中班教案5篇[薦]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、著重引導(dǎo)幼兒感覺(jué)散文重蘊(yùn)含的對(duì)待生活積極向上的美好情感。

　　2、啟發(fā)幼兒理解散文所描繪的畫(huà)面以及修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式，運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，仿編新的`散文。

　　4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配樂(lè)散文

　　2、以有秋游的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒傾聽(tīng)配樂(lè)散文。

　　2、幫助幼兒理解散文的畫(huà)面及修辭手法。

　　3、引導(dǎo)幼兒從散文中的顏色、氣味等不同角度去感受秋天的美、秋天的豐收、秋天的快樂(lè)。

　　4、用提問(wèn)的方法幫助幼兒理解散文中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

　�。�1）提問(wèn)：秋天的雨，真的是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙？

　�。�2）幫助幼兒理解散文“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”、“秋天的雨，有非常好聞的氣味呢？”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辭手法的運(yùn)用。

　�。�3）組織幼兒說(shuō)說(shuō)：散文中為什么說(shuō)“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌”？

　　5、學(xué)習(xí)朗誦散文，引導(dǎo)幼兒把散文中表達(dá)的情感通過(guò)語(yǔ)言再說(shuō)出來(lái)，教師注意要進(jìn)行一定的渲染。

　　6、引導(dǎo)幼兒回憶講述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。這樣的句式，簡(jiǎn)括自己所述的內(nèi)容。

　　7、引導(dǎo)幼兒想想：人、動(dòng)物、植物是如何過(guò)冬的？

　　8、教師指導(dǎo)幼兒仿編散文

　　活動(dòng)反思：

　　使幼兒在一個(gè)情景交融地虛擬的感覺(jué)世界，同時(shí)感受到了散文詩(shī)中語(yǔ)言、文字所表現(xiàn)的韻味，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

中班教案 篇2

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)蝴蝶的特征，了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)蟲(chóng)卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶。

　　2、體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的喜悅，激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)奧秘的欲望。

　　3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單構(gòu)圖，繪畫(huà)出蝴蝶的一生。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》的'課件、蝴蝶掛圖

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。（運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。）

　　師：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？”

　�。ǔ鍪局i語(yǔ)：長(zhǎng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳，春花一開(kāi)，它就來(lái)到）

　　2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征。

　　師：“蝴蝶美不美？可是我聽(tīng)小蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候可難看啦，不信你們聽(tīng)------”

　　3、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶， 幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　提問(wèn)：“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變出來(lái)的？”“毛毛蟲(chóng)又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”

　　4、教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程：蟲(chóng)卵--------幼蟲(chóng)（毛毛蟲(chóng)）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖）

　　5、蝴蝶拳《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

　　“毛毛蟲(chóng)呀毛毛蟲(chóng)，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶”。

　　教師總結(jié)：昆蟲(chóng)世界是非常奇妙的，像這種變異的特性在其他昆蟲(chóng)和動(dòng)物身上也有發(fā)生，小朋友可以回家找找看。

　　延伸活動(dòng)：繪畫(huà)------《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。

中班教案 篇3

　　主題目標(biāo)：

　　感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。

　　了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加公眾收獲活動(dòng)、體驗(yàn)豐收的喜悅。

　　活動(dòng)說(shuō)明：

　　秋天來(lái)了，它變魔術(shù)似地將所有的樹(shù)葉都染成五顏六色。幼兒園的地上，飄落了不少的樹(shù)葉，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們開(kāi)心地?fù)熘�地上的�?shù)葉，嘰嘰喳喳的說(shuō)著笑著，熱鬧極了。這時(shí)寶寶手里拿著一片泡桐樹(shù)的葉子興奮地跑過(guò)來(lái)：“姚老師，你看我撿到一把小傘�！睕](méi)等我開(kāi)口，周?chē)�的小朋友都圍了過(guò)來(lái)。“我這也有，我看它還像小巴掌呢！”瑋瑋笑著說(shuō)，孩子們都笑了起來(lái)�！斑�，小樹(shù)葉是哪里來(lái)的呀？”一個(gè)孩子好奇地問(wèn)。“那我們一起去找找，好嗎？”看著孩子們好奇的眼神，我就立即建議說(shuō)。這下，孩子們簇?fù)碇�我，到處找呀找。此時(shí)，正好一陣風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子們立刻激動(dòng)地叫起來(lái)：“找到了，找到了，是樹(shù)上飄下來(lái)的�！辈㈤_(kāi)心地隨著樹(shù)葉一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。孩子們感受著秋葉飄落的美麗情景，漸漸地親近自然、融入自然。

　　于是繼秋天的水果之后，一系列幼兒喜歡的秋天的樹(shù)葉的活動(dòng)“撿落葉”、“樹(shù)葉蝴蝶“、“樹(shù)葉孩子和媽媽”、“大風(fēng)和樹(shù)葉”“小小樹(shù)葉來(lái)追我”等進(jìn)行著。

　　內(nèi)容與要求：

　　感知秋天明顯的季節(jié)特征，觀察各種樹(shù)葉的變化。

　　樂(lè)意和同伴一起參與撿落葉、裝飾樹(shù)葉等活動(dòng)，充分感受秋天的美。

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：

　　活動(dòng)名稱(chēng)：樹(shù)葉寶寶找媽媽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道秋天來(lái)了樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，感受秋葉飄落的美麗情景。

　　能根據(jù)樹(shù)葉的形狀和顏色等幫樹(shù)葉寶寶找媽媽?zhuān)�體驗(yàn)找到媽媽的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　觀察過(guò)落葉情景。

　　秋天樹(shù)葉飛舞的vcd或flash

　　墻面上布置三個(gè)不同樹(shù)葉的大樹(shù)媽媽、不同形狀的塑封樹(shù)葉若干

　　《秋天》的歌曲錄音、各種樹(shù)葉胸飾

　　過(guò)程：

　　1、看看、講講vcd引出活動(dòng)主題：

　　設(shè)問(wèn)：你看到了什么？

　　小樹(shù)葉飄呀飄像什么？

　　小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢？

　　2、欣賞、感受詩(shī)歌《樹(shù)葉蝴蝶》：

　　秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌，一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

　　師生一起欣賞和感受詩(shī)歌

　　那小樹(shù)葉的媽媽是誰(shuí)呀？在哪里呢？

　　3、為樹(shù)葉寶寶找媽媽

　　幼兒自主操作

　　教師引導(dǎo)孩子能根據(jù)樹(shù)葉的'顏色和形狀等為樹(shù)葉寶寶找媽媽

　　4、體驗(yàn)樹(shù)葉寶寶找到媽媽的快樂(lè)

　　幼兒戴上各種樹(shù)葉胸飾扮演小樹(shù)葉，隨著音樂(lè)一起跳舞。

　　區(qū)角活動(dòng)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極地參與區(qū)域活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣選擇活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、能大膽地與同伴進(jìn)行分享、交流，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、進(jìn)一步探索有關(guān)秋天的季節(jié)特征。

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒最感興趣的活動(dòng)內(nèi)容和操作方式。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的打扮和裝飾秋天的水果。

　　秋天的果實(shí)：

　　1）看看、認(rèn)認(rèn)秋天的果實(shí)：各種干果和果實(shí)、相對(duì)應(yīng)的漢字；

　　2）裝飾相框：教師剪好的各種形狀的相框、幼兒的照片、白膠；

　　3）娃娃家（分家家）：各種果實(shí)若干（赤豆、玉米、花生等）、各種容器、調(diào)羹、筷子和鑷子若干；

　　4）好吃的水果：塑封的水果籃三個(gè)，秋天的水果輪廓圖、蠟筆、超市的廣告紙（上有各種水果制品等）、用廢紙盒做成兩棵果樹(shù)；

　　5）水果超市：幼兒自帶的各種新鮮水果、相應(yīng)的漢字和標(biāo)價(jià)、水果籃兩個(gè)、購(gòu)物單（如：6個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)草莓等，也可用圖畫(huà)的形式表示）；

　　6）水果拼圖：拼圖若干

　　菊花朵朵開(kāi)：

　　1）欣賞菊花：各種菊花的照片；

　　2）剪菊花：剪刀、大小不同的圓形色紙、扭扭棒；

　　3）國(guó)畫(huà)菊花：宣紙若干、顏料；油畫(huà)棒、卡紙；

　　4）拓印菊花：模具若干、紙盤(pán)若干、泥工若干

　　樹(shù)葉飄飄：

　　1）打扮樹(shù)葉：大的落葉若干、顏料、毛筆；各種樹(shù)葉的輪廓圖、蠟筆；

　　2）樹(shù)葉寶寶的舞蹈：小的落葉若干、勾線筆、底色紙、棉簽、顏料；

　　3）樹(shù)葉變變變：各種形狀大小不同的樹(shù)葉、動(dòng)物的形象圖（范例）

　　4）對(duì)稱(chēng)剪樹(shù)葉：各種質(zhì)地的紙、剪刀、墻角處用廢舊報(bào)紙等制作成樹(shù)干

　　秋天的農(nóng)莊：

　　1）秋風(fēng)起，蟹兒黃：螃蟹殼若干、桔色手工紙、剪刀、背景等

　　2）秋天的樹(shù)林：各種樹(shù)的輪廓圖、各色蠟筆、剪刀

　　3）果園的停車(chē)場(chǎng)：各色塑封的小花、粗細(xì)不同的吸管等；各種形狀的塑封樹(shù)；泡沫塑料做成的馬路和停車(chē)場(chǎng)；路燈（各種果凍盒、顏料、扭扭棒）；幼兒自己制作和帶來(lái)的玩具小汽車(chē)（各種紙盒、雙面膠等）；

　　可愛(ài)的昆蟲(chóng)：

　　1）觀察昆蟲(chóng)：各種昆蟲(chóng)

　　的圖片、飼養(yǎng)一些昆蟲(chóng)、放大鏡、電腦；

　　2）各種昆蟲(chóng)的輪廓圖、蠟筆、剪刀；

　　3）折瓢蟲(chóng)：步驟圖、色紙若干

　　小舞臺(tái)：彩帶若干、樂(lè)器若干、自制頭飾若干、絲巾若干、木偶若干、紙偶若干、配套音樂(lè)

中班教案 篇4

　　活動(dòng)背景：

　　春游的時(shí)候，我們帶著幼兒來(lái)到了水族館。多樣的外形、多種的色彩，“珍珠魚(yú)”、“七彩神仙”、“斗魚(yú)”等這些來(lái)自水中的精靈，給我們帶來(lái)了視覺(jué)享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引，對(duì)魚(yú)的外形特征充滿(mǎn)了探索興趣。在幼兒對(duì)魚(yú)有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想帶孩子們用報(bào)紙來(lái)做“五彩魚(yú)”。

　　活動(dòng)需要解決三個(gè)問(wèn)題：孩子搓出報(bào)紙條后能否卷曲成型？鏤空狀態(tài)下的魚(yú)眼睛怎么固定？魚(yú)身上的花紋設(shè)計(jì)怎么體現(xiàn)個(gè)性化？帶著這些思考，這次活動(dòng)預(yù)想讓幼兒運(yùn)用報(bào)紙、彩紙等材料，組合進(jìn)行“魚(yú)”的外形創(chuàng)作和花紋裝飾，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出自己喜歡的`、富有個(gè)性的報(bào)紙魚(yú)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形特征、花紋色彩等有所了解。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：報(bào)紙魚(yú)范例一件；報(bào)紙、彩紙若干；雙面膠、剪刀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察范例

　�。�1） “這是什么？是用什么做的？”

　�。�2） “怎樣才能做成一條報(bào)紙魚(yú)？” （報(bào)紙搓成紙條，卷成魚(yú)的外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、花紋、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。）

　　教學(xué)建議：報(bào)紙魚(yú)范例結(jié)構(gòu)要完整，給幼兒制作提供外形裝飾的暗示；操作猜想可了解幼兒的制作經(jīng)驗(yàn)，便于示范時(shí)重點(diǎn)講解。

　　2、示范講解

　�。�1） 報(bào)紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報(bào)紙條容易散開(kāi)。

　�。�2） 將報(bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀，用雙面膠將交錯(cuò)部分粘合，魚(yú)的外形初具雛形。

　　（3） 選擇彩紙，剪成粗細(xì)、花紋可不同的條狀，貼在魚(yú)框內(nèi)，可上下、左右斜角不同方向貼。

　�。�4） 用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚(yú)身上的花紋，貼在魚(yú)框上可作為魚(yú)鰭，貼在魚(yú)尾部可裝飾魚(yú)尾。

　　教學(xué)建議：步驟（1）、（2）由教師示范，步驟（3）、（4）可不示范用講解的方式，鼓勵(lì)幼兒個(gè)性化的裝飾方法。

　　3、難題設(shè)想

　�。�1） 教師手拿半成品報(bào)紙魚(yú)：“看看這條報(bào)紙魚(yú)還少了什么？”（眼睛）

　�。�2） “魚(yú)的眼睛可以怎么做？”

　�。�3） “報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么貼上去呢？”

　　教學(xué)建議：留意有新意的魚(yú)眼睛制作方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試；了解幼兒對(duì)鏤空處粘貼的想法，幫助他們完善設(shè)想。

　�。�4） 小結(jié)：“關(guān)于魚(yú)眼睛的粘貼有幾個(gè)小朋友的想法非常好，可以先用細(xì)一些的紙條粘在魚(yú)框上，橫貼、豎貼都可以，再把魚(yú)眼睛貼在紙條上；也可以剪眼睛時(shí)留出一段紙條，貼在魚(yú)框的一邊”

　　4、幼兒操作

　�。�1） 操作要求：報(bào)紙條搓緊；卷好后用雙面膠固定；魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，花紋可多一些色彩；注意魚(yú)鰭、魚(yú)尾的裝飾。

　�。�2） 操作問(wèn)題：試試看你會(huì)用哪種方式固定魚(yú)眼睛？

　�。�3） 幼兒操作。提示幼兒愛(ài)惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用。

　　教學(xué)建議：提出操作要求時(shí)，教師再做一些動(dòng)作演示幫助幼兒再次理解；巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的新想法，鼓勵(lì)幼兒把想法表現(xiàn)出來(lái)；留意固定魚(yú)眼睛的新方法。

　　5、相互欣賞

　�。�1） 將報(bào)紙魚(yú)用魚(yú)線穿起，高低錯(cuò)落掛在活動(dòng)室墻面上，墻面點(diǎn)綴水波紋。

　�。�2） 集中欣賞。

　　教師：“報(bào)紙魚(yú)把我們的墻面也變成了水族館�！薄澳阕钕矚g哪一條報(bào)紙魚(yú)上的圖案，為什么？”“看看哪條報(bào)紙魚(yú)的花紋很特別？”“你用了什么方法固定魚(yú)眼睛的？”

　　教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力和美感；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識(shí)地從魚(yú)身花紋、眼睛固定等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　繪畫(huà)《夏天的景色》

中班教案 篇5

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)地球在了解自己年齡過(guò)程中的心情變化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題。

　　1、板書(shū)課題，指名讀題。

　　2、這句話是誰(shuí)說(shuō)的？ 板書(shū)：地球

　　3、地球一直不知道自己的年齡，就去問(wèn)太陽(yáng)媽媽。

　　出示第一小節(jié)。

　　指名讀

　　說(shuō)明

　　開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地揭示課題，又從課題入手引出課文第一小節(jié)，將更多的時(shí)間放在后面的訓(xùn)練上。

　　二、整體感知課文內(nèi)容

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：在太陽(yáng)媽媽的建議下，地球向誰(shuí)詢(xún)問(wèn)自己的年齡？

　　2、交流，板書(shū)

　　蜉蝣、大猩猩、海龜、龍血樹(shù)、化石、鈾

　　3、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)“蜉蝣、龍血樹(shù)、鈾、猩”

　�、耪J(rèn)識(shí)“蜉蝣”

　　正音

　　從這兩個(gè)字的部首你知道了什么？（這是一種昆蟲(chóng)。）

　　出示“蜉蝣”圖，學(xué)生介紹 “蜉蝣”的有關(guān)信息。（教師梳理蜉蝣的樣子、生存時(shí)間、生活地點(diǎn)、種類(lèi)）

　�、普J(rèn)識(shí)“龍血樹(shù)”。

　　出示相關(guān)材料，自由朗讀，你對(duì)龍血樹(shù)有了哪些了解？

　�。ㄊ崂睚堁獦�(shù)的生存時(shí)間、功效、生長(zhǎng)地點(diǎn)）

　　⑶認(rèn)識(shí)“鈾”

　　出示圖片，老師簡(jiǎn)介。

　　說(shuō)明

　　“猩、蜉、蝣、鈾”是4個(gè)生字，教學(xué)時(shí)根據(jù)每個(gè)生字的特點(diǎn)，從讀音、字形等方面各有側(cè)重地進(jìn)行教學(xué)�！靶伞弊x準(zhǔn)字音；“蜉蝣”從部首了解字義。 “蜉蝣、龍血樹(shù)、鈾”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，所以通過(guò)課前查找資料，課上交流，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。教師適時(shí)對(duì)資料進(jìn)行梳理、提煉，不僅培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，也為下文的學(xué)習(xí)作了鋪墊。

　　三、靜心讀文，了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡。

　　1、默讀課文，邊默讀邊思考，完成表格。

　　名稱(chēng)

　　生活的地方

　　年齡

　　蜉蝣

　　池塘上空

　　一天

　　海龜

　　地球

　　宇宙

　　2、交流，填寫(xiě)表格。

　　理解“朝生暮死”

　　從這個(gè)詞中找出兩組反義詞。（朝—暮；生—死。）

　　指名講意思。（早上生晚上就死了，說(shuō)明存活的時(shí)間很短。）

　　3、根據(jù)表格內(nèi)容及收集的資料練習(xí)說(shuō)話。

　　世界上的物質(zhì)和生物是那樣有趣、奇特。 。

　　（從生存時(shí)間、生活地點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹）

　　4、師生小結(jié)：作者在寫(xiě)的時(shí)候，先寫(xiě)地球問(wèn)年齡只有一天的（ ），接著問(wèn)（ ），又問(wèn)（ ），然后問(wèn)（ ）。也就是說(shuō)作者在描寫(xiě)地球詢(xún)問(wèn)自己年齡的過(guò)程時(shí)是按他們年齡大小的順序來(lái)寫(xiě)的，這樣條理就比較清楚了

　　說(shuō)明

　　課文中地球及它身上的其它一些東西的信息，淺顯易懂，所以以表格的形式讓學(xué)生從整體入手，自主閱讀完成填空。語(yǔ)文教學(xué)的目的是學(xué)習(xí)語(yǔ)言并正確表達(dá)，讓學(xué)生結(jié)合表格內(nèi)容和收集的信息進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生整合課內(nèi)外信息的能力和表達(dá)的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，師生又結(jié)合表格內(nèi)容共同小結(jié)，明確了課文的寫(xiě)作特點(diǎn)，無(wú)痕中對(duì)學(xué)生穿插寫(xiě)作指導(dǎo)，把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作指導(dǎo)有機(jī)融合為一體。

　　四、體會(huì)地球心情的變化，指導(dǎo)有感情地朗讀全文。

　　1、地球去尋找答案的過(guò)程中心情是怎樣的`呢？默讀2~17節(jié)，用“——”劃出地球的幾次問(wèn)話。

　　2、交流出示地球的幾次問(wèn)話。

　　地球問(wèn)：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年齡嗎？”

　　地球看見(jiàn)大猩猩們?cè)谏�林里追打嬉戲，就�?wèn)：“聰明的大猩猩，你知道我的年齡嗎？”

　　地球看見(jiàn)海龜在海灘上，又問(wèn)：“長(zhǎng)壽的海龜，你知道我的年齡嗎？”

　　地球問(wèn)：“老壽星龍血樹(shù)，你知道我的年齡嗎？”

　　地球說(shuō)：“難道你知道我多大了？”

　�、泡p聲讀，想想地球的心情有什么變化？為什么？

　　⑵如果給你這些詞，你會(huì)怎么填？每一小組完成一份作業(yè)單。

　　出示：著急 急切 驚喜 迫不及待 心急如焚 高興 驚訝

　　地球（ ）地問(wèn)：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年齡嗎？”

　　地球看見(jiàn)大猩猩們?cè)谏�林里追打嬉戲，就�?）地問(wèn)：“聰明的大猩猩，你知道我的年齡嗎？”

　　地球看見(jiàn)海龜在海灘上，又（ ）地問(wèn)：“長(zhǎng)壽的海龜，你知道我的年齡嗎？”

　　地球（ ）地問(wèn)：“老壽星龍血樹(shù)，你知道我的年齡嗎？”

　　地球（ ）地說(shuō)：“難道你知道我多大了？”

　�、墙涣�，隨機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。

　　⒊分角色朗讀課文2~17節(jié)。

　　說(shuō)明

　　文中地球與其他物質(zhì)的對(duì)話是指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀的好時(shí)機(jī)，要讓學(xué)生有滋有味地讀好它，前提是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)地球當(dāng)時(shí)的心情。但文中并沒(méi)有直接描寫(xiě)地球的心情變化，為了幫助小朋友更好地感悟地球每次詢(xún)問(wèn)時(shí)的不同心情，教學(xué)時(shí)給一些表示心情的詞語(yǔ)讓學(xué)生進(jìn)行選擇，以小組合作的形式討論，孩子的答案可以是多元的，只要言之有理。此時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀，也就水到渠成了。

　　五、布置拓展作業(yè)。

　　1、交流課前要求同學(xué)們收集的地球上、宇宙中其他物質(zhì)的年齡和生活地點(diǎn)等資料。

　　2、小練筆。仿照課文的形式按時(shí)間順序?qū)憣?xiě)其他物體了解自己年齡的經(jīng)過(guò)。

　　說(shuō)明

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的是表達(dá)和應(yīng)用，所以將收集的信息重組進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練，讓學(xué)生又動(dòng)口又動(dòng)手，真正培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

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