小學(xué)探究教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小學(xué)探究教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)探究教案1

　　設(shè)計理念：

　　本文是一篇批讀課文，西師版教材從三年級開始就出現(xiàn)了批讀文的教學(xué)，到現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)積累了很多學(xué)習(xí)批讀課文的經(jīng)驗。在教學(xué)設(shè)計中我主要是采用了抓重點(diǎn)詞句體會的教學(xué)方法，在學(xué)生充分自主閱讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、想像、賞析、理解，讓學(xué)生在閱讀課文的過程中，充分發(fā)揮個體的主體性，利用批注，去感受作品生動的形象和優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟作品的內(nèi)容，并逐步學(xué)會自主探究閱讀、習(xí)作的知識和方法，讓學(xué)生學(xué)會閱讀、學(xué)會理解、學(xué)會欣賞。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.隨文認(rèn)識本課生字，正確、工整地書寫本課帶有生字的詞語。

　　2.能有感情地朗讀課文，自學(xué)積累優(yōu)美詞句。

　　3.能讀懂課文，想象月明星稀的景象。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會作者對星星的喜愛之情。

　　4.能仿照旁批，寫出自己讀課文的體會。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　朗讀磁帶，有關(guān)夏夜星空的文字、圖片資料。

　　教學(xué)時間

　　1~2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、由詞語引入課文學(xué)習(xí)

　　課件出示以下詞語：

　　無聊　榆樹　陡然　驀地　調(diào)皮　鬼精靈

　　燦燦的　灼灼的　弱弱的　漠漠的

　　面面相覷　不得其解　目不暇接　大吃一驚

　　精光靈氣　沒精打采　天涯海角

　　1.抽生讀詞語，齊讀詞語。

　　2.如果能夠體會一下詞語的意思，你能讀得更好。讀這些詞時要把詞語的含義連同你的想象都留存在心間。再讀一讀，好嗎？相信在后面課文的學(xué)習(xí)中你會理解得更好。

　　3.在你們心中，星星是什么樣子的？在夏天的夜晚，你數(shù)過天上的星星嗎？還記得當(dāng)時的情景嗎？請你說一說。

　　過渡：夏天的夜晚，天上有無數(shù)的星星閃閃發(fā)光，星星們就像孩子們那樣調(diào)皮、可愛，讓夏夜的天空顯得那么的熱鬧。今天我們就一起來學(xué)習(xí)：天上的星星。(齊讀課題)

　　二、快速讀課文，理清思路

　　快速讀文，邊讀邊想：從哪些地方可以看出我們對星星的喜愛？

　　三、精讀課文，品味星星的熱鬧和月明星稀的景象

　　1.生自讀文，把自己體會最深的句子勾畫出來，并在課文旁邊批寫自己的體會。

　　2.學(xué)生匯報交流。(課件出示以下句子，隨學(xué)生的匯報呈現(xiàn)。)

　　預(yù)設(shè)1：

　　啊，兩顆，三顆不對，十顆、十五顆奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多。

　　你從這句話中體會到什么？讓學(xué)生理解數(shù)字和省略號的'作用。

　　預(yù)設(shè)2：

　　一時間，夜空一片閃亮，像陡然打開了的百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接。這些星星又像是無數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛。

　　目不暇接是什么意思？你能從這兩個句子中找出一對近義詞嗎？(陡然驀地)這兩句話用了什么寫作方法？把什么比作什么？體會比喻句的好處。

　　預(yù)設(shè)3：

　　它們真是一群孩子呢，一出現(xiàn)就要玩一個調(diào)皮的謎兒！這些鬼精靈，從哪兒來的？是一個家族的兄妹？還是從天涯海角集合起來，要開什么盛會呢？

　　從這句話體會孩子們對星星的喜愛之情，星星像孩子一樣調(diào)皮、可愛。

　　預(yù)設(shè)4：

　　夜空再也不荒涼了，星星們都在那里熱鬧：有裝熊的，有學(xué)狗的，有操勺的，有挑擔(dān)的，也有高興極了，提了燈籠一陣風(fēng)似的跑的

　　從熱鬧一詞體會到什么？星星們是怎樣熱鬧的呢？這些都是對星空中一些星座的描寫。你能根據(jù)平時對星空的觀察，發(fā)揮自己的想象，用有有有來說說星星們熱鬧的樣子嗎？

　　3.星星是這樣的美，天空是這樣的熱鬧�？僧�(dāng)月亮出來了時，會是什么樣子呢？我們?yōu)槭裁创蟪砸惑@？請你認(rèn)真讀一讀課文，找出課文中描寫月明星稀的內(nèi)容，用勾畫出來。

　　(1)學(xué)生自讀課文。

　　(2)全班匯報交流。

　　教師相機(jī)引導(dǎo)：

　�、傥覀�?yōu)槭裁磿�大吃一驚？

　�、诿婷嫦嘤U是什么意思？

　�、畚覀兯坪趺靼琢耸裁�？

　　你從哪些詞語可以體會到我們對星星的喜愛？理解可憐不忍心不再聲張不讓大人們知道等句，體會孩子們對星星的憐惜之情。

　　四、總結(jié)，揣摩作者的表達(dá)方法

　　1．本文作者運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，使文章讀起來更加生動、優(yōu)美。

　　2．學(xué)了本文，體會到了什么？你有什么收獲？寫在課文旁邊的空白處。(可從文章感情、表達(dá)方法、字詞積累、寫作等方面來談。)

　　附：板書設(shè)計

　　《天上的星星》教材理解

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.自主學(xué)會本課生字。正確讀寫無聊陡然灼灼的目不暇接驀地天涯海角榆樹面面相覷不得其解沒精打采等詞語。

　　2.聯(lián)系生活實際，注意和文本的對話，把自己的體會批寫出來。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句，欣賞繁星滿天和月明星稀的景象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：搜集繁星滿天和月明星稀時的圖片。

　　學(xué)生：觀察星星。

　　教學(xué)建議

　　課文的題目給人以很多美好的遐想，星星是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)迷人的印象、關(guān)于童年美好的回憶。文章以不拘一格的筆墨，顯示出作者精彩敘事和真切狀物的技巧。課文先寫了我們小時候好奇地數(shù)星星，看見繁星滿天，快活地向星星招手；接著寫了月明星稀讓我們大吃一驚，可憐這些沒精打采的星星；最后寫了我們無意中找到了躲藏在溪水中的星星，并且保守著這個孩子的秘密。課文描寫了繁星滿空和月明星稀時的景象，刻畫了一群孩子天真童稚的形象，表達(dá)了作者對星星的喜愛之情。

　　作者在文中多處地方，運(yùn)用了多種修辭手法。例如，一時間，夜間一片閃亮，像陡然間打開的百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接，用了比喻的手法。這些星星驀地睜開了光彩的眼睛一出現(xiàn)就要玩一個調(diào)皮的謎兒用了擬人的手法。還有設(shè)問，看似在問，實際上寫出了許許多多的星星陡然間出現(xiàn)在天空的美景，表達(dá)了作者無比驚喜之情。此外，還有排比：不再荒涼的夜空，有裝熊的，有學(xué)狗的，有操勺的，有挑擔(dān)的，也有高興極了，提著燈籠一陣風(fēng)似的跑的寫出了熱鬧的星空中星星們的各種形態(tài)。

　　批讀文旨在加強(qiáng)教材的導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，積極思考，隨文旁批。選編這篇課文的目的，一是使學(xué)生通過自悟批讀，進(jìn)一步體會作者的思想感情，感受文中的童真童趣，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；二是通過朗讀課文，感受作者語言的優(yōu)美，積累語言。教師除了要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀外，還可以鼓勵學(xué)生把喜歡的句子或段落背誦、抄寫下來，以豐富學(xué)生語言的積累。

　　本文教學(xué)的重點(diǎn)是通過邊讀邊批感受文中的童真童趣，想象繁星滿天月明星稀的景象，體會作者對故鄉(xiāng)星星的喜愛之情。

　　建議本課用1～2課時。

小學(xué)探究教案2

　　設(shè)計理念：

　　本文是一篇批讀課文，西師版教材從三年級開始就出現(xiàn)了批讀文的教學(xué)，到現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)積累了很多學(xué)習(xí)批讀課文的經(jīng)驗。在教學(xué)設(shè)計中我主要是采用了抓重點(diǎn)詞句體會的教學(xué)方法，在學(xué)生充分自主閱讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、想像、賞析、理解，讓學(xué)生在閱讀課文的過程中，充分發(fā)揮個體的主體性，利用批注，去感受作品生動的形象和優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟作品的內(nèi)容，并逐步學(xué)會自主探究閱讀、習(xí)作的知識和方法，讓學(xué)生學(xué)會閱讀、學(xué)會理解、學(xué)會欣賞。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.隨文認(rèn)識本課生字，正確、工整地書寫本課帶有生字的詞語。

　　2.能有感情地朗讀課文，自學(xué)積累優(yōu)美詞句。

　　3.能讀懂課文，想象月明星稀的景象。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會作者對星星的喜愛之情。

　　4.能仿照旁批，寫出自己讀課文的體會。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　朗讀磁帶，有關(guān)夏夜星空的文字、圖片資料。

　　教學(xué)時間

　　1~2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、由詞語引入課文學(xué)習(xí)

　　課件出示以下詞語：

　　無聊

　　榆樹

　　陡然

　　驀地

　　調(diào)皮

　　鬼精靈

　　燦燦的

　　灼灼的

　　弱弱的

　　漠漠的

　　面面相覷

　　不得其解

　　目不暇接

　　大吃一驚

　　精光靈氣

　　沒精打采

　　天涯海角

　　1.抽生讀詞語，齊讀詞語。

　　2.如果能夠體會一下詞語的意思，你能讀得更好。讀這些詞時要把詞語的含義連同你的想象都留存在心間。再讀一讀，好嗎？相信在后面課文的學(xué)習(xí)中你會理解得更好。

　　3.在你們心中，星星是什么樣子的？在夏天的夜晚，你數(shù)過天上的星星嗎？還記得當(dāng)時的情景嗎？請你說一說。

　　過渡：夏天的夜晚，天上有無數(shù)的'星星閃閃發(fā)光，星星們就像孩子們那樣調(diào)皮、可愛，讓夏夜的天空顯得那么的熱鬧。今天我們就一起來學(xué)習(xí)：天上的星星。(齊讀課題)

　　二、快速讀課文，理清思路

　　快速讀文，邊讀邊想：從哪些地方可以看出我們對星星的喜愛？

　　三、精讀課文，品味星星的熱鬧和月明星稀的景象

　　1.生自讀文，把自己體會最深的句子勾畫出來，并在課文旁邊批寫自己的體會。

　　2.學(xué)生匯報交流。(課件出示以下句子，隨學(xué)生的匯報呈現(xiàn)。)

　　預(yù)設(shè)1：

　　啊，兩顆，三顆不對，十顆、十五顆奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多。

　　你從這句話中體會到什么？讓學(xué)生理解數(shù)字和省略號的作用。

　　預(yù)設(shè)2：

　　一時間，夜空一片閃亮，像陡然打開了的百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接。這些星星又像是無數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛。

　　目不暇接是什么意思？你能從這兩個句子中找出一對近義詞嗎？(陡然驀地)這兩句話用了什么寫作方法？把什么比作什么？體會比喻句的好處。

　　預(yù)設(shè)3：

　　它們真是一群孩子呢，一出現(xiàn)就要玩一個調(diào)皮的謎兒！這些鬼精靈，從哪兒來的？是一個家族的兄妹？還是從天涯海角集合起來，要開什么盛會呢？

　　從這句話體會孩子們對星星的喜愛之情，星星像孩子一樣調(diào)皮、可愛。

　　預(yù)設(shè)4：

　　夜空再也不荒涼了，星星們都在那里熱鬧：有裝熊的，有學(xué)狗的，有操勺的，有挑擔(dān)的，也有高興極了，提了燈籠一陣風(fēng)似的跑的

　　從熱鬧一詞體會到什么？星星們是怎樣熱鬧的呢？這些都是對星空中一些星座的描寫。你能根據(jù)平時對星空的觀察，發(fā)揮自己的想象，用有有有來說說星星們熱鬧的樣子嗎？

　　3.星星是這樣的美，天空是這樣的熱鬧�？僧�(dāng)月亮出來了時，會是什么樣子呢？我們?yōu)槭裁创蟪砸惑@？請你認(rèn)真讀一讀課文，找出課文中描寫月明星稀的內(nèi)容，用勾畫出來。

　　(1)學(xué)生自讀課文。

　　(2)全班匯報交流。

　　教師相機(jī)引導(dǎo)：

　�、傥覀�?yōu)槭裁磿�大吃一驚？

　�、诿婷嫦嘤U是什么意思？

　�、畚覀兯坪趺靼琢耸裁矗�

　　你從哪些詞語可以體會到我們對星星的喜愛？理解可憐不忍心不再聲張不讓大人們知道等句，體會孩子們對星星的憐惜之情。

　　四、總結(jié)，揣摩作者的表達(dá)方法

　　1．本文作者運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，使文章讀起來更加生動、優(yōu)美。

　　2．學(xué)了本文，體會到了什么？你有什么收獲？寫在課文旁邊的空白處。(可從文章感情、表達(dá)方法、字詞積累、寫作等方面來談。)

　　附：板書設(shè)計

　　第十一課:天上的星星

　　第十一課:天上的星星

　　教學(xué)時間

　　2課時.

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.隨文認(rèn)識本課生字,正確,工整地書寫本課帶有生字的詞語.

　　2.能有感情地朗讀課文,自學(xué)積累優(yōu)美詞句.

　　3.能讀懂課文,想象”月明星稀”的景象.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,體會作者對星星的喜愛之情.

　　4.能仿照旁批,寫出自己讀課文的體會.

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　朗讀磁帶,有關(guān)夏夜星空的文字,圖片資料

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　能讀懂課文,想象”月明星稀”的景象.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,體會作者對星星的喜愛之情.

　　教學(xué)過程

　　一,由詞語引入課文學(xué)習(xí)

　　課件出示以下詞語:

　　無聊榆樹陡然驀地調(diào)皮鬼精靈

　　燦燦的灼灼的弱弱的漠漠的

　　面面相覷不得其解目不暇接大吃一驚

　　精光靈氣沒精打采天涯海角

　　1.抽生讀詞語,齊讀詞語.

　　2.如果能夠體會一下詞語的意思,你能讀得更好.讀這些詞時要把詞語的含義連同你的想象都留存在心間.再讀一讀,好嗎相信在后面課文的學(xué)習(xí)中你會理解得更好.

　　3.在你們心中,星星是什么樣子的在夏天的夜晚,你數(shù)過天上的星星嗎還記得當(dāng)時的情景嗎請你說一說.

　　過渡:夏天的夜晚,天上有無數(shù)的星星閃閃發(fā)光,星星們就像孩子們那樣調(diào)皮,可愛,讓夏夜的天空顯得那么的熱鬧.今天我們就一起來學(xué)習(xí):天上的星星.(齊讀課題)

　　二,快速讀課文,理清思路

　　快速讀文,邊讀邊想:從哪些地方可以看出”我們”對星星的喜愛

　　三,精讀課文,品味星星的”熱鬧”和”月明星稀”的景象

　　1.生自讀文,把自己體會最深的句子勾畫出來,并在課文旁邊批寫自己的體會.

　　2.學(xué)生匯報交流.(課件出示以下句子,隨學(xué)生的匯報呈現(xiàn).)

　　預(yù)設(shè)1:

　　啊,兩顆,三顆……不對,十顆,十五顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn),愈數(shù)愈多.

　　你從這句話中體會到什么讓學(xué)生理解數(shù)字和省略號的作用.

　　預(yù)設(shè)2:

　　一時間,夜空一片閃亮,像陡然打開了的百寶箱,燦燦的,灼灼的,目不暇接.這些星星又像是無數(shù)沉睡的孩子,驀地睜開了光彩的眼睛.

　　“目不暇接”是什么意思你能從這兩個句子中找出一對近義詞嗎(陡然——驀地)這兩句話用了什么寫作方法把什么比作什么體會比喻句的好處.

　　預(yù)設(shè)3:

　　它們真是一群孩子呢,一出現(xiàn)就要玩一個調(diào)皮的謎兒!這些鬼精靈,從哪兒來的是一個家族的兄妹還是從天涯海角集合起來,要開什么盛會呢

　　從這句話體會孩子們對星星的喜愛之情,星星像孩子一樣調(diào)皮,可愛.

　　預(yù)設(shè)4:

　　夜空再也不荒涼了,星星們都在那里熱鬧:有裝熊的,有學(xué)狗的,有操勺的,有挑擔(dān)的,也有高興極了,提了燈籠一陣風(fēng)似的跑的……

　　從”熱鬧”一詞體會到什么星星們是怎樣”熱鬧”的呢這些都是對星空中一些星座的描寫.你能根據(jù)平時對星空的觀察,發(fā)揮自己的想象,用”有……有……有……”來說說星星們熱鬧的樣子嗎

　　3.星星是這樣的美,天空是這樣的熱鬧.可當(dāng)月亮出來了時,會是什么樣子呢我們?yōu)槭裁础贝蟪砸惑@”請你認(rèn)真讀一讀課文,找出課文中描寫”月明星稀”的內(nèi)容,用”“勾畫出來.

　　(1)學(xué)生自讀課文.

　　(2)全班匯報交流.

　　教師相機(jī)引導(dǎo):

　�、傥覀�?yōu)槭裁磿�”大吃一驚”

　�、凇泵婷嫦嘤U”是什么意思

　�、畚覀兯坪趺靼琢耸裁�

　　你從哪些詞語可以體會到我們對星星的喜愛理解”可憐”“不忍心”“不再聲張”“不讓大人們知道”等句,體會孩子們對星星的憐惜之情.

　　四,總結(jié),揣摩作者的表達(dá)方法

　　1.本文作者運(yùn)用了比喻,擬人的修辭手法,使文章讀起來更加生動,優(yōu)美.

　　2.學(xué)了本文,體會到了什么你有什么收獲寫在課文旁邊的空白處.(可從文章感情,表達(dá)方法,字詞積累,寫作等方面來談.)

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