精選橋教案匯編三篇

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的橋教案5篇，希望對大家有所幫助。

橋教案 篇1

　　創(chuàng)意說明：“說不盡的橋”是八年級第三單元安排的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。課前，立足于當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等多種工具收集、整理、分析資料，促其形成個(gè)性認(rèn)知并形成文字；課堂上，利用多媒體.課件展示古今中外橋建筑，本地橋特色，集畫、音于一體的橋文化等，組織學(xué)生圍繞四個(gè)探究話題——橋名趣談、橋與文學(xué)、家鄉(xiāng)的橋、小設(shè)計(jì)師。同學(xué)們既是參觀者，又是解說員；既是表演者，又是鑒賞家、設(shè)計(jì)師。多媒體.課件的應(yīng)用豐富了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了課堂容量，增長了見識(shí)，拓展了想象力，為學(xué)習(xí)活動(dòng)構(gòu)建了精彩的平臺(tái)。

　　課型：綜合性學(xué)習(xí)課

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、領(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。

　　2、比較全面地了解橋，如結(jié)構(gòu)、功能、建筑材料，并能用說明性的語言介紹具體的橋。

　　3、了解家鄉(xiāng)的橋。養(yǎng)成善于觀察、思考生活中的現(xiàn)象，從中獲取知識(shí)的習(xí)慣。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生——收集關(guān)于橋的圖片、故事、詩詞、歌曲，初步了解各種類型的橋。

　　2、教師——制作.課件，帶領(lǐng)學(xué)生觀賞學(xué)校外的銀湖大橋。將學(xué)生的資料分類，布置分組準(zhǔn)備重點(diǎn)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)： （大屏幕：中國畫橋背景，字幕：說不盡的橋） 宋范與求詩云：“畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅。” 唐杜牧詩云：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫�！� 每首詩中都提到了一座古橋，一處景致，一個(gè)動(dòng)人的故事。歲月流逝，世事變遷，不變的是那些橋的風(fēng)姿，向我們真情訴說……今天就讓我們步人“橋’’的世界，一起來感受多姿多彩，妙趣橫生的“橋”文化。 ’

　　二、展開活動(dòng) （大屏幕：字幕：）

　�、濉�橋 名 的 由 來一、談橋論名 ㈡、中 外 名 橋 ㈢、橋 知 識(shí) 競 答

　�、�、橋 名 的 由 來。 第一小組介紹： 地名命名——趙州橋形狀命名——鑰匙橋（周莊）、寶帶橋（蘇州）由傳說故事命名——放生橋（上海朱家角）斷橋（杭州西湖）大渡河上的鐵索橋 蓮花橋 鵲橋派兩名同學(xué)講述關(guān)于橋的故事，a．當(dāng)陽橋的故事， 曹操統(tǒng)帥五十萬大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當(dāng)時(shí)，劉備手下的戰(zhàn)將只有關(guān)羽、張飛和趙云，士兵不過三千人，難抵曹操大軍。劉備打算率領(lǐng)部下逃到江陵，又不忍丟下百姓，于是只能日行十幾里路。曹軍追兵日行三百里，終在長坂坡追上劉軍。劉備眷屬失散，趙云幾進(jìn)曹軍救出阿斗，但至當(dāng)陽橋時(shí)卻無力對付敵兵，幸好張飛出現(xiàn)，他怒喝三聲，嚇?biāo)啦軐⑾暮罱埽�使曹操也由疑到驚到怕，狼狽逃竄。京劇里有唱詞：“當(dāng)陽橋頭一聲吼，喝斷橋梁水倒流”。b．洗耳橋 相傳堯要將天下傳給許由，許由自命清高，認(rèn)為聽了這話污了自己的.耳朵，就去河邊洗耳，后來就在許由洗耳處，現(xiàn)在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”，。

　�、�、中 外 名 橋（用簡潔的語言介紹）

　　第二小組介紹：

　　1、明石海峽橋—— 日本 連接四國和本州島，是世界上最長的雙層橋，跨度 1990米。

　　2、江陰長江公路大橋——中國 位于靖江，是中國第一大斜拉索橋，現(xiàn)排名世界第四。有世界第一大沉井之稱，埋A地下部分有20層樓深。

　　3、舊金山金門大橋 —— 美國 連接舊金山市與Marin縣，不是世界最長卻是最著名 一的斜拉索橋

　　4、博斯普魯斯大橋 土耳其 是世界十大名橋之一，跨歐亞兩洲。是歐洲第一橋，狹 長如機(jī)翼，長1074米。

　　5、寶帶橋 中國 位于江蘇蘇州，是現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋。6、英國泰晤士河倫敦橋、澳大利亞悉尼海港大橋、加拿大魁北克橋、意大利威尼斯里阿爾托橋趙州橋、南京長江大橋、武漢長江大橋、錢塘江大橋、…… ’

　　㈢、橋 知 識(shí) 競 答。

　　第三小組同學(xué)問。其他三組回答。

　　1、橋從形式的角度主要分幾類?(梁橋、浮橋、吊橋、拱橋……)

　　2、橋從功用的角度主要分幾類?(公路橋、鐵路橋、公路兩用橋、立交橋……)

　　3、建橋的常用建材有哪些?(石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵……)

　　4、現(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋?(是河北趙縣的趙州橋)

　　5、現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋是哪座橋?(是江蘇蘇州的寶帶橋)

　　6、我國目前最大的城市立交橋是哪座橋?(四元橋)

橋教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、整體感知課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特點(diǎn)，理清說明順序。

　　二、學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。

　　三、理解抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說明的方式。

　　四、激發(fā)學(xué)生贊賞我國古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和力量的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法，掌握說明文語言的準(zhǔn)確性。

　　理解抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　生活中，我們見過很多橋，你能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生介紹）大家介紹的都很生動(dòng)，但卻沒有把你舉的橋系統(tǒng)的說出來，怎樣說呢，那得抓住各個(gè)橋的特點(diǎn)，怎樣抓住特點(diǎn)去說，《中國石拱橋》這篇課文會(huì)給你一個(gè)很好的答案。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、字音：

　　洨 張嘉貞 勻稱 惟妙惟肖

　　2、解詞：

　　勻稱 惟妙惟肖 巧妙絕倫

　　三、整體感知

　　1、了解作者

　　2、指名讀課文，其他同學(xué)思考：

　　（1）本文的說明對象是什么？

　�。�2）說明對象的特點(diǎn)是什么？

　　明確：（1）本文的說明對象是：中國石拱橋。

　　中國石拱橋的特點(diǎn)是：橋洞拱形、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。

　　3、速讀課文，給本文劃分段落，并說說本文的說明順序是什么？

　　明確：段落劃分：

　　一（1-2自然段）：石拱橋的特點(diǎn)。

　　二（3-9自然段）：以“趙州橋，盧溝橋”為例，介紹中國石拱橋的特點(diǎn)。

　　三（10自然段）：解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展。

　　說明順序：邏輯順序

　　四、研討歸納

　　讀（3-9）自然段回答：

　　1、趙州橋的特點(diǎn)是什么？

　　2、盧溝橋的特點(diǎn)是什么？

　　3、趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的？

　　4、作者為何不舉一例而舉兩例來說明中國石拱橋的特點(diǎn)呢？

　　明確：

　　1、趙州橋：（1）、全橋只有一個(gè)大拱（2）、大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱（3）、大拱由28道拱圈拼成（4））、全橋結(jié)構(gòu)勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀。

　　2、盧溝橋：（1）、聯(lián)拱石橋（2）、堅(jiān)固（3）形式美觀

　　3、趙州橋：“全橋只有一個(gè)大拱”體現(xiàn)出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點(diǎn)；“大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”體現(xiàn)出中國石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)；“大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱”和“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀”體現(xiàn)出中國石拱橋的形式優(yōu)美的特點(diǎn)。

　　盧溝橋：“聯(lián)拱石橋”體現(xiàn)出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點(diǎn)；“堅(jiān)固，發(fā)水時(shí)極少出事”現(xiàn)出中國石拱橋的橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)；“獅子形態(tài)各異，盧溝曉月”體現(xiàn)出中國石拱橋的形式優(yōu)美的特點(diǎn)。

　　4、因?yàn)橼w州橋是單拱石橋，而盧溝橋是聯(lián)拱石橋，選擇事物時(shí)，即要抓住事物的共同特點(diǎn)，又要抓住事物本身的特點(diǎn)，這樣才能把事物說明全面。

　　總結(jié)：通過以上分析我們可以總結(jié)出：說明文既要抓住事物的共同特征，又要抓住事物自身的特點(diǎn)來寫，只有這樣，才能把你所要說明的事物說明的`更全面。為了讓大家更好地理解這一點(diǎn)。下面我們來做一個(gè)相關(guān)練習(xí)。

　　我們使用的筆都有哪些種類？它們的共同特點(diǎn)是什么？每種筆又有哪些自身的特點(diǎn)呢？

　　要求學(xué)生說出筆的種類，并說出各種筆的共同特點(diǎn)及各種筆自身的特點(diǎn)。

　　五、暢談收獲

　　本節(jié)課你有哪些收獲，告訴大家好嗎？

　　學(xué)生可以從多個(gè)角度去總結(jié)，比如字詞，中國石拱橋的特點(diǎn)等，力求讓每個(gè)層次的學(xué)生都進(jìn)行總結(jié)，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有成就感。

　　六、布置作業(yè)

　　以《筆》為題寫一篇小說明文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　中國石拱橋的特點(diǎn)是什么？作者是如何抓住中國石拱橋的特點(diǎn)來說明的？

　　想把所說明的事物說明白，就要用到一些說明方法，本節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)一些說明方法，并體會(huì)一下它們的作用。

　　二、賞析探究

　　1、分小組找出本文用了哪些說明方法，并說說其作用。

　　明確：

　　（1）、列數(shù)字：“趙州橋非常雄偉，全長50。82米，兩端寬9。6米，中部略窄，寬9米。”通過確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點(diǎn)。

　�。�2）、打比方：“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓……”形象地說明了中國石拱橋形式上的基本特征。

　　（3）、引用：“創(chuàng)造奇特，人不知其所以為”突出了趙州橋構(gòu)造的奇特。

　�。�4）、摹狀貌：“有的……有的……有的……”描繪了獅子的生動(dòng)姿態(tài)，顯示了盧溝橋的藝術(shù)特色。

　　2、下列各句中加點(diǎn)的字能否去掉、為什么？

　　（1）、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。

　�。�2）、我國的石拱橋幾乎到處都有。

　　（3）、全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37。4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。

　�。�4）、橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。

　　明確：這些加點(diǎn)的詞不可以去掉，因?yàn)樗鼈凅w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。然后再讓學(xué)生找出自己認(rèn)為能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的語句，進(jìn)一步理解說明文語言的準(zhǔn)確性。

　　三、感悟抒情

　　學(xué)了本文，你領(lǐng)悟到作者所表達(dá)的思想感情了嗎？是什么樣的感情？你讀了這篇課文有什么感受呢？

　　明確：本文體現(xiàn)了作者對我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量的贊美和敬佩，對社會(huì)主義制度優(yōu)越性的贊揚(yáng)，然后讓學(xué)生談自己的感受，從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文的中心。

　　四、拓展延伸

　　說出有關(guān)橋的成語，詩句，典故，傳說。

　　五、布置作業(yè)

　　假設(shè)你是橋梁設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一座橋。

　　板書設(shè)計(jì)

　　中 自身特點(diǎn) 共同特點(diǎn)

　　國 趙州橋（單拱） 橋洞拱形

　　石 形式優(yōu)美

　　拱 盧溝橋（聯(lián)拱） 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

　　橋 歷史悠久

橋教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

　　2.正確理解詞語在句子環(huán)境中的意思，體會(huì)詞的準(zhǔn)確性。

　　3.能有感情地朗讀課文，能背誦課文的3—5節(jié)，能用己的話介紹家鄉(xiāng)的一種橋。

　　4.根據(jù)要求進(jìn)行合理想象。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、聯(lián)系上下文理解詞語的意思并體會(huì)這樣用的好處。

　　2、初步學(xué)習(xí)本課第三、四、五節(jié)的“總起——分述”的寫作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解文中介紹的四種字體

　　課前準(zhǔn)備：錄音磁帶、錄像帶、圖片、書籍、書法作品(含楷體、篆體、草體等)。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn)，并能用簡潔的語言來介紹。

　　突破手段：通過了解千姿百態(tài)的橋型，來激發(fā)學(xué)生了解作者寫家鄉(xiāng)橋的意圖

　　一、引題

　　1、橋是什么？用最簡單的一句話介紹一下你認(rèn)為的橋。

　　學(xué)生交流

　　2、你知道世界上哪些橋？能給大家介紹嗎？學(xué)生資料介紹

　　3、橋有些什么作用呢？家鄉(xiāng)的橋并不出名，它能給作者留下什么呢？

　　4.板書課題：家鄉(xiāng)的橋朗讀課題

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自學(xué)課文，要求：

　　（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�2）理解綴、擷取、剛勁、雄健、飄逸瀟灑的意思。

　�。�3）思考：家鄉(xiāng)的橋有些什么特點(diǎn)？

　　2.自學(xué)后反饋。

　　自學(xué)反饋?zhàn)詫W(xué)要求

　　1、指名逐節(jié)朗讀課文

　　2、歸納家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn)

　　3、交流各類特點(diǎn)的分別的小節(jié)

　　4.分小組、分特點(diǎn)朗讀課文小節(jié)

　　5.同桌交流----全班交流，再讀課文

　　3、名逐節(jié)朗讀課文。

　　(1)說說家鄉(xiāng)的橋有些什么特點(diǎn)？家鄉(xiāng)的橋有以下特點(diǎn)：

　　小橋多、造型美、橋名美。

　　(2)哪幾小節(jié)是寫“小橋多、造型美、橋名美”的？

　　(3)再讀課文，著重讀寫小橋特點(diǎn)的小節(jié)。

　　(4)用簡潔的話說說家鄉(xiāng)的橋。

　　三、小結(jié)

　　家鄉(xiāng)的橋并不出名，但是很有特色。家鄉(xiāng)的橋很多，造型很美，每座橋都有一個(gè)很好聽的名字，這些橋美在哪里呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、布置作業(yè)

　　1、熟讀課文。

　　2

　　抄寫讀讀寫寫中的詞語，每詞抄2遍。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性

　　突破手段：學(xué)習(xí)方法，模仿練習(xí)

　　一、積累并復(fù)習(xí)

　　1、默寫詞語：血脈屹立擷取飄逸瀟灑

　　2.說說家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn)，可用上血脈、屹立、擷取、飄逸瀟灑、雄赳赳、長相憶等詞語。

　　3、家鄉(xiāng)的橋很多，課文是怎么寫的？找出有關(guān)句子。

　　4、學(xué)生默寫詞語。

　　5、生交流，個(gè)別回答

　　例句：“我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河，像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。

　　1、輕聲朗讀課文，邊讀邊劃

　　2、同桌交流

　　3、全班交流，朗讀相關(guān)的句子

　　4、學(xué)生個(gè)別—全體朗讀這句話

　　二、學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)

　　1、學(xué)習(xí)句子中用詞的準(zhǔn)確性的方法：

　　1)首先要理解“網(wǎng)布”的意思。

　　①：，網(wǎng)布：布，分布；網(wǎng)布，像網(wǎng)一樣縱橫交織的分布。

　�、冢郝�(lián)系上下文。想想帶點(diǎn)詞語在文中的意思。

　　故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織地分布在大地上。

　�、郏后w會(huì)帶點(diǎn)詞語的運(yùn)用好在哪里。

　　“網(wǎng)布”把故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織的樣子寫得十分形象，給讀者留下具體而清晰的印象。

　　學(xué)生聽講解

　　小結(jié)：體會(huì)詞語運(yùn)用的準(zhǔn)確性，可以先了解詞語的意思，再根據(jù)具體的句子，體會(huì)它的準(zhǔn)確性。小聲讀讀體會(huì)方法，再找找有關(guān)句子。

　　“小河長，小橋多。橋連接著一個(gè)村莊與另一個(gè)村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個(gè)籃子趕集去，不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩！“

　　學(xué)生朗讀理解詞語準(zhǔn)確性的方法

　　指名讀句子

　　四人小組共同學(xué)習(xí)其余的句子。

　　三、學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)

　　家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，但是，卻有著非常美的形態(tài)。

　　1、讀第3小節(jié)，你最喜歡的一種形態(tài)。

　　1)最簡單的過戶橋。(簡單在何處？)

　　2)最漂亮、最有氣派的單拱橋。(

　　漂亮、氣派在何處？)

　　1、自由朗讀第3節(jié)

　　2、劃出最喜歡的一種形態(tài)描寫的句子，并同桌交流理由。

　　3、全班交流

　　3)課文的最后一句話，請閉上眼睛，想想夜里，如果你撐著小船穿梭于橋洞下，會(huì)有什么樣的感覺呢？

　　1、分男女生讀最后一句，并思考想象

　　2、交流想象的內(nèi)容

　　3、學(xué)生試背這一小節(jié)，交流快速背誦的訣竅。

　　4、學(xué)生用各自喜歡的方法再背

　　5、全班背誦。

　　2、試背這一小節(jié)。

　　3、概括這小節(jié)的節(jié)意

　　1自由讀第4小節(jié)，思考：這小節(jié)分別介紹了家鄉(xiāng)小橋的哪兩方面？

　　1)說說家鄉(xiāng)小橋名稱是根據(jù)什么起的？

　　A

　　根據(jù)形狀起名。

　　B

　　根據(jù)民間傳說起名。

　　C

　　根據(jù)名人詩句起名。補(bǔ)充王維的詩《歸篙山作》：“清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還�；某桥R古渡，落日滿秋山。迢遞籬高下，歸來且閉關(guān)。“

　　1、默讀第4小節(jié)

　　2、交流分二層

　　2)請三位學(xué)生分別讀這三句話。你記住了哪些橋名？說一說橋名，并說出起名的根據(jù)。

　　1、再讀相關(guān)的句子

　　2、考場測試：根據(jù)來源類型背出橋名

　　3)小結(jié)這一層的層意

　　4)橋的名稱美，橋上的字也很美，橋上寫了什么樣的字呢？

　　學(xué)生交流這一層的層意并試著背誦

　　讀讀書上的句子，回憶介紹的字體

　　A

　　讀讀書上的句子，體會(huì)劃線詞語用詞的準(zhǔn)確性。

　　“有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣�！�

　　B

　　出示各種字體的書法作品，想想什么樣的橋名可能用什么字體的'字？

　　C這情趣還體現(xiàn)在什么地方呢？

　　再讀相關(guān)的句子，用曲線劃出體現(xiàn)情趣的句子。

　　試著背這一層

　　全體同學(xué)齊讀這一小節(jié)

　　完成填空練習(xí)

　　5)小結(jié)這一層的層意

　　2、配樂朗讀第4節(jié)。

　　練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容填空：

　　第4節(jié)圍繞這句話寫的，介紹和--，有的是—有的是-有的是---這些橋名的也各不相同。家鄉(xiāng)的橋給孩子們帶來了情趣。

　　3、再讀這小節(jié)，試背。

　　男同學(xué)讀，女同學(xué)試著背

　　老師引讀，全體跟背

　　2、根據(jù)這小節(jié)的節(jié)意

　　家鄉(xiāng)的不但多，而且橋造型美、橋名美，連橋上的字也美。

　　那么除以以外，還有什么吸引作者的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　1熟讀課文3、4小節(jié)，并背誦3、4小節(jié)。

　　2完成課后練習(xí)3的第一道填空題。

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)重點(diǎn):

　　鞏固體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性

　　突破手段:

　　通過交流和練習(xí)

　　一、積累并復(fù)習(xí)

　　1積累描寫字體的詞語學(xué)生交流

　　2教師和學(xué)生一起背誦課文的3、4小節(jié)。

　　學(xué)生根據(jù)要求背誦3,4小節(jié)

　　背涌形式：第3節(jié)教師背“最簡單的，最漂亮、最有氣派的”第4節(jié)教師背橋。

　　二、回憶理解詞語準(zhǔn)確性的方法

　　三、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

　　1讀第5節(jié)，說說第5節(jié)講什么？

　　學(xué)生讀第5小節(jié)

　　學(xué)生交流第5小節(jié)的主要內(nèi)容

　　在課文中找出相關(guān)的句子，交流

　　2什么地方看出家鄉(xiāng)的橋是孩子們的樂園？

　　“實(shí)在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢鄉(xiāng)…...“

　　想想讓你在這樣的橋邊玩，你會(huì)怎么玩？你覺得會(huì)有什么樂趣？

　　讀這句話。

　　3、填空：

　　課文第5節(jié)是圍繞這句話寫的，是從__________、__________、__________、__________四方面把這句話寫具體的。

　　讀這句句子，交流會(huì)玩些什么

　　4、試著背這小節(jié)，討論記憶的好方法

　　讀最后小節(jié)，說說作者為什么“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋”？

　　學(xué)生根據(jù)方位來背誦這一小節(jié)

　　讀這小節(jié)，暢談想法

　　四、總結(jié)全文

　　五、布置作業(yè)

　　1

　　完成課后練習(xí)4的第2小題。

　　2

　　完成同步練習(xí)

　　六、課外閱讀

　　板書設(shè)計(jì)

　　小橋多

　　造型多

　　1、家鄉(xiāng)的橋

　　名稱美

　　樂趣多

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