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小學(xué)科學(xué)的教案

時(shí)間：2025-01-07 12:57:53 教案我要投稿

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（集合）小學(xué)科學(xué)的教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的小學(xué)科學(xué)的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（集合）小學(xué)科學(xué)的教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　初步培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

　　通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的興趣

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的觀察記錄和描述能力。

　　三、教學(xué)過程

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　　1、下列變化中，屬于物理變化的是AEH，屬于化學(xué)變化的的是BCDFG。

　　A．電燈發(fā)亮B．鎂條燃燒C．酒精燃燒D．白糖受熱變成炭；

　　E．白糖熔化F．銅鑄成銅器G．銅器生銹H．衛(wèi)生球消失

　�。ǘ╅喿x探究

　　閱讀課本11~15頁，完成以下題目。

　　1、化學(xué)上最早利用天平進(jìn)行定量試驗(yàn)的科學(xué)家是拉瓦錫。

　　2、學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑是實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄

　　和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)的方法。

　　3、蠟燭燃燒的有關(guān)內(nèi)容。

　　1）點(diǎn)燃前的物理性質(zhì)

　　顏色狀態(tài)形狀氣味硬度是否溶于水密度與水相比

　　白色固體圓柱體無味質(zhì)軟否比水小

　　2）點(diǎn)燃時(shí)

　　點(diǎn)燃蠟燭可以看到黃色火焰，火焰分為三層，最亮的是最焰部分，最暗是焰心部分，用火柴梗平放到火焰中1秒鐘后取出，可以看到燒得最焦的部分是外焰，基本上沒燒到的部分是焰心，由此得出火焰的外焰溫度最高，焰心溫度最低。用干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯壁上會(huì)有小水珠出現(xiàn)，說明有水生成；用帶有石灰水的燒杯罩在火焰上方，石灰水會(huì)變渾濁，說明有二氧化碳生成。

　　3）熄滅蠟燭時(shí)，棉芯上會(huì)產(chǎn)生白煙，用火柴點(diǎn)這種東西能否使蠟燭重新燃燒？能。

　　4、空氣與呼出氣體的比較（填“多”或“少”）

　　項(xiàng)目氧氣二氧化碳水蒸氣

　　空氣多少少

　　呼出氣體少多多

　　5、在實(shí)驗(yàn)3和4中，都生成了新的物質(zhì)，所以它們發(fā)生的變化屬于化學(xué)變化。

　　6、沒有生成新（其他）物質(zhì)的變化叫做物理變化。

　　7、有生成新（其他）物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化�；瘜W(xué)變化的基本特征是有新物質(zhì)生成。

　　8、物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。

　　9、物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。

　　10、常用來描述物質(zhì)的物理性質(zhì)有：顏色、氣味、狀態(tài)、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、

　　硬度、密度和溶解度。即：色、態(tài)、味、兩點(diǎn)、三度。