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蚊子和獅子教案

時(shí)間：2024-12-26 09:44:59 教案我要投稿

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[推薦]蚊子和獅子教案3篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的蚊子和獅子教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

[推薦]蚊子和獅子教案3篇

蚊子和獅子教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　�。�1）掌握生字詞。

　�。�2）準(zhǔn)確生動(dòng)的復(fù)述課文。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　�。�1）多角度理解寓意。

　�。�2）體會(huì)寓言的寫作手法并嘗試自己寫作。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解寓言揭示的道理，培養(yǎng)學(xué)生的美好品質(zhì)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：寓言的寫作方法，分析蚊子形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：多角度理解寓言所蘊(yùn)含的道理。

　　【教法學(xué)法】

　　朗讀法、點(diǎn)撥法、合作交流法、自主探索法

　　【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

　　請(qǐng)一位學(xué)生朗讀屏幕上的《挑戰(zhàn)書》。并讓學(xué)生預(yù)測(cè)：假如獅子接受挑戰(zhàn)，蚊子和獅子，究竟誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)？請(qǐng)簡(jiǎn)單闡述理由。

　　尊敬的獅子大王：

　　我想想你討教武藝，請(qǐng)于明天上午九時(shí)到動(dòng)物王國(guó)的森林廣場(chǎng)，一決高下。不知可否賞臉？

　　無(wú)名之輩：蚊子

　　猴年馬月犬日

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、齊讀課文，本文講述了一個(gè)怎樣的故事？

　　2、文中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物？現(xiàn)在進(jìn)行分角色朗讀。朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣。

　　三、再讀課文，合作探究。

　　請(qǐng)同學(xué)找出有關(guān)語(yǔ)句，分析蚊子形象。

　　1、蚊子和獅子的部分

　　語(yǔ)言上：

　�。�1）我不怕你，你也并不比我強(qiáng)多少。

　　明確：公然挑釁，說(shuō)我不怕你。說(shuō)明蚊子的勇敢無(wú)畏。

　　（2）要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，還是用牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。

　　明確：蚊子故意激怒獅子，對(duì)他進(jìn)行挖苦、嘲笑、諷刺、奚落，等待獅子急火攻心，自亂陣腳。

　�。�3）我比你強(qiáng)得多。

　　明確：蚊子更加堅(jiān)定地說(shuō)我比你強(qiáng)，并與第一句相呼應(yīng)，同時(shí)蚊子的進(jìn)攻勢(shì)頭更加猛烈。

　�。�4）你要是愿意，我們較量較量吧！

　　明確：蚊子從正面下戰(zhàn)書，公然進(jìn)行挑釁。

　　動(dòng)作上：蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，專咬獅子鼻子周圍沒(méi)有毛的地方。

　　明確：吹：是進(jìn)軍前的號(hào)角，充滿信心和戰(zhàn)斗力。

　　沖：面對(duì)強(qiáng)大的敵人，英勇無(wú)畏，一往直前。

　　專咬：以己之長(zhǎng)攻敵之短

　　通過(guò)對(duì)蚊子的分析，你們知道蚊子為什么打敗獅子了嗎？

　　2、蚊子和蜘蛛

　�。�1）蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。

　　這里的“吹著喇叭”和前面的是一樣的嗎？

　　明確：不一樣。蚊子得意洋洋，得意忘形，吹噓自己，完全沉浸在自己的`勝利之中。

　　在這里蚊子打敗了威風(fēng)凜凜的獅子又怎么敗給了蜘蛛？

　�。�2）蚊子將要被吃掉的時(shí)嘆息說(shuō)，自己同強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅。

　　明確：不可奈何，百般無(wú)賴

　　4、這個(gè)故事告訴了我們什么道理？從文中劃出關(guān)鍵句。從不同角度出發(fā)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？

　　5、如果你是蜘蛛你會(huì)對(duì)蚊子說(shuō)什么？

　　6、文中前后兩次引用了蚊子的話，而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和人稱都不同，為什么？

　　明確：直接引用和間接

　　【拓展延伸】

　　請(qǐng)從下列兩則寓言中選擇一則概括它們的主要寓意（二選一），與大家分享。

　　1、獅子出征

　　獅子準(zhǔn)備與敵人開仗，出征前它派出大臣通告百獸，要大家根據(jù)各自特長(zhǎng)擔(dān)負(fù)不同任務(wù)。大象馱運(yùn)軍需用品，熊沖鋒廝殺，狐貍則出謀策劃當(dāng)參謀。有動(dòng)物建議說(shuō)：“把驢子送走，它們反應(yīng)太慢，還有野兔，時(shí)不時(shí)地鬧場(chǎng)虛驚。”“不能這樣辦，”獅子說(shuō)，“不使用它們，軍隊(duì)的配備不完整。驢子可作司號(hào)兵，它發(fā)出的號(hào)令難道不使敵人聞風(fēng)喪膽？野兔則可當(dāng)傳令兵！”

　　寓意：聰明而有遠(yuǎn)見的帶兵人，能在部屬身上發(fā)掘?qū)ｉL(zhǎng)，能夠知人善任，人盡其才。

　　2、寡婦和下金蛋的母雞

　　故事發(fā)生在一個(gè)困苦的寡婦身上。由于生活貧苦，她從院外抱回一只瘦骨伶仃的母雞養(yǎng)，來(lái)排遣一下孤獨(dú)和愁悶的心情。后來(lái)，那只母雞每天都下一枚金蛋，寡婦把金蛋賣掉，生活變得十分富裕了。她還雇了許多傭人�？墒�，從此以后，她又覺(jué)得每天下一枚金蛋又太少了，便讓傭人給母雞高貴的生活，但是當(dāng)那只母雞變胖后，竟不下金蛋了，而寡婦為了維持豪華的生活，花光了所有的積蓄，又和原來(lái)一樣困苦了。

　　寓意：“人心不足蛇吞象”這句話。有的人不滿足現(xiàn)狀，對(duì)金錢永遠(yuǎn)沒(méi)有滿足的時(shí)候，他們有時(shí)漫無(wú)目的，甚至不擇手段的賺錢，還有的人想不勞而獲，這都是不對(duì)的，有時(shí)也可能會(huì)血本無(wú)歸，造成更大的損失。

　　【課堂小結(jié)】

　　本文通過(guò)記敘蚊子擊敗獅子，卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适�，諷刺了那些取得一點(diǎn)成績(jī)就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們：即使取得多大的勝利也不能驕傲，要始終謹(jǐn)慎從事，否則可能在小事上受到挫折。

　　作家嚴(yán)文井說(shuō)：“寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)他朝你走來(lái)的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑；當(dāng)他轉(zhuǎn)身走開時(shí)，卻成了一個(gè)哲理�！钡冈⒀赃@把鑰匙能打開同學(xué)們的心靈之門，啟發(fā)我們變得更加智慧。

　　【布置作業(yè)】

　　獅子知道蚊子死在蜘蛛手上，會(huì)怎么辦？展開想象，續(xù)編故事。字?jǐn)?shù)250字左右。

蚊子和獅子教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)分析故事情節(jié)，感悟人物形象，歸納寓意。

　　2、多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

　　3、學(xué)會(huì)把寓言與生活結(jié)合，指引正確的人生道路。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)分析故事情節(jié)感悟人物形象，歸納寓意。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　多角度概括寓意。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入

　　1、幻燈片1：寓言是智者的語(yǔ)言：

　　以蘇代用鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利的故事成功勸說(shuō)趙王退兵來(lái)說(shuō)明用寓言來(lái)說(shuō)理往往能取得極佳的效果。

　　2、回憶以前學(xué)過(guò)的寓言，用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)一下寓言的特點(diǎn)：

　　寓言是一種短小精悍的文章，往往用虛構(gòu)的故事或者擬人的手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理。（板書：短小精悍虛構(gòu)擬人寄寓哲理）

　　3、推薦一位專門講寓言的智者伊索�；脽羝�2：伊索介紹。

　　4、揭示課題《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，它們都選自古希臘著名的寓言集《伊索寓言》�；脽羝�3課題。

　　二、學(xué)習(xí)《赫耳墨斯和雕像者》

　　1、整體感知：集體朗讀《赫耳墨斯和雕像者》，認(rèn)識(shí)赫耳墨斯。

　　學(xué)生介紹赫耳墨斯，分析赫耳墨斯形象�；脽羝�4：赫耳墨斯圖像。

　　他父親是宙斯，天上地位最高的.神，傳說(shuō)赫耳墨斯多才多藝，是眾神的使者，掌管商業(yè)、交通，首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學(xué)，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹的技術(shù)傳給人類。

　　引導(dǎo)：課文結(jié)尾說(shuō)這個(gè)故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人也就是說(shuō)赫耳墨斯是這樣一個(gè)人，我們同學(xué)同意課文的說(shuō)法嗎？

　　2、研讀討論：剛才同學(xué)能從寓言情節(jié)入手分析得出自己對(duì)人物的感悟，非常好�？墒沁€有一些情節(jié)沒(méi)有去體會(huì)。默讀課文，尋找新的發(fā)現(xiàn)。

　�、藕斩篂槭裁聪葐�(wèn)宙斯雕像的價(jià)錢，而不直接問(wèn)自己的價(jià)錢？

　�、坪斩褂中χ鴨�(wèn)道，這是一種怎樣的笑？

　�、�

　　幻燈片5：從赫耳墨斯下凡的目的看出他愛慕虛榮；從笑著問(wèn)道看出他連宙斯、赫拉也看不起，妄自尊大；從他的想法更看出他自命不凡；而只能作個(gè)饒頭的回答，則無(wú)異于給他一記當(dāng)頭棒喝，對(duì)他是個(gè)絕大的諷刺。通過(guò)這樣的故事情節(jié)，人物的缺點(diǎn)錯(cuò)誤越來(lái)越明顯了；而情節(jié)結(jié)尾的出乎意料，更造成了極強(qiáng)的諷刺效果。明確寓言寫作上的特點(diǎn)：寓言有辛辣的味道，帶有諷刺意味；結(jié)尾往往出乎意外，而又在情理之中，這種情理，又恰恰是寓意之所在。

　　帶著感悟再次朗讀課文，讀出生動(dòng)的語(yǔ)氣。

　　3、歸納寓意：

　�、乓龑�(dǎo)：假如你是赫耳墨斯，聽了雕像者最后的回答，你會(huì)受到什么教育？

　�、圃⒁獾臍w納有以下幾種形式，學(xué)生依次一一回答。

　　幻燈片6：

　　寓言諷刺了

　　寓言告誡我們不要

　　寓言啟示我們應(yīng)該

　　三、合作學(xué)習(xí)《蚊子和獅子》

　　現(xiàn)在我們用剛才的思路來(lái)分析第二則。

　　1、默讀課文，分析蚊子的形象。

　　2、根據(jù)你的理解，你覺(jué)得哪些情節(jié)可以不寫或者略寫？可是課文為什么這么寫呢？

　　3、幻燈片7：

　　a、我不太懂，請(qǐng)教大家

　　b、我讀懂了，告訴大家

　　c、我有異議，請(qǐng)求評(píng)判

　　應(yīng)討論的問(wèn)題：

　�、盼米訉�(duì)獅子的挑戰(zhàn)為什么要詳寫？

　�、茷槭裁丛谖米討�(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭、唱著凱歌飛走了還要加上被蜘蛛網(wǎng)粘住這個(gè)情節(jié)？明確：情節(jié)不同，寓意也會(huì)有不同。

　　歸納寓意時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪一種歸納寓意的形式，明白寓言帶有一定的諷刺勸誡意味，以反面說(shuō)理為主要形式，但讀者也要從正面明白道理。

　　歸納寓意后，提示異議：同學(xué)們還能從這則寓言里得到更多的啟示嗎？明白寓言像一個(gè)魔袋，能從里面取出更多的東西。小組討論。

　　學(xué)生練說(shuō)后出示幻燈片8：

　　⑴蚊子戰(zhàn)勝了獅子，但蜘蛛?yún)s戰(zhàn)勝了蚊子，說(shuō)明一物降一物。

　　⑵蚊子雖戰(zhàn)勝了森林之王獅子，卻敗在蜘蛛手里，說(shuō)明強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。

　�、请m然蚊子是偶然撞在蜘蛛網(wǎng)上，但它的失敗也是驕傲的必然結(jié)果，說(shuō)明偶然之中有必然。

　�、任米邮呛苈斆�，但也有失敗的時(shí)候，說(shuō)明智者也未必常勝。

　　⑸蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：我不怕你。激勵(lì)我們要敢于挑戰(zhàn)強(qiáng)者。

　　如果從局部看，還能有這樣的啟示：

　�、适怯米ψ幼�，牙齒咬嗎？我比你強(qiáng)得多。告訴我們只要以己之長(zhǎng)攻敵之短照樣以弱勝?gòu)?qiáng)。

　�、宋米哟抵葲_過(guò)去進(jìn)攻獅子，啟發(fā)我們競(jìng)技的時(shí)候營(yíng)造氣勢(shì)，為自己助威很重要。

　�、涛米討�(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。警示我們危險(xiǎn)常在麻痹大意時(shí)發(fā)生。

　�、臀米优R死前的嘆息，說(shuō)明它已悔悟，但生還希望渺茫，警告我們有些錯(cuò)誤即使很小，也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果，甚至丟了性命。

　　帶著感悟朗讀課文，讀出蚊子的自信與驕傲。

　　四、生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用寓言

　　我們也會(huì)在生活中碰到類似的事，你會(huì)把它跟寓言聯(lián)系起來(lái)嗎？

　　幻燈片9：

　　d、我會(huì)反省，告誡自己

　　e、我會(huì)運(yùn)用，勸說(shuō)別人

　　學(xué)生練說(shuō)：什么情況下，怎樣告誡自己或勸說(shuō)別人。

　　設(shè)置情境：考試順利時(shí)，考試失利時(shí)；朋友自命不凡時(shí)；

　　通過(guò)練習(xí)明確：寓言是用文字畫的漫畫，是漫畫了的生活。如果我們讀寓言能夠做到有則改之，無(wú)則加勉，也就不辜負(fù)那些編寓言的智者了。

　　五、推薦名著

　　寓言確實(shí)是一種很好的故事，這么好的故事同學(xué)們還想不想再看？可以到《伊索寓言》這本名著中去看。

　　幻燈片10：介紹《伊索寓言》。

　　幻燈片11：以寓言自省，以寓言勸人，讓我們少走彎路，讓我們多長(zhǎng)智慧。

蚊子和獅子教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步了解寓言的相關(guān)知識(shí)

　　2、揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表達(dá)

　　3、怎么理解蚊子可以打敗強(qiáng)大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里？

　　4、用傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫刻畫人物形象

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表達(dá)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫刻畫人物形象

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　二、沉浸文本，整體感知

　　請(qǐng)學(xué)生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個(gè)怎樣的故事？

　　請(qǐng)學(xué)生概述故事內(nèi)容

　　三、體驗(yàn)文本，品味語(yǔ)句，理解課文

　　1、請(qǐng)學(xué)生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子

　　2、請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話

　　重點(diǎn)品味的內(nèi)容：蚊子的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫部分

　　分析品味課文過(guò)程中涉及的需要深入討論、理解的問(wèn)題：

　　1）小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子？

　　2）挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何？

　　3）和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手？

　　4）這個(gè)故事告訴了我們什么道理？

　　3、全班有感情地朗讀課文

　　四、適當(dāng)?shù)卮┎蹇谡Z(yǔ)交際設(shè)計(jì)

　　“當(dāng)蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要對(duì)這只“陰溝里栽了船”的蚊子說(shuō)什么？

　　五、延伸體會(huì)寓意

　　1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎？你們?cè)趯W(xué)習(xí)生活有過(guò)蚊子的表現(xiàn)嗎？

　　2、你能再講一個(gè)寓言故事，對(duì)我們的'學(xué)習(xí)、生活有一定的警示作用嗎？

　　六、質(zhì)疑教材

　　故事講的是蚊子和獅子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就結(jié)束了，為什么課文又加了第二段和故事情節(jié)“無(wú)關(guān)”的內(nèi)容？

　　簡(jiǎn)單介紹寓言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：大部分寓言第一段講述一個(gè)故事，第二段則說(shuō)明其中蘊(yùn)含的道理前面為記敘，后面是議論有一句話是這么說(shuō)的：“一個(gè)寓言可分為身體和靈魂兩部分：所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂”但并不是所有的寓言都是這種結(jié)構(gòu)

　　七、作業(yè)

　　必做：

　　寫一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個(gè)詞

　　選作：

　　1、假設(shè)在蚊子將要送命的一剎那，一陣風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng)，蚊子幸運(yùn)地逃生了這之后，蚊子會(huì)有怎樣的想法和經(jīng)歷呢？請(qǐng)發(fā)揮想象續(xù)寫這個(gè)寓言故事

　　2、寫一段“用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)人物心理”的小故事

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