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嫦娥奔月教案(必備)
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的嫦娥奔月教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、能力目標(biāo)：
精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：
學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀。
二、教具準(zhǔn)備：
課件
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、小知識(shí)：我國(guó)有哪些宇航員乘坐宇宙飛船上了太空？
2、其實(shí)，早在幾千年，我們中國(guó)人不用乘坐宇宙飛船，直接上了太空，而且還是各女人，相信嗎？請(qǐng)看（課件出示嫦娥奔月圖）
看，藍(lán)藍(lán)的天，圓圓的月，衣帶飄飄的嫦娥。感覺(jué)怎樣？（美）
3、誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容？（板書(shū)：嫦娥奔月）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)嫦娥奔月部分
1、今天我們繼續(xù)讀美麗的民間故事（讀題）。
2、課文中有一段話(huà)具體描寫(xiě)了嫦娥奔月的這幅畫(huà)面，能找到嗎？（課件出示）
3、讀一讀。
文章寫(xiě)得很美，只讀一遍肯定是不夠的，請(qǐng)大家再讀一讀，哪些詞一下跳入你的眼簾，圈畫(huà)出來(lái)。
讀文字有什么感覺(jué)？（同樣美，板書(shū)）（激發(fā)）向往美的同學(xué)一定爭(zhēng)著讀；心中擁有美的同學(xué)一定渴望讀）
4、老師也想讀：（老師讀，不同，我們來(lái)對(duì)照讀一下，到底有什么差別。）
5、交流：
飄飄悠悠飄悠（更輕更柔、有一種飄蕩的美感）
碧藍(lán)碧藍(lán)碧藍(lán)（喜愛(ài)的情感在里面）
（三）、學(xué)習(xí)第二段課文
過(guò)渡：這段文字抽出來(lái)讀我們感覺(jué)很美，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將這段文字送回文章里去，把課文整體讀一讀，留意一下，當(dāng)你再一次讀到這段文字時(shí)，你還認(rèn)為嫦娥奔月僅是畫(huà)面的美嗎？
1、讀課文，嫦娥還給你留下了怎樣的印象？
2、嫦娥心地善良（板書(shū)），書(shū)上寫(xiě)了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們。
�。�1）什么是接濟(jì)（板書(shū)）呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？
例：村東的王二家沒(méi)米下炊了，孩子們圍鍋臺(tái)餓得直哭，嫦娥知道了，就
村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來(lái)包裹，嫦娥知道了，就立即
這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫接濟(jì)，像這樣事例說(shuō)也說(shuō)不完，所以鄉(xiāng)親們都十分喜歡她。
（2）第二件事情是故事的關(guān)鍵，這件事是因一個(gè)人而生，那個(gè)人就是逢蒙。那是一個(gè)*詐貪婪的小人。
�。ㄕn件出示：第五自然段）
�。�3）面對(duì)逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？
周旋，什么叫周旋（板書(shū)）呢？這樣，我們來(lái)演一演，我來(lái)演那個(gè)*詐貪婪的逢蒙，誰(shuí)來(lái)演嫦娥？
逢蒙：快把仙藥交出來(lái)？
嫦娥：仙藥？什么仙藥？
逢蒙：別裝蒜了，你丈夫后羿從西王母那兒得到的，那天，你丈夫把藥交給了你，是你藏起來(lái)了，說(shuō)，藏在那兒了？
嫦娥：你一定聽(tīng)錯(cuò)了，那天是他采的草藥賣(mài)了錢(qián)當(dāng)我藏起來(lái)的。逢蒙兄弟，你缺錢(qián)嗎？我送你一些。你先坐下，喝口水，我來(lái)給你拿。
逢蒙：哼，別跟來(lái)這一套，我不會(huì)聽(tīng)錯(cuò)的。（接著翻箱倒柜搜起來(lái)）
�。�4）同桌分別表演一下。
�。�5）與扮演嫦娥者交流：你為什么要與逢蒙周旋呢？（照應(yīng)課文中的心想）
�。�6）與大家交流：當(dāng)周旋失敗后，她又為何一口吞下仙藥？（進(jìn)一步強(qiáng)化心想）
（7）多善良的嫦娥啊，誰(shuí)來(lái)將第5自然段來(lái)讀一篇，再現(xiàn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。
3、嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來(lái)（課件圖片加文字）
4、嫦娥飛向了月球，飛離了自己溫馨的家，飛離了朝夕相處的鄉(xiāng)親，飛離了曾經(jīng)生活過(guò)的故鄉(xiāng)，飛離了深?lèi)?ài)著自己的丈夫。此時(shí)此刻，嫦娥一定有千言萬(wàn)語(yǔ)要說(shuō)，請(qǐng)你發(fā)揮想象，用手中的筆選擇一個(gè)方面寫(xiě)一寫(xiě)
5、學(xué)生交流（對(duì)故鄉(xiāng)說(shuō)、對(duì)鄉(xiāng)親們說(shuō)、對(duì)丈夫說(shuō)）
�。ㄋ模┥A情感
1、后羿回來(lái)了，他的妻子嫦娥呢？后羿焦急萬(wàn)分，他沖出門(mén)外，只見(jiàn)引讀第7節(jié)（課件出示：他焦急地沖出門(mén)外，只見(jiàn)皓月當(dāng)空，圓圓的月亮上樹(shù)影婆娑，一只玉兔在樹(shù)下跳來(lái)跳去。�。∑拮诱驹谝活w桂樹(shù)旁深情地凝望著自己呢。）
2、真是天地相隔兩茫茫，此時(shí)，后羿也有萬(wàn)語(yǔ)千言要對(duì)嫦娥說(shuō)，課件：嫦娥，不要---------------；嫦娥，你怎么---------------；嫦娥，請(qǐng)你---------------
3、嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來(lái)（課件圖片加文字）
后羿對(duì)嫦娥的情感，也是天地可鑒。后羿的萬(wàn)語(yǔ)千言，一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中，全體男生讀、全班讀。
4、同學(xué)們，讓我們帶著對(duì)嫦娥的敬意，帶著美好事物破裂帶給我們的無(wú)奈、傷痛再來(lái)讀這段話(huà)吧。
�。ㄕn件圖片加文字）嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來(lái)
5、因?yàn)檫@樣的美好情感，也就產(chǎn)生一個(gè)美好的節(jié)日，那就是讀最后一小節(jié)。
（課件出示企盼團(tuán)圓中秋節(jié)）
四、作業(yè)：
（一）課內(nèi)作業(yè)
1、照樣子寫(xiě)詞：
飄飄悠悠：
碧藍(lán)碧藍(lán)：
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
�。�1）嫦娥吃了仙藥，突然（）地飛起來(lái)。她（）了窗子，（）了（）的郊野，越飛越高。（）的夜空中（），嫦娥一直朝著（）飛去。
�。�2）這是一篇神話(huà)故事，寫(xiě)得是嫦娥為了老百姓不受害，吃仙藥升天成仙的故事，刻畫(huà)出了后羿的（）、嫦娥的()、逢蒙的（）形象。
�。ǘ┱n外作業(yè)：
1、向父母或朋友講講嫦娥奔月的故事，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)嫦娥的評(píng)價(jià)。
2、讀讀神話(huà)故事《嫦娥奔月》，并搜集更多的中外民間傳說(shuō)讀一讀，記一記。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
接濟(jì)鄉(xiāng)親
嫦娥奔月
�。ㄉ屏迹┡c壞人周旋
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