安全教案高中

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的安全教案高中，僅供參考，歡迎大家閱讀。

安全教案高中1

　　教學(xué)內(nèi)容：跳繩 p34

　　教學(xué)要求：

　　1、在具體的情境中，學(xué)會(huì)“8”和“9”的加減法。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)“8”和“9”的加減法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影

　　教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、提出問題，討論

　　1、觀察圖提出問題。

　　2、指名回答，列出算式。

　　3、分小組交流算法。

　　三、畫一畫

　　１、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。

　�。病⒔M織全班交流，整理出算式。

　　四、練一練

　　1、說一說，填一填，先學(xué)生獨(dú)立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。

　　2、口算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

　�。�、湊成9，先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果。

　　五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事

　　組織學(xué)生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的`，師巡回指導(dǎo)。

　　六、課外延伸

　　放學(xué)后，想一想寫一寫有關(guān)“8”和“9”的加減法算式，能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)。

　　北師大版第一冊(cè)教案 8

　　在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些北師大版第一冊(cè)教案 8，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

　　三、數(shù)學(xué)游戲

　　同桌兩個(gè)同學(xué)合作完成。

　　教學(xué)內(nèi)容：操場(chǎng)上 p42

　　教學(xué)要求：

　　1、進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

　　2、初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小圓片

　　教學(xué)過程：

　　一、出示情境圖

　　1、根據(jù)圖意請(qǐng)學(xué)生自由提出問題。

　　2、嘗試解決“學(xué)生比老師多幾人”這一問題。先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比。

　　3、學(xué)習(xí)解決書中其它的幾個(gè)問題，說說你是怎么想的？

　�。�、思考：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　二、鞏固練習(xí)

　　1、擺一擺，填一填。先根據(jù)題目獨(dú)立完成，再分小組交流各自的想法。

　　2、看圖，填一填。先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、看圖，說一說“都坐下的，還有（ ）把椅子空著�！�

　　先讓學(xué)生思考一會(huì)兒，再指名回答，說說你是怎么想的？

　　三、實(shí)踐活動(dòng)“小調(diào)查”

　　1、組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。

　　2、你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起討論解決這些問題。

　　四、課外延伸

　　回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品。

安全教案高中2

　　16、說勤奮

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、通順地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)兩根綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、能理清課文層次。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確、通順地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)著給課文分段，說出段落大意。

　　教學(xué)過程：

　一、導(dǎo)入課文

　　1、談話導(dǎo)入，引起學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們，你的'理想是什么？（指名回答，滲透理想無(wú)貴賤）你們都有一個(gè)美好的理想，那你知道如何實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？通往理想的橋梁又是什么呢？

　　板書課題：說勤奮解題：說就是談的意思。這是一般說理的文章。說理性的文章和我們平時(shí)學(xué)的文章不同，它要說明自己的觀點(diǎn)，然后去用事例證明，最后總結(jié)自己的觀點(diǎn)。

　　2、今天我們就來說說勤奮。齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自學(xué)課文，提出要求：

　　（1）由輕聲讀課文，圈劃出文中生字，讀準(zhǔn)字音。

　　（2）讀順句子，遇到比較難讀的句子，反復(fù)多讀幾遍。

　　（3）讀通課文，初步了解課文大意。

　　2、檢查自讀效果。

　�。�1）出示生字：學(xué)生認(rèn)讀、正音。

　�。�2）說說自己理解哪些字詞的意思，是通過什么途徑理解的，將以哪種方式解釋。

　�。�3）檢查課文是否讀順。指名讀、正音。

　　3、指名說說課文的大意，感知課文的主要內(nèi)容。

　　4、疏通課文引導(dǎo)分段

　　作者通過哪2個(gè)故事告訴我們這個(gè)道理？引導(dǎo)思考：課文是分幾部分？可分成幾段？說明觀點(diǎn)、列舉事例、總結(jié)觀點(diǎn)

　　再次快速通讀課文，回答問題。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字，分析字形，記憶生字。

　　講解難寫字。

　　慣：右邊筆畫較難寫上面不要寫成“母”，不是兩點(diǎn)而是一豎。

　　末：上橫長(zhǎng)，下橫短，注意“未”區(qū)分。

　　2、學(xué)生描紅仿影。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、了解一些名人勤奮的故事

　　2、書寫生字、形近字組詞

　　板書設(shè)計(jì)：

　　16、說勤奮

　　談

安全教案高中3

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

　　2、鞏固“8”和“9”的加減法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鞏固“8”和“9”的加減法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小圖片

　　教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、出示境圖，介紹圖中的景物。

　　2、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、討論、解決問題

　　1、指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問？

　　2、討論解決提出的問題，并理解圖中的大括號(hào)、問號(hào)各表示什么？

　　3、學(xué)生獨(dú)立做題。

　　4、集體交流反饋。

　　三、試一試，嘗試練習(xí)

　　1、拿出小圖片，讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分。

　　2、完成表格的填寫。

　　四、練習(xí)

　　1、口算，生獨(dú)立完成。

　　2、看圖列式計(jì)算。先觀察說說圖意，再列式計(jì)算。

　�。�、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限于一種填法。

　　五、數(shù)學(xué)游戲

　　１、說清游戲的玩法。

　�。�、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導(dǎo)。

　　x

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)有關(guān)“10”的加減法，初步理解得數(shù)是10的.加法和減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有關(guān)“10”的加減法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小圓片

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、分蘋果

　　1、用小圓片代替蘋果，動(dòng)手分一分，并說出相應(yīng)的算式。

　　先自己分，再小組交流。

　　2、分組發(fā)言，整理板書

　　在發(fā)言過程中，指導(dǎo)學(xué)生有條理地說。

　　3、完成書上10的組成練習(xí)。

　　二、練一練

　　１、哪兩盤合起來是10個(gè)？連一連

　　先指導(dǎo)讀懂題意，再連一連，生獨(dú)立完成，同桌檢查。

　�。病⒖谒�。生獨(dú)立練習(xí)。

　�。�、爬臺(tái)階。

　　(1)出示小狗爬臺(tái)階的圖，談話引入。

　　(2)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪這幅畫面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級(jí)臺(tái)階，小狗爬到了第2級(jí)，還有幾級(jí)？……

　　(3)移動(dòng)小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級(jí)，還有幾級(jí)？……

　　9、說一說，填一填。

　�。�1）先讓學(xué)生獨(dú)立填寫表格。

　　（2）把算式與圖結(jié)合起來說一說。如10－8=2表示有10條魚小貓釣上8條，河里剩2條，也可以表示河里還有8條魚釣上來2條魚。

安全教案高中4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生公共安全意識(shí)，提高中學(xué)生面臨突發(fā)事件自救自護(hù)能力，加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。最大限度預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)中學(xué)生造成的傷害。

　　2．了解生活中和在校期間可能出現(xiàn)的不安全隱患。

　　3、掌握緊急情況下的逃生策略。 認(rèn)識(shí)安全的必要性，樹立安全意識(shí)；增強(qiáng)安全的責(zé)任感。

　　班會(huì)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護(hù)能力。

　　危害安全的行為，及自救措施。

　　教學(xué)方法：主題班會(huì)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語(yǔ)： 這個(gè)世界上，最美好和寶貴的，就是人的生命！而安全是一個(gè)人生命存在的有力保障，擁有安全才能擁有生命。每一個(gè)清晨、每一個(gè)夜晚，您的`親人都期盼著您能高高興興上學(xué)，平平安安歸來。面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中可能存在的安全隱患和潛在的意外，您是否做好準(zhǔn)備加以防范？您是否重視過這些看似不起眼有一天卻會(huì)帶給您致命傷害的問題？

　　二、安全事故展示

　　幻燈片展示安全事故圖片并說明

　　三、如何預(yù)防事故發(fā)生

　　1、學(xué)生討論

　　2、教師指導(dǎo)歸納

　　（1）、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。

　�。�2）、學(xué)生處要求如下：堅(jiān)決禁止學(xué)生攜帶管制刀具，易燃、易爆等危險(xiǎn)物品到學(xué)校及宿舍中。 對(duì)違反安全規(guī)定，擅自攜帶管制刀具及危險(xiǎn)物品及時(shí)予以沒收， 視情節(jié)輕重給予相關(guān)警告和處理。 對(duì)多次違反學(xué)校安全規(guī)定的住校生屢教不改者，按學(xué)校有關(guān)安全規(guī)定給予行政處分并予以退宿。

　�。�3）采取的應(yīng)對(duì)措施：

　　第一、 要學(xué)法、守法、懂法、用法。

　　第二，要有及時(shí)報(bào)告的意識(shí)。特別是個(gè)子矮小，體力單薄的學(xué)生遇欺時(shí)，要及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)、老師，請(qǐng)求其出面解決。

　　第三、要有機(jī)警的報(bào)警意識(shí)，即遇危急時(shí)臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。

　　第四、要謹(jǐn)慎交友。

安全教案高中5

　　一、【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　�、僬J(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害性，深入了解消防安全常識(shí)；

　�、诹私饣馂�(zāi)撲救常識(shí)，掌握自救與逃生的方法。

　　2、能力目標(biāo)：

　�、賹W(xué)會(huì)辨析生活中消防安全行為正誤；

　�、诰邆渥跃然ゾ鹊哪芰�。

　　3、情感目標(biāo)

　�、僬J(rèn)識(shí)消防安全的重要性，增強(qiáng)安全意識(shí)；

　�、跇淞⑵鹣�防逃生自救意識(shí)；

　　二、【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、掌握消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，滅火方法。

　　2、掌握自救方法。

　　三、【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、回顧20xx年11月14日上海商學(xué)院發(fā)生火災(zāi)，四名女生跳樓身亡的案例，讓同學(xué)們對(duì)火災(zāi)的危險(xiǎn)性有一定的直觀認(rèn)識(shí)。

　　2、ppt介紹火災(zāi)預(yù)防的要點(diǎn)，讓學(xué)生明確防范火災(zāi)從身邊點(diǎn)滴做起。

　　3、播放消防安全宣傳短片知識(shí)，讓同學(xué)們深入了解消防安全常識(shí)。

　　4、知識(shí)競(jìng)賽形式加深同學(xué)們對(duì)消防安全知識(shí)的掌握，火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)對(duì)技巧。

　　5、宣讀消防安全倡議書，增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　四、【教學(xué)過程】

　　（一）敲響警鐘（5min）

　　1、回顧火帶來的便利

　　早在1萬(wàn)8千年前，北京周口店的山頂洞人就學(xué)會(huì)了人工取火�；鹗沁M(jìn)入文明社會(huì)的標(biāo)志，是人類進(jìn)化歷程中的重大突破，它可以給我們帶來光明和溫暖。在現(xiàn)代社會(huì)，人們利用火指示方向、用火發(fā)出的熱來取過程暖、燒煮食物、燒制陶瓷用品、冶煉金屬、讓宇宙飛船、火箭飛上天空�；鹋c人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來極大的便利。

　　可是如果利用不好，它會(huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。

　　2、回顧上海商學(xué)院火災(zāi)案例

　　回顧20xx年11月14日上海商學(xué)院發(fā)生火災(zāi)，四名女生跳樓身亡的案例，讓同學(xué)們對(duì)火災(zāi)的危險(xiǎn)性有一定的直觀認(rèn)識(shí)。

　　小結(jié)：火災(zāi)可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富化為灰燼；可以無(wú)情地奪走人最寶貴的生命；可以給人帶來身體和精神上的最大痛苦。

　　3、引出班會(huì)主題

　　為了保證人身和財(cái)產(chǎn)安全，減少災(zāi)難的發(fā)生，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)。

　�。ǘ�）火災(zāi)預(yù)防知多少（7min）

　　1、火災(zāi)形成的可能原因：

　　一、電路短路或損壞引發(fā)的火災(zāi)或爆炸，若是因用電不當(dāng)引起火災(zāi)，應(yīng)迅速切斷電器電源。

　　二、火源或其他易燃物引起的火災(zāi)或爆炸。

　　2、不同場(chǎng)所防火注意事項(xiàng)

　　1）家庭防火安全使用液化石油氣安全用電及家電器安全使用爐火

　　2）學(xué)校防火

　�。�1）不準(zhǔn)攜帶易燃易爆有毒及其他危險(xiǎn)品進(jìn)入宿舍；尤其注意實(shí)驗(yàn)用的易燃，易爆物品要有嚴(yán)格的使用，保管制度，并在專門庫(kù)存放，隨用隨領(lǐng)，用完即清理。

　�。�2）不準(zhǔn)亂搭接、拆改電線電路；

　�。�3）不準(zhǔn)在宿舍使用電爐、電飯煲、電褥子、熱得快等大功率電器；

　�。�4）不準(zhǔn)在宿舍樓道、寢室內(nèi)焚燒廢紙垃圾等；

　�。�5）不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)點(diǎn)蚊香、蠟燭、生火；

　　（6）不準(zhǔn)在宿舍里抽煙。

　　3）山林防火

　�。�1）要杜絕人為火種（吸煙、野炊等）；

　　（2）要采取一定的保障措施，如防止汽車漏氣，扔煙頭引起火災(zāi)。

　　3、總結(jié)：火善用之則為福，不能用之則為禍。

　　為了避免火災(zāi)的發(fā)生我們應(yīng)該怎樣做？

　　1）首先要樹立安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害性；

　　2）安全用火用電，注意一些生活中細(xì)節(jié)

　　3）保持警惕，排除生活中的一些火災(zāi)安全隱患

　�。ㄈ�）火災(zāi)應(yīng)對(duì)小常識(shí)（15min）

　　觀看消防安全宣傳視頻，了解如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)。

　�、�.如何報(bào)警

　　發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，應(yīng)立即撥打119、110報(bào)警（注：無(wú)論欠費(fèi)與否），同時(shí)亦可大聲呼喊、敲門、喚醒他人知道火災(zāi)發(fā)生。

　　要派人來主要路口迎接消防車。

　�、�.如何逃生

　　通過播放權(quán)威部門制作的消防安全逃生教育視頻，而不是抽象的講解，生動(dòng)形象，易于被學(xué)生理解和接受，有助于增強(qiáng)學(xué)生在遇到火災(zāi)事故時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。

　　Ⅲ.如何使用滅火器

　　在我們校園的每個(gè)樓層都有滅火器、消火栓（點(diǎn)擊視頻）。

　　溫馨提示：對(duì)于這些防患于未然的'公共設(shè)施一定要保護(hù)不要破壞。親臨火場(chǎng)時(shí)，自救與逃生才是最關(guān)鍵的。（四）消防知識(shí)游戲問答（8min）

　　為了加深學(xué)生對(duì)火災(zāi)應(yīng)急措施的印象，在教師的組織下，通過ppt放映題目，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)搶答。

　　題目如：

　　發(fā)生火災(zāi)時(shí)，是a緊急開窗開門，還是b用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；學(xué)習(xí)自救知識(shí)，幾種逃生方法：

　　1、關(guān)門求生。2、測(cè)試門的溫度。3、從窗戶逃生。4、高層建筑火災(zāi)逃生。

　　5、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生。6、安全出口逃生火災(zāi)報(bào)警須知：

　　1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話打119（注：無(wú)論欠費(fèi)與否）。

　　3、要派人來主要路口迎接消防車。

　�。ㄎ澹┫�防倡議書宣讀（5min）

　　1）認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極宣傳消防安全知識(shí)，掌握基本的消防技能和逃生技巧；

　　2）愛護(hù)消防設(shè)施，發(fā)現(xiàn)擅自挪用、拆除消防器材，以及埋壓、圈占消防栓，占用消防車通道等違法行為和其他火災(zāi)隱患，要及時(shí)向消防部門舉報(bào)。

　　3）不要在使用、存放、銷售易燃易爆物品等具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的場(chǎng)所玩耍和使用明火，并經(jīng)常提醒家人和親友自覺遵守。

　　4）不要在住宅陽(yáng)臺(tái)上堆放易燃易爆物品；不要在公共通道、樓梯、安全出口處堆放物品；保持消防通道和安全出口的暢通。

　　5）服從學(xué)校安全消防管理，遇到火災(zāi)時(shí)要沉著、冷靜，不要慌亂，不要貪戀財(cái)物，按照逃生方法盡快避險(xiǎn)逃生或等待救援。

　　6）正確使用各種電器，安全用電、規(guī)范操作；不在學(xué)校寢室和教室使用大功率電器。

　　7）發(fā)現(xiàn)火情要立即報(bào)警。

　　五、【課后作業(yè)】

　　1、運(yùn)用今天學(xué)到的消防安全知識(shí)，仔細(xì)觀察自己的家里有哪些火災(zāi)隱患。

　　2、向父母指出家里的火災(zāi)隱患，并改正。

　　六、【教學(xué)反思】

　　當(dāng)前，中學(xué)生的消防知識(shí)極其缺乏，消防安全意識(shí)比較淡薄，火災(zāi)應(yīng)對(duì)能力較差。這些因素造成學(xué)生的消防意識(shí)和常識(shí)并沒有從根本上有所提高，在實(shí)際生活中也缺少“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)，一旦遇到火險(xiǎn)，只會(huì)手足無(wú)措，造成慘痛的代價(jià)。因此，作為一名中學(xué)班主任，應(yīng)該重視學(xué)生的消防安全教育，有責(zé)任普及消防安全知識(shí)，把安全教育放在教學(xué)的首位，并落到實(shí)處，進(jìn)行系統(tǒng)性、持續(xù)性的消防安全教育。

　　七、【課堂小結(jié)】

　　“星星之火，可以燎原”。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)，精神財(cái)富化為灰燼，可以?shī)Z走人最寶貴的生命。因此，增強(qiáng)防火意識(shí)，提高防火自救能力，加強(qiáng)防火安全教育至關(guān)重要�；馂�(zāi)無(wú)情！請(qǐng)注意防火！請(qǐng)注意安全！請(qǐng)珍惜人生！

安全教案高中6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)密而精巧的結(jié)構(gòu)。

　　2、了解有關(guān)花卉的知識(shí)，提高調(diào)查實(shí)踐、動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　3、品味文章準(zhǔn)確、嚴(yán)密的說明語(yǔ)言。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、理清文章結(jié)構(gòu)，了解說明方法。

　　2、學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺韺懻f明文。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　復(fù)備欄

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文：

　　大自然的花，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗妍。當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時(shí)，你可曾想過：這些花為什么這樣紅?今天我們一起去解密《花兒為什么這樣紅》。

　　二、整體感知，合作探究:

　　學(xué)生自由閱讀課文（可默讀，可小聲讀），邊讀邊思考下列問題：

　　1、課文從哪幾個(gè)角度來說明花朵呈現(xiàn)紅色和其他顏色的科學(xué)原因？在此基礎(chǔ)上畫出文章的結(jié)構(gòu)圖。

　�。ㄔO(shè)計(jì)該題的目的，是為了訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，讓學(xué)生從整體把握文章的內(nèi)容，體會(huì)文章結(jié)構(gòu)的精巧）

　　2、“花兒為什么這樣紅”原是一首歌曲的名字，作者借來作為標(biāo)題，而且貫穿全篇，引起每一層說明，這樣寫有什么好處？

　　（設(shè)計(jì)該題的'目的，是為了讓學(xué)生體會(huì)文章標(biāo)題的精妙，并進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。）

　　學(xué)生先自主閱讀、思考，畫出結(jié)構(gòu)圖，然后把自己的思考結(jié)果在小組內(nèi)交流。

　　第一題在小組交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)小組代表上黑板板演（圖形可不拘一格，只要能概括文章主要內(nèi)容，表示文章結(jié)構(gòu)即可），然后教師用投影出示自己歸納的結(jié)構(gòu)圖與大家一起交流.

　　第二題指名交流，一位同學(xué)不可能回答完整，可集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不要拘泥答案，學(xué)生回答得有道理即要肯定。

　　三、自主質(zhì)疑：

　　人們說：“發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題不如提出一個(gè)問題有價(jià)值”，讀了本文，你對(duì)課文內(nèi)容還存有什么疑惑嗎？

　　（學(xué)生自主質(zhì)疑，交流討論，然后教師引導(dǎo)學(xué)生釋疑。）

　　四、小結(jié)全課：

　　先讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會(huì)，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上作歸納小結(jié)。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　在熟悉課文的基礎(chǔ)上，按照課文主體部分的順序，將學(xué)生分為六個(gè)小組，分頭從六個(gè)方面承擔(dān)任務(wù)，試著去探討、拓寬課文涉及的內(nèi)容，查閱資料，請(qǐng)教生物老師、物理老師、化學(xué)老師，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的花工師傅等皆可以，收集課文中未講到的關(guān)于花卉的知識(shí)，為下節(jié)課作全班交流和寫作花卉知識(shí)短文作好準(zhǔn)備。

安全教案高中7

　　第一章行星地球

　　第一節(jié)宇宙中的地球

　　教案

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.用圖例說明天體系統(tǒng)的層次,以及地球在宇宙中的位置。

　　2.運(yùn)用圖表資說明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。

　　3.分析地球的宇宙位置及自身?xiàng)l件,理解地球上出現(xiàn)生命的原因。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、地球在宇宙中的位置。

　　2、地球的普通性和特殊性。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　地球上存在生命的原因

　　[教學(xué)過程]

　�。▽�(dǎo)入新課）太陽(yáng)的東升西落、晝夜交替、斗轉(zhuǎn)星移這些現(xiàn)象我們都是很熟悉的，你們當(dāng)中有誰(shuí)知道在地球上這些現(xiàn)象為什么會(huì)產(chǎn)生嗎？地球上為什么會(huì)有生命？其它星球上有沒有生命呢？這就是我們這節(jié)課里將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　�。ㄖv授新課）

　　一、地球在宇宙中的位置

　　1、宇宙是由物質(zhì)組成的

　　①天體類型

　　A、恒星由熾熱氣體組成，自身能發(fā)光發(fā)熱的球狀或類似球狀的天體

　　B、星云由氣體和塵埃組成的呈云霧狀外表的天體

　　C、行星在橢圓形軌道上環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)行的、近似球形的天體。自身不能發(fā)光。

　　D、衛(wèi)星環(huán)繞行星運(yùn)行的、質(zhì)量很小的一種天體。月球是地球的惟一的一顆衛(wèi)星。

　　E、流星體行星際空間的塵粒和固體小塊。沿同一軌道繞太陽(yáng)運(yùn)行的大群流星體，稱為流星群，闖入地球大氣層的流星體，因同大氣摩擦而產(chǎn)生的光跡，劃過長(zhǎng)空，好像從空中的某一點(diǎn)向外散射開，這種現(xiàn)象叫做流星體。

　　F、彗星在扁長(zhǎng)軌道上繞太陽(yáng)運(yùn)行的一種質(zhì)量較小的天體，呈云霧狀。

　　此外，還有其它的星際物質(zhì)。其中，恒星和星云是兩種最基本的天體

　�。ǜ剑壕毩�(xí)鞏固對(duì)天體特征知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)）

　　②天體系統(tǒng)的層次

　　任何天體在宇宙中都有自己的位置，各天體之間相互吸引相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。各級(jí)天體系統(tǒng)的組成如下：

　　A、地月系月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)形成地月系。地球是中心天體，月球是地球的惟一的天然衛(wèi)星。

　　B、太陽(yáng)系太陽(yáng)、地球和其他行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星體、星際物質(zhì)構(gòu)成太陽(yáng)系。

　　C、銀河系太陽(yáng)系和其他恒星系構(gòu)成銀河系。在銀河系以外，還有大約10億個(gè)同其相類似的天體系統(tǒng)，人稱河外星系。

　　D、總星系銀河系和現(xiàn)階段所能觀測(cè)到的河外星系，統(tǒng)稱為總星系。

　　天體系統(tǒng)共分為四個(gè)等級(jí)，按照從低級(jí)到高給的順序依次為：行星系——恒星系——星系——總星系

　　二、地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星

　　1、地球是一顆普通的行星

　�、侔舜笮行堑倪\(yùn)動(dòng)特征：同向性、共面性、近圓性

　　②八大行星的結(jié)構(gòu)特征

　　劃分依據(jù)：距日距離、質(zhì)量、體積

　　分類：類地行星（水金地火）、巨行星（木土）、遠(yuǎn)日行星（天海）

　　2、地球是一顆特殊的行星

　　表現(xiàn)：地球上存在生命

　　原因：A、日地距離適中——適于生命姓的發(fā)展的溫度條件

　　B、質(zhì)量和體積適中——吸附大氣，形成包圍地球的大氣層

　　C、地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)——原始海洋的形成。

　　地球是太陽(yáng)系中目前已知的惟一一顆適合生物生存和繁衍的行星，究其原因，除其所處的位置及自身?xiàng)l件外，還和它所處的宇宙環(huán)境的很大的關(guān)系。在太陽(yáng)系中，大小行星繞日公轉(zhuǎn)方向一致，而且繞日公轉(zhuǎn)軌道幾乎在同一個(gè)平面上，大小行星各行其道，互不干擾，使地球處于一種比較安全的宇宙環(huán)境之中。

　　[課堂小結(jié)]

　　1.用圖例說明天體系統(tǒng)的層次,以及地球在宇宙中的位置

　　2.運(yùn)用圖表資說明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星

　　3.分析地球的宇宙位置及自身?xiàng)l件,理解地球上出現(xiàn)生命的原因

　　[課堂練習(xí)]針對(duì)每個(gè)教學(xué)目標(biāo)而選取的題目，有助于學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)并對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固。

　　第一章行星地球教案

　　第一章行星地球

　　教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能

　　1.了解天體的主要類型和天體系統(tǒng)的層次，描述地球的宇宙環(huán)境。

　　2.運(yùn)用資料說明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。

　　3.培養(yǎng)用比較分析的方法解決有關(guān)地理問題的能力。

　　過程與方法

　　1.分析圖片，形成宇宙物質(zhì)性的觀念，形成天體系統(tǒng)各層次的感性認(rèn)識(shí)。

　　2.利用圖表分析法和比較法自主探究地球在太陽(yáng)系中的普通性和特殊性。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的宇宙觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.天體系統(tǒng)的層次及地球在宇宙中的位置。

　　2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的條件。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　地球上生命存在的原因。

　　教具準(zhǔn)備

　　課本插圖和課件

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　�。坌抡n導(dǎo)入］

　　師：這是我們進(jìn)入高中以來的第一節(jié)地理課。我知道大家在初中學(xué)過地理，也許你對(duì)地理很有興趣，也許你不曾重視地理，但只要你學(xué)過地理，你應(yīng)該體會(huì)到地理知識(shí)在我們的日常生活中會(huì)給你很多幫助。

　　今天我們學(xué)習(xí)的地理與初中時(shí)有了許多的不同，它不僅僅是學(xué)習(xí)某個(gè)地理事物在什么地方。人們總是用“上知天文下曉地理”來形容某人知識(shí)的淵博，今天就先帶你到浩瀚的宇宙去遨游一番，從宇宙的深處看看我們的地球。

　�。ò鍟�）第一章行星地球

　　第一節(jié)宇宙中的地球

　�。劢處熅�講］

　　師：何謂宇宙？我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《淮南子·原道訓(xùn)》中指出：“四方上下曰宇，古往今來曰宙，以喻天地�！逼鋵�(shí)宇宙就是時(shí)間和空間的組合，無(wú)始無(wú)終，無(wú)邊無(wú)際，而各種天體則是宇宙中物質(zhì)的各種各樣的存在形式。

　　晴朗的夜晚，當(dāng)我們仰望星空，會(huì)看到繁星點(diǎn)點(diǎn)，這些都是天體，你能認(rèn)識(shí)哪些天體？

　　生：（可能的答案）月球、牛郎星、織女星、北斗七星、北極星、流星、彗星……

　　師：很好，不少同學(xué)都能認(rèn)識(shí)很多的天體。宇宙中的天體還有很多，我們來看一段錄像。

　　（放映錄像：有關(guān)宇宙的片段，對(duì)各類天體及天體系統(tǒng)的'介紹）

　　師：錄像中都有哪些天體呢？

　　生：（多人分別回答）閃爍的恒星、云霧狀的星云、不斷移動(dòng)的行星、拖著長(zhǎng)尾的彗星、一閃即逝的流星、繞行星轉(zhuǎn)的衛(wèi)星……

　　師：還有星際空間的氣體和塵埃，這些都是自然存在的天體，像人造衛(wèi)星、神舟飛船、各種探測(cè)器等則是人造天體。下面請(qǐng)大家把書翻到第2頁(yè)，看圖1.1中的四幅圖片。

　�、傩窃剖怯蓺怏w和塵埃組成的呈云霧狀外表的天體。主要組成物質(zhì)是氫。蟹狀星云是金牛座中的一團(tuán)無(wú)定形的膨脹氣體云，它的大小為12光年×7光年，總輻射強(qiáng)度比太陽(yáng)強(qiáng)幾萬(wàn)倍。

　�、谛行鞘窃跈E圓軌道上圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的、近似球體的天體，質(zhì)量比太陽(yáng)小，以表面反射太陽(yáng)光而發(fā)光。土星有美麗的光環(huán)，被較多的衛(wèi)星所拱衛(wèi)。它的體積約是地球的740倍之多，質(zhì)量約是地球的95倍。

　�、哿餍求w是行星際空間的塵粒和固體小塊，數(shù)量眾多。沿同一軌道繞太陽(yáng)運(yùn)行的大群流星體，稱為流星群。流星群與地球相遇時(shí)，人們會(huì)看到天空某一區(qū)域在幾小時(shí)、幾天甚至更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)流星數(shù)目顯著增加，有時(shí)甚至像下雨一樣，這種現(xiàn)象稱為流星雨。大多數(shù)流星雨是以輻射點(diǎn)所在星座或附近的恒星命名的，如照片所示的獅子座流星雨，是1998年天文工作者在西班牙拍攝到的。

　�、苠缧鞘窃诒忾L(zhǎng)軌道上繞太陽(yáng)運(yùn)行的一種質(zhì)量較小的天體，呈云霧狀的獨(dú)特外貌。哈雷彗星是第一顆經(jīng)推算預(yù)言必將重新出現(xiàn)而得到證實(shí)的著名大彗星。哈雷彗星出現(xiàn)時(shí)，景色蔚為壯觀，彗尾橫跨半個(gè)天空，與銀河爭(zhēng)輝。哈雷彗星的公轉(zhuǎn)周期是76年。

　　師：借助天文望遠(yuǎn)鏡和其他空間探測(cè)手段，人們還可以觀測(cè)到更多更遙遠(yuǎn)的天體。宇宙中有如此之多的天體，那我們居住的地球在宇宙中的位置是怎樣的呢？

　�。ò鍟�）一、地球在宇宙中的位置

　　師：請(qǐng)一位同學(xué)說說地球在宇宙中的位置。

　　生：（一生描述地球在宇宙中的位置）

　　師：答得好。宇宙處于不斷的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展之中。天體之間相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。目前，人們認(rèn)識(shí)到的天體系統(tǒng)，從小到大排列，有以下幾個(gè)層次：

　　1月球繞地球公轉(zhuǎn)，構(gòu)成地月系。月地平均距離為38.4萬(wàn)千米。

　　2地球和水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星及其衛(wèi)星，以及小行星、彗星、流星體等天體圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，構(gòu)成太陽(yáng)系。地球是離太陽(yáng)較近的一顆行星，日地平均距離1.5億千米。太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占太陽(yáng)系總質(zhì)量的99.86％。

　　3太陽(yáng)和千千萬(wàn)萬(wàn)顆恒星又組成龐大的恒星集團(tuán)，稱為銀河系。在銀河系中，像太陽(yáng)這樣的恒星有20xx多億顆。銀河系主體部分的直徑約為8萬(wàn)光年，太陽(yáng)系與銀河系中心的距離大約為2.7萬(wàn)光年。光年是計(jì)量天體間距離的單位，一光年即光在一年中傳播的距離，約為94605億千米。

　　4銀河系以外還有許許多多同銀河系規(guī)模相當(dāng)?shù)奶祗w系統(tǒng)，稱為河外星系，簡(jiǎn)稱星系。用目前最大的望遠(yuǎn)鏡，可以觀測(cè)到數(shù)以十億計(jì)的星系，其中離我們最遠(yuǎn)的估計(jì)為150億～200億光年。天文學(xué)上把銀河系和現(xiàn)階段所能觀測(cè)到的河外星系，合起來叫做總星系，這就是目前我們能觀測(cè)到的宇宙范圍。

　　師：根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)，大家一起來看教材第4頁(yè)的活動(dòng)。

　�。ê献魈骄浚�

　　師：（學(xué)生填寫后）哪位同學(xué)說說你是怎么填的，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。(1課時(shí)完)第二課時(shí)

　�。坌抡n導(dǎo)入］

　　（過渡）我們已經(jīng)知道了地球在宇宙中的位置，地球在宇宙中可能顯得太渺小，在銀河系中想發(fā)現(xiàn)它的身影也比較困難，在太陽(yáng)系中雖無(wú)法與太陽(yáng)齊肩，但也算是八大骨干之一了，特別是太陽(yáng)對(duì)地球的關(guān)照很多，使地球在平凡之中作出了特別的表現(xiàn)。我們就到太陽(yáng)系中了解一下地球。

　�。ò鍟�）二、太陽(yáng)系中的一顆普通行星

　　（投影圖片：太陽(yáng)系模式圖）

　　師：太陽(yáng)系中有哪八大行星？按離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的順序，請(qǐng)一位同學(xué)看圖回答。

　　生：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

　　師：回答正確！八大行星繞太陽(yáng)的轉(zhuǎn)動(dòng)叫公轉(zhuǎn)，我們常用運(yùn)動(dòng)方向、軌道平面和運(yùn)動(dòng)軌跡等來描述八大行星圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。下面我們來做一項(xiàng)活動(dòng)，了解八大行星的運(yùn)動(dòng)特征。

　　請(qǐng)大家繼續(xù)看投影，仔細(xì)觀察表示八大行星公轉(zhuǎn)方向的箭頭，八大行星公轉(zhuǎn)的方向有什么特點(diǎn)呢？

　　生：方向相同。

　　師：大家觀察得很準(zhǔn)確，回答得非常好A八大行星公轉(zhuǎn)具有同向性的特點(diǎn)。大家再看表1.1——八大行星軌道傾角與偏心率，然后回答：八大行星公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的軌道傾角與偏心率分別是大還是�。�

　　生：軌道傾角與偏心率都較小。

　　師：很好！八大行星的軌道傾角大多小于4°，只有水星和冥王星的稍大一些，最大也不過17°。因此，八大行星的軌道面幾乎在同一平面上，說明它們的軌道具有共面性的特點(diǎn)。八大行星的軌道偏心率大多接近0，只有水星和冥王星較大，分別為0.21和0.25。它們的公轉(zhuǎn)軌道同圓相當(dāng)接近，有近圓性的特點(diǎn)。

　　哪一位同學(xué)來總結(jié)一下八大行星的運(yùn)動(dòng)特征？與其他行星相比，地球在運(yùn)動(dòng)特征方面有沒有特殊的地方？

　　生：八大行星的運(yùn)動(dòng)特征是同向性、共面性、近圓性。地球在運(yùn)動(dòng)特征方面沒有特殊的地方。

　　師：非常正確！地球具有的運(yùn)動(dòng)特征，其他七大行星也有。下面再請(qǐng)大家看投影。

　�。ㄍ队埃禾�陽(yáng)系八大行星的比較數(shù)據(jù)見下表）

　　太陽(yáng)系八大行星的比較數(shù)據(jù)

　　行星

　　質(zhì)量

　　（地球?yàn)?）

　　體積

　�。ǖ厍�?yàn)?）

　　平均密度

　�。╣/cm2）

　　公轉(zhuǎn)周期

　　自轉(zhuǎn)周期

　　類地行星

　　水星

　　金星

　　地球

　　火星

　　0.05

　　0.82

　　1.00

　　0.11

　　0.056

　　0.856

　　1.000

　　0.150

　　5.46

　　5.26

　　5.52

　　3.96

　　87.9d

　　224.7d

　　1a

　　19a

　　58.6d

　　243d

　　23h56min

　　24h37min

　　巨行星

　　木星

　　土星

　　317.94

　　95.18

　　1316.000

　　745.000

　　1.33

　　0.70

　　11.8a

　　29.5a

　　9h50min

　　10h14min

　　遠(yuǎn)日行星

　　天王星

　　海王星

　　14.63

　　17.22

　　65.200

　　57.100

　　1.24

　　1.66

　　84.0a

　　164.8a

　　約16h

　　約18h

　　師：按照距日遠(yuǎn)近、質(zhì)量、體積等結(jié)構(gòu)特征，可以把八大行星分為三大類。請(qǐng)你分析數(shù)據(jù)，回答下列問題：類地行星、巨行星、遠(yuǎn)日行星分別具有哪些特征？

　　生：（可以讓不同的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充）

　　師：（評(píng)價(jià)學(xué)生答題情況，多鼓勵(lì)）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)這三類行星分別有以下特征：

　　類地行星：包括水星、金星、地球和火星。距離太陽(yáng)近，表面溫度較高，體積和質(zhì)量都小，平均密度大。另外，類地行星中心有鐵核，金屬元素含量高。衛(wèi)星很少，或者沒有。

　　巨行星：包括木星和土星。距離太陽(yáng)比類地行星遠(yuǎn)，表面溫度低，體積和質(zhì)量都很大，平均密度都很小。它們的衛(wèi)星數(shù)目多，并且有光環(huán)。

　　遠(yuǎn)日行星：包括天王星、海王星，它們距離太陽(yáng)遠(yuǎn)，表面溫度最低都在－200℃以下，平均密度大體上介于前兩類之間。遠(yuǎn)日行星表層氣體以氫和甲烷為主。遠(yuǎn)日行星都有衛(wèi)星。天王星和海王星有光環(huán)。

　　師：地球與水星、金星、火星相比，有沒有特殊的地方？

　　生：沒有。

　　師：從表中可以看出，在太陽(yáng)系的八大行星中，地球的質(zhì)量、體積、平均密度和公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)有自己的特點(diǎn)，但并不特殊。因此，地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星。

　　師：（過渡）然而，地球貴在是一顆適于生物生存和繁衍的行星。

　�。ò鍟�）三、存在生命的行星

　　為什么地球上會(huì)出現(xiàn)生物？這與地球所處的宇宙環(huán)境，以及地球本身的條件有著密切的關(guān)系。請(qǐng)大家看書P6內(nèi)容，討論地球上有生命存在的條件有哪些。

　　生：（讀書，討論，總結(jié)）

　　師：溫度和水分條件：日地距離適中（1.496億千米），使地表平均氣溫為15℃，有利于生命過程的發(fā)生和發(fā)展；地球上的溫度，還有利于水的液態(tài)存在。

　　適合生物呼吸的大氣：地球的體積、質(zhì)量適中，吸引大量氣體聚集在地球周圍，又經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，形成了以氫、氧為主的適合生物呼吸的大氣。

　　海洋的形成：首先，地球內(nèi)部的放射性元素衰變致熱和原始地球重力收縮，使地球內(nèi)部溫度升高，結(jié)晶水汽化；其次，地球內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)，例如火山爆發(fā)，加速了水汽從地球內(nèi)部逸出的過程；再次，地表溫度的逐漸降低，使水汽經(jīng)過凝結(jié)、降雨，落到地面低洼處，形成原始的大洋。原始大洋的出現(xiàn)，孕育了原始的單細(xì)胞生物，并逐漸向高級(jí)生物進(jìn)化。

　　師：（設(shè)問）地球以外有沒有生命？請(qǐng)大家閱讀教材P6：探索地外文明。我們要找地外生命，應(yīng)該考慮哪些因素？

　　生：應(yīng)該參照地球上出現(xiàn)生命的條件來尋找。

　　師：很好!下面我們一起在再做一個(gè)活動(dòng)，主題是：如何在茫茫的宇宙中確定尋找外星人的方向？

　　提示：生命的出現(xiàn)需要哪些條件？尋找一顆什么樣的恒星？在這顆恒星周圍的什么地方找一顆行星？這顆行星需要具備什么樣的條件？……

　　（合作探究）

　　小結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道宇宙的范圍是非常之大，隨著人類探測(cè)手段的發(fā)展，人們觀測(cè)到的宇宙范圍還會(huì)擴(kuò)大，人們對(duì)地球在宇宙中的位置的認(rèn)識(shí)也就會(huì)越準(zhǔn)確和全面。我們還學(xué)習(xí)并知道了地球的普通性與特殊性，以及地球上存在生命的原因。這就為同學(xué)們將來尋找地外生命和地外文明指明了方向。

　　布置作業(yè)：完成地理填充圖冊(cè)

　　板書設(shè)計(jì)

　　第一章行星地球02

　　第一章行星地球02

　　第一節(jié)宇宙中的地球

　　課標(biāo)：描述地球所處的宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星

　　課標(biāo)分析：地球所處的宇宙環(huán)境是指以地球?yàn)橹行牡挠钪姝h(huán)境，從宏觀和微觀兩個(gè)層面理解。宏觀層面上是指地球在天體系統(tǒng)中所處的位置；微觀層面上是指地球在太陽(yáng)中的所處的位置。了解地球所處的宇宙環(huán)境目的是為認(rèn)識(shí)地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星打基礎(chǔ)。在太陽(yáng)系九大行星中，從質(zhì)量、體積、運(yùn)動(dòng)等來看，地球是普通，但地球上存在智慧生命又使地球成為太陽(yáng)系中特殊的一員。而說明地球上生命存在的原因，不僅要從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析。根據(jù)本條"標(biāo)準(zhǔn)"的要求，學(xué)生在分析地球的普通性和特殊性時(shí)，要會(huì)用有關(guān)資料加以說明。這些資料如太陽(yáng)系九大行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太陽(yáng)系中的位置圖、地球本身的條件等。

安全教案高中8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)和鞏固初中所學(xué)的四種基本反應(yīng)類型以及從得氧、失氧的角度劃分氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)，是學(xué)生進(jìn)一步了解化學(xué)反應(yīng)的多種分類方法，并由此得出劃分的依據(jù)不同而有不同的使用范圍。

　　2.使學(xué)生理解、掌握用化合價(jià)升降的觀點(diǎn)和電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)分析氧化還原反應(yīng)。

　　3.使學(xué)生了解氧化還原反應(yīng)的相關(guān)概念。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用化合價(jià)升降和電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)理解氧化還原反應(yīng)。

　　難點(diǎn)：1.氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)。

　　2.氧化劑和還原劑，氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物的理解。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬�、回顧初中所學(xué)習(xí)的四種基本反應(yīng)類型

　　填寫下面表格：

　　反應(yīng)類型通式舉例

　　化合反應(yīng)A＋B﹦AB2Na＋Cl2點(diǎn)燃2NaCl

　　分解反應(yīng)AB﹦A＋B2KMnO4△K2MnO4＋MnO2＋O2

　　置換反應(yīng)A＋BC﹦AC＋BFe＋CuSO4﹦Cu＋FeSO4

　　復(fù)分解反應(yīng)AB＋D﹦AC＋BDCuSO4＋2HCl﹦CaCl2＋CO2↑＋H2O

　�。ǘ�）、復(fù)習(xí)初中所學(xué)習(xí)的氧化還原反應(yīng)

　　1.分析下列3個(gè)氧化還原反應(yīng)；看反應(yīng)中個(gè)元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后有無(wú)變化，并標(biāo)注各物質(zhì)所含元素的化合價(jià)。

　　2CuO+C高溫CO2↑+Cu

　　H2O+C高溫H2+CO

　　CuO+H2△Cu+H2O

　　2.定義：

　�。�1）氧化還原反應(yīng)：同時(shí)發(fā)生的，這樣的反應(yīng)，我們稱為氧化還原反應(yīng)。

　�。�2）物質(zhì)所含元素化合價(jià)的反應(yīng)是氧化反應(yīng)；物質(zhì)所含元素化合價(jià)的反應(yīng)是還原反應(yīng)

　�。�3）并非只有得氧失氧的'反應(yīng)才是氧化還原反應(yīng)，凡是的化學(xué)反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)。

　　（4）有電子轉(zhuǎn)移（得失或偏移）的反應(yīng)是反應(yīng)。

　　（5）氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移（或得失、偏移）。

　�。�6）氧化劑和還原劑

　　氧化劑：得到電子（或電子對(duì)偏向）的物質(zhì)，反應(yīng)時(shí)所含元素化合價(jià)降低。

　　氧化劑發(fā)生還原反應(yīng)，得電子，化合價(jià)降低，有氧化性，被還原，生成還原產(chǎn)物。

　　還原劑：失去電子（或電子對(duì)偏離）的物質(zhì)，反應(yīng)時(shí)所含元素化合價(jià)升高。

　　還原劑發(fā)生氧化反應(yīng)，失電子，化合價(jià)升高，有還原性，被氧化，生成氧化產(chǎn)物。

　　（7）氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物

　　氧化產(chǎn)物：還原劑被氧化后的產(chǎn)物。

　　還原產(chǎn)物：氧化劑被還原后的產(chǎn)物。

　�。�8）氧化性和還原性

　　氧化性：物質(zhì)在反應(yīng)中得到電子的性質(zhì)。

　　還原性：物質(zhì)在反應(yīng)中失去電子的性質(zhì)。

　　3.從反應(yīng)物變?yōu)楫a(chǎn)物是元素化合價(jià)是否發(fā)生了變化我們將化學(xué)反應(yīng)分為兩類，一類是有元素化合價(jià)變化的反應(yīng)，即，另一類是元素化合價(jià)沒有變化的反應(yīng)，即

　�。ㄈ�）、練習(xí)

　　1.下列說法中正確的是（）

　　A．陽(yáng)離子只有氧化性，陰離子只有還原性

　　B．金屬單質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中只作還原劑，非金屬單質(zhì)只作氧化劑

　　C．氧化還原反應(yīng)中肯定有一種元素被氧化，另一種元素被還原

　　D．有單質(zhì)參加的反應(yīng)不一定屬于氧化還原反應(yīng)

　　2.下列敘述中，正確的是（）

　　A．含金屬元素的離子不一定都是陽(yáng)離子

　　B．在氧化還原反應(yīng)中，非金屬單質(zhì)一定做氧化劑

　　C．元素從化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài)時(shí)，該元素一定被還原

　　D．金屬陽(yáng)離子被還原一定得到金屬單質(zhì)

安全教案高中9

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?/p>

　　本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。

　　選編這篇課文的意圖，一是通過與《貓》進(jìn)行對(duì)比閱讀，感受作者在表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)和表達(dá)情感上的異同；二是通過閱讀課文，體會(huì)作者對(duì)母親的崇敬以及對(duì)母愛的贊頌。

　　學(xué)習(xí)這篇課文的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛的偉大，并通過比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.自主認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2.了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受母愛的偉大。

　　3.比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷；

　　2、感受母雞偉大的母愛。

　　【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)

　　第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

　　1.這個(gè)單元的主題是作家筆下的動(dòng)物，我們認(rèn)識(shí)了高傲的白鵝有海軍上將派頭的白公鵝，能說說在老舍先生筆下的那只貓有什么特點(diǎn)嗎？

　　提示：古怪、可愛

　　2.貓既古怪，又可愛，在文章的字里行間，無(wú)不流露出老舍先生對(duì)貓的喜愛之情，那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

　　板書：母雞

　　生齊讀課題。

　　3.這是一篇略讀課文，請(qǐng)自由讀閱讀提示，看看提示中，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求：

　　出示要求：

　�、爬仙嵯壬�筆下的母雞是一只怎樣的母雞？

　�、票容^一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)？

　　播放媒體資源課件中的范讀動(dòng)畫：

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　同學(xué)們?cè)诩依镆呀?jīng)認(rèn)真的預(yù)習(xí)了這篇課文，讀課文以前，先讀讀這幾個(gè)詞語(yǔ)，看看你們是否通過預(yù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了他們。

　　出示詞語(yǔ)：

　　反抗欺侮成績(jī)凄慘慈愛辛苦如怨如訴

　　疙瘩可惡毒手聾子雞雛啼叫一撮兒毛

　　齊讀，抽讀。

　　三、初識(shí)母雞特點(diǎn)

　　1.詞語(yǔ)會(huì)讀了，相信課文也能讀好，今天，我們同樣采取個(gè)人讀加齊讀的方式，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀１～６自然段，全班齊讀７～１０自然段，要求做到讀正確、讀流利。

　　（簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)）

　　2.快速、自由讀讀課文，邊讀邊思考：

　　老舍先生筆下的母雞是怎樣的。

　　學(xué)生讀書，然后交流初步感受。

　　預(yù)設(shè)：⑴老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的。

　�、评仙嵯壬�筆下的母雞是負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的。

　　⑶老舍不敢再討厭母雞了。

　　板書：

　　一向討厭

　　不敢再討厭

　　3.作者從開始討厭母雞，到后來的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，經(jīng)歷了一個(gè)情感變化的過程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭，前后形成了鮮明的對(duì)比。

　　請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞，哪些自然段寫了作者不討厭母雞？

　　提名學(xué)生回答。

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　這篇精讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。

　　課文先從三個(gè)方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這三個(gè)方面的表現(xiàn)，看起來相互矛盾，但都是事實(shí)，所以說貓的性格實(shí)在有些古怪。再講它小時(shí)候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來越大，也就更加淘氣。

　　這篇課文有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達(dá)了真摯的感情。老舍先生對(duì)家里的貓愛同兒女，因此無(wú)論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無(wú)雕琢的`語(yǔ)言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。

　　4.激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.了解老舍先生及其作品；課件。

　　2.學(xué)生觀察貓。

　　【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　1.出示圖片：認(rèn)識(shí)貓。（家貓、波斯貓等）

　�、矊W(xué)生介紹貓。

　　3.師歸納。（貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長(zhǎng)，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動(dòng)敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢？）

　　4.今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　1.指名讀課文，正音，思考每個(gè)自然段的意思？

　　第一自然段：寫貓老實(shí)、貪玩，但盡職。

　　第二自然段：寫貓高興與不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn)。

　　第三自然段：寫貓“什么都怕”，但又很“勇猛”。

　　第四自然段：寫貓小時(shí)候十分淘氣可愛。

　　2.檢查字詞

　　性格任憑貪玩盡職屏息凝視稿紙

　　梅花變化多端跌倒開辟枝折花落

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　1.再讀全文，看看老舍先生著重寫了對(duì)貓的哪些方面的感受？（貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛。板書：古怪、可愛）

　　2.瀏覽全文，聯(lián)系上下文畫出貓的古怪具體表現(xiàn)在哪些方面

　�。ò鍟�：老實(shí)——貪玩——盡職

　　它高興時(shí)：溫柔可親；不高興時(shí)：一聲不出

　　膽小——勇猛）

　　3.概括課文的主要內(nèi)容？（這篇精讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格寫和它滿月時(shí)的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。

　　4.劃分段落

　　第一段（1-3）：寫貓的古怪性格。

　　第二段（4）：寫貓滿月時(shí)十分淘氣可愛。

　　四、布置作業(yè)

　　1.朗讀課文。

　　2.抄寫詞語(yǔ)

安全教案高中10

　　一、活動(dòng)目的

　　1、通過活動(dòng)，讓成員們可以了解和掌握更多的安全常識(shí)、自護(hù)知識(shí)，樹立自護(hù)意識(shí)。

　　2、活動(dòng)中學(xué)生通過自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而養(yǎng)成良好的品德，有利于他們的健康成長(zhǎng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓成員們認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)和自護(hù)技能。

　　2、組織成員排演小品。

　　3、選好及訓(xùn)練中隊(duì)會(huì)主持。

　　三、活動(dòng)過程

　　主持人：

　　成員們，祖國(guó)的將來是屬于我們，我們將來的生活將是多么的美好。但是，生活中還有許多需要我們注意的事情，我們需要增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年，我國(guó)有1．6萬(wàn)多名中小學(xué)生因食物中毒、溺水、交通事故等導(dǎo)致非正常死亡。成員們們，面對(duì)危險(xiǎn)和困難，我們就該怎么辦？讓我們行動(dòng)起來，學(xué)習(xí)和掌握自護(hù)自救的知識(shí)，團(tuán)結(jié)起來，互幫互助，從容地面對(duì)危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，讓我們與自護(hù)相伴，與平安同行！

　�。ㄒ唬�“自護(hù)”能力表演和知識(shí)競(jìng)賽：

　　1、舞蹈小品《我們?nèi)ソ加巍?/p>

　　事故：效游途中，一位成員不小心擦傷了，怎么辦呢？——現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)成員提出解決辦法。

　　處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對(duì)半剪開，而后打結(jié)。

　�。�2）不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢在這危急關(guān)頭，孩子們就用自己的聰明智慧解決了問題，保護(hù)了自己。

　　急救辦法：用木棍將觸電者挑開。（要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）

　�。�3）（繼續(xù)表演）：郊游中一個(gè)成員不小心燙傷了手……

　　處理方法：對(duì)輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。

　　（4）天氣太炎熱了，在回家的路上，一位成員發(fā)生中暑。

　　救護(hù)方法：立即就將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫助散熱�？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶�陽(yáng)穴，也可用涼水輕輕地噴灑。

　�。�5）回到家中，亮亮發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對(duì)奶奶進(jìn)行急救。

　　搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時(shí)打開門窗，解開衣服的`扣子，再給病人喝點(diǎn)醋，最后撥打急救電話“120”

　　（二）知識(shí)問答

　�。�1）我國(guó)把每一年的哪一天定為“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”

　　（2）路口的交通指揮信號(hào)有哪些

　�。�3）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑

　�。�4）如果你在炒菜時(shí)，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理

　　（5）剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對(duì)嗎為什么

　�。ㄈ�）主持人：

　　成員們都很聰明，面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候，懂得自救自護(hù)。當(dāng)我們獨(dú)自在家的時(shí)候，安全知識(shí)也不能少，請(qǐng)看《家庭ab劇》——

　　小品表演：劇2

　　c1：（讀白）好大一個(gè)家，我獨(dú)自一個(gè)人，爸爸媽媽都上中隊(duì)，我可自由啦！

　�。ǜ吲d地跳）我打開電視機(jī)，唉，都不好看——（這時(shí)，傳來敲門聲）誰(shuí)呀？

　　d：我，你李叔叔。

　　c1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀！

　　d：噢，我是新來的，時(shí)間不長(zhǎng)，是你爸爸讓我來拿東西的。

　　c1：（開門，讓d進(jìn)來）

　　d：（左看右看）小朋友，你一個(gè)人在家呀？

　　c1：（倒茶）叔叔請(qǐng)喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西？

　　d：（嘿嘿一笑）來……拿——錢。

　　c1：（大吃一驚）

　　d：（拿出小刀，恐嚇道）不準(zhǔn)喊叫，不然的話，我要你的小命，動(dòng)作快點(diǎn)。

　　c1：（乖乖地到抽屜去拿錢給d）

　　下面，我們?cè)賮砜纯碽劇中另外一個(gè)成員是怎樣做的。

　　小品表演：劇3

　　c2：（讀白）多么快樂的星期天，我獨(dú)自一個(gè)人在家，所有作業(yè)已做完，這可真開心呀。（打開電視機(jī)）唉，都不好看——（這時(shí)，傳來敲門聲）誰(shuí)呀？

　　d：我，你李叔叔。

　　c2：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀？

　　d：噢，我是新來的，時(shí)間不長(zhǎng)，是你爸爸讓我來東西的。

　　c2：（動(dòng)腦筋想）既然是我爸爸讓你來的，那你說我爸爸是什么樣兒。

　　d：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。

　　c2：有絡(luò)腮胡子嗎？

　　d：沒有。

　　c2：戴眼鏡了嗎？

　　d：戴了。

　　c2：哦，你是來拿公文包的吧。

　　d：是的。

　　c2：那你等著，我去拿。

　　d：哎，你開門呀！

　　c2：（走到一邊）哼，肯定是個(gè)冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。

安全教案高中11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解一些與他們生活密切相關(guān)交通規(guī)則，懂得自覺遵守交通規(guī)則重要性及不遵守交通規(guī)則所帶來危害性，明白為了自己和大家安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。

　　2、形成人人學(xué)習(xí)、講文明安全行知識(shí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力以及熱愛生命情感，為他們健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

　　3.學(xué)習(xí)一些交通安全標(biāo)語(yǔ)和交通標(biāo)志，在實(shí)際生活中以便引導(dǎo)我們?cè)鯓尤プ觥?/p>

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過這次主題活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；掌握一些自救自護(hù)本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長(zhǎng)。

　　三、課時(shí)：一課時(shí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。

　　五、活動(dòng)過程：

　　（一）談話引入：

　　同學(xué)們生活在幸福、溫暖家庭里，受到父母和家人關(guān)心、愛護(hù)，似乎

　　不存在什么危險(xiǎn)。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，

　　否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面我們來看一則報(bào)道：

　　20xx年11月16日9時(shí)15分，甘肅慶陽(yáng)市正寧縣榆林子鎮(zhèn)西街道班門口，發(fā)生了一起重大交通事故。一輛向東行駛“陜D72231”大翻斗運(yùn)煤貨車，與一輛向西行駛榆林子鎮(zhèn)小博士幼兒園核載9人，但實(shí)際載有64人校車相撞。截至20日，甘肅正寧幼兒園校車事故共造成21人遇難，包括19名兒童，受傷43名兒童還在接受救治。校車安全問題再度引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈關(guān)注。

　　經(jīng)初步審查，“陜D72231”自卸車駕駛員、犯罪嫌疑人樊軍剛涉嫌交通事故肇事罪，已于16日被公安機(jī)關(guān)刑事拘留；小博士幼兒園董事長(zhǎng)、犯罪嫌疑人李剛因涉嫌重大責(zé)任事故罪，已于16日被公安機(jī)關(guān)刑事拘留。

　　據(jù)調(diào)查，事故發(fā)生時(shí)，校車駕駛員安全意識(shí)淡薄，左道逆行，同時(shí)兩車都是超速行駛，其中幼兒園校車在限速每小時(shí)60公里情況下，時(shí)速達(dá)80公里；幼兒園私自改裝車輛，將9座車輛改為無(wú)座，車中幼兒園孩子一部分用小板凳坐在車中，一部分站著。

　　16日，正寧縣官方通報(bào)中稱，正寧縣縣委副書記和政府常務(wù)副縣長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好家屬安撫工作，縣鄉(xiāng)抽調(diào)了130多名工作人員，采取“二對(duì)一包戶”辦法，配合教育、民政、信訪、公安等部門，進(jìn)行家屬情緒安撫和周邊群眾穩(wěn)控等工作，并著手提前制定事故善后處理方案。知情人士透露，在死者家屬居住招待所，有專門工作人員對(duì)每戶家庭進(jìn)行安撫，在死者家屬與外人接觸時(shí)也會(huì)陪同。

　　人民網(wǎng)11月17日?qǐng)?bào)道稱，根據(jù)相關(guān)賠償標(biāo)準(zhǔn)，政府部門擬定對(duì)每一名遇難人員賠償人身保險(xiǎn)、優(yōu)撫救助金共計(jì)43.6萬(wàn)元。

　　（二）事件啟示

　　請(qǐng)同學(xué)們小組之間進(jìn)行交流討論，并報(bào)告成果。

　　教師總結(jié)：再多錢也換不回孩子生命。

　　“高高興興出門去，平平安安回家來�！比松�命只有一次，我們每個(gè)人都應(yīng)該好好珍惜自己生命。

　　（三）趣味拓展

　　1小品表演：，（主要講述一個(gè)肇事司機(jī)逃逸事件）

　　2、表演中故意設(shè)計(jì)一些錯(cuò)誤，在小品結(jié)束后向?qū)W生提出。學(xué)生表現(xiàn)比較踴躍（比如打電話報(bào)警110，不是119；又比如打電話報(bào)警人應(yīng)該首先告訴警察出事具體地點(diǎn)，而不是簡(jiǎn)單地說：“你們快來，這兒有人被撞了！”）這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更好地讓學(xué)生掌握了交通安全知識(shí)，印象深刻。

　　3、學(xué)生有感而發(fā)，談看小品后感想。

　　（四）交通安全

　　全國(guó)平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷1147人,直接經(jīng)濟(jì)損失731萬(wàn)。真是令人痛心。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全，上放學(xué)時(shí)一定要遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)要提高警惕，注意來往車輛。及時(shí)消除交通隱患。

　　馬路上應(yīng)注意交通安全

　　⑴在馬路上要靠邊走，走在中間會(huì)妨礙車輛通行，還有被撞危險(xiǎn)。

　�、谱呗窌r(shí)，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。

　�、侨绻�是幾個(gè)人一道走，要排好隊(duì)靠邊走，隊(duì)伍應(yīng)豎排，不要橫著走，以免妨礙別人走路。

　�、炔灰�在馬路上打鬧、游戲、滑旱冰，容易出危險(xiǎn)。

　�、上掠晏焯貏e要注意前后車輛，最好穿黃色雨衣、雨鞋、雨傘等雨具，以引起駕駛員注意。打雨傘時(shí)，雨傘不要擋住視線。更不能把雨傘當(dāng)作對(duì)攻玩具，以免刺傷人。

安全教案高中12

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、讓學(xué)生初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道如何預(yù)防溺水，提高

　　安全意識(shí)。

　　2、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違

　　反安全原則的行為的辨別能力。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：通過對(duì)溺水事件的了解提高學(xué)生的游泳的安全意識(shí)，充分了解溺水

　　時(shí)各種逃生自救的辦法。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：積極避險(xiǎn)、自救方法

　　[教學(xué)方法]：提出問題、啟發(fā)思維、共同探究、講授與討論結(jié)合、重在理解。

　　教學(xué)過程：一、談話引入課題

　　現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多起來。據(jù)教育部等單位對(duì)北京、上海等10個(gè)省市的調(diào)查顯示，目前全國(guó)每年有萬(wàn)名中學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。

　　二、了解令人心痛的溺水事件

　　1. 20xx年1月7日15點(diǎn)30分，河南光山縣天燈小學(xué)4名學(xué)生被發(fā)現(xiàn)溺水死亡。光山縣委、縣政府已成立事故善后處理小組，事故的調(diào)查和善后工作正在進(jìn)行中。

　　年5月12日14時(shí)，信陽(yáng)固始縣沙河鋪鄉(xiāng)七一大橋附近發(fā)生四名兒童溺水死亡事件。當(dāng)天下午，該鄉(xiāng)相鄰村街的.五名兒童從家中到附近的史河邊游玩時(shí)不慎落入河中，其中一名兒童許某被路過的行人救起，其余四人則不幸溺水身亡。

　　老師：聽了這個(gè)實(shí)例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失此刻，你在想什么請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　討論：你從中體會(huì)到什么

　　師：請(qǐng)大家記住這樣一句話：生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

　　今天我們要學(xué)習(xí)的主題是防溺水教育。

　　1、溺水原因主要有以下幾種：

　　不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

　　2、溺水的急救

　�。�1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

　　方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

　　方法二：若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己（為什么）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

　　未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)�！�

　�。�2）如何開展岸上急救

　　第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。

　　第二步：控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。

　　第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。

　　第四步：注意要在急救的同時(shí)，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。

　　學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　游泳要嚴(yán)格遵守“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。

　　3、如何防溺水

　　游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境，如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

　�。�2）必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

　�。�3）要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。（4）對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

　　(4)、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　綜上所述，溺水是非常危險(xiǎn)的，在日常生活中要提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。總之，要求同學(xué)們能夠落實(shí)教育部文件精神，游泳要嚴(yán)格遵守“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。

　　四、課堂總結(jié) 1、同學(xué)們小結(jié)：

　　通過這次活動(dòng)，你懂得了什么

　　2、教師小結(jié)：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

　　五、課后作業(yè)

　　遇到有人溺水怎么辦如何開展溺水救護(hù)

安全教案高中13

　　第一章《行星地球》專題。

　　一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“第一章《行星地球》專題”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

　　第一章《行星地球》專題

　　養(yǎng)正中學(xué)

　　高中地理（必修）課程是高中學(xué)生的一門基礎(chǔ)課程，"培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)""滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要""重視對(duì)地理問題的探究"是《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和教科書編寫的基本理念。

　　一本好的教科書，既要有利于教師教，又要有利于學(xué)生學(xué)。從高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心智發(fā)展特點(diǎn)和《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》提出的三維目標(biāo)出發(fā)，教科書編寫應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理地理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決地理問題的能力以及交流與合作的能力。

　　第一章《行星地球》主要從以下三方面來設(shè)計(jì):

　　第一，增強(qiáng)課文內(nèi)容的啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，"讀圖思考""活動(dòng)""閱讀"和"案例"等問題探究的形式多了。文字篇幅明顯減少，圖幅數(shù)量增多（本章共有31幅圖），甚至許多地方采取以圖代文，使圖像成為課文的有機(jī)組成部分。引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程。

　　第二，加強(qiáng)對(duì)地理事物和現(xiàn)象的分析過程，突出地理技能和地理方法的訓(xùn)練，有意識(shí)地為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

　　例如在"活動(dòng)"中，專門設(shè)計(jì)了引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的內(nèi)容。動(dòng)手：引導(dǎo)學(xué)生演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，解釋地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律；畫圖表示太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律；計(jì)算兩地的時(shí)差等。動(dòng)口：引導(dǎo)學(xué)生說明生命出現(xiàn)應(yīng)具備的條件；分析歸納太陽(yáng)輻射隨緯度分布的規(guī)律；分析判斷太陽(yáng)黑子的活動(dòng)規(guī)律等。動(dòng)腦：引導(dǎo)學(xué)生思考地球在宇宙中的位置；總結(jié)九大行星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和結(jié)構(gòu)特征；分析太陽(yáng)輻射的`緯度分布規(guī)律；用科學(xué)的術(shù)語(yǔ)解釋四季的形成原因和過程；小組討論等。

　　第三，創(chuàng)設(shè)問題情境，減少知識(shí)容量，給課堂教學(xué)改革留下足夠的發(fā)揮空間，以利于不同學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際和學(xué)生的現(xiàn)狀，采取靈活多樣的教學(xué)方法。

　　地理備課組在教學(xué)中十分注意以下問題:

　　本章教學(xué)內(nèi)容是以地球?yàn)橹行娜〔牡�。第一�?jié)主要從總體上介紹了地球的宇宙環(huán)境，描述了地球在宇宙中的位置，說明地球是一顆既普通又特殊的行星；第二節(jié)主要闡述太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響；第三節(jié)首先比較地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)，接著進(jìn)一步闡述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義；第四節(jié)則重點(diǎn)介紹地球的圈層結(jié)構(gòu)。教學(xué)時(shí)要盡可能圍繞地球這個(gè)中心展開。

　　1．讀圖像學(xué)地理，是學(xué)習(xí)地理課程的基本方法。

　　例如，課文圖1.1"宇宙是由物質(zhì)組成的"和圖1.2"天體系統(tǒng)"就形象地說明了宇宙是由大小、質(zhì)量、光度、溫度等不同的天體組成的，這些天體在運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中并不是雜亂無(wú)章的，而是有序的：它們彼此間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)，形成大小、層次不同的天體系統(tǒng)。

安全教案高中14

　　教學(xué)課題

　　信息安全和保護(hù)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解計(jì)算機(jī)病毒的特征。

　　2、知道計(jì)算機(jī)病毒防治的基本方法。

　　3、知道信息安全的重要意義。

　　4、知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。

　　信息安全和保護(hù),

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的特征、傳播途徑和防治方法。

　　難點(diǎn)：理解不同計(jì)算機(jī)病毒的防治原理。

　　支撐環(huán)境

　　所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)活動(dòng)

　　信息安全和保護(hù),

　　教學(xué)目的

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　出示一臺(tái)出現(xiàn)異常圖形、顯示信息突然消失、運(yùn)行速度減慢、頻繁出現(xiàn)死機(jī)等現(xiàn)象的計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生討論出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是計(jì)算機(jī)感染病毒所致，那什么是計(jì)算機(jī)病毒？又如何防治呢？

　　激發(fā)興趣

　　導(dǎo)入新課

　　二、病毒的特征和防治

　　1、感染了病毒的計(jì)算機(jī)就象人感染了生物病毒一樣，不能正常工作，那計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒一樣嗎？到底什么是計(jì)算機(jī)病毒？與生物病毒有什么異同？（學(xué)生看書或上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單）

　　信息安全和保護(hù),

　　讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的概念及特征。

　　2、常見的計(jì)算機(jī)病毒有哪些類型？它們防治的工作原理是怎樣的？

　　分成六組，每組了解一種計(jì)算機(jī)病毒的傳染對(duì)象、傳染方式等，填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單；教師引導(dǎo)各組同學(xué)進(jìn)行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；學(xué)生根據(jù)教師提供的'評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫“學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)記錄表”。

　　理解計(jì)算機(jī)病毒的類型以及病毒防治的工作原理。

　　3、計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀

　　由曾經(jīng)有過“中毒”經(jīng)歷的同學(xué)現(xiàn)身說法，說明感染計(jì)算機(jī)病毒的有關(guān)癥狀，以引起大家的重視。（填寫任務(wù)單）

　　信息安全和保護(hù),

　　讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀

　　4、面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？

　　學(xué)生暢所欲言，各抒己見，說明不同類型計(jì)算機(jī)病毒的防治方法；教師匯總，共同歸納出基本防治方法。

　　讓學(xué)生知道防治病毒的一般策略

　　這些是保護(hù)自己信息安全的一些方法，那在網(wǎng)絡(luò)盛行時(shí)期如何來保護(hù)國(guó)家的信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全呢？

　　引入下一知識(shí)點(diǎn)

　　三、信息的保護(hù)方法

　　信息安全和保護(hù),

　　1、為什么要進(jìn)行信息安全的保護(hù)？（學(xué)生看書思考）

　　2、如何在網(wǎng)絡(luò)中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力？你在信息交流中準(zhǔn)備采用哪些簡(jiǎn)單二有效的保密技術(shù)？（學(xué)生討論交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單）

　　了解信息安全的意義。

　　讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。

　　四、小結(jié)

　　回憶一下，你今天懂得了多少知識(shí)？我想通過今天的學(xué)習(xí)，大家今后在病毒的防治及網(wǎng)絡(luò)信息安全的保護(hù)方面會(huì)做的很好。

　　信息安全和保護(hù),

　　設(shè)計(jì)者：劉建霞 單位：蘭山區(qū)第一綜合高中 電子郵件：zhgzljx@126

　　“信息安全和保護(hù)”學(xué)習(xí)任務(wù)單

　　一、計(jì)算機(jī)病毒與生物病毒的異同點(diǎn)

　　異同點(diǎn)

　　相同點(diǎn)

　　不同點(diǎn)

　　生物病毒

　　信息安全和保護(hù),

　　計(jì)算機(jī)病毒

　　二、分組學(xué)習(xí)，每小組重點(diǎn)了解一種類型計(jì)算機(jī)病毒的工作原理，完成下表。

　　病毒類型

　　傳染對(duì)象

　　傳染方式

　　信息安全和保護(hù),

　　三、你所經(jīng)歷的計(jì)算機(jī)“中毒”的癥狀有：_______________________________________

　　造成什么后果：__________________________________________________________

　　四、，查閱資料，總結(jié)不同類型計(jì)算機(jī)病毒的基本防治方法：

　　病毒類型

　　防治方法

　　系統(tǒng)引導(dǎo)型病毒

　　可執(zhí)行文件型病毒

　　信息安全和保護(hù),

　　宏病毒

　　混合型病毒

　　特洛伊木馬型病毒

　　Internet語(yǔ)言病毒

　　五、網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的措施：

　　信息安全和保護(hù),

　　_____________________________________________________

　　_____________________________________________________________________________

　　六、通過信息，你在病毒防治和信息安全方面還有哪些新的想法？

　　_____________________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________________

安全教案高中15

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．理解有理數(shù)的加減法可以互相轉(zhuǎn)化，并了解代數(shù)和概念；

　　2．熟練地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算；

　　3．培養(yǎng)運(yùn)算能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算．

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　減法直接轉(zhuǎn)化為加法及混合運(yùn)算的準(zhǔn)確性．

　　導(dǎo)讀訓(xùn)練單：

　�。ㄒ唬�、從學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問題

　　1．?dāng)⑹鲇欣頂?shù)加法法則．

　　2．?dāng)⑹鲇欣頂?shù)減法法則．

　　3．?dāng)⑹黾臃ǖ?運(yùn)算律．

　　4．符號(hào)“+”和“-”各表達(dá)哪些意義？

　　5．化簡(jiǎn)：+(+3)；+(-3)；-(+3)；-(-3)．

　　6．口算：

　　(1)2-7；(2)(-2)-7；(3)(-2)-(-7)；(4)2+(-7)；

　　(5)(-2)+(-7)；(6)7-2；(7)(-2)+7；(8)2-(-7)．

　�。ǘ�）、講授新課

　　1．加減法統(tǒng)一成加法算式

　　以上口算題中(1)，(2)，(3)，(6)，(8)都是減法，按減法法則可寫成加上它們的相反數(shù)．

　　同樣，(-11)-7+(-9)-(-6)按減法法則應(yīng)為這樣便把加減法統(tǒng)一成加法算式．幾個(gè)正數(shù)或負(fù)數(shù)的和稱為代數(shù)和．

　　既然都可以寫成代數(shù)和，加號(hào)可以省略，每個(gè)括號(hào)都可以省略，如：

　　(-11)-7+(-9)-(-6)=-11-7-9+6，讀作“負(fù)11，負(fù)7，負(fù)9，正6的和”，運(yùn)算上可讀作“負(fù)11減7減9加6”；

　　16+2+(-4)+6+(-7)=，讀作，運(yùn)算上讀作．

　　例1把(-20)+(+3)-(+5)-(-7)寫成省略括號(hào)的和的形式，并把它讀出來．

　　課堂練習(xí)

　　(1)把下面各式寫成省略括號(hào)的和的形式：

　�、�10+(+4)+(-6)-(-5)；②(-8)-(+4)+(-7)-(+9)．

　　(2)說出式子8-7+4-6兩種讀法．

　　2．加法運(yùn)算律的運(yùn)用

　　既然是代數(shù)和，當(dāng)然可以運(yùn)用有理數(shù)加法運(yùn)算律：a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)．

　　例2計(jì)算-20+3-5+7．

　　解：-20+3-5+7

　　=-20-5+3+7

　　=-25+10

　　=-15．

　　注意這里既交換又結(jié)合，交換時(shí)應(yīng)連同數(shù)字前的符號(hào)一起交換．

　　課堂練習(xí)

　　(1)計(jì)算：

　　①-1+2-3-4+5；②(-8)-(+4)+(-6)-(-1)．

　�。ㄈ�）練習(xí)設(shè)計(jì)

　　1．計(jì)算：

　　(1)3-8；(2)-4+7；(3)-6-9；(4)8-12；

　　(5)-15+7；(6)0-2；(7)-5-9+3；(8)10-17+8；

　　(9)-3-4+19-11；(10)-8+12-16-23．

　　2．計(jì)算：

　　(1)-4.2+5.7-8.4+10；(2)6.1-3.7-4.9+1.8；

　　3．計(jì)算：

　　(1)-216-157+348+512-678；(2)81.26-293.8+8.74+111；

　　4．計(jì)算：

　　(1)12-(-18)+(-7)-15；(2)-40-28-(-19)+(-24)-(-32)；

　　5．計(jì)算：

　　(1)(+12)-(-18)+(-7)-(+15)；

　　(2)(-40)-(+28)-(-19)+(-24)-(32)；

　　(3)(+4.7)-(-8.9)-(+7.5)+(-6)；

　　課后作業(yè)：習(xí)題2.8

安全教案高中16

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力方面：

　　使學(xué)生了解交通安全的基本知識(shí)，包括常見的交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。

　　掌握走路、乘車、騎車等交通安全常識(shí)，明確日常生活中如何保證交通安全。

　　過程與方法方面：

　　通過教師的講解、同學(xué)的討論、案例分析、交通知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

　　培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)技能、安全防范技能以及問題解決技能。

　　情感與態(tài)度方面：

　　增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，樹立“安全第一”的觀念。

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性，自覺遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　交通安全常識(shí)

　　介紹常見的交通信號(hào)（如紅綠燈）及其作用。

　　講解交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的分類及其意義，如警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志等。

　　強(qiáng)調(diào)行人、乘車人、騎車人應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

　　走路安全

　　分道行走，自覺靠右，橫過道路要走人行橫道，遵守“紅燈停、綠燈行”的規(guī)則。

　　不盲目橫穿馬路，不邊走邊看書，不在馬路上相互追逐、玩耍和長(zhǎng)時(shí)間停留。

　　乘車安全

　　乘坐車輛時(shí)要選擇車況良好、駕駛員技術(shù)好的車輛，避免乘坐違規(guī)經(jīng)營(yíng)的社會(huì)黑車。

　　乘車途中不要將頭、手伸出窗外，不要向車外拋灑物品和吐痰，不要在車輛行駛途中與駕駛員閑談。

　　乘坐二輪摩托車時(shí)要戴好安全頭盔，坐摩托車、電瓶車、自行車都要正向騎坐，不要把腳往輪胎里面伸。

　　騎車安全

　　騎自行車（包括電動(dòng)自行車）不能走機(jī)動(dòng)車道，要遵守“右側(cè)通行”的原則。

　　不要逆向行駛，不要直穿十字路口，需要穿過時(shí)要按“右側(cè)通行”原則繞道而行。

　　騎自行車不要成群結(jié)隊(duì)、揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把，轉(zhuǎn)彎時(shí)要伸手示意方向。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法：教師通過講解交通安全的基本知識(shí)、規(guī)則和法律法規(guī)，使學(xué)生形成對(duì)交通安全的基本認(rèn)識(shí)。

　　討論法：組織學(xué)生就交通安全話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。

　　案例分析法：選取典型的交通安全事故案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解事故的原因、后果和防范措施，提高安全意識(shí)。

　　互動(dòng)體驗(yàn)法：通過交通知識(shí)競(jìng)賽、小品表演、模擬交通情境等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和掌握交通安全知識(shí)。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課：

　　通過播放交通安全教育視頻或展示交通事故圖片，引起學(xué)生對(duì)交通安全的關(guān)注和重視。

　　提問：“你對(duì)交通安全有什么了解？你認(rèn)為交通安全重要嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的看法。

　　講授新知：

　　按照教學(xué)內(nèi)容的`順序，依次介紹交通安全常識(shí)、走路安全、乘車安全和騎車安全等方面的知識(shí)。

　　結(jié)合具體案例和圖片進(jìn)行講解，使學(xué)生更直觀地了解交通安全的重要性和防范措施。

　　互動(dòng)體驗(yàn)：

　　組織學(xué)生進(jìn)行交通知識(shí)競(jìng)賽，通過搶答、必答等形式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　安排學(xué)生表演小品或模擬交通情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握交通安全知識(shí)。

　　總結(jié)歸納：

　　教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)交通安全的重要性以及學(xué)生在日常生活中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，自覺遵守交通規(guī)則并養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣。

　　五、課后作業(yè)

　　書面作業(yè)：

　　要求學(xué)生寫一篇關(guān)于交通安全的心得體會(huì)或感想文章。

　　實(shí)踐作業(yè)：

　　要求學(xué)生觀察并記錄自己或他人在日常生活中的交通安全行為表現(xiàn)并提出改進(jìn)建議。

　　通過以上教案的實(shí)施，旨在使學(xué)生全面了解交通安全知識(shí)并樹立“安全第一”的觀念，為他們的健康成長(zhǎng)和未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

安全教案高中17

　　班會(huì)目的：

　　通過這次班會(huì)，教育學(xué)生時(shí)刻注意安全，珍愛生命。

　　班會(huì)流程：

　　(一)宣布班會(huì)開始：

　　“生命”，是一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ);“安全”，是一個(gè)多么古老的話題;然而，面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中可能存在的隱患和潛在的意外，你是否做好準(zhǔn)備加以防范?

　　重視安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)。珍愛生命，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。

　　澤楷:我們歌頌生命，因?yàn)樯�命是寶貴的，它屬于我們每個(gè)人只有一次.我們熱愛生命，因?yàn)樯�命是美好的，它令我們的人生煥發(fā)出灼灼光彩。

　　同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)主題班會(huì)課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認(rèn)真的'去總結(jié)，體會(huì)“安全”，“生命”對(duì)我們每個(gè)同學(xué)是多么的重要。

　　(二)哲學(xué)家與老者的故事

　　記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者和一個(gè)老者一起搭船出海。途中學(xué)者們問老者：“你懂得哲學(xué)嗎?”老者搖了搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：“那你已經(jīng)失去了一半的生命�！边@時(shí)一個(gè)巨浪打來，小船被掀翻了，所有人都掉入了水中。學(xué)者們大聲呼救。老者問：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們拼命搖頭。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命�！�

　　這雖然只是一個(gè)故事，但蘊(yùn)含的道理卻耐人尋味。生命是可貴的，我們應(yīng)該時(shí)刻注意安全，珍惜自己的生命。>

　　(三)生活安全常識(shí)問答

　　同學(xué)們平時(shí)生活在幸福、溫暖的學(xué)校里，受到老師和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，學(xué)校生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。

　　下面我們就來進(jìn)行“生活安全常識(shí)問答” 。學(xué)校對(duì)一些我們?nèi)粘�學(xué)習(xí)生活安全可能遇到的安全隱患都標(biāo)注了相應(yīng)的安全警示標(biāo)識(shí)，不知道同學(xué)們有沒有留意。

　　(交通安全)

　　我們學(xué)校位于公路旁，存在著交通隱患。現(xiàn)在我想問問同學(xué)們，我們平時(shí)在馬路上行走時(shí)需要注意哪些方面?

　　(預(yù)防雷擊)

　　相信同學(xué)們對(duì)一個(gè)月前的雷雨天氣都很有印象吧?

　　那么雷雨天氣時(shí)，我們需要注意什么?

　　(防火)

　　學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問題，學(xué)生宿舍是學(xué)校重點(diǎn)。請(qǐng)問大家，萬(wàn)一宿舍發(fā)生了火災(zāi)，我們可以使用哪些逃生的方法?

　　(臺(tái)風(fēng))

　　除了以上的臺(tái)風(fēng)信號(hào)，還有哪一些?懸掛紅色或黑色臺(tái)風(fēng)信號(hào)時(shí)，分別代表的是什么意思呢?

　　(海嘯)

　　海嘯發(fā)生時(shí)有哪些特征?你能不能跟我們說說。

　　(地震)

　　為什么要這么做呢。還有沒有要補(bǔ)充的。

　　(四)學(xué)生回應(yīng)。

　　目的：學(xué)生在經(jīng)過本次班會(huì)后，自由發(fā)表自己學(xué)到的知識(shí)。

　　流程：由學(xué)生提前準(zhǔn)備，以現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言的形式，同時(shí)表決心：對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)。

　　下面我們想請(qǐng)各位同學(xué)發(fā)表一下自己從中學(xué)到的內(nèi)容及心得體會(huì)。>

　　(五)班主任(總結(jié)發(fā)言)

　　(六)全班合唱：班會(huì)主歌曲“生命的力量”

　　學(xué)完這節(jié)班會(huì)課后，相信同學(xué)們能慢慢提高安全防范意識(shí)。重視安全知識(shí)，從每個(gè)同學(xué)做起。

　　鈞哲：重視安全，珍愛生命。同學(xué)們，讓我們?yōu)榱俗约旱慕】党砷L(zhǎng)，時(shí)刻繃緊安全這根弦。

　　澤楷：安全，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記，讓安全的警鐘在我們內(nèi)心時(shí)常地敲響。人的生命也是脆弱的，生命如果發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕;健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。

　　莊燕：因此，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成長(zhǎng)。讓我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)平安、快樂!讓我們時(shí)刻牢記：

　　安全在我心中，生命在我手中!

安全教案高中18

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過主題班會(huì)，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害，保護(hù)自身安全。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）認(rèn)識(shí)校園欺凌

　　1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。

　　發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。

　　“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害�！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨�感到�?nèi)疚、不安，甚至惶恐。“校園欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

　　2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”

　　校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的`心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

　　3、多媒體出示20xx年—20xx年部分校園暴力事件。4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。

　　4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

　　4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。

　　4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。

　　5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。 5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)�；@球暴力事件。 6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。 6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。 6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。 20xx年江西南昌一女生99秒被扇32記耳光。

　　20xx年10月11日云南宣威一初中女生服藥自殺去世前十多天曾被同學(xué)打耳光。

　�。ǘ�）抵制校園欺凌

　　此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題，這三個(gè)問題分別是：

　　1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？2、矛盾一時(shí)難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？

　　3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)？

　　凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

　　從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。

　　從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng)；換位思考。

　�。ㄈ�）校園欺凌案列分析

　　某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢(shì)。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益？

　　引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

　　1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

　　2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)；

　　3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；

　　4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)

　　反思：學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。教育學(xué)生盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

安全教案高中19

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　學(xué)會(huì)“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　2、過程與方法

　　感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

　　教學(xué)方法

　　讀思結(jié)合

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

　　2．鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人

　　1．播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。

　　2．同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰(shuí)嗎？（居里夫人）

　　3．課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

　　4．請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)言。

　　二、編寫習(xí)作提綱，試寫居里夫人

　　1．通過交流，同學(xué)們對(duì)居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫？請(qǐng)同學(xué)們快速構(gòu)思，列出寫作提綱。

　　2．與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。

　　3．每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。

　　三、初讀感知課文，了解作者思路

　　1．結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

　　2．同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時(shí)創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課（板書課題）。

　　3．學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　4．認(rèn)讀生字新詞。

　　5．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。

　　6．默讀課文，想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。

　　7．學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。

　　四、細(xì)讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵

　　1．認(rèn)真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請(qǐng)從文中畫出有關(guān)語(yǔ)句。

　　2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，機(jī)動(dòng)教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人的“美麗”所在，邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語(yǔ)段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。

　�。�1）外表美。重點(diǎn)品讀下面語(yǔ)句。

　　瑪麗?居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”這句話。

　　（2）內(nèi)在美。相機(jī)出示有關(guān)語(yǔ)句。

　�、倬拖袷窃诤�灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。

　�、谶@點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐�有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思，體會(huì)居里夫人執(zhí)著的信念與追求。

　�、鬯龔囊粋�(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

　　直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

　　從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。

　　④她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。

　　五、回讀通覽課文，理解題目含義

　　1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？

　　2．小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的，不變的。居里夫人的`“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。

　　六、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀

　　1．寫會(huì)本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語(yǔ)句。

　　2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗?居里》原文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　26跨越百年的美麗

　　居里夫人的外表美

　　對(duì)科學(xué)堅(jiān)定執(zhí)著、勇于探索的的美

　　勇于獻(xiàn)身、忘我的美

　　淡泊名利的美

　　第二課時(shí)

　　一、聽寫生字新詞，回顧課文內(nèi)容

　　1．聽寫下面詞語(yǔ)：

　　冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

　　2．同桌互查，自我改正，教師指導(dǎo)普遍存在問題。

　　3．說一說課文主要寫了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。

　　二、互相質(zhì)疑解疑，深入探究文本

　　1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碚J(rèn)真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問題，在課文中作出標(biāo)記。

　　2．提出不懂的問題，也可以提出感興趣的問題與同學(xué)們一起進(jìn)行探究。

　　3．共同探究：具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家？

　�。ù颂幙裳a(bǔ)充閱讀瑪麗?居里《我的信念》一文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解居里夫人的高貴品質(zhì)。）

　　三、欣賞品析課文，感悟表達(dá)方法

　　1．你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句特別好，作出標(biāo)注。

　　2．交流自己喜歡的語(yǔ)句，說明理由，并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)段。

　　教師相機(jī)出示有關(guān)語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，體會(huì)作者在遣詞造句上的特點(diǎn)。

　　3．上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人，列出寫作提綱，現(xiàn)在對(duì)照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

　　4．教師小結(jié)：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段,由表及里，應(yīng)用多種手法對(duì)居里夫人的形象、人格及心靈、精神進(jìn)行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。

　　四、進(jìn)行隨文練筆，提升內(nèi)心感受

　　1．下面讓我們也拿起筆來，把你心中對(duì)居里夫人的贊美之詞寫下來。

　　2．讀一讀剛才寫下來的對(duì)居里夫人的贊美之詞，共同賞評(píng)。

　　五、課外拓展閱讀，自由進(jìn)行習(xí)作

　　作業(yè)超市，任選一題。

　　1．繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人的資料，寫一篇有關(guān)居里夫人的短文，可以按照原來擬定的提綱寫，也可以結(jié)合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《悼念瑪麗?居里》后所受到的啟發(fā)，重新構(gòu)思并完成作文。

　　2．搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。

　　教學(xué)反思

　　上完《跨越百年的美麗》后，第一感覺就是沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，沒能更好地調(diào)動(dòng)起孩子們情感。盡管教師很努力地用語(yǔ)言激勵(lì)孩子，但是感覺孩子們一直很拘束，不能以輕松的狀態(tài)面對(duì)課堂生活。仔細(xì)分析原因有二：

　　1、對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)和情感感受能力估計(jì)不足。沒能在孩子們的情感發(fā)展區(qū)激勵(lì)。

　　在剛剛開課的時(shí)候，想讓孩子們談?wù)剬?duì)課題的理解，沒想到孩子們一臉茫然，不知從何說起的樣子,顯然被我的問題問住了。耐心等待一段時(shí)間，仍然沒有期待中的反應(yīng)。只好自己將對(duì)課題的感受與孩子們分享。試圖暗示他們面對(duì)一個(gè)陌生的課題應(yīng)該有自然產(chǎn)生疑問的習(xí)慣，即對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度。這需要長(zhǎng)期的熏陶和感染。

　　2、內(nèi)容容量過大，仍然有想求完整的心態(tài)。所以沒有給學(xué)生留更多時(shí)間閱讀、思考。

　　盡管一再告誡自己課堂節(jié)奏應(yīng)該按著孩子課堂的發(fā)展韻律來把握，可是一到上課的時(shí)候就又犯了毛病。此刻更能感受老師們上公開課時(shí)的求全求美心態(tài)�？梢娔承┬纬傻墓逃行闹悄Ｊ绞呛茈y改變的。之所以有這樣的心態(tài)仍然是來自長(zhǎng)期以來教師在課堂中的主體地位明顯高于學(xué)生，以教師為中心的學(xué)習(xí)仍然占據(jù)著我們的課堂，盡管對(duì)于“以學(xué)習(xí)者為中心”的新型教學(xué)理念有了深刻的認(rèn)識(shí)，可是把這一理念轉(zhuǎn)變到實(shí)踐中仍然是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。對(duì)此的深刻認(rèn)識(shí)，是上這節(jié)本課對(duì)于我而言極珍貴的價(jià)值。

　　如何創(chuàng)建一個(gè)“以學(xué)習(xí)者為中心”的課堂是目前需要更加深入探究的重點(diǎn)。前路漫漫，尚需不斷思索。最關(guān)鍵是必須根植課堂，大膽實(shí)踐，以研究的心態(tài)面對(duì)課堂教學(xué)的開放�！犊缭桨倌甑拿利悺罚�2課時(shí)）

安全教案高中20

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、認(rèn)識(shí)并掌握生字。

　　2、了解課文內(nèi)容，能找出例子說明作者喜歡他描寫的貓。

　　3、體會(huì)作者的遣詞造句，學(xué)會(huì)造句。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段。

　　過程與方法

　　1、以朗讀為主要方法，邊讀邊悟貓的特點(diǎn)。

　　2、以體會(huì)為主要途徑，理解作者的喜愛之情。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。

　　教學(xué)方法

　　自主合作探究

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)并掌握本課生字詞。

　　2、朗讀課文，初步了解課文的`大致內(nèi)容。

一、圖片導(dǎo)入

　　1、師板書課題。同學(xué)們，這小家伙你們一定不陌生吧！讓我們一起來呼喚它！讀題：貓

　　2、認(rèn)識(shí)貓。（交流課前資料：家貓、波斯貓）

　　3、學(xué)生介紹貓。

　　4、師引入。

　　（這可不是一只普通的家貓，而是作家老舍先生家里的貓，它到底有哪些與眾不同之處，讓我們一起來讀課文。）

　　二、整體感知

　　1、請(qǐng)學(xué)生自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，碰到生字多讀幾次，讀通句子。（可自讀，可同桌一起讀。）

　　2、反饋生字詞預(yù)習(xí)情況。

　　自由發(fā)言，就容易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的生字詞互相提個(gè)醒。

　　3、教師范讀課文，要求：老舍先生筆下的貓給了你怎樣的第一印象？（學(xué)生聽后交流，師板書大貓“古怪”小貓“可愛”）

　　4、默讀課文，邊讀邊思考：用什么方法能迅速抓住課文大意，理清課文條理？

　　5、展示交流，理清順序，“方法”有三：

　　（1）、作者分別寫了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？

　　設(shè)計(jì)填空：課文共有（）段，第（）至第（）段寫大花貓（）；第（）段寫滿月的小貓（）

　�。�2）、抓住每個(gè)自然段中都寫貓的什么特點(diǎn)的重點(diǎn)句。

　　第一自然段：寫大花貓的性格實(shí)在有些古怪。

　　第二自然段：寫大花貓的高興與不高興時(shí)的表情。

　　第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。

　　第四自然段：寫大花貓小時(shí)候很可愛。

　　三、學(xué)習(xí)第4自然段

　　師：我們先來學(xué)習(xí)大花貓滿月時(shí)是什么樣子吧的！

　　1、自學(xué)第4自然段，讀懂什么就說什么？

　　生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。

　　2、歸納引導(dǎo)。

　�。�1）這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它？根據(jù)老師的指示說說。

　　這是一只______________________

　�。�2）老舍老生又是怎樣評(píng)價(jià)它的，從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來評(píng)價(jià)它。

　　生氣勃勃天真可愛

　�。�3）你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。

　�。ㄏ矚g、喜愛）

　�。�4）大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情。

　　四、小結(jié)

　　一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長(zhǎng)大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學(xué)。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫詞語(yǔ)。

　　2、完成思考？練習(xí)第1題。

安全教案高中21

　　教材:

　　人教版九年義務(wù)教育初中思想政治一年級(jí)上冊(cè)第70－72頁(yè)

　　一、教材分析

　　１、本節(jié)課在教材中所處的地位

　　“意志”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了善于調(diào)節(jié)情緒的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)意志品質(zhì)。本節(jié)課主要講意志的概念及其主要特征，為以后學(xué)習(xí)意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)、作用和鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的方法奠定基礎(chǔ)，故意志的概念及主要特征是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。

　�。病⒔虒W(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)：

　　“意志”品質(zhì)共分四課時(shí)，這是第一課時(shí)，按照教學(xué)大綱和素質(zhì)教育的要求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分為:

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：1）理解意志的概念2）掌握意志的特征。

　�。�2）技能目標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力2）培養(yǎng)學(xué)生理解記憶能力。

　�。�3）覺悟目標(biāo)：對(duì)意志有一定的認(rèn)識(shí)，自覺培養(yǎng)意志品質(zhì)。

　�。�4）行為目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用意志品質(zhì)，提高生活，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)技能，從而不斷取得成功。

　　重點(diǎn)：意志的概念及其特征。

　　難點(diǎn)：意志、目的、動(dòng)機(jī)等理論比較抽象、概括，學(xué)生難以完全理解。

　　二、教法分析

　　按照素質(zhì)教育的要求，發(fā)展思維能力是培養(yǎng)能力的核心原則。要從大量實(shí)例中，理解意志的概念，使學(xué)生體會(huì)到意志就在我們的生活中和學(xué)習(xí)中；講解意志的特征時(shí)，要注意意志三個(gè)特征是密切相聯(lián)系的，層層遞進(jìn)的，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和嚴(yán)密的邏輯思維習(xí)慣。

　　三、學(xué)法分析

　　教師先布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際與教材，對(duì)意志有初步認(rèn)識(shí)。對(duì)教材中所提到的人物生平、事跡，要講得生動(dòng)、形象、感人，從而使學(xué)生對(duì)意志理解由抽象變?yōu)樾蜗蟆⒕唧w，具有可感性、實(shí)在性。教師以問題為載體，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生通過對(duì)比、討論、歸納、小結(jié)等方法探索新知識(shí)，及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對(duì)培養(yǎng)意志樹立信心。

　　四、教學(xué)程序

　　根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課我按以下程序完成教學(xué)目標(biāo)：

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)提問

　�。薄⑷祟愖罨�本的情緒有哪四大類？

　�。�、怎樣培養(yǎng)和保持良好的情緒呢？

　�。ǘ�）引入新課

　　讓學(xué)生齊讀課前題示

　�。ㄈ�）講授新課

　　1、從工人、農(nóng)民、解放軍和科學(xué)家以堅(jiān)強(qiáng)的意志、剛強(qiáng)的毅力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，又以許光達(dá)的故事，毛澤東的話語(yǔ)，從而簡(jiǎn)要說明：要有不平凡的業(yè)績(jī)，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志。緊扣意志的作用。（講解）談話法P70頁(yè)

　　2、講授意志的主要特征

　　第一，意志表現(xiàn)為自覺地確定目的。要說明人的行動(dòng)不同于動(dòng)物，意志行動(dòng)是人所特有的。人的活動(dòng)是有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的。區(qū)別意志行為和非意志行為。人的行為和目的是分不開的。（邊講解邊分析）從而說明意志對(duì)確定目的的作用。

　　第二，意志是以自覺行動(dòng)為基礎(chǔ)。意志對(duì)人的行動(dòng)的指揮和調(diào)節(jié)，表現(xiàn)為兩個(gè)方面：激勵(lì)和克制。前者表現(xiàn)在推動(dòng)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)既定的目的行動(dòng)；后者則是阻止或制止與既定目的相矛盾的行動(dòng)。進(jìn)而說明意志對(duì)行動(dòng)的調(diào)節(jié)作用。

　　第三，意志與克服困難相聯(lián)系。行動(dòng)目的的'確定和實(shí)現(xiàn)，總會(huì)遇到各種各樣的困難，既有內(nèi)部困難，也有外部困難。最后分析出意志對(duì)戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)目的的重要作用。

　　3、從主要特征中歸納出意志的概念，并說明意志對(duì)整個(gè)目標(biāo)的確定、行動(dòng)完成的重要作用，點(diǎn)明主題——意志確實(shí)是力量的源泉。

　　所謂意志，就是人們?yōu)檫_(dá)到一定目的而自覺行動(dòng)、克服困難的心理過程。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　1、意志的特征

　　2、意志的概念

　　（五）布置作業(yè)

　　1、P練45—47頁(yè)

　　2、預(yù)習(xí)P課73—78頁(yè)意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)

　　口答

　　第一段抽學(xué)生讀，第二段學(xué)生齊讀。

　　抽學(xué)生讀許光達(dá)的故事。

　　學(xué)生回答：人的行為分類；目的概念；目的符合實(shí)際的作用。

　　學(xué)生找出并回答：1）自覺行動(dòng)的含義2）意志對(duì)行動(dòng)的調(diào)節(jié)表現(xiàn)在兩個(gè)方面

　　看書，歸納并口答。

　　看書，歸納口答意志的概念。

　　理解記憶

　　完成作業(yè)

　　預(yù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)鞏固

　　通過讀奧斯特洛夫斯基的故事，使學(xué)生對(duì)意志有初步認(rèn)識(shí)。

　　發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體作用。

　　激發(fā)學(xué)生思考和理解，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　教師在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上講解，并舉出實(shí)例，使學(xué)生對(duì)意志有切實(shí)感受，潛移默化培養(yǎng)自己的意志。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，同時(shí)把所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，體現(xiàn)師生平等，發(fā)揮教師、學(xué)生“雙主”作用。

　　從意志的主要特征中歸納意志的概念，由具體到抽象，由感性到理性，步步深化。

　　當(dāng)堂記憶，趁熱打鐵，有利于及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。

　　講練結(jié)合，進(jìn)一步深化和運(yùn)用知識(shí)，從而完成知、能、覺、行的目標(biāo)。

　　板書設(shè)計(jì)：（略）

安全教案高中22

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樹立起準(zhǔn)確的安全防衛(wèi)心理,增強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育，培養(yǎng)準(zhǔn)確的安全防衛(wèi)心理。

　　2、掌握緊急情況下的逃生策略。

　　教學(xué)要求：

　　知識(shí)方面：了解相關(guān)知識(shí)；明確危害安全的行為。

　　水平方面：通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提升警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提升自護(hù)水平。

　　教學(xué)方法：導(dǎo)、讀、議、評(píng)相結(jié)合。

　　課時(shí)：一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、樹立起準(zhǔn)確的安全防衛(wèi)心理,增強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育，培養(yǎng)準(zhǔn)確的安全防衛(wèi)心理。

　　1、當(dāng)前，在中學(xué)生中，有一部分學(xué)生缺乏準(zhǔn)確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負(fù)，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢(shì)。所以，對(duì)我們中學(xué)生增強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育，培養(yǎng)準(zhǔn)確的安全防衛(wèi)心理非常重要。

　　2、 “害人之心不可有，防人之心不可無(wú)�！�

　　采取的應(yīng)對(duì)措施：

　　第一、要學(xué)法、守法、懂法、用法。

　　第二，要有即時(shí)報(bào)告的意識(shí)。特別是個(gè)子矮小，體力單薄的學(xué)生遇欺時(shí)，要即時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)、老師，請(qǐng)求其出面解決。

　　第三、要有機(jī)警的報(bào)警意識(shí)，即遇危急時(shí)臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方協(xié)助。

　　第四、要謹(jǐn)慎交友。

　　二、緊急情況下的逃生策略

　�。ㄒ唬┑卣�

　　地震，群災(zāi)之首。強(qiáng)烈的破壞性地震瞬間將房屋、橋梁、水壩等建筑物摧毀，直接給人類造成巨大的災(zāi)難，還會(huì)誘發(fā)水災(zāi)、火災(zāi)、海嘯、有毒物質(zhì)及放射性物質(zhì)泄漏等次生災(zāi)害。

　　前兆：地震發(fā)生前，人們�？捎^察到一些自然界的反常現(xiàn)象，這就是地震前兆。比如，地聲、地光、井水異常（水突然變渾或突升突降），一些動(dòng)物比人類敏感，如貓狗發(fā)瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結(jié)隊(duì)的搬家，雞到處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。

　　發(fā)生地震時(shí)：

　　（1）從人感覺振動(dòng)到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那么你能夠迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑已經(jīng)來不及了，千萬(wàn)不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強(qiáng)余震。

　�。�2）如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅(jiān)固物品下面，待地震過后再有序地撤離。（具體參見學(xué)校教學(xué)樓、宿舍樓緊急疏散預(yù)案）

　�。�3）如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。

　　震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無(wú)法脫險(xiǎn)時(shí)，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。

　�。ǘ�）火災(zāi)

　　水火無(wú)情，人所共知。必須堅(jiān)持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險(xiǎn)為夷，絕處逢生。

　　1．“三要”

　�。�1）“要”熟悉自己住所的環(huán)境

　　平時(shí)要多注意觀察，做到對(duì)住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌。

　�。�2）“要”遇事保持沉著冷靜

　　面對(duì)熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護(hù)自身和別人的安全。有的人因?yàn)閬y了方寸，出現(xiàn)錯(cuò)誤的行動(dòng)，結(jié)果延誤了逃生的寶貴時(shí)間。例如，只知道推門，而不會(huì)用力去拉門；錯(cuò)把墻壁當(dāng)作門，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳樓??在開門之前要先摸摸門，如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進(jìn)來，就不能開門，準(zhǔn)備走第二條路線。即使門不熱，也只能小心地打開一點(diǎn)點(diǎn)并迅速通過，隨后立即把門重新關(guān)上。因?yàn)殚T大開時(shí)會(huì)跑進(jìn)氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會(huì)驟然燃燒起來。

　　（3）“要”警惕煙毒的侵害

　　在火災(zāi)中，的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時(shí)所產(chǎn)生的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1％時(shí)，人呼吸數(shù)次后就會(huì)昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場(chǎng)。如果火勢(shì)過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護(hù)，貼近地面的'“安全帶”，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。絕對(duì)不能以身體站直的姿勢(shì)去跑。因?yàn)槔錈峥諝馐菍?duì)流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會(huì)跑進(jìn)一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無(wú)法呼吸，窒息而死。衣褲著火，應(yīng)該脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時(shí)衣褲帶火，應(yīng)將其按倒在地打滾，直至火熄。

　　2．“三救”

　　（1）選擇逃生通道自“救”

　　發(fā)生火災(zāi)時(shí)，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達(dá)失火樓層以下，就算基本脫險(xiǎn)了。

　�。�2）結(jié)繩下滑“自救”

　　在遇上過道或樓梯已經(jīng)被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢？應(yīng)該即時(shí)利用繩子（或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長(zhǎng)條結(jié)成的長(zhǎng)帶子），將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負(fù)載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽(yáng)臺(tái)處等。然后自己沿著繩子下滑，逃離火場(chǎng)。

　　（3）向外界求“救”

　　倘若自己被大火封鎖在樓內(nèi)，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時(shí)退到房?jī)?nèi)，關(guān)閉通向火區(qū)的門窗。呆在房間里，并不是消極地坐以待斃�？上蜷T窗澆水，以減緩火勢(shì)的蔓延；與此同時(shí)，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發(fā)出求救信號(hào)，等待消防隊(duì)員的救援。總之，不要因沖動(dòng)而做出不利于逃生的事。

　　3．“三不”

　　（1）“不”乘普通電梯

　�。�2）“不”輕易跳樓

　　跳樓求生的風(fēng)險(xiǎn)極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。即使在萬(wàn)般無(wú)奈之際出此下策，也要講究方法。首先，應(yīng)該向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時(shí)不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性；然后雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。

　�。�3）“不”貪戀財(cái)物

　　火災(zāi)來勢(shì)極快，10分鐘后便可進(jìn)入猛烈的階段。所以，消防專家警告，遇上火災(zāi)時(shí)，必須迅速疏散逃生，千萬(wàn)別為穿衣或?qū)ふ屹F重物品而浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槿魏握鋵毝急炔簧仙�命更為珍貴。更不要在已經(jīng)逃離火場(chǎng)后，為了財(cái)物而重返火口，到頭來只能是人財(cái)兩空，自取滅亡。

　�。ㄈ�）雷電

　　夏天來臨，經(jīng)常會(huì)有雷雨大風(fēng)，應(yīng)該預(yù)防雷電襲擊。

　　1.在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應(yīng)該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。

　　2.在市郊地區(qū)，躲入一棟裝有金屬門窗或設(shè)有避雷針的建筑物內(nèi)，也可躲進(jìn)有金屬車身的汽車內(nèi)。

　　3.在稠密樹林中，找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下；在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢(shì)高的山丘處停留，以防不測(cè)。

　　4.在山間旅游，如路遇山洞也可進(jìn)入避雷。

　　5.打雷時(shí)，不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。

　　6 .打雷時(shí)，在平坦的開闊地帶，不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機(jī)。

　　7 .打雷時(shí)，在室內(nèi)相對(duì)比較安全，但要緊閉門窗，防止危險(xiǎn)的側(cè)擊雷和球形閃電侵入。

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　總之，我們青少年要樹立安全意識(shí)，掌握自護(hù)方法，提升自護(hù)水平，才能在各種意外情況發(fā)生時(shí)從容應(yīng)對(duì)。

安全教案高中23

　　【活動(dòng)目的】

　　1、切實(shí)加強(qiáng)冬季，尤其是春節(jié)期間安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)。

　　2、向?qū)W生進(jìn)行防凍、防火、防盜、防騙、防交通事故等安全防范教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)，防止學(xué)生遭受人身和財(cái)產(chǎn)損失。

　　【活動(dòng)形式】

　　師講述，生理解議論

　　【活動(dòng)過程】：

　　為了同學(xué)們的身心健康與生命安全，為了大家過一個(gè)愉快而又充實(shí)的寒假。徹底杜絕寒假假期期間學(xué)生一切非正常事故的發(fā)生，請(qǐng)大家遵守以下規(guī)定：

　　一、外出活動(dòng)及交通安全

　　1、不到水庫(kù)、機(jī)井、塘壩、水窖、河道沙坑等地方滑冰。惡劣天氣不在危險(xiǎn)建筑物、大樹下避雨雪、不玩火、學(xué)會(huì)防火、防電、防煤氣中毒等安全常識(shí)。

　　2、不到懸崖、陡坡、易塌方的沙、土坑等地方玩耍，不攀爬樹木、高大建筑物等。

　　3、不在危險(xiǎn)的地方玩耍，不做任何帶有危險(xiǎn)性的游戲，及時(shí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)因素。

　　4、不打架斗毆，不搞惡作劇，不做有損自己和他人的事。

　　5、外出路上要遵守交通規(guī)則，不騎自行車上路，不乘坐無(wú)證車，不乘坐酒后駕駛的車輛，出行注意交通安全。

　　6、未經(jīng)家長(zhǎng)同意，一律不準(zhǔn)私自、探親、訪友，離家時(shí)一定要與父母打招呼。

　　7、遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，不做任何損害老百姓利益、危及他人生命財(cái)產(chǎn)安全的事情。

　　二、飲食衛(wèi)生安全

　　1、不飲用不衛(wèi)生食物，不喝生水，不吃涼飯菜，寒假期間，保持良好的飲食習(xí)慣，不要暴食暴飲。

　　2、注意個(gè)人飲食衛(wèi)生。

　　3、不食用三無(wú)食品。

　　三、用電用火用氣等方面的安全

　　1、掌握安全用電常識(shí)，不隨便觸摸電器設(shè)備。不靠近有電電源，不隨便動(dòng)各種插頭，不撕拉亂接電線。使用電器需由家長(zhǎng)指導(dǎo)。

　　2、掌握正確使用液化氣常識(shí)，不單獨(dú)開液化氣爐灶，預(yù)防煤氣中毒。

　　3、不玩煙花爆竹等危險(xiǎn)物品。不玩火、遠(yuǎn)離火源，注意消防安全。

　　四、社會(huì)公德方面

　　1、遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，不做任何損害老百姓利益、危及他人生命財(cái)產(chǎn)安全的事情。

　　2、崇尚科學(xué)，不參加任何封建迷信活動(dòng)和邪教組織;嚴(yán)禁參與與變相，嚴(yán)禁聽、看不健康的音像與書刊，嚴(yán)禁進(jìn)電子游戲室、網(wǎng)吧、歌舞廳活動(dòng)，看有益電視節(jié)目。

　　7、孝敬父母、團(tuán)結(jié)鄰里、關(guān)愛幼小，自己能做的事情自己做，幫助父母干力所能及的家務(wù)活。

　　五、假期作業(yè)方面

　　期末考試即將來臨，希望大家在寒假假期里以復(fù)習(xí)功課為主，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，保質(zhì)保量完成假期作業(yè);

　　總結(jié)：

　　以上諸條希望大家認(rèn)真落實(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙監(jiān)督和加強(qiáng)自我管理、自我約束，各科作業(yè)做完后讓家長(zhǎng)簽名。春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，只有保證人身和財(cái)產(chǎn)安全，才能過個(gè)安樂祥和的'春節(jié)。寒假即將到來，春節(jié)在向我們招手，希望大家時(shí)時(shí)刻刻注意自身以及周圍人群的安全，防止安全事故的發(fā)生。希望能通過這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全系著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花，愿我們每個(gè)人都能擁有一個(gè)平安快樂的寒假，愿平安和幸福永遠(yuǎn)著伴隨我們大家!

安全教案高中24

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫“殿、廊”。正確讀寫本課詞語(yǔ)。

　　2.通過正確.流利地朗讀課文，理清課文的敘述順序。

　　3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，初步感受頤和園的美景，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

　　課時(shí)重難點(diǎn)

　　理清課文的敘述順序，初步把握課文內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，初步感受頤和園的美景。

　　教學(xué)過程

　　一、播放視頻，激發(fā)興趣。

　　1、昨天我們學(xué)習(xí)了第17課，跟隨作者去參觀了雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城。今天老師帶大家去游覽北京一個(gè)著名的景點(diǎn)，先來欣賞一段視頻。

　　2.播放視頻，學(xué)生觀看。

　　3.知道這是哪兒?jiǎn)幔靠赐曛�后，你有什么想說的？

　　4.這節(jié)課就讓我們跟隨作者的腳步，走近頤和園，去感受它的秀美景色。（板書課文，齊讀跟寫，解題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙。

　　1.檢查，課件出示生字詞：

　　大殿長(zhǎng)廊橫檻畫舫掩映堤岸雕刻遠(yuǎn)眺

　　建筑蔥郁聳立神清氣爽金碧輝煌

　　佛香閣仿佛幾乎幾個(gè)

　　閃閃發(fā)光隱隱約約

　　2.重點(diǎn)理解：

　　畫舫：（1）理解這個(gè)詞的意思嗎？

　　（2）仔細(xì)看看這個(gè)字的偏旁，和什么有關(guān)？畫舫是怎樣的船？船上畫了很多畫。畫舫就是指裝飾華美的游船。看，這就是畫舫。（課件出示鏈接圖片）

　　橫檻：

　�。�1）橫檻是什么意思？找出課文中帶有這個(gè)詞的句子讀一讀。

　�。�2）聯(lián)系上下文，再看圖，這就是頤和園的長(zhǎng)廊，誰(shuí)能指出橫檻是哪兒？指橫嵌的長(zhǎng)方形欄板。（課件出示鏈接圖片）

　　遠(yuǎn)眺：

　�。�1）眺就是看、望。遠(yuǎn)眺就是站在遠(yuǎn)處看？讀文中帶有這個(gè)詞語(yǔ)的句子，聯(lián)系上下文仔細(xì)想一想它的意思。

　�。�2）作者遠(yuǎn)眺，他望見了什么？他是站在什么地方才看見這些的？遠(yuǎn)眺，不僅只是向遠(yuǎn)處望，是站在高處向遠(yuǎn)處望的意思。所以，理解詞語(yǔ)不能想當(dāng)然，一定要多聯(lián)系上下文去讀、去想。

　　3.齊讀詞語(yǔ)。

　　4.指導(dǎo)寫字：殿、栽

　　三、理清文章脈絡(luò)

　　出示自學(xué)提示一：默讀課文，思考：

　�。�1）頤和園給你留下了怎樣的`印象？

　�。�2）作者游覽了頤和園中的哪些景點(diǎn)？

　　1.讀了課文，頤和園給你留下了怎樣的印象？（美麗、大）

　　作者的感覺呢？在哪兒？

　　課件出示課文第一句：北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。

　　告訴你他的感覺，告訴你他的印象。一下子讓大家心中有了期待和憧憬，像這樣的寫總的感覺和總的印象的句子，作者通常會(huì)放在文章的開頭或者結(jié)尾。

　　為加深印象再次齊讀，提示強(qiáng)調(diào)哪個(gè)關(guān)鍵詞？美麗、大。

　　2.在這么美的大公園里，作者去了哪些地方游玩呢？想一想，作者游覽了頤和園中的哪些景點(diǎn)？

　　交流板書：長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山昆明湖

　　3.既然是游記，當(dāng)然要有明確的游覽順序，那么作者是按怎樣的順序游覽的呢？

　　課件出示句子：（1）進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長(zhǎng)廊。（齊讀句子）

　　像這樣告訴你走的順序，走的線路，就是從一個(gè)地方到另一個(gè)地方，課本上還有很多，都畫出來了嗎？

　　課件出示自學(xué)提示二：

　　快速瀏覽課文，找一找、畫一畫。作者是按怎樣的順序游覽的？從文中找出相關(guān)的句子并用波浪線畫出來。

　　交流：

　�。�2）走完長(zhǎng)廊，就來到了萬(wàn)壽山腳下。

　�。�3）登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。

　　（4）從萬(wàn)壽山下來，就是昆明湖。

　�。�5）游人走過長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。

　　像這樣的句子，其實(shí)就是告訴我們作者的游覽線路（板書：游覽線路），齊讀這5個(gè)句子。

　　理清游覽線路，這是寫游記的基本規(guī)律。

　　4.就這樣跟著作者走了一遍，文章可以結(jié)束了嗎？（不可以，沒有具體介紹景物特點(diǎn)）

　　具體而生動(dòng)的描繪景點(diǎn)是游記最重要的規(guī)律。（板書：景點(diǎn)描寫）這也是同學(xué)們覺得最困難的地方。今天我們就主要解決這個(gè)問題，看看作者是怎么具體描繪每個(gè)景點(diǎn)的。

　　四、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

　　課件出示自學(xué)提示三：自由朗讀課文第2自然段，想一想長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)，把相關(guān)的句子用橫線畫出來，并用簡(jiǎn)單的字詞進(jìn)行批注。

　　1.隨學(xué)生交流，課件出示句子：

　�。�1）進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長(zhǎng)廊。

　　特點(diǎn)：“有名”。長(zhǎng)廊被聯(lián)合國(guó)文化組織評(píng)為世界“長(zhǎng)廊之最”。

　�。�2）綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間。

　　特點(diǎn)：“最長(zhǎng)”。顏色美；長(zhǎng)廊長(zhǎng)，間數(shù)多

　　大家看課后有一道思考題，不同的特點(diǎn)作者用不同的描寫方法，這里，作者用了什么樣的方法寫出了長(zhǎng)廊的長(zhǎng)呢？（列數(shù)字）

　�。�3）每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。

　　特點(diǎn)：“幾千幅”說明畫很多；“沒有哪兩幅是相同的”說明形態(tài)多，顏色多；

　�。�4）長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒有謝，那一種花又開了。

　　特點(diǎn)：“最美”�！皾M”字說明什么？花的種類多，形態(tài)多顏色多。

　　2.站在這一眼望不到頭的長(zhǎng)廊，看看綠漆柱子和紅色欄桿，還有五顏六色的鮮花，你的心情會(huì)怎樣？（神清氣爽，理解并運(yùn)用這個(gè)詞）

　　3.我們?cè)俅位剡^頭來，看看美麗的，讓我們心情舒暢的長(zhǎng)廊，齊讀這段話。

　　總結(jié)：長(zhǎng)廊看似平常，但卻用它的長(zhǎng)，它的畫表現(xiàn)了世界獨(dú)一無(wú)二的美，它是世界之最，也組成了頤和園里一道亮麗的風(fēng)景線。

　　五、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課我們初步感知了課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)略了長(zhǎng)廊的美，下節(jié)課我們?cè)偃トf(wàn)壽山和昆明湖看一看，去感受頤和園中更多的美景！

　　長(zhǎng)廊有名、最長(zhǎng)、最美（抓特點(diǎn)）

　　頤和園萬(wàn)壽山

　　昆明湖

安全教案高中25

　　教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)習(xí)一些生命安全、交通安全、校園安全、飲食安全等知識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生了解生命之可貴，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知識(shí)，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：

　　生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次，生活中存在著許多的誘惑，同學(xué)們一定要有一定的安全意識(shí)，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我們好好學(xué)習(xí)，將來好好回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。

　　一、交通安全

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：通過一系列的活動(dòng),讓學(xué)生樹立交通安全意識(shí),從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患,加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng).為了貫徹落實(shí)公安部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學(xué)生了解交通活動(dòng)中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)給周圍的人們。

　�。ǘ�）交通知識(shí)

　　1、道路、交通

　　2、交通安全

　　3、交通法規(guī)

　　4、道路交通標(biāo)志和交通信號(hào)

　　5、看圖識(shí)標(biāo)志

　�。ㄈ�）討論分析

　　1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？

　　2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道？

　　3、沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些？

　　4、為什么不能翻越護(hù)欄？

　　5、為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車

　　6、為什么走路時(shí)不能看書或做其它活動(dòng)？

　　7、騎自行車應(yīng)該注意什么？

　　8、乘汽車時(shí)要注意什么？

　　9、遇到交通事故怎么辦？

　　總結(jié)：對(duì)于我們學(xué)生來說尤其要注意的是騎自行車的安全和過馬路的安全。

　　二、校園安全

　　（一）導(dǎo)入：請(qǐng)看這些校園事故

　　案例一：

　　10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)至六年級(jí)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。

　　案例二：

　　11月8日，學(xué)生李某午飯后來到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴(yán)重受傷，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

　　案例三：我班的一位男同學(xué)，在體育課的舞蹈練習(xí)中，由于動(dòng)作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復(fù)中。案例四：

　　在一節(jié)早讀課前，某校一名女同學(xué)，因與一名男同學(xué)發(fā)生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學(xué)的手臂插去，導(dǎo)致男同學(xué)的手臂被傷。

　�。ǘ�）結(jié)合案例，談啟示

　　結(jié)合以上五個(gè)案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹荆?/p>

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)安全知識(shí)

　　1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園；嚴(yán)禁校外人員來校滋事、打架；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場(chǎng)所；不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行；嚴(yán)禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。

　　2、體育課、實(shí)驗(yàn)課安全：上體育課時(shí)，要有防范意識(shí)，不隨意投擲器材。實(shí)驗(yàn)課時(shí)要嚴(yán)格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動(dòng)用器材和藥品，不攜帶任何化學(xué)藥品出實(shí)驗(yàn)室。

　　3、集體活動(dòng)安全：班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校組織的戶外活動(dòng)，要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要及時(shí)告知老師或身邊的同學(xué)。

　　4、心理健康安全：心理上出現(xiàn)問題可采取適當(dāng)方法加以排解，如可找老師、家長(zhǎng)、學(xué)生、朋友等傾訴。

　　三、飲食安全

　�。ㄒ唬┮�入：

　　同學(xué)們生活在幸福、溫暖的'家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。

　�。ǘ�）談?wù)勈称钒踩�要注意什么�?/p>

　　1、正確洗手，是飲食安全第一步。

　　“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

　　2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

　　3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

　　4、購(gòu)買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

　　5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

　　6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

　　（三）教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

　　1、夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購(gòu)買“三無(wú)食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

　　2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。

　　（四）發(fā)生身體不適怎么辦？

　　1、立即停止食用可疑食品。

　　2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

　　3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

　　4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

　　5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將中毒病人送往附近醫(yī)院救治。

　　四、小結(jié)：

　　喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品。

安全教案高中26

　　班會(huì)主持人：xx(男)xx(女)

　　班會(huì)時(shí)間：20xx年2月xx日

　　班會(huì)地點(diǎn)：xx班教室

　　活動(dòng)過程：1.準(zhǔn)備歌曲《水手》、《最初的夢(mèng)想》、

　　《明天會(huì)更好》。

　　2.詩(shī)歌：《理想》

　　3.朗誦:《為夢(mèng)想而遠(yuǎn)眺的心》

　　4.集體朗誦高三宣言：

　　讓青春在奮斗中閃耀

　　5.班主任總結(jié)

　　內(nèi)容摘要：樹立學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。

　　班會(huì)過程：

　　一、播放歌曲《水手》，營(yíng)造氣氛，主持人提出理想含義。

　　主持人(女)：我們剛才聽到的《水手》這首歌，看誰(shuí)把其中重復(fù)多遍的歌詞記了下來?

　　答:“他說風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問為什么�！�

　　主持人(男)：下面請(qǐng)同學(xué)們說一說“風(fēng)雨”和“痛”指什么?

　　甲同學(xué)：我認(rèn)為“風(fēng)雨”是指崎嶇的人生道路，“痛”是指挫折和失敗。

　　乙同學(xué)：我覺得“痛”還可以指逆境、困難。

　　主持人(女)：是的，歌詞告訴我們，無(wú)論學(xué)習(xí)，生活中我們都會(huì)碰到的挫折、失敗或困難，但我們必須勇往直前，不畏艱難險(xiǎn)阻，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　主持人(男)：尊敬的老師們!

　　主持人(女)：親愛的同學(xué)們!

　　主持人(合)：大家好!

　　主持人(男)：伴隨著這首激動(dòng)人心的《水手》拉開了我們“理想”主題班會(huì)的.序幕。

　　主持人(女)：理想是個(gè)誘人的字眼。

　　主持人(男)：理想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。

　　主持人(女)：一個(gè)沒有理想的人，就像鳥兒沒有翅膀，就像航船失去了方向。

　　主持人(男)：沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有堅(jiān)定的方向，就沒有生活。

　　主持人(女)：羅勃朗寧曾在他的《索爾》中說過：人類的偉大不在于他們?cè)谧鍪裁矗�而在于他們想做什么�?/p>

　　主持人(男)：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁�，而在于我們朝什么方向走�?/p>

　　主持人(女)：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星——理想。那么，什么是理想?

　　(同學(xué)們答：)

　　引出理想的含義：理想就是對(duì)未來的向往和憧憬

　　主持人(男)：現(xiàn)在請(qǐng)聽詩(shī)歌朗誦《理想》

　　二詩(shī)朗誦(音頻文件):

　　理想(流沙河)

　　理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;

　　理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。

　　饑寒的年代里，理想是溫飽;溫飽的年代里，理想是文明。

　　離亂的年代里，理想是安定;安定的年代里，理想是繁榮。

　　理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無(wú)荊

　　美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。

　　理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向;理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。

　　但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。

　　理想使你微笑地觀察著生活;理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。

　　理想使你忘記鬢發(fā)早白;理想使你頭白仍然天真。

　　理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng);理想是肥皂，洗濯你的自私心。

　　理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。

　　理想如果給你帶來榮譽(yù)，那只不過是它的副產(chǎn)品，

　　而更多的是帶來被誤解的寂寥，寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。

　　理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者絕處逢生。

　　平凡的人因有理想而偉大;有理想者就是一個(gè)“大寫的人”。

　　世界上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來不拋棄任何人。

　　給罪人新生，理想是還魂的仙草;喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。

　　理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞;

　　理想被扒竊了，不必哭泣，快去找回來，以后要當(dāng)心!

　　英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛;

　　庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。

　　理想開花，桃李要結(jié)甜果;理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。

　　請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴

安全教案高中27

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2、過程與方法：揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)及它的活潑可愛。感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)貓（自然）的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)以及作者對(duì)貓的喜愛之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和字里行間所蘊(yùn)含的感情色彩。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：

　　1、查找相關(guān)資料，了解老舍先生的及作品。

　　2、借助字典，預(yù)習(xí)課文中的生字和不理解的詞語(yǔ)。

　　老師：多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

　　1、出示多媒體課件：不同形態(tài)的貓。

　　同學(xué)們，在日常生活中我們認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物，它們很可愛，給我們帶來了的快樂。貓就是其中的一個(gè)。你們喜歡貓嗎？貓給你留下怎么的印象呢？

　　2、我國(guó)著名作家老舍先生也特別喜歡貓，還寫了一篇文章，今天我們就來一起走近老舍先生家的貓。

　　【設(shè)計(jì)意圖】（興趣是最好的老師，是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，為深入理解課文內(nèi)容做好鋪墊。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀懂字詞。圈劃出生字新詞和不理解的地方。然后和小組同學(xué)交流。

　　2、預(yù)習(xí)匯報(bào)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】（預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過預(yù)習(xí)學(xué)生可對(duì)新知識(shí)有初步的理解，學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考就可以學(xué)會(huì)，從而提高自主分析問題解決問題的能力。）

　　3、再讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些貓？哪幾個(gè)自然段是寫大貓的？哪幾個(gè)自然段是寫小貓的呢？（小組交流，討論匯報(bào)）

　　4、課文中哪兩個(gè)句子最能概括大貓和小貓的特點(diǎn)呢？找一找畫出來。

　�。ㄕn件出示：（1）貓的性格實(shí)在有些古怪。（2）滿月的小貓更可愛。）

　　這兩句在文中起什么作用呢？（討論：是每段的.總起句，課文就是圍繞這兩句話來寫的。）

　　5、句子比較。（課件出示）

　　（1）貓的性格有些古怪。

　�。�2）貓的性格實(shí)在有些古怪。

　　讀一讀，看看這兩個(gè)句子哪個(gè)更好些？為什么呢？“實(shí)在”還可以換成哪些詞呢？（一個(gè)“實(shí)在”就更加突出了大貓性格的古怪，使語(yǔ)氣更加肯定。）

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生的朗讀，學(xué)生在邊讀邊思中，在小組的合作與交流中，在詞語(yǔ)的訓(xùn)練中，對(duì)課文內(nèi)容有了整體感知，從而提高學(xué)生的語(yǔ)感。）

　　三、讀中感悟，理解大貓的“古怪”

　�。ㄒ唬�學(xué)生自由讀文。思考：大貓的古怪表現(xiàn)在哪些地方？找出相關(guān)的句子，邊讀邊作批注。

　　（二）小組合作交流學(xué)生匯報(bào)，師生討論交流。

　　哪些詞能說明貓的古怪呢？（老實(shí)貪玩盡職）

　　1、從文中哪些地方能看出貓的老實(shí)呢？

　　（1）學(xué)生讀句子，教師放課件（貓睡覺時(shí)的樣子）

　�。ㄕ页鲋攸c(diǎn)詞語(yǔ)：乖、睡大覺、無(wú)憂無(wú)慮、不過問）

　�。�2）誰(shuí)能把貓的這種無(wú)憂無(wú)慮用朗讀表達(dá)出來呢？

　�。�3）“乖”本來是用來形容小孩子的詞，這里卻用在了貓的身上，從中你看出了什么？這句話我們?cè)撛趺醋x呢？試一試，讀出你的喜愛來。

　　2、從哪又能看出貓很貪玩兒呢？

　�。�1）學(xué)生讀句子，教師放課件（貓玩耍里的樣子）

　�。ㄕ页鲋攸c(diǎn)詞語(yǔ)：一天一夜、任憑……也。）

　�。�2）“任憑”可以換成哪些詞呢？誰(shuí)能用“任憑說一句話？

　�。�3）想一想，都有誰(shuí)，會(huì)怎么怎么呼喚它呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦，在多媒體課件的輔助下，讓學(xué)生在反復(fù)品讀中，體會(huì)老舍先生用詞的精當(dāng)，體會(huì)作者蘊(yùn)藏于文字間的對(duì)貓的喜愛之情。）

　　3、按前面的方法，學(xué)生小組合作探究。

　　貓的盡職又表現(xiàn)在哪兒呢？

　　（1）學(xué)生讀句子，教師放課件（貓捉老鼠時(shí)的樣子）

　�。ㄕ页鲋攸c(diǎn)詞語(yǔ)：屏息凝視、非……不可）

　　（2）“屏息凝視”是否不呼吸了呢？讓我們屏息凝視10秒鐘，有什么感覺？那貓要這樣“一連幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可”你覺得這只貓?jiān)趺礃影。?/p>

　�。�3）讀一讀，讀出貓的盡職來。

　　【設(shè)計(jì)意圖】（通過學(xué)生的情境體驗(yàn)和對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)貓的盡職。）

　　4、貓的這些古怪的特點(diǎn)，課文中是用怎樣的句式連起來的呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生找出后進(jìn)行比較。

　�。�1）“說老實(shí)吧，它的確（）；可是（）；說這貪玩吧，的確是呀（）可是（）”

　�。�2）“它很老實(shí)，它白確（）；可是（）；它很貪玩，的確是呀┉┉可是┉┉”

　�。�2）仔細(xì)讀一讀，體會(huì)有什么不同？從中你感覺到什么？

　�。�3）情境創(chuàng)設(shè)：這么貪玩的貓，家里來了客人，老舍先生會(huì)怎么說呢？

　　（4）在這里作者運(yùn)用了擬人的修辭方法，使筆下的貓仿佛就是一個(gè)頑皮的孩子，于字里行間滲透著對(duì)貓的喜愛之情。

　�。�5）大聲地讀一讀，看誰(shuí)能讀出這種感情來。

　　【設(shè)計(jì)意圖】（引導(dǎo)學(xué)生通過不同語(yǔ)氣句子的比較，再結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，朗讀品味老舍先生的語(yǔ)言，感受老舍先生對(duì)貪玩的貓的寬容與喜愛，升華情感。）

　　5、貓還有什么古怪的地方？

　�。�1）學(xué)生讀句子，小組合作，找出相關(guān)語(yǔ)句。

　�。�2）從哪能看出老舍先生對(duì)貓的喜愛呢？

　　課件出示：“用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢�！�

　　①理解“蹭”。怎么是蹭呢？想想看怎么蹭？做個(gè)動(dòng)作看看？會(huì)有什么感覺呢？此時(shí)的貓?jiān)谧髡叩难劾锵袷裁茨兀?/p>

　�、谠趺床拍茏x出這種喜愛呢？

　　（3）課件出示“或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花�！�

　　①說說你對(duì)“小梅花”的理解？

　　②作者把貓的臟腳印說成了是清香秀麗的梅花，從中看出什么呢？

　　③讓我們讀出老舍先生的喜愛吧！

　　【設(shè)計(jì)意圖】（通過對(duì)“蹭”和“小梅花“的理解，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，然后心有所悟。體會(huì)作者對(duì)貓的這份喜愛之情。）

　�。�4）“它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興�！�

　�、儇埖慕新曈虚L(zhǎng)短，有粗細(xì)，這么多的變化，像是在-----？

　　②本是平常的叫聲可在作者的耳朵里卻是這樣的豐富多彩，從中你感覺到什么呢？

　�、蹘е�這種情感讀這一句吧。

　　6、貓的性格古怪還可以從哪兒看出來呢？

　　⑴課件出示：“它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗�！�

　�、颇男┰~語(yǔ)反映了貓的“膽小”和“勇猛”？（找出生點(diǎn)詞語(yǔ)：藏起來、不要說……就是……）

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生邊讀書邊批注邊思考，學(xué)生勤動(dòng)筆墨，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上下文來理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，并在讀中體會(huì)，讀中感悟貓的古怪性格。）

　　四、課堂小結(jié)，提綱挈領(lǐng)。

　　1、老舍先生家的貓真是古怪。（引讀：它既-----又學(xué)生接讀）。

　　2、老舍先生用平實(shí)的語(yǔ)言，讓我們真切地體會(huì)到了大貓性格的古怪和他對(duì)貓的喜愛之情。那么，他筆下的小貓又是如何的可愛呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】（體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)。設(shè)計(jì)引讀環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握重點(diǎn)，鞏固所學(xué)，促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步內(nèi)化。）

安全教案高中28

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)了解計(jì)算機(jī)病毒的概念。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒的危害性，了解計(jì)算機(jī)病毒通常具有的幾個(gè)特性，掌握預(yù)防和清除病毒的操作技能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握預(yù)防和清除病毒的操作技能

　　教學(xué)過程：

　�。�3）（采用學(xué)生自學(xué)，教師提問的形式）

　　引入:隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，信息交流的范圍在不斷地?cái)U(kuò)大，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的環(huán)境越來越復(fù)雜，所以計(jì)算機(jī)安全顯得越來越重要。

　　新課:

　　一、計(jì)算機(jī)安全計(jì)算機(jī)安全(computer security)是由計(jì)算機(jī)管理派生出來的一門科學(xué)技術(shù)。目的是為了改善計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和應(yīng)用中的某些不可靠因素，以保證計(jì)算機(jī)正常安全地運(yùn)行。

　　二、計(jì)算機(jī)病毒計(jì)算機(jī)病毒(computer virus)是一種人為編制的程序或指令集合。這種程序能夠潛伏在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，并通過自我復(fù)制傳播和擴(kuò)散，在一定條件下被激活，并給計(jì)算機(jī)帶來故障和破壞。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點(diǎn)，所以人們稱之為“計(jì)算機(jī)病毒”。計(jì)算機(jī)病毒一般軟盤、光盤和網(wǎng)絡(luò)傳播。計(jì)算機(jī)病毒在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上的廣泛傳播，會(huì)造成大范圍的災(zāi)害，其危害性更嚴(yán)重。

　　計(jì)算機(jī)病毒通常具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　(1)隱蔽性病毒程序一般隱藏在可執(zhí)行文件和數(shù)據(jù)文件中，不易被發(fā)現(xiàn)。

　　(2)傳染性傳染性是衡量一種程序是否為病毒的首要條件。病毒程序一旦進(jìn)入計(jì)算機(jī)，通過修改別的程序，把自身的程序拷貝進(jìn)去，從而達(dá)到擴(kuò)散的目的.，使計(jì)算機(jī)不能正常工作。

　　(3)潛伏性計(jì)算機(jī)病毒具有寄生能力，它能夠潛伏在正常的程序之中，當(dāng)滿足一定條件時(shí)被激活，開始破壞活動(dòng)，叫做病毒發(fā)作。

　　(4)可激發(fā)性計(jì)算機(jī)病毒一般都具有激發(fā)條件，這些條件可以是某個(gè)時(shí)間、日期、特定的用戶標(biāo)識(shí)、特定文件的出現(xiàn)和使用、某個(gè)文件被使用的次數(shù)或某種特定的操作等。

　　(5)破壞性破壞性是計(jì)算機(jī)病毒的最終目的，通過病毒程序的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)破壞行為。

　　三、計(jì)算機(jī)病毒的危害性計(jì)算機(jī)病毒有很大的危害性。世界各國(guó)每年為防治計(jì)算機(jī)病毒投入和耗費(fèi)了巨額的資金。

　　計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的危害主要有以下幾種：

　　(1)刪除或修改磁盤上的可執(zhí)行程序和數(shù)據(jù)文件，使之無(wú)法正常工作。

　　(2)修改目錄或文件分配表扇區(qū)，使之無(wú)法找到文件。

　　(3)對(duì)磁盤進(jìn)行格式化，使之丟失全部信息。

　　(4)病毒反復(fù)傳染，占用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)空間，影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行效率。破壞計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)，使計(jì)算機(jī)不能工作。

　　四、計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)計(jì)算機(jī)感染病毒以后有一定的表現(xiàn)形式，知道了病毒的表現(xiàn)形式有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)病毒、消除病毒

　　常見病毒的表現(xiàn)一般有：

　　(1)屏幕顯示出現(xiàn)不正常。例如：出現(xiàn)異常圖形、顯示信息突然消失等。

　　(2)系統(tǒng)運(yùn)行不正常。例如：系統(tǒng)不能啟動(dòng)、運(yùn)行速度減慢、頻繁出現(xiàn)死機(jī)現(xiàn)象等。

　　(3)磁盤存儲(chǔ)不正常。例如：出現(xiàn)不正常的讀寫現(xiàn)象、空間異常減少等。

　　(4)文件不正常。例如：文件長(zhǎng)度出現(xiàn)丟失、加長(zhǎng)等。打印機(jī)不正常。例如：系統(tǒng)“丟失”打印機(jī)、打印狀態(tài)異常等。

　　五、計(jì)算機(jī)病毒的防治在使用計(jì)算機(jī)的過程中，要重視計(jì)算機(jī)病毒的防治，如果發(fā)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)病毒，應(yīng)該使用專門的殺病毒軟件及時(shí)殺毒。但是最重要的是預(yù)防，杜絕病毒進(jìn)入計(jì)算機(jī)。

　　預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施一般包括：

　　1．隔離來計(jì)算機(jī)，如果發(fā)現(xiàn)某臺(tái)計(jì)算機(jī)有病毒，應(yīng)該立刻從網(wǎng)上切斷，以防止病毒蔓延。

　　2．靜態(tài)檢查定期用幾種不同的殺毒軟件對(duì)磁盤進(jìn)行檢測(cè)，以便發(fā)現(xiàn)病毒并能及時(shí)清除。對(duì)于一些常用的命令文件，應(yīng)記住文件的長(zhǎng)度，一旦文件改變，則有可能傳染上了病毒。

　　3．動(dòng)態(tài)檢查在操作過程中，要注意種種異�，F(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)情況要立即檢查，以判別是否有病毒。常見的異常有：異常啟動(dòng)或經(jīng)常死機(jī)；運(yùn)行速度減慢；內(nèi)存空間減少；屏幕出現(xiàn)紊亂；文件或數(shù)據(jù)丟失；驅(qū)動(dòng)器的讀盤操作無(wú)法進(jìn)行等。

　　隨著計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用的不斷發(fā)展，必然會(huì)出現(xiàn)更多的計(jì)算機(jī)病毒，這些病毒將會(huì)以更巧妙更隱蔽的手段來破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作，因此每個(gè)人必須認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒的危害性，了解計(jì)算機(jī)病毒的基本特征，增強(qiáng)預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的意識(shí)，掌握清除計(jì)算機(jī)病毒的操作技能，在操作計(jì)算機(jī)過程中自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。

　　六、使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范課堂提問：

　　1．什么是計(jì)算機(jī)病毒？（計(jì)算機(jī)病毒是一種人為編制的計(jì)算機(jī)程序，這種特殊的程序能夠在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中生存，通過自我復(fù)制來傳播，在一定條件下被激活并破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，給計(jì)算機(jī)造成不可估量的損失。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點(diǎn)，所以人們用"計(jì)算機(jī)病毒"一詞來稱呼這類破壞性程序）

　　2．怎樣預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒？（預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施一般包括：隔離來源、靜態(tài)檢查、動(dòng)態(tài)檢查等）計(jì)算機(jī)軟件受哪些法律保護(hù)？（計(jì)算機(jī)軟件受到以下法律保護(hù)：《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》和《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》）

安全教案高中29

　　教材分析：

　　《頤和園》是一篇寫景的游記，作者按照游覽的順序，移步換景，用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔�、貼切的過渡，展現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，表達(dá)了作者對(duì)頤和園的贊美之情。《頤和園》作為本組文的一篇精讀課文，其編排的意圖如下：一是使學(xué)生了解頤和園美麗的景色，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究中國(guó)“世界遺產(chǎn)”的興趣，感受勞動(dòng)人民的'智慧和才干；二是引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的好文章，也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材。

　　學(xué)情分析：

　　1.學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)：四年級(jí)學(xué)生在識(shí)字寫字方面已有一定的基礎(chǔ)，但在詞義句意的理解上還欠缺；

　　2.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的問題和困難：通過語(yǔ)言文字去想象畫面、感受美景的能力不夠完善。

　　3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略：課前查閱相關(guān)資料借助工具聯(lián)系自己的實(shí)際生活，與同學(xué)老師交流討論。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫“殿、廊”等11個(gè)生字。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.感受頤和園的美景和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

　　4.理清課文的敘述順序，學(xué)習(xí)游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.抓住課文中表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)描寫景物的方法。

　　2.感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生審美愛美的情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　資源準(zhǔn)備：PPT課件

　　教學(xué)媒體選擇分析表

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　媒體類型

　　使用方式

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　　導(dǎo)入新課

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　　檢查字詞、理解詞語(yǔ)

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　　理清順序

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　　學(xué)習(xí)長(zhǎng)廊美

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　　學(xué)習(xí)萬(wàn)壽山景色美

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　　學(xué)習(xí)昆明湖

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　　拓展資料

安全教案高中30

　　一、教學(xué)目的

　　1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。

　　2、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。

　　二、重點(diǎn)內(nèi)容

　　1、加強(qiáng)交通法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)。

　　2、組織各種安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)遵守交規(guī)的意識(shí)

　　三、教學(xué)方法

　　討論法案例法情景劇表演

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。組織學(xué)生排演小品。

　　2、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

　　3、了解一些基本的交通規(guī)則。了解一些常見的標(biāo)志。

　　4、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。

　　五、教學(xué)過程

　　同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。

　　（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

　　1、主持a讀新聞。

　　進(jìn)入新世紀(jì)以來，中國(guó)已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬(wàn)大關(guān)，這個(gè)數(shù)字相當(dāng)于一年消失一個(gè)小城鎮(zhèn)，如果以每一位死者直系親屬3人計(jì)，一年中有30萬(wàn)個(gè)家庭遭到家破人亡的滅頂之災(zāi)，一年經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)33億之多！10萬(wàn)鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。

　　2、主持b：大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>

　　3、同學(xué)們議論，各抒己見。

　　4、主持小結(jié)：

　　a：生命在你手中，交通安全不容忽視。

　　日前我國(guó)道路交通安全形勢(shì)十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，事故總量已由xx86年的29萬(wàn)起上升到20xx年xx萬(wàn)起，年均增長(zhǎng)xx%。死亡人數(shù)由xx年x萬(wàn)人升到20xx年的xx%萬(wàn)人，年均增長(zhǎng)x%。

　　20xx年，我國(guó)道路交通事故死亡人數(shù)由上一年的xx人上升到xx人，交通事故起數(shù)由上一年年616971起上升7549xx起，受傷人數(shù)由上一年的xx人上升到xx人，經(jīng)濟(jì)損失由上一年的xx元上升到xx元，萬(wàn)車死亡率由上一年的xx下降到xx，xx萬(wàn)人口死亡率由上一年的`xx上升到xx。

　　b：所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

　�。ǘ�）交通知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）

　　1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用？

　　2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？

　　3、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎？

　　4、什么燈亮?xí)r才可以走？

　　5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？

　　6、各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

　　（三）看小品，議一議：

　　1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。

　　2、議一議：

　�。�1）這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則？

　�。�2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

　　3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。

　　4、由小品、談心得體會(huì)。

　　主持人：7時(shí)32分，林正旭在與愛妻的纏綿中駕駛著客車向前沖去，當(dāng)他清醒過來時(shí)，一切都為時(shí)已晚。只聽山崩地裂般的一聲巨響，客車與貨車撞到一起，兩車失控，翻入316省道北側(cè)的大水坑里，鮮血染紅了水面，有些人當(dāng)場(chǎng)喪命，幸免一死的人們哭天響地，一片凄慘的景象。林正旭所制造的慘劇僅僅是成升上萬(wàn)特大交通事故中的一例，被列為20xx年的10大交通事故之一，也僅能使人看到交通事故的冰山一角。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)：

　　1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？

　　統(tǒng)計(jì)部門的數(shù)據(jù)表明：xx86年，全國(guó)公路客運(yùn)量為54。4億人次、貨運(yùn)量為62億噸；至20xx年，全國(guó)公路客運(yùn)量高達(dá)146。6億人次、貨運(yùn)量高達(dá)110。6億噸，分別是xx86年的2。7倍和1。8倍。xx86年全國(guó)汽車保有量為362萬(wàn)輛；到20xx年全國(guó)汽車保有量達(dá)到2141萬(wàn)輛，是xx86年的5。9倍。xx86年，全國(guó)公路通車?yán)锍虨?8萬(wàn)公里；到20xx年，全國(guó)公路通車?yán)锍虨?75。8萬(wàn)公里，是xx86年的2。3倍。

　　數(shù)字是枯燥的，可誰(shuí)又能否認(rèn)數(shù)字催人奮進(jìn)？人流、物流、車流的快速增長(zhǎng)，是偉大祖國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢(shì)。光明總也甩不掉陰影，沒有陰影也顯示不出光明的輝煌。事物的另一面向世人昭示：我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入道路交通事故的高發(fā)期。日前我國(guó)道路交通安全形勢(shì)十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，事故總量已由xx86年的29萬(wàn)起上升到20xx年的77萬(wàn)起，年均增長(zhǎng)6。3%。死亡人數(shù)由xx86年的5萬(wàn)人升到20xx年的xx萬(wàn)人，年均增長(zhǎng)5%。20xx年一年全國(guó)交通事故共造成56。2萬(wàn)人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失33。2億元，分別比20xx年上升2。9%和7。7%。20xx年至20xx年，平均每年發(fā)生一次死亡10人以上的群死群傷特大道路交通事故40起左右。20xx年，陜西、甘肅、湖南、內(nèi)蒙古等地相繼發(fā)生群死群傷特大交通事故，其中陜西省在一周內(nèi)連續(xù)發(fā)生兩起一次死亡20多人的特大惡性道路交通事故。鮮活的生命之花，轉(zhuǎn)瞬之間凋謝了。

　　2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

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