小班優(yōu)質(zhì)課教案
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小班優(yōu)質(zhì)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班優(yōu)質(zhì)課教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容。
2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物之間的對(duì)話。
3、感受幫助別人的快樂(lè)情感。活動(dòng)準(zhǔn)備·小兔子、小雞、小貓黏貼畫(huà)，葉子黏貼畫(huà)。·大葉子一片。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
引入故事：小朋友們，今天是什么天氣呀？
（1）晴天，那如果是雨天，我們來(lái)上幼兒園的路上要帶什么呀？
�。�2）雨天，今天來(lái)上幼兒園的時(shí)候，小朋友們拿什么來(lái)?yè)跤暄剑?/p>
二、中間部分
1、教師講故事第一段。我們可以用雨傘、雨衣?lián)跤�，可是啊，森林里下雨了，小�?dòng)物們沒(méi)有傘，他們?cè)撛趺崔k呢？（出示小兔子的畫(huà)片）小兔子沒(méi)有傘，雨好大，她想了一個(gè)好辦法，小朋友們想不想知道��？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，老師只講一遍，故事講完之后請(qǐng)小朋友們告訴老師，故事的題目是什么？故事里的小兔子用了什么好辦法？（到“這下可好了，淋不到雨了。”為止）小朋友們，這個(gè)故事叫什么啊？小兔子想了一個(gè)什么好辦法不讓雨淋濕？如果你是小兔子，你會(huì)怎么做呢？
2、教師講剩下的故事。小兔子想了這么好的辦法，淋不到雨了，可是還有許多別的小動(dòng)物沒(méi)有傘，小兔子會(huì)怎么做呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師把故事講下去，然后告訴老師，小兔子遇到了哪些小動(dòng)物，她是怎么做的？教師提問(wèn)，小兔子走著走著，遇到了誰(shuí)��？他有沒(méi)有帶傘��？小兔子是怎么說(shuō)的，又是怎么做的？小雞（小貓）又是怎么回答的? (小雞小雞，快到葉子底下來(lái)吧；謝謝你，小兔子)2種動(dòng)物。
3、深化意義。教師再講一遍故事。小朋友們，你們覺(jué)得這只小兔子好不好？喜不喜歡她？為什么呢？
4、一起回憶一下整個(gè)故事。教師講敘述的話，幼兒在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出動(dòng)物之間的對(duì)話。下面，老師請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)講故事。
5、情景表演。
（1）教師扮演另一種小動(dòng)物，小狗。老師請(qǐng)所有的小朋友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我沒(méi)有帶傘，這該怎么辦啊？引導(dǎo)幼兒集體說(shuō)：小狗小狗，快到葉子底下來(lái)吧！剛才啊，xx小兔子說(shuō)的最好了，我請(qǐng)他來(lái)做小兔子，來(lái)遮別的小動(dòng)物。
�。�2）某一幼兒扮演小兔子（頭飾），請(qǐng)別的小朋友來(lái)扮演不同的小動(dòng)物，我們一起來(lái)表演這個(gè)故事（進(jìn)行3次）。
三、結(jié)束部分：發(fā)散思維。小朋友們，故事中的`小兔子很聰明，用葉子擋雨。老師請(qǐng)小朋友們想一想，如果我們沒(méi)有傘，又下雨了，可以用什么來(lái)?yè)跤昴兀浚ǹ赡軙?huì)說(shuō)蘑菇，因?yàn)楣适轮杏刑岬�。任何成立的答案都可以。）小朋友們，雨停了~小兔子和小雞、小狗、小貓開(kāi)開(kāi)心心的做游戲去了，今天我們的課也上到這里~請(qǐng)小朋友們解小便洗手�；顒�(dòng)延伸請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，遇到?jīng)]有帶傘的小朋友，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
附：故事
《下雨的時(shí)候》小白兔在草場(chǎng)上蹦蹦跳跳，一會(huì)兒看看花，一會(huì)兒采蘑菇，玩的真高興，忽然，刮起風(fēng)，下起雨來(lái)了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當(dāng)作雨傘，這下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走來(lái)一只小雞，小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫，小白兔連忙說(shuō)：“小雞小雞，快到葉子底下來(lái)吧！”小雞說(shuō)：“謝謝你，小白兔！”說(shuō)完，就鉆到到了葉子底下。小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來(lái)吧！”小貓說(shuō)：“謝謝你們！”說(shuō)著，就走到了葉子底下。不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小白兔，小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲，玩得真高興！
小班優(yōu)質(zhì)課教案2
教材分析：
本課教材為幼兒園美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第10課，屬于“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以各式各樣的杯子為載體，培養(yǎng)幼兒學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對(duì)生活常見(jiàn)的杯子進(jìn)行功能、材料、外形、等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)幼兒學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，感受“藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活”。的思想內(nèi)涵。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識(shí)。
2、欣賞古今的各式杯子，豐富視野，發(fā)揮幼兒學(xué)生的想象力。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)，感受功能與形象之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
圍繞杯子的諸多特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步形象設(shè)計(jì)，會(huì)在設(shè)計(jì)中感受功能與形象之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、杯子、
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
1、PPT出示圖片猜猜看這是什么？
2、揭曉謎底，導(dǎo)出課題，板書(shū)課題。
二、探究新知，激發(fā)創(chuàng)作能力。
（一）初步了解杯子的材料及功能。
1、PPT出示古代的杯子。
酒器、水器
材質(zhì)：青銅、玉、陶土
2、實(shí)物出示現(xiàn)代的杯子。
保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等
材質(zhì)：玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等
（二）觀察分析結(jié)構(gòu)
1、分發(fā)實(shí)物杯子給小組進(jìn)行觀察。
2、小組合作探究杯說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)。
3、杯子各部分的作用。
�。ㄈ┬蕾p有趣的杯子
1、新穎獨(dú)特的杯子。
2、特殊功能的'杯子。
3、小朋友的設(shè)計(jì)圖
三、課堂藝術(shù)實(shí)踐
1、要求：標(biāo)出物品的尺寸、物品名、及簡(jiǎn)單的功能介紹。
2、音樂(lè)融入課堂增加幼兒學(xué)生創(chuàng)作愉悅性。
四、展評(píng)幼兒學(xué)生作品
1、自評(píng)，根據(jù)老師提供的短句，闡述自己的作品。
我設(shè)計(jì)的杯子叫，它是用制作的，它主要用于。
2、互評(píng)
3、師評(píng)。
五、拓展延伸并小結(jié)
欣賞趣味生活圖片，感受藝術(shù)來(lái)源生活又高于生活。
小班優(yōu)質(zhì)課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容,感知秋天的美.
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash動(dòng)畫(huà)課件、錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、《幼兒畫(huà)冊(cè)》
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，感知秋天樹(shù)葉的變化。
師：秋天到了，書(shū)上的樹(shù)葉有什么變化呢？
師總結(jié)并引出散文內(nèi)容：秋天到了，樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來(lái)，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文《秋葉飄》就知道了。
2.分段欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容
（播放flash課件第一部分）
�。�1）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的樣子
師：秋天到了，天氣涼了，小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，小樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的，有沒(méi)有小朋友愿意到前面來(lái)表演一下？
�。�2）師小結(jié)幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“飄落”
師：這個(gè)動(dòng)作還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“飄落”。（師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)散文中的句子）
�。�3）繼續(xù)欣賞散文第二部分
師：小樹(shù)葉落到了哪些地方？分別遇到了誰(shuí)呢？
出示幻燈片1：落到地上，誰(shuí)來(lái)了？是怎么來(lái)的？小蟲(chóng)想讓樹(shù)葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小蟲(chóng)用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”和“躺”）
出示幻燈片2：落到河邊，誰(shuí)來(lái)了？是怎么來(lái)的？螞蟻想讓樹(shù)葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)螞蟻用動(dòng)作表現(xiàn)“坐”）
出示幻燈片3：落到河里，誰(shuí)來(lái)了？是怎么來(lái)的'？小魚(yú)想讓樹(shù)葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)用動(dòng)作表現(xiàn)“游”和“藏”）
出示幻燈片4：最后落到了哪里？被誰(shuí)看見(jiàn)了？燕子把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？它高興的說(shuō)了些什么？
3.再次整體欣賞一遍
幼兒完整欣賞flash動(dòng)畫(huà)，整體感知散文的內(nèi)容。（幼兒邊聽(tīng)教師邊用動(dòng)作提醒）
4.幼兒閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)的幼兒畫(huà)冊(cè)第一頁(yè)，邊聽(tīng)錄音邊看圖說(shuō)散文。（教師個(gè)別指導(dǎo)）
5.活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當(dāng)做什么？然后告訴大家，我們?cè)僖黄饋?lái)續(xù)編散文。
小班優(yōu)質(zhì)課教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道與媽媽相親相愛(ài)的情感，了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、樂(lè)于積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能夠根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、袋鼠頭飾、大圍裙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話
1、“小朋友，我是誰(shuí)呀?”肖老師
“那你們喜歡我、愛(ài)我嗎?愛(ài)，我也愛(ài)你們，我們相親相愛(ài)。” “相親相愛(ài)我們可以抱一抱”，“還可以做什么動(dòng)作?”“相親相愛(ài)還可以碰碰頭，(拉拉手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈)
“在幼兒園里老師和小朋友相親相愛(ài)，在家里你們最喜歡誰(shuí)?”(媽媽)
“媽媽愛(ài)你們，你們愛(ài)媽媽，你們和媽媽相親相愛(ài)”你們都來(lái)做一做和媽媽相親相愛(ài)的動(dòng)作(碰碰頭、拉拉手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈)
“在生活中呢，我們和媽媽相親相愛(ài)，小動(dòng)物也和媽媽相親相愛(ài)”
2.教師戴上頭飾，系上圍裙，裝成袋鼠。
提問(wèn)：(1)你們看，我變成誰(shuí)的媽媽了?(袋鼠)。我有一個(gè)大大的口袋，我的口袋在哪呢?奧，在這呢。
(2)小朋友真聰明，那我們知道它前面的袋袋里面裝的是什么呢?(知道，袋鼠寶寶)對(duì)了，就是袋鼠寶寶。
(3)大家都來(lái)學(xué)一學(xué)袋鼠站著的樣子。(兩個(gè)小手放在肚子前面，雙臂緊緊的夾住身體，雙手手腕抬起，手指自然下垂。)來(lái)，跟老師一起做。
大家都來(lái)學(xué)一學(xué)袋鼠走路的樣子。(雙腳并攏，蹦蹦跳)
二、聽(tīng)音樂(lè)
今天呀，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶給我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲《袋鼠媽媽》
播放音樂(lè)
提問(wèn)：“歌曲里面都有誰(shuí)?”(袋鼠和媽媽)
“奧，原來(lái)歌曲里面還藏了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們聽(tīng)一聽(tīng)。”
講故事
“對(duì)了，袋鼠媽媽有個(gè)(袋袋)，袋袋里面有個(gè)(乖乖)，袋袋乖乖和媽媽快樂(lè)地玩耍著，那調(diào)皮的小袋鼠呢?一會(huì)兒跳出了媽媽的口袋，圍著媽媽盡情地玩耍，一會(huì)兒又跳進(jìn)媽媽的口袋，哈哈，它在跟媽媽玩呢，它們相親相愛(ài)”
“故事中，小袋鼠是怎樣和媽媽玩的?”
(轉(zhuǎn)圈、跳進(jìn)來(lái)、跳出去)
三、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
(1)讓幼兒把袋鼠和袋鼠媽媽一起玩耍的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
(2)幼兒表演完，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，其它幼兒可以模仿。
(3)個(gè)別表演完，教師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂(lè)表演。
(4)幼兒組合表演
四、游戲
聽(tīng)課老師與小朋友表演
反思
在這次講課活動(dòng)中，我上的是一節(jié)中班舞蹈課《袋鼠媽媽》。在制定目標(biāo)的過(guò)程中，我就想到了袋鼠與媽媽相親相愛(ài)，那么小朋友們也應(yīng)該在活動(dòng)中體驗(yàn)到與媽媽相親相愛(ài)的情感，了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，中班的孩子已經(jīng)會(huì)自己跟著音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，而且很喜歡當(dāng)小老師，那么我就讓孩子自己創(chuàng)編出自己喜歡的動(dòng)作，然后用他們的方式教給小朋友，小朋友們興趣都很大�；顒�(dòng)中，我先用老師對(duì)孩子的.愛(ài)為起發(fā)點(diǎn)，讓孩子了解媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，知道了相親相愛(ài)。我有用袋鼠媽媽的圍裙做道具，引出一個(gè)小故事，讓孩子們根據(jù)故事編動(dòng)作，而他們也都能創(chuàng)編出和別人不一樣的動(dòng)作。舞蹈課呢，不光是跳舞、跳動(dòng)作，孩子們的表情也很重要，通過(guò)表情你就能了解到孩子們表演的內(nèi)心世界，我呢，就讓孩子們通過(guò)觀察我的表演，帶上表情，跳出不一樣的舞蹈。
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)的都能積極，而作為老師我，我覺(jué)得在活動(dòng)中沒(méi)有讓孩子們分角色表演，沒(méi)有讓他們之間體驗(yàn)相親相愛(ài)，這是我認(rèn)為不足的地方。
小班優(yōu)質(zhì)課教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道元宵節(jié)吃元宵的習(xí)俗，感受元宵節(jié)喜慶的氛圍。
2.認(rèn)識(shí)元宵的外形特征。
3.嘗試用顏料拓印、添畫(huà)的方法表現(xiàn)元宵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖；“元宵”組圖；“手工材料”組圖；“手工成品”圖片。
紙面教具：《湯碗》。
材料準(zhǔn)備：顏料、不同大小的.海綿印章、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一出示組圖引導(dǎo)幼兒初步感知元宵習(xí)俗
1.出示組圖“元宵習(xí)俗”
2.師幼談話喚起幼兒對(duì)元宵的經(jīng)驗(yàn)
二出示組圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解元宵
1.出示圖片“元宵-外觀”
2.出示圖片“元宵-顏色”
3.出示圖片“元宵-做法”
三出示組圖通過(guò)對(duì)比豐富幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)
1.出示圖片“元宵-外觀”及“海綿印章”，引導(dǎo)幼兒了解表現(xiàn)元宵外形的方法
2.出示圖片“元宵-外觀”及“油畫(huà)棒涂畫(huà)”，引導(dǎo)幼兒了解表現(xiàn)元宵顏色的方法
3.出示紙面教具《湯碗》，鼓勵(lì)幼兒大膽想象
四鼓勵(lì)幼兒用拓印添畫(huà)的方法制作元宵
——我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料，在“湯碗”上印出大大小小的元宵，還可以用油畫(huà)棒在元宵旁畫(huà)上其他好吃的食物哦。
小班優(yōu)質(zhì)課教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對(duì)紅?黃?藍(lán)?紫等常見(jiàn)的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>
2.感知春天的絢麗多彩，體驗(yàn)大家一起種花的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵;欣賞大量的花卉圖片。
2.幼兒用書(shū)，紅?黃?藍(lán)?紫等顏色的`手工紙，膠棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞花朵圖片導(dǎo)入。
2.討論演示，學(xué)習(xí)撕貼方法。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的?
(2)請(qǐng)2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，適時(shí)地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。
3.動(dòng)手操作，體驗(yàn)種花的樂(lè)趣。
(1)撕花瓣。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進(jìn)行撕紙。
(2)粘貼小花。
指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
4.交流分享，欣賞評(píng)價(jià)作品。
賞花：你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡啊!謝謝你們讓我的花園開(kāi)滿無(wú)顏六色的花。
活動(dòng)延伸：
將美麗的花園投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。
小班優(yōu)質(zhì)課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美好意境。
2、學(xué)習(xí)句型“我來(lái)當(dāng)你的好娃娃，給你××”，并嘗試仿編。
3、體驗(yàn)媽媽和娃娃之間的親情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)句型“我來(lái)當(dāng)你的好娃娃，給你××”。
對(duì)“我來(lái)當(dāng)你的好娃娃，給你××”，進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、音樂(lè)。
2、多媒體活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，喚起已有經(jīng)驗(yàn)，我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎？你愛(ài)媽媽嗎？你會(huì)給媽媽做什么事？
小結(jié)：媽媽愛(ài)我們，我們也會(huì)用各種方式愛(ài)媽媽。
二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、（出示ppt圖片1）大樹(shù)媽媽也喜歡娃娃，她有哪些娃娃呢？（猜一猜）今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《大樹(shù)媽媽》。
2、（出示課件ppt圖片2）教師配樂(lè)朗誦《大樹(shù)媽媽》。
3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃。（分別出示ppt圖片3）
小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么？為什么小鳥(niǎo)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃？
松鼠對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么？為什么松鼠來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃？
星星對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么？為什么星星來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃？
4、完整朗誦。
三、仿編詩(shī)歌。
還有誰(shuí)來(lái)當(dāng)娃娃？他會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么？
四、活動(dòng)結(jié)束
大樹(shù)媽媽有這么多的好娃娃可真高興！看，還有許多娃娃都搶著來(lái)做大樹(shù)媽媽的娃娃。幼兒討論：教師給出的更多的娃娃。
小朋友也要做媽媽的好娃娃�。「魳�(lè)（只要媽媽露笑臉）模仿給媽媽捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。讓孩子進(jìn)一步感受媽媽對(duì)自己的`愛(ài)及自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
教學(xué)實(shí)踐反思：
優(yōu)點(diǎn)：在整個(gè)課活動(dòng)中我給幼兒提供了恰當(dāng)?shù)妮o助學(xué)習(xí)工具——課件；給幼兒提供寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍；提出幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒回答；大部分的時(shí)間給了幼兒教師只起引導(dǎo)作用�；顒�(dòng)中幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并給每位幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒的想象思維得到發(fā)展、對(duì)媽媽依戀的情感也得到了宣泄、語(yǔ)言完整表達(dá)能力也有所提高，同時(shí)也能感受到孩子們能較長(zhǎng)時(shí)間地傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容及同伴講話，對(duì)目標(biāo)完成較好。
不足：
1、在活動(dòng)中有一位幼兒，突然從椅子上站起來(lái)跑到我身邊說(shuō)：“老師我們要干什么？”我及于關(guān)注我提出的問(wèn)題：“猜猜大樹(shù)媽媽有哪些娃娃？”只是抱了抱、摸了摸這孩子的頭，孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在處理教育活動(dòng)中的突發(fā)事件不能做到靈活處理，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。
2、由于這次活動(dòng)是限時(shí)講課。（小班15分鐘）我擔(dān)心超時(shí)在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)收的太急，沒(méi)有ppt中飛機(jī)、太陽(yáng)等娃娃較好延伸。
3、活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)中教師給出的娃娃拓展的空間可以延伸到水、水里的動(dòng)物、樓房、汽車等更多領(lǐng)域
小班優(yōu)質(zhì)課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫(huà)出大小不同的蘑菇。
2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點(diǎn)菇，顏色要涂得濃，增強(qiáng)美感。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5.培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔圖片、范畫(huà)。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個(gè)又一個(gè)，地上長(zhǎng)出一大片，小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇?
2、有一天，小白兔拿了一只籃子到樹(shù)林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長(zhǎng)一段路，快到樹(shù)林了，突然太陽(yáng)公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說(shuō)：“我雨傘也沒(méi)帶，怎么辦呢?”他動(dòng)了動(dòng)小腦筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你們知道小白兔來(lái)到了什么地方避雨?
3、噢，原來(lái)小白兔來(lái)到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來(lái)避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了�？墒�，小兔子說(shuō)最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來(lái)幫幫它們吧，畫(huà)些蘑菇送給小兔子。
二、教師示范作畫(huà)
1、出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫(huà)呢?(幼兒自由討論)
2、教師示范畫(huà)幾個(gè)蘑菇：先畫(huà)半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫(huà)細(xì)一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。
3、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊說(shuō)畫(huà)蘑菇的方法邊一起來(lái)畫(huà)畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))
三、幼兒作畫(huà)，巡回指導(dǎo)
1.發(fā)放繪畫(huà)工具，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫(huà)：今天老師要看看那些小朋友畫(huà)得又快又好。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫(huà)出大小不同的蘑菇，畫(huà)得多，并注意頂和柄的銜接。
2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂。
四、講評(píng)作品
1、收拾作畫(huà)工具。
2、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫(huà)得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫(huà)了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。
小班優(yōu)質(zhì)課教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
l.辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲。
2.樂(lè)意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程：模仿小動(dòng)物叫聲――教師出示小各種動(dòng)物頭飾。這是誰(shuí)?它是怎么叫的?
――請(qǐng)幼兒選擇自己想扮演的小動(dòng)物，戴好相應(yīng)的頭飾。
――告訴幼兒游戲名稱，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
――講解游戲規(guī)則，告訴幼兒游戲玩法。
――請(qǐng)一名幼兒趴在教師膝蓋上，蒙上眼睛，作為猜的人。被猜的幼兒戴上動(dòng)物頭飾，輕輕到猜的幼兒后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小動(dòng)物的叫聲。如"嘰嘰嘰，猜猜我是誰(shuí)?"請(qǐng)猜的幼兒說(shuō)出該小動(dòng)物的名稱。
――猜對(duì)的幼兒作為猜的人繼續(xù)游戲，猜錯(cuò)的幼兒則成為被猜的人。
教學(xué)反思
1、上課時(shí)我會(huì)讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開(kāi)口說(shuō)話，鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)的能力。
2、大家在一起玩游戲的`時(shí)候，我會(huì)讓他們來(lái)觀察小朋友，讓他們與老師示范動(dòng)作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng)，易溝通，放學(xué)的時(shí)候我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問(wèn)一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事，讓他們喜歡說(shuō)話善于交流。
3、幼兒之間的互動(dòng)也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交往，會(huì)交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
小班優(yōu)質(zhì)課教案10
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)，提高大膽繪畫(huà)的能力。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示PPT
教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲(chóng)呀。
小朋友，快跟毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧!
二、展開(kāi)
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。
提問(wèn)：
(1)毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么形狀的?
(2)毛毛蟲(chóng)的頭上有什么?
(3)毛毛蟲(chóng)的身上長(zhǎng)著什么?
(4)毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的?
2、教師示范畫(huà)法。
(1)先變出圓圓的頭，在頭上畫(huà)出眼睛、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面，依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形。
(3)給毛毛蟲(chóng)涂上好看的顏色。
3、利用情境激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。草叢里要舉辦音樂(lè)舞會(huì)，毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓泳拖胝?qǐng)朋友們一起來(lái)跳舞。
4、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。將幼兒根據(jù)能力分成3組，一組是根據(jù)虛線描畫(huà)，一組是利用模具拓畫(huà)，一組是自己繪畫(huà)。
三、結(jié)束
教師點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)觀看幼兒是否將毛毛蟲(chóng)的身體連接起來(lái)了，毛毛蟲(chóng)畫(huà)的'是否整齊等。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。
小班優(yōu)質(zhì)課教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
�、备惺茉�(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”。
�、矃^(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、闭n件。
�、蔡�(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片。
�、骋魳�(lè)：《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》。
活動(dòng)過(guò)程：
�、謇斫庠�(shī)歌第一段內(nèi)容。
�、笨凑n件，提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?
教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。
⒉太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?
小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了，白天真熱鬧。
�、承�(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢?
他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。
⒋感受熱鬧的音樂(lè)：隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)，師生共舞。
㈡繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。
�、碧釂�(wèn)：看，誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?
教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
�、蔡釂�(wèn)：月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。
�、掣惺馨察o的音樂(lè)：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。
在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。
�、缤暾蕾p。
�、狈配浺簦變盒蕾p詩(shī)歌。今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。
�、蔡釂�(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)
⒊看圖片師生朗誦詩(shī)歌。
㈣感受音樂(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。
⒈太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的'。
⒉聽(tīng)音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》和《搖呀搖》
提問(wèn)：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的?
�、承〗Y(jié)：第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。
㈤游戲：白天和黑夜。
游戲規(guī)則：《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)時(shí)，小朋友離開(kāi)座位，做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。
附：太陽(yáng)和月亮
太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。
月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了
小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
課后體會(huì)：
通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開(kāi)放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會(huì)貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃，會(huì)使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。
小班優(yōu)質(zhì)課教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌《嫩芽娃娃》。
2、激發(fā)幼兒探索樹(shù)葉變化的興趣，了解植物生長(zhǎng)的自然條件。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌內(nèi)容。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制大樹(shù)布于場(chǎng)地四周、自制樹(shù)葉每人一片在場(chǎng)地一角。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的花草樹(shù)木。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、春天來(lái)了，花園里的花草樹(shù)木發(fā)生了什么變化？（幼兒四散觀察）
二、席地而坐說(shuō)一說(shuō)
1、幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、教師小結(jié)：春天到了，地上長(zhǎng)出了新的草，草地變綠了，樹(shù)上也開(kāi)始長(zhǎng)葉子了，剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是淡綠色的、嫩嫩的，我們叫它嫩芽。
三、學(xué)習(xí)兒歌《嫩芽娃娃》
1、教師朗誦兒歌幼兒欣賞。
2、嫩芽娃娃是怎么長(zhǎng)大的呢？
3、春風(fēng)吹，春雨下，陽(yáng)光照，嫩芽娃娃慢慢長(zhǎng)大。
4、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)規(guī)律。
5、教師復(fù)述兒歌，幼兒學(xué)念。
四、嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了
1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？
2、看一看它們長(zhǎng)得什么樣子？比較葉子的顏色、大小上的差異，它們應(yīng)該誰(shuí)的'嫩芽娃娃。
3、我們一起來(lái)做春姑娘，讓周圍的長(zhǎng)出嫩芽。
4、幼兒邊念兒歌邊為周圍的自制大樹(shù)粘上小樹(shù)葉，最后一起完整地念兒歌。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
小班優(yōu)質(zhì)課教案13
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)．有大，有小，很能激發(fā)他們想象力和表現(xiàn)美愿望．特別是這個(gè)活動(dòng)在材料運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)美術(shù)課。首先，它采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色�！坝退蛛x”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中成功。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)畫(huà)紙。
2、各種顏色油畫(huà)棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。
幼兒跟隨《小金魚(yú)》音樂(lè)做小魚(yú)游動(dòng)作進(jìn)教室。
師：小魚(yú)們，今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游真開(kāi)心。師：小魚(yú)們，游累了吧！我們來(lái)休息一會(huì)吧�。ㄗ聛�(lái)）
二、引出課題。
師：剛才我們玩真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子呀？（圓形）教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。
師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！看！這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡懷里呢！
師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色泡泡，有泡泡還會(huì)親親嘴，有泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧！教師出示排刷和顏料。師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色
照片？
師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來(lái)拍照，這邊刷到那一邊。瞧！照片拍好了，漂亮嗎？你們想不想也來(lái)吹泡泡，幫泡泡拍照呀？師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色，會(huì)親親嘴和捉迷藏泡泡吧！吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫(huà)時(shí)，教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏泡泡，真棒！
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚(yú)們，跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹泡泡吧！跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己泡泡是什么顏色。（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒積極性）
五、結(jié)束部分。
師：小魚(yú)們吹了這么多漂亮泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧！
小班優(yōu)質(zhì)課教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》
2.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句并唱出來(lái)。
3.增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.以外星人來(lái)到地球的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)外星人來(lái)到了地球，碰到了娃娃，于是外星人問(wèn)娃娃你是XX
(2)外星人問(wèn)錯(cuò)了，娃娃是怎么回答外星人的呢
2.用語(yǔ)言我不是，表達(dá)自己不同于周圍物品。
(1)教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問(wèn)，幼兒及時(shí)回答我不是!
外星人不知道她是誰(shuí)，我們小朋友知道嗎
(2)堅(jiān)定地告訴對(duì)方：我是人，你知道嗎
(3)你到底是誰(shuí)
3.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。
(1)教師邊出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的'物品，邊唱問(wèn)句，幼兒邊唱邊回答我不是!
外星人還要和小朋友做游戲，它問(wèn)：你是XX
(2)幼兒邊看教師出示的物品邊唱問(wèn)句，教師邊唱邊回答我不是!
小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)
(3)把幼兒分成兩部分，一部分唱問(wèn)句，一部分唱答句。
外星人想請(qǐng)這邊的小朋友幫幫它。
4.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句。你還想考考外星人什么
5.結(jié)束活動(dòng)。外星人說(shuō)和小朋友在一起真開(kāi)心，再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來(lái)覺(jué)得很有趣，孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲，還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~，唱起來(lái)特別有勁�？偟膩�(lái)說(shuō)這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。
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