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《晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)調(diào)查身邊動(dòng)植物變化與晝夜交替的關(guān)系。
2、能根據(jù)調(diào)查作出相應(yīng)的分析和判斷。
知識(shí)與技能：
1、知道晝夜變化對(duì)動(dòng)植物會(huì)產(chǎn)生影響。
2、知道動(dòng)植物、人體都有自己的生物鐘。
3、建立事物之間存在普遍聯(lián)系的初步認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、體會(huì)到晝夜交替對(duì)生物的奇妙影響。
2、培養(yǎng)尊重證據(jù)的科學(xué)品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：晝夜對(duì)動(dòng)植物、人的影響。
教學(xué)方法
目標(biāo)教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
大量關(guān)于夜行動(dòng)物的圖片或影片片段，有關(guān)植物一天活動(dòng)的圖片資料；
課前布置學(xué)生觀察一種植物早晨 7 點(diǎn)、中午 12 點(diǎn)和下午 6 點(diǎn)的變化情況并記錄。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
1、生活中有些現(xiàn)象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺，早上沒人叫卻也會(huì)按時(shí)醒來，夜來香傍晚時(shí)花朵才會(huì)綻放，發(fā)出陣陣香氣，這一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么在影響動(dòng)物和植物的生活呢？
2、學(xué)生回答，可適當(dāng)板書。
3、過渡：今天我們就來一起研究晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響。
二、 學(xué)習(xí)新課
1、晝夜對(duì)植物的影響；
(1) 觀察郁金香、牽�；�、合歡樹等植物在一天中不同時(shí)段的圖片。
思考：這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？
(2) 從這些植物的變化中可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？交流每個(gè)人的植物日記，給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
(3) 小結(jié)：每種植物的生活習(xí)性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時(shí)按 24 小時(shí)變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。
(4) 正因?yàn)闀円箤?duì)植物的影響，有位科學(xué)家就利用不同植物開花時(shí)間的不同做了一個(gè)花鐘。
(5) 我們能不能根據(jù)一些常見開花植物也編制一個(gè)花鐘呢？
（6）學(xué)生分組根據(jù)課前調(diào)查的植物開花時(shí)間設(shè)計(jì)花鐘。
（只要能表示大概時(shí)間就可以了。）
2 、晝夜對(duì)人的影響：
�。�1）植物有生物鐘，人類有嗎？那么你們的生物鐘是怎樣的呢？
�。�2）學(xué)生說說一天的作息時(shí)間安排。（要排除特殊日子或事件。）
�。�3）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)大家的作息時(shí)間有著類似的規(guī)律，都是按 24 小時(shí)變化的，這就是我們的生物鐘。
3、晝夜對(duì)動(dòng)物的影響：
�。� 1 ）既然晝夜對(duì)植物有影響，那么對(duì)動(dòng)物也有影響嗎？能不能舉例說明。
�。� 2 ）觀看收集的圖片或多媒體資料。學(xué)生討論各自解釋。
（ 3 ）看書上13頁(yè)的圖：你認(rèn)識(shí)它們嗎？這些動(dòng)物哪些在白晝活動(dòng)？哪些在夜間活動(dòng)？
夜間活動(dòng)：蛾、貓、貓頭鷹、蝙蝠。
白天活動(dòng)：狗、公雞、刺猬、蜜蜂。
�。�4）為什么它們會(huì)這樣？——晝夜影響和環(huán)境的變化。
�。�5）在我們的周圍生活著各種各樣的小動(dòng)物，我們可以通過什么途徑了解它們?cè)谝归g都干些什么？ ----- 調(diào)查。
（6）該怎樣調(diào)查，要注意些什么呢？
師生共同討論確定方法。 （可以舉例啟發(fā)學(xué)生思考，明確調(diào)查須知，課后進(jìn)行。）
4、生物都有生物鐘，你能不能改變它們的生物鐘？
（1） 出示圖片：夏天能看到菊花嗎？冬天能吃到西瓜嗎？為什么？
�。�2） 學(xué)生發(fā)表意見，預(yù)測(cè)。
�。�3） 利用課前收集的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，找結(jié)論。
（4） 小結(jié)：原來，當(dāng)我們改變光照條件時(shí)，就能改變動(dòng)植物原來的生活節(jié)律和生長(zhǎng)狀況。它們和人類一樣都能自己調(diào)節(jié)生物鐘。
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