球鼓起來呀？我們一起來事實好嗎？
2.幼兒操作，教師隨機指導，幫助有困難的幼兒。
3.教師小結(jié)：塑料瓶里什么使氣球鼓起來？我們的瓶子里是空的嗎？里面裝的是空氣。
四、教師總結(jié)。
空氣是到處都有，無處不在的，看不見聞不到摸不到。
師幼手拿塑料瓶離開活動室
中班科學《空氣》教案2
【活動目標】
1、嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會動的、無所不在的。
2、用空氣袋自制玩具，體驗自制玩具進行游戲的快樂。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
【活動準備】
1、保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干;
2、小碗每組一只。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境：談話導入活動。
1、師出示保鮮袋：這是什么?
2、師：對，這是廚房里用的小口袋，平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲�？墒切】诖f餓了，想吃的飽飽的再來玩游戲。
二、嘗試活動：裝空氣，引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
1、出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢?(空氣)
2、幼兒自由猜想。
3、教師小結(jié)：對了，因為小口袋吃了空氣，所以才變得這樣胖乎乎的。
4、今天來了很多小口袋，請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。
三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會動。
1、師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的?(幼兒嘗試)
2、操作后提問：你的小口袋吃到空氣了嗎?
3、不成功的說說為什么?為什么氣很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)
4、請成功的小朋友說說是怎么做的?
5、你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法?
6、請以幼兒示范，其他幼兒一起學著做。
7、教師總結(jié)：把袋子的嘴巴張開，上下晃動;1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦!
8、幼兒跟著一起做。
9、我們把口袋的嘴巴放開，會怎么樣?
10、一起放開口袋，放走空氣。
11、小結(jié)：原來空氣是會動的。
四、第二次裝空氣，感受空氣是無所不在的。
1、你剛才在哪里抓到空氣的?(在自己的座位旁邊抓到了空氣)
座位的哪里抓到空氣了?那座位的這邊有沒有空氣呢?
娃娃家里有沒有?鋼琴這里有沒有空氣?圖書角那里呢?
2、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。
師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。
3、提問：你的小口袋在哪里吃到了空氣?
小結(jié)：空氣看不見、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。
4、師示范，請幼兒用小卡子卡住袋口。
5、小口袋休息。
五、自制活動。
1、出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃變的怎么樣了?
教師小結(jié)：變成了一個漂亮的風箏娃娃，怎么變得呢?
2、打扮胖娃娃：長尾巴長在哪里?(長在袋子的嘴巴上還是身體下面?)拿起長飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以!(引導幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量：老師裝了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?)脫下的白衣服放在小碗里。
3、提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助，也可以勇敢的請客人老師幫忙。
六、戶外游戲活動。
1、師：你可以和口袋寶寶怎么玩?(拋、拍、吹、跑等)
2、幼兒自由玩。
師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧!看誰的玩法多。
【活動建議】
1、抓空氣對中班幼兒來說有點難度，要強調(diào)晃以后快速抓緊袋口。
2、感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴大到周圍，讓幼兒有比較直接的感受。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
17、中班科學實驗教案《認識空氣》含反思
活動目的：
1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。
2、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。
3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。
活動過程：
1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：
(1)請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。(不能裝東西)
(2)提問：它們是怎樣鼓起來的?里面裝的是什么?
(3)請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺?
小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。
實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象?
2、認識空氣
(1)讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺?為什么?
小結(jié)：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。
實驗：空氣助燃把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么?
小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時間短。
實驗：驗操作，探索活動。
1、身體里的空氣以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的`現(xiàn)象記錄在記錄表上。
(四)幼兒集體討論。
1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結(jié)果。
2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結(jié)果。
(五)教師小結(jié)：
我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會死掉，小動物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會影響我們身體的健康，所以我們要一起來保護環(huán)境，這樣我們的身體才會很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境呢?
你還知道空氣有那些用處?
了解空氣污染的危害。
結(jié)合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育幼兒要將衛(wèi)生，保護環(huán)境，讓空氣保持清新。
教學反思
這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
中班科學《空氣》教案3
活動目標：
1、感知空氣是無色無味、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣
2、激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
多媒體課件、毛巾、玻璃杯子、塑料袋若干、蠟燭、背景音樂
活動過程：
1、問好：律動《早上空氣真正好》
2、今天，老師要變個魔術(shù)，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔細看喲!這是什么(毛巾)，是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子)，老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕?(請你說……)，那我們?nèi)〕鰜砜匆豢�，濕了沒有呢?小朋友用手摸摸，濕了沒有呀?(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢?請小朋友做這個實驗�，F(xiàn)在，老師再來變個魔術(shù)，這是(毛巾)，這是(杯子)，我們也要要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察噢!看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友，猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢�，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了)。;'為什么毛巾會濕了呢?這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什么跑進去了?對空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了，誰還想嘗試這個實驗，請小朋友實驗。第一次毛巾沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有(沒有)，所以毛巾是干的。第二次毛巾濕了，是因為斜著放進去，空氣出來了，水進去了，所以毛巾濕了。剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎?(好看)那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個實驗。小朋友看，這是什么(袋子)，還有一封信，大一班小朋友們收，哦!給小朋友們寫信了我們一起來看一下吧!請小朋友讀信的內(nèi)容。請小朋友和我一起說咒語那你嘎嘎那你嘎嘎，賜予我力量吧!用袋子捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋)，誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉到的'呀?(用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子，你們都有了嗎?(都有了)，現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對，空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開，用你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎?對，空氣是沒有味道的;用你的小手伸進袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣，好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂帶幼兒到各個地方去捉空氣)。好，請小朋友把袋子放回來。我請小朋友相互說一說，你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言)。好了，你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西，實際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流動的。出示蠟燭，嘗試不用嘴用什么東西可以把蠟燭弄滅，杯子，蠟燭是慢慢滅的嗎?再次點燃蠟燭感覺蠟燭是怎么滅的，請小朋友們來說說蠟燭為什么滅了，因為空氣支持蠟燭燃燒，蠟燭燃燒需要空氣，當杯子里的空氣用盡了，蠟燭就會慢慢滅了。就像我們一樣，把嘴巴閉緊，用收捏住鼻子，感覺到什么了?很難受，對我們?nèi)祟惿嫘枰諝狻Ｈ绻覀儾缓粑叫迈r空氣，我們就會死亡，所以小朋友們要愛護環(huán)境，愛護環(huán)境要做些什么呢?請小朋友們來說一說。
活動結(jié)束：
今天老師和小朋友就玩到這里，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起探討愛護環(huán)境的方法并一起玩這個游戲，小朋友再見!
活動反思：
通過這一活動，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，活動中主要通過多次實驗，探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標進行，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，從而激發(fā)幼兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。
中班科學《空氣》教案4
活動目標：
1、通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。
2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。
3、保護孩子的求知欲，發(fā)展探索的能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
塑料袋、
教學活動：
1回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》
2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖動一下，把口捏住，有什么變化
3、請幼兒拿塑料袋，到自己想去的地方找空氣。------證明我們周圍到處都充滿了空氣。
4、引導、觀察。
�。�1）、老師準備1個打氣筒
�。�2）對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣
5、探索：氣球里的空氣
�。�1）、猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？
（2）、實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋�，感覺空氣是否存在。
�。�3）給氣球吹氣，說說現(xiàn)在的.氣球是否存在空氣。
（4）實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋�，感覺空氣是否存在。
�。�5）、請幼兒記錄
6、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？
活動反思：
幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，反而對下一探究活動不利，所以在第二個實驗活動前以“氣球”一故事情境引入，正迎合幼兒的特性，也使他們自然地過渡到下一任務(wù)中來。聽了故事，教師不急于讓幼兒動手，讓幼兒的思維進行一次碰撞后再讓他們?nèi)邮郑褂變号d趣盎然，有了先前的知識鋪墊和多種思維的認識后，探究任務(wù)也就迎刃而解了，這課的難點也就輕易瓦解。在這里可謂是“一浪激起一浪”給幼兒的思維進行了一次沖擊。
中班科學《空氣》教案5
活動目標
1、 幼兒能夠感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在，了解空氣占有空間；
2、 幼兒能夠掌握空氣與水之間互換的方法，并了解原理；
3、 幼兒能夠積極思考問題并大膽提出假設(shè)，在科學實驗中學會團隊協(xié)作和互相幫助。
重點難點
重點：幼兒能夠通過科學實驗感知空氣的存在，將將我們看不到、摸不著的隱形空氣，顯性出來。
難點：幼兒能夠通過科學實驗掌握空氣和水的互換，并且在實驗過程中與同伴互幫互助。
活動準備
細口透明瓶、布丁杯、漏斗、橡皮泥、色素、吸管 1 支、水
活動過程
一、情景導入：以談話活動的方式引出瓶子里的妖怪
1、老師：小朋友們，我們生活中會用到很多的瓶子，比如喝水的瓶子，還有做科學實驗也會用到各種類型的瓶子。老師呀，昨天找到了一個被詛咒的魔法瓶，它里面住了很多妖怪。
幼兒：真的嗎？世界上沒有妖怪的，老師你騙我。 老師：不信我們就一起來看看這個詛咒的魔法瓶吧。
評析：以簡單的談話活動導入，引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想這個魔法瓶的妖怪到底是什么，讓幼兒有積極性參加游戲活動，以好奇想要探索的情緒投入我們的整個活動中。
二、出示被詛咒的魔法瓶，幼兒探索瓶子里面的妖怪到底是什么？
1、出示魔法瓶，和一杯染色水
�。�1）實驗猜想：水能不能流進瓶子里面
老師：小朋友們，你們看我的魔法瓶是這樣的，它的里面呀，有妖怪，不信你們猜猜看，老師現(xiàn)在手里的這杯水倒進去，你們覺得水能不能進到瓶子里面。
幼兒：猜想答案，然后請一名幼兒上來倒水實驗，看看到底水能不能進去。
老師：實驗完成后，咦，真的有妖怪呀，看，我們的水都被妖怪堵在了瓶子口了。
（2）那請小朋友們也來一起制作一個魔法瓶(教師先示范怎么制作，幼兒再操作) 老師：分組（2 人一組）
實驗步驟：①將漏斗的細口端插入透明瓶,并用橡皮泥封住瓶口，保持瓶口處于密封狀態(tài)；
�、谠偃∫粋�布丁杯，裝入一杯水，并用色素進行染色，方便觀察；
③一人用手扶住瓶子。防止傾倒，另一人將布丁中的色素水從漏斗處倒入至瓶子里。
�、苡^察現(xiàn)象，水不能進入瓶子里，證明魔法瓶制作成功。
師小結(jié)：小朋友們，這個隱形的妖怪我們都認識，它呀無處不在----就是空氣
我們制作的魔法瓶里面也裝滿了空氣，我們看不見它。 當我們往瓶子里面倒水時，由于瓶子里面的`空氣占據(jù)了整個瓶子的空間，空氣出不來，所以水也就無法進入到瓶子里了。
三、幼兒探索如何破除瓶子的詛咒
�。�1）老師：小朋友們，我們已經(jīng)知道了這個隱形的妖怪就是空氣，那么我們怎么來破除魔法瓶的詛咒呢？
幼兒：把瓶子里的空氣趕出來
老師：那么怎么才能把瓶子里面的空氣趕出來呢？ 幼兒：假設(shè)①擠壓瓶子，把空氣擠出去
假設(shè)②瓶子里面插入一根吸管讓空氣跑出去
�。�2）幼兒實驗操作，驗證假設(shè)是否成功
實驗步驟：①驗證假設(shè)①，用手擠壓瓶子，觀察漏斗里面的水是否會進入瓶子里。
�、隍炞C假設(shè)②，取出一根細吸管，將吸管豎直穿過漏斗直至瓶子里，觀察漏斗里面的水是否會進入瓶子里，可繼續(xù)加水觀察現(xiàn)象。
師小結(jié)：
剛才我們提出了兩種假設(shè)，都成功的破除了瓶子里的詛咒， 無論是擠壓瓶子，還是在瓶子里面插入一支吸管，只要讓空氣跑出來，瓶子里就會有空間讓水流進去。
四、活動延伸
小朋友們回家后帶著爸爸媽媽一起來感知空氣與水之間的神奇關(guān)系吧。
活動總結(jié)
1、實驗操作直接化
科學的探索離不開實驗的直接操作，幼兒對于空氣這種看不見摸不著的事物， 用直接實驗的方式，讓幼兒直觀全面的去探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在，感知它的存在方式。
2、游戲形式多樣化
如何讓幼兒在游戲中邊玩邊學達成教學目標，使教師指導的關(guān)鍵。在本次活動中師幼互動頻繁、有效，關(guān)注了不同層次幼兒的發(fā)展，體現(xiàn)出幼兒個體差異的尊重。另外在游戲中游戲采用了直接操作法、觀察法、等多種方法開展課程符合幼兒大腦始動調(diào)節(jié)、優(yōu)勢法則、動力原理。以多樣的游戲化形式，使幼兒始終處于好奇的心理狀態(tài)積極探索，在寓教于樂中發(fā)展幼兒的思維，輕松達成活動目標，讓幼兒在游戲中獲得游戲和學習的雙重滿足，更收獲到實驗成功的喜悅。
中班科學《空氣》教案6
目標：
1.通過實驗，感知空氣有壓力。
2.在自由操作的過程中，產(chǎn)生積極探索的愿望。
3.知道實驗的成敗與操作方法的正確與否有關(guān)。
經(jīng)驗準備：知道空氣無處不在。
物質(zhì)準備：1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.報紙人手多份。3.擦手布每組兩條。
活動過程：
一、實驗一：不怕濕的報紙。
1．幼兒認識材料：水盆、玻璃杯、報紙。
2．引題。教師問：“玻璃杯里有什么？”
教師將報紙塞入杯底，倒扣入水盆里，問：“報紙會怎么樣？”
3．教師提出實驗任務(wù)：“報紙到底有沒有濕？請你們自己試試看”（提醒幼兒回憶剛才教師的操作方法，杯底朝上，杯口向下）。
4．幼兒進行實驗操作
5．集中討論：
�。�1）“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？”最后得出結(jié)論：杯子歪了，水中出現(xiàn)泡泡，報紙濕了；杯子筆直的，沒有出現(xiàn)泡泡，報紙是干的。
�。�2）“為什么杯子筆直放入水中，沒有出現(xiàn)泡泡，報紙是干的？杯子有點歪了，冒了泡泡，報紙就濕了？”
�。�3）教師小結(jié)：當杯子斜著放下去或斜著拿上來時，杯子里的空氣就跑到外面去了，水面上出現(xiàn)了泡泡，空氣的力氣變小了，當不住水的力氣，水就到杯子里了，報紙就濕了。
6．幼兒再次操作，加深幼兒的.理解
二、實驗二：會升降的乒乓球。
1．認識材料：乒乓球。
2．將乒乓球放在水中，讓幼兒看看乒乓球在水的什么位置上。
3．教師提出實驗任務(wù)：如果你們象剛才那樣將玻璃杯口對準乒乓球筆直的倒扣進水里，乒乓球的位置會不會有變化呢？
4．幼兒進行實驗操作。
5．集中討論：你剛才發(fā)現(xiàn)了什么？為什么乒乓球會沉到水底？
6．教師操作。
7．總結(jié)：空氣有壓力。
延伸活動：
建造“海底船舶基地”。（解決實際問題）
中班科學《空氣》教案7
活動過程：
一：開始部分
以魔術(shù)形式引入主題
師：魔術(shù)表演
老師把一張紙放在手掌上做任意動作，可以輕輕跑，可以隨意擺動胳膊，紙不落地。
二：基本部分
1、幼兒每人一張紙，讓幼兒把紙放在手掌上，做任意動作，不能讓紙落地。
讓幼兒說一說誰的手掌吸住了紙，是怎么做到的？
幼兒：把紙直接放在手掌上，跑起來
2、師：哪個小朋友來試一試，是用什么方法讓紙吸在手上的？
幼兒：把紙放在手掌上，轉(zhuǎn)起來、擺動手臂
3、解答：
把紙放在手掌上不動，手上的紙就會掉下來，當我們的手掌揮動起來的時候，空氣也會運動起來，它們使勁的把紙按在手掌上，所以紙就牢牢的吸附在手掌上了。
4、老師吹出泡泡
三：出示泡泡液、紙筒
�。�1）師：紙筒里面有什么？
幼兒：空氣
師：我們怎么感覺紙筒里有空氣呢？
（2）操作嘗試：
小朋友們一起玩一玩吹泡泡！
四：實驗操作
1.幼兒自主探索嘗試
四個小朋友一組圍在桌子邊，桌子上有一個小盆，里面盛有泡泡液，每個小朋友一個圓筒不用嘴巴和鼻子吹出泡泡。
師：之前我們已經(jīng)體驗過了吹泡泡，接下來我要加大難度，不能用嘴巴和鼻子吹，看哪位小朋友能變出泡泡？
師：告訴老師，你們是用什么好辦法讓紙卷筒吹出大大的泡泡的'？
幼兒實驗討論回答
解答：紙筒里面有空氣寶寶，我們將紙筒一端粘上泡泡膜，當我們將紙筒向泡泡膜的另一端方向揮動，周圍的空氣寶寶就進入到紙筒中，紙筒中的空氣寶寶被擠壓推出紙筒，觸碰到了泡泡膜于是便形成了泡泡。
2拓展
接下來我再來為你們表演一個魔術(shù)。
解答：紙筒的一端蘸上泡泡水，然后再把另一端放進水里，這時紙筒向下壓，水寶寶們進入紙筒內(nèi)，紙筒里的空氣寶寶們受到擠壓，慢慢上升，然后觸動了泡泡膜，就出現(xiàn)了大大的泡泡。
五：活動延伸
把紙筒一端沾上泡泡水，另一端放到沙堆里，會不會出現(xiàn)泡泡？
中班科學《空氣》教案8
活動目標
1。初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2。知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3。喜歡進行小實驗活動，積極探究空氣的秘密。
活動準備
1。白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2。氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3。大玻璃瓶、小塑料杯各一個。
活動過程
一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣
二、教師做實驗，請幼兒細心觀察，證明實驗用的杯子里有空氣
1。玻璃杯子里面放一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過一會將杯子垂直拿出來，杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜，就會發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來，杯子中的紙也會被浸濕了。
2。啟發(fā)幼兒注意觀察，認真思考，引導幼兒進行猜想和討論，尋找答案。
三、幫助幼兒理解空氣與我們的`生活關(guān)系，了解人和動物都離不開空氣
四、出示實驗材料，教師指導幼兒操作，尋找空氣
1。讓幼兒用塑料袋在活動室的各處找空氣。
2。請幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味，看不見，摸不著。
3。請幼兒為氣球充氣，把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住，用塑料管往水里吹�？纯从惺裁船F(xiàn)象，想想這是為什么？
4。啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體，等等）。
中班科學《空氣》教案9
一、活動目標
認知目標：知道空氣的特點，了解空氣的用處
能力目標：能夠用塑料袋捕捉空氣，并且制作空氣小玩具
情感目標：喜愛參加科學活動，體驗抓空氣的樂趣
二、活動重難點
重點：知道空氣的用處和特點，體驗抓玩空氣的樂趣
難點：能夠獨立用塑料袋等物品捕捉空氣制作空氣玩具
三、活動準備
塑料袋、夾子若干，彩紙若干
四、活動過程
導入：律動導入(邊唱邊做動作)
小手拍拍小手拍拍，手指伸出來，眼睛在哪里?眼睛在這里，用手指出來。
展開
一)提出問題，幼兒猜想
1、師出示保鮮袋，并提問，這是什么?
2、小口袋餓了，想吃飽，請幼兒們想辦法讓小口袋吃飽
二)教師示范，引導幼兒感知空氣
1、師用塑料袋捕捉空氣，向幼兒解說，小口袋吃飽飽了，小口袋吃了什么呢?空氣是什么樣子的呢，并且組織幼兒討論
2、進一步向幼兒提問，空氣是什么樣子的呢，空氣在哪里呢，有什么作用呢
3、幼兒自由發(fā)言
總結(jié)：小口袋吃了很多空氣，變得的鼓鼓的，胖胖的'�？諝鉄o色無味，存在在我們身邊的，比如電風扇吹出來的風就是空氣
三)幼兒嘗試裝空氣，感受空氣的流動
1、向幼兒解說如何用塑料袋裝空氣，鼓勵幼兒嘗試
2、幼兒自由嘗試，教師指導
3、請每組一個代表幼兒發(fā)言，說一說如何捕捉空氣，怎么樣不讓空氣逃跑
4、打開口袋放走空氣，請幼兒說一說袋子為什么不鼓了
小結(jié)：空氣寶寶很淘氣，喜歡跑來跑去(空氣是流動的)
四)自制空氣小玩具
1、出示彩紙、塑料袋，引導幼兒說出自己的創(chuàng)意，引發(fā)幼兒制作的熱情
2、幼兒分組進行制作“塑料袋風箏”，“先用彩紙裝飾，用馬克筆在塑料袋上繪畫，在裝滿空氣”
3、教師進行分組指導
結(jié)束：幼兒相互展示自己的作品并解說
五、活動延伸
延伸至戶外，拿著自己制作的塑料袋風箏去戶外游玩
中班科學《空氣》教案10
活動目標：
1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。
2、培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程：
一、引起興趣
教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動：裝空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？ 引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4、總結(jié)。
三、嘗試活動：手帕的變化
1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）
2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā) 現(xiàn)。
3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？
4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的.現(xiàn)象。
5、討論： 第一次手帕為什么沒濕？ 第二次手帕為什么濕了呢？
6、總結(jié)。
四、活動延伸
將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。
活動反思：
通過這一活動，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標進行，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，從而激發(fā)幼兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。
中班科學《空氣》教案11
目的：
1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
準備：
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學軟件。
3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。
過程：
一、了解空氣遭受污染的情況
1、我們每時每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。下面請小朋友們認真看錄像，想一想這些事情對空氣有沒有影響。
2、放映自攝錄像片，請幼兒觀看。
鏡頭一：滿天飛揚的塵土；
鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；
鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；
鏡頭四：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙；
鏡頭五：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧；
鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？
二、感知不潔空氣對人體的危害
1、現(xiàn)在我們來做一個小實驗，方法是先在瓶子里放一團雪白的`棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。
2、在等待實驗結(jié)果的過程中，播放自制電腦教學軟件《人體上半身內(nèi)部器官圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
3、討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的"流動"過程，請你們想一想如果人吸進含有尼古丁的空氣，會有什么影響？
4、向幼兒展示實驗結(jié)果--瓶子一部分棉花被熏黃了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。
6、小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。
三、學須知"環(huán)保小衛(wèi)士"
1、鼓勵幼兒爭當"環(huán)保小衛(wèi)士"，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
2、幼兒操作鼠標，在自制多媒體電腦教學軟件上找出污染空氣的行為。如果選擇正確，背景天空會變成淺藍色，并出現(xiàn)紅色"★"圖案；如果選擇錯誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)"×"圖案。
3、引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。）
活動延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環(huán)境，減少污染。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學《空氣》教案12
設(shè)計思路：
在一次晨間談話中，有一位小朋友問我：“老師，老師，在我家的房間里，放著一盆鮮花，為什么陽臺的鮮花生命力強，房間的鮮花生命力弱�！� 告訴他這跟水份、空氣、溫度的關(guān)系有密切的聯(lián)系。于是，我開展了科學活動“空氣”。
活動目標：
1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。知道空氣到處都有，無處不在。
2、培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法，提高動手能力。
3、激發(fā)幼兒對小實驗的.興趣。
活動重點：
通過實驗活動，感知空氣的存在。
活動難點：
通過活動，讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。
活動準備：
塑料袋、空瓶子幼兒人手一份，大臉盆每組一個，玻璃杯若干個，蠟燭每組一支，干毛巾若干條。
活動過程：
一、導入部分
教師做深呼吸，幼兒也模仿做深呼吸。
問：我們用鼻子吸到了什么？空氣哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動（1）：“裝空氣”
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由捉空氣。
（告訴幼兒先張開塑料袋，然后再捏緊袋口）
提問：在什么地方捉到空氣？
小結(jié)：空氣在我們周圍，到處都有，無處不在。
2、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4、小結(jié)
三、嘗試活動（2）：瓶裝水
�。ㄓ變好咳艘恢黄孔樱┳鰧嶒�。
問：當瓶口放入水中，瓶口會有什么變化？
�。ㄆ靠跁菖菝俺觯�
四、嘗試活動（3）：手帕的變化
1、1——2名幼兒做實驗，其余幼兒觀察（杯子里空空的）
2、討論：將干毛巾塞進玻璃杯底，再倒扣壓下水下，毛巾會怎么樣？
�。ㄓ變簩嶒灒�
3、毛巾為什么沒有濕？
4、將毛巾放入杯底，傾斜放入水中，會有什么變化？
5、毛巾為什么濕了？
五、嘗試活動（4）：燭光的變化
延伸活動：
將一包濕豆放入密封的袋子里，觀察它們的變化。
中班科學《空氣》教案13
授課教師：
授課地點：
活動目標：
1、感知、發(fā)現(xiàn)空氣的存在，知道生活中到處都是空氣。
2、學習使用生活中的簡單工具來探索事物。
3、對實驗、探索活動感興趣。
活動準備：
1、透明塑料袋人手一個，氣球一個。
2、各種塑料袋、布袋、紙袋、塑料瓶、紙杯若干，2個大水盆，每個水盆裝大半盆水。
活動過程：
1、引導幼兒感知空氣。
教師出示氣球，并吹鼓氣球。
教師：氣球為什么能鼓起來？氣球里面有什么？你知道為什么氣球里有空氣？
幼兒動手操作將氣球里的氣放出來，使氣吹拂自己的臉頰，感知有空氣流出。
2、感知空氣無處不在。
請幼兒拿起塑料袋，在空中快速一兜，塑料袋鼓起來以后，用手捏緊袋口。
教師：塑料袋里裝著什么？你怎么知道塑料袋里有空氣？
引導幼兒在室內(nèi)外、桌子下、門后面、走廊里等地方收集空氣，感知空氣的存在。
教師小結(jié)：在我們生活中到處都是空氣，我們可以想辦法感覺到空氣。
3、嘗試用不同的工具收集空氣。
教師鼓勵幼兒選擇自己認為能捉到空氣的工具收集空氣。
教師可提示幼兒選用塑料瓶、紙杯等不同的工具收集空氣，然后將他們的口向下按進水盆，觀察是否有氣泡產(chǎn)生。
4、教師引導幼兒自由討論有關(guān)空氣的問題
教學反思：
本節(jié)課符合中班學生特點，能充分調(diào)動學生的積極性，學生的'學習積極性非常高，能夠引導幼兒感知到空氣無處不在。如果下次再讓我將這節(jié)課，我會讓孩子在戶外嘗試那些東西能兜住空氣，對動手有困難的幼兒指導其將兜住空氣的袋口捏緊，使幼兒能感知到袋內(nèi)有空氣。
中班科學《空氣》教案14
活動目標：
1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。
2、初步掌握做前思，多試試才知道的科學理念。
活動準備：
1、袋子人手一個，氣球，紙袋子，瓶子，吸管每組一份；
2、教室二維圖一張，記號筆；
活動過程：
一、猜一猜，揭示空氣的存在。
1、出示食品袋，正面看、反面看，拎高看、張開袋口直接朝里看，自問自答地：里面有東西嗎？
2、回應(yīng)幼兒的跟從與參與：邊說“到底有沒有”邊慢慢收緊袋口。讓幼兒判斷。
3、針對幼兒不同看法采用不同的回應(yīng)策略：
對a：讓其拍拍、捏捏鼓著的袋子。對b：有什么？什么樣？
揭示“空氣”這個詞：或順應(yīng)幼兒，或告知幼兒。
二、找一找，抓一抓，進一步感受空氣的無所不在。
1、幼兒找空氣、捉空氣
“你認為還有空氣嗎？哪里有？”
“到底有沒有，試試才知道�！�
交代要求：到你認為有的地方去找、去捉。聽到提醒就上位。
2、交流：
�、賯�別交流：捉到了嗎？在哪捉到的？
�、诩w交流：并在空間圖上作標注。
師：通過試試，現(xiàn)在來看看，哪里有空氣？
③期間，穿插對“空氣會流動”特性的關(guān)注。
請兩名抓到和沒有抓到空氣的孩子上來演示，同他們動作的差異中發(fā)現(xiàn)“如果手不抓緊空氣就會從袋子里跑出去一部分”，感知空氣的'流動性。
三、做一做、玩一玩，進一步感知空氣的流動性。
介紹操作要求
師：空氣是會流動的，空氣在流動的時候還會發(fā)出聲音呢，想想看你有什么辦法讓這些材料里的空氣發(fā)出聲音。
幼兒操作。
引導幼兒通過擠一擠、吹一吹的方法，讓操作材料發(fā)出聲音。
分享結(jié)果，教師小結(jié)。
�、賻煟耗闶怯檬裁捶椒ㄗ屍孔影l(fā)出聲音的？（吹一吹）猜猜是哪里的空氣流動起來發(fā)出聲音的？（瓶子里的空氣）你有什么辦法證明是瓶子里面的空氣在流動，而不是瓶子外面的空氣在流動？（引導幼兒朝著瓶子外面和瓶口吹起來證明。）
�、趲煟耗闶窃趺醋寶馇虬l(fā)出聲音的？（幼兒示范放出氣球的氣）這又是哪里空氣在發(fā)出聲音？
�、蹘煟哼@個紙袋子能發(fā)出聲音嗎，你是什么做的？（引導幼兒用力將袋子壓扁）為什么會發(fā)出“嘭”的一聲？
小結(jié)：我們做了這么多的實驗發(fā)現(xiàn)空氣在很快流動起來的時候就會發(fā)出各種各樣的聲音。
四、延伸：
我們?nèi)タ茖W角來用更多的材料和空氣玩一玩發(fā)聲音的游戲吧。
中班科學《空氣》教案15
活動目標：
1、通過觀察、實驗，初步了解物質(zhì)燃燒需要空氣。
2、引起幼兒探究自然科學現(xiàn)象的興趣。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
每桌一盆清水；每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋
活動過程：
一、引起興趣，教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動：裝空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
三、動手做實驗：手帕的變化
1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）
2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？
4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的.變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5、討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？
四、總結(jié)：空氣就在我們周圍，到處都有空氣的存在。
活動反思：
興趣是最好的老師，活動讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中�；顒又饕ㄟ^實驗活動引導幼兒進行感知。真正促進了幼兒的科學素養(yǎng)的養(yǎng)成，發(fā)揚了個性，發(fā)展了能力。
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