信的旅行大班活動教案

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到書信吧，書信有助于增進人與人之間的交流。怎么寫信才能避免踩雷呢？下面是小編整理的信的旅行大班活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

信的旅行大班活動教案1

　　設計意圖：

　　信是人類用來交流思想的一種表達方式，也是人類生活中的一種重要的交流工具，而在幼兒以往的生活經(jīng)驗中，電話、電腦就是溝通的所有手段。他們不知道“信”是用來做什么的。當門衛(wèi)叔叔將我的信送到教室里時，便引起了他們的好奇。他們圍在我的身邊問個不停：“老師，這里是什么啊?”、“誰給你的?用來做什么的?”……為了豐富幼兒的經(jīng)驗，我們一起參觀了郵局，認識了郵箱。這些都為本次活動的開展做了充分的前期準備。

　　活動目標：

　　1、了解信的主要特征及寄信的過程。

　　2、通過寫信感知新的不同作用。

　　活動準備：

　　一封寫給班級小朋友的'信、幻燈片《信封》、幻燈片《信的旅行》

　　活動過程：

　　一、認識信封

　　師：“你們收到過信嗎?老師收到了一封信，我們一起來看看。”

　　觀看幻燈《信封》說出你看到了什么

　　1、收件人的郵政編碼：用來劃分區(qū)域的，在信封的又上角

　　2、郵票：用來付給郵局的錢，在信封的右上角。郵票上的數(shù)字代表錢，它們是不一樣的(觀看不同的郵票)。如果你要把信寄到很遠的地方就需要更多的錢。

　　3、收件人的地址和姓名：在信封的中間

　　4、寄信人的地址和郵編：在信封的右下角

　　二、信的旅行

　　1、“你們知道這封信是怎樣寄到大一班的嗎?”

　　2、“讓我們和這封信一起做一次旅行，看看它會經(jīng)過那些地方?”

　　3、觀看幻燈《信的旅行》

　　4、回顧寄信的過程，“剛才信都去了哪些的地方?”

　　5、“剛才我們看到的《信的旅行》去了很多的地方，其實現(xiàn)代的信息已經(jīng)很發(fā)達了，有一種更快更方便的信，是不用筆寫的信——電子郵件，是用網(wǎng)絡來傳播的。

　　三、看信

　　1、“讓我們一起來看看瞿老師在這封信里都說了些什么?”(讀信，隨機教育)

　　2、討論：瞿老師把她的心里話寫在信里告訴給我們，你們想想看信還有什么作用?什么時候可以寫信?

　　小結(jié)：原來當你遇到困難需要別人幫助、有心理話想說、有祝福的話要說、思念別人的時候都可以用寫信的方式來表達。

　　四、寫信

　　1、“你們有什么話要對別人說的嗎?”

　　2、讓我們一起來寫封信吧!

　　活動延伸：

　　幼兒可以在區(qū)角活動的時候，繼續(xù)學習寫信

信的旅行大班活動教案2

　　活動目標：1、讓小朋友通過圖片展示認識“郵局、郵箱、郵遞員”。2、小朋友自己動手學會寫郵編、貼郵票，完成信的制作。3、體驗“寄信、郵遞員蓋郵戳、收信”整個過程。

　　活動準備：明信片、郵票、筆、油畫棒、膠水。

　　活動過程：

　　一、 開場游戲：給手指做早操

　　手指操

　　金鎖銀鎖，咔嚓一鎖，

　　大門打開，老師來了 ，

　　全體起立，

　　做早操，一二、一二、一二

　　跑步走，一二、一二、一二

　　全體起立，解散。

　　小朋友們都說得好、做的棒，所以每個小朋友都發(fā)一個禮物作鼓勵。（分發(fā)明信片）

　　二、認識明信片：明信片的組成——郵編欄、留言欄、地址欄、郵票欄

　　三、圖片展示：認識郵局、郵政標志、郵箱、郵遞專用車、郵票、 郵遞員、郵戳

　　四、制作信： 寫郵編（226200）——畫圖畫留言——貼郵票—— 寫地址、收信人姓名（教師完成）

　　五、明確寄信、收信過程：（寄信）郵局——郵箱——郵戳——郵 遞（郵車、郵遞員）——幼兒園（收信）

　　六、活動分享：

　　1、以小組為單位，伙伴們一起欣賞自己畫和郵票圖案 。

　　2、把信帶回家和爸爸、媽媽一起去郵局寄信。

　　家長助教活動之三:孩子，讓我快樂 （梅媽教后感)

　　9月18日下午我有幸參與了幼兒園大六班的家長助教活動， 雖然與孩子們相處只有短短的一小時，但卻讓我收獲了從未體驗過的快樂。

　　快樂一：真心的歡迎

　　聽說我要來，孩子們午睡醒來就早早的趴在窗戶口張望了。當我出現(xiàn)在教室門口的那一瞬間，不知是誰喊了一句：“梅譯尹媽媽！”教室一下子沸騰了，所有的小朋友扯著嗓子向我問好，生怕我沒聽到。這是我第一次被這么多人真心歡迎，一張張燦爛的笑臉、一聲聲稚嫩的童音、一句句誠摯的問候，讓我享受到了像明星出場一樣的待遇，快樂無比。

　　快樂二：被需要的感動

　　看到我手中的明信片時，孩子們那種迫不及待的眼神；拿到明信片后，孩子們嘰嘰喳喳地議論時的.興奮；圖片展示時，孩子們瞪大眼、張大嘴巴一本正經(jīng)的表情；回答問題時，孩子們踮著腳尖拼命舉手時的動作；寫郵編、貼郵票時，孩子們爭先恐后地向我展示他們的勞動成果時的驕傲……整個過程，孩子們個個都積極投入，全身心的參與，我被他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛與尊重所感動。這次活動，讓我收獲了被真心需要的快樂。

　　快樂三：女兒的認可

　　之前，女兒對我要去他們班上課表示了同意，但她還是有點小小的擔心，一會兒教我兒歌、一會兒教我詩朗誦的，就怕我表現(xiàn)不好�；顒咏Y(jié)束，接女兒回家。路上我問：“今天媽媽的課上的開心嗎？” “開心。”“你們平時上課也這么熱鬧？”“不是的，大家很開心的時候，就會很吵很鬧�！蔽逸笭栆恍�，女兒已經(jīng)給了我很高的評價。得到女兒的認可與肯定，讓我最開心。

　　活動中，我得到了姚老師、顧老師、施老師的配合與幫助，也讓我體驗到了合作的愉快。同時在她們身上我看到了，同樣作為一名老師，她們比我更有耐心、更會包容，更懂得激勵學生的方法。在此，我表示感謝和敬意。

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