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《海底世界》教案十篇
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《海底世界》教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
《海底世界》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：理解詞語和句子的意思。能抓住重點(diǎn)句子理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的,有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。使學(xué)生了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句子，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。
教學(xué)具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)課時(shí)數(shù)：2
第1課時(shí)
教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字新詞，大體了解課文內(nèi)容，能正確、流利的朗讀課文。
一、了解已有知識(shí)、激趣導(dǎo)入：
1、板書：“海底世界”。你對(duì)海底世界有多少了解，誰能介紹介紹？
2、大海深處是怎樣的呢？打開書，讀讀看。
二、初讀全文，了解課文。
1、學(xué)生自由讀課文：你對(duì)海底世界又有了哪些新的了解？
2、學(xué)習(xí)生字新詞：
小組學(xué)習(xí)：看來你們讀的很認(rèn)真，我想你們從這課文中也認(rèn)識(shí)了許多生字新詞，結(jié)合你的預(yù)習(xí)，相互交流一下你在字詞上的收獲。
檢查：你們掌握的怎么樣呢？
請(qǐng)看――是否竊竊私語嗡嗡啾啾收縮攻擊
普通長(zhǎng)途蘊(yùn)藏煤礦陸地儲(chǔ)藏稀有
你們能讀正確嗎？
自由讀——指名讀
重點(diǎn)指音：啾啾（jiū）蘊(yùn)藏（yùn）
哪個(gè)字難寫易錯(cuò)？重點(diǎn)指導(dǎo)字形：“湃”、“儲(chǔ)”
還有哪些不理解的詞語嗎？
引出近義詞：蘊(yùn)藏－儲(chǔ)藏
齊讀詞語；還有不理解的字詞嗎？
這回你們能把課文正確流利地讀下來嗎？二人互查。
誰愿意接受大家的檢查？請(qǐng)7名同學(xué)分讀課文。
三、統(tǒng)觀全文，理清層次。
1、他們讀的時(shí)候大家想一想：哪幾個(gè)自然段具
體介紹了海底世界？那么你們認(rèn)為全文可以分幾部分呢？分別講了什么？
四、課堂作業(yè)：
生字組詞：看看誰寫得既正確又工整。
第2課時(shí)
教學(xué)要求：能抓住重點(diǎn)句子理解一段話的`意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的,有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。使學(xué)生了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句子，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。
教學(xué)過程：
一、揭題
今天讓我們和潛水員一起到海底世界深入探尋一番。齊讀課題：你現(xiàn)在最想知道什么？
海底是的世界？(板書)
二、自由讀一讀課文
看看你了解到的海底世界是一個(gè)怎樣的世界？（教師注意比較學(xué)生感受的不同點(diǎn)：個(gè)別感受與整體感受，最后歸結(jié)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。）
三、精讀課文。
1、從文中的哪些地方可以看出“景色奇異、物產(chǎn)豐富”呢？生自學(xué)
2、（隨機(jī)學(xué)習(xí)2——5自然段）
學(xué)習(xí)第二自然段：
1、那好，我們都來讀讀第二自然段，看看海底怎樣奇異吧？
2、學(xué)生自由讀。
3、感受到了嗎？有誰愿意把你感受到的讀讀
4、多奇異啊!師生對(duì)讀“海上波濤澎湃”――“海底寧?kù)o”。
5、還有哪些地方也讓人感到奇異？誰想讀讀？（海底一片漆黑——光點(diǎn)閃爍）
6、我們一起走到海底，看看這奇異的景象吧。
7、這次我們找2名同學(xué)讀，該怎樣讀呢？
為什么要這樣讀？（體會(huì)“奇異”是對(duì)比出來的。）其他同學(xué)閉眼想象一下。
8、海底真是奇異，讓我們男女生分讀感受一下吧，注意各自應(yīng)讀到哪里。
學(xué)習(xí)第三自然段：（評(píng)讀）
1、你還從哪些地方體會(huì)到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富了呢？（海底是有聲音的。）大家都體會(huì)著讀一讀。
2、指讀、評(píng)讀：你們感覺他讀得好不好？為什么？
3、都誰認(rèn)為應(yīng)該聲音大些？那你就大聲地讀。你覺得海底的聲音是這樣的嗎？你怎么知道聲音��？（“竊竊私語”）,那么應(yīng)該怎樣讀？再讀讀。
4、那我們也竊竊私語一回？學(xué)生表情朗讀。
5、海底動(dòng)物發(fā)出的聲音還像什么？有的像……？誰來接著說?(有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩……)
自學(xué)第四自然段：（默讀）
1、你還從哪些地方體會(huì)到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富了呢？
2、靜靜地讀一讀，看看這一自然段是圍繞哪一句來寫的呢？
用直線畫出來。各種動(dòng)物的活動(dòng)方式有什么不同呢？想一想，標(biāo)一標(biāo)，把他們都相互比一比，看看誰有所發(fā)現(xiàn)。
3、誰愿意把你剛才的學(xué)習(xí)成果展示？
4、師隨機(jī)點(diǎn)撥：你們看海參收縮爬行；梭子魚游；他們是——（一快一慢）他們兩個(gè)和烏賊、章魚比較一下？就這樣接著往下談。它們的活動(dòng)方法各有什么不同？
海參：爬慢前進(jìn)
梭子魚：游快自己動(dòng)
烏賊和章魚：噴后退
貝類：爬自己不動(dòng)
5、如果分讀的話，這段應(yīng)怎樣分更好？（大家齊讀首句，接著4人分讀。）
6、段落中的句子之間如果具有這樣的關(guān)系，我們就把這段的形式稱為“總分”段式。
五、學(xué)習(xí)五、六自然段：（自由讀）
1、還有哪些地方可以看出景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？
六、全文。（5）
1、如果把全文分讀的話，應(yīng)該怎樣讀？齊讀首尾兩段，5人讀中間五段。體會(huì)總分總的文章結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)完這一課，你有什么想和大家要說的嗎？
作業(yè)：背誦自己喜歡的段落。（2-4任選）
板書設(shè)計(jì)：10、海底世界
深海景象
景色奇異聲音
物產(chǎn)豐富活動(dòng)方法
物產(chǎn)
《海底世界》教案 篇2
一、課標(biāo)相關(guān)要求
本課屬第一學(xué)段“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合《課標(biāo)》，在本課的教學(xué)活動(dòng)中，首先應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在欣賞感悟中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)�，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以活潑多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。在本課的教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維水平。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會(huì)對(duì)學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，相信孩子們都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。讓孩子們懂得美術(shù)學(xué)習(xí)是與他們的生活緊密聯(lián)系在一起，無論是知識(shí)，還是技能都能幫助我們美化生活，在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、教材分析：
（一）教學(xué)內(nèi)容分析：
《海底世界》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，湘版二年級(jí)下冊(cè)第六課。海底世界里的魚兒是我們?nèi)祟惖?朋友，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，通過看一看動(dòng)畫、動(dòng)一動(dòng)手由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色紙?jiān)O(shè)計(jì)制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和發(fā)展。本課設(shè)計(jì)的是活動(dòng)一內(nèi)容：運(yùn)用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法剪刻幾只不同的魚形紋樣。主要通過播放影片，觀賞圖片，學(xué)生動(dòng)手制作，激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的興趣，激起學(xué)生熱愛大自然，探索自然奧秘的興趣。
(二)教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解魚的基本形態(tài)特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法剪刻出魚形紋樣來，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索的能力。
(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解魚的外形特征。魚身上的花紋。
教學(xué)難點(diǎn)：用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法剪刻出魚形紋樣。
�。ㄋ模┙滩恼n型、課時(shí)
課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用。
課時(shí)：一課時(shí)
三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件、范作、鉛筆、剪刀、雙面膠、彩紙，海底世界背景圖。
學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩紙，塑料袋。
�。ǘ┙谭ㄅc學(xué)法設(shè)計(jì)
本課屬“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過以往課程的學(xué)習(xí)，基本了解了一些設(shè)計(jì)知識(shí)。魚兒是人類的朋友，在他們的世界里魚是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，為了充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的熱情，在本課課上，通過影片情景的創(chuàng)設(shè)，帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)美妙而神奇的海底世界，讓學(xué)生在欣賞感悟中激起極大的學(xué)習(xí)興趣；在出示課件海底各種魚的身姿中欣賞感悟魚的結(jié)構(gòu)，形與花紋；在觀察教師示范中，探究，嘗試，掌握設(shè)計(jì)制作方法；在集體裝扮海底世界的展覽中提高每一位同學(xué)的欣賞評(píng)價(jià)能力。因此，教師給學(xué)生提供了多渠道欣賞，開闊眼界，探究，獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生以自主、探究、合作的方式參與教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感悟，在探究中掌握創(chuàng)新方法，在欣賞評(píng)價(jià)中提高審美能力。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，興趣導(dǎo)入：
1、今天老師帶你們參觀一個(gè)神奇而美麗的地方，誰能猜出會(huì)是什么地方呢？（課件出示《海底世界》影片）海底世界美嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《海底世界》這課。（課件出示：課題）
2、你們知道海底世界里有哪些動(dòng)植物嗎？（珊瑚、魚、海龜、龍蝦、海星、海參、海螺等）師述：海底是一個(gè)充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界，海底世界共有兩百多萬種動(dòng)植物，都非常珍奇。
《海底世界》教案 篇3
一．教學(xué)目的：
1．能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。
3．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會(huì)作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
2．教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段，找出重點(diǎn)句，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。
三．教學(xué)模式：
1．主體模式：有感情地朗讀課文。
2．輔助模式：課后練習(xí)1、2、3。
四．教學(xué)用具：電腦課件。
五．教學(xué)對(duì)象分析：
本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)。海底世界對(duì)于學(xué)生來說是陌生的，因此，要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。
六．教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)。
為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，可采用談話、激趣、演示、活動(dòng)、練習(xí)朗讀、背誦等方式交*學(xué)習(xí)課文。
1．充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
海底世界，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)完全陌生的世界，所以對(duì)于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件，通過計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界，請(qǐng)學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文，打下生動(dòng)形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．簡(jiǎn)化課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
學(xué)生通過初讀課文，可以了解到海底是個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的世界，于是，我就設(shè)計(jì)“從哪可以看出海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。
3．充分朗讀課文，在讀中感情的語言的美。
這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，請(qǐng)學(xué)生感悟到語言中的優(yōu)美。
七．教學(xué)過程設(shè)計(jì)及多媒體應(yīng)用分析：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處時(shí)怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）
生動(dòng)形象，絢麗多彩的畫面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂，老師充滿深情的.導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界。
�。ǘ┱w感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個(gè)怎樣的世界？
指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。
師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。
過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？
（三）細(xì)讀課文：
1．學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。
�。�1）默讀，用“——”畫出有關(guān)句子。
�。�2）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會(huì)。
（3）有感情地練習(xí)朗讀。
學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì)。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會(huì)。
深水中的閃爍畫面，對(duì)學(xué)生來說非常神奇，展示給學(xué)生這個(gè)畫面，學(xué)生會(huì)感到十分驚訝。
過渡：寧?kù)o的海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？
2．學(xué)習(xí)第3自然段：
�。�1）兩個(gè)人對(duì)讀第3自然段，想一想對(duì)方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn)，不要打攏其他組的同學(xué)。
�。�2）指名朗讀，根據(jù)你對(duì)這個(gè)自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點(diǎn)體會(huì)竊竊私語）
�。�3）師生合作朗讀課文，師讀，學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？
（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說一說：
有的像（）一樣（）。
過渡：沒想到動(dòng)物們還能用語言交流呢！焦老師還知道鯨群能象合唱隊(duì)一樣唱歌呢。還可以從哪看出海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界呢？
3．學(xué)習(xí)第4自然段：
�。�1）按照第二自然段的方法來學(xué)習(xí)第四自然段。
�。�2）指名匯報(bào)，師板書。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對(duì)比一下。
�。�3）放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。
烏賊和章魚的活動(dòng)方式，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫面，讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式，學(xué)生同樣興味盎然。
�。�4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？
各有各的活動(dòng)方法 爬行
游
反推力
巴
�。�5）老師讀第一句，再請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一種動(dòng)物的活動(dòng)方式，讀完請(qǐng)學(xué)生說說老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
�。�6）試背這個(gè)自然段。指一名同學(xué)背。
�。�7）你還搜集了海底的動(dòng)物有哪些活動(dòng)方式，能給大家用簡(jiǎn)短的句子有感情地說一說嗎？
4．還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。
5．小結(jié)：（放課件）正象同學(xué)們讀的那樣，海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種種樣的動(dòng)物說也說不完，數(shù)也數(shù)不清�？吹竭@些，你們想說些什么？
一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動(dòng)人的畫面，再有感情地讀讀課文。
景色優(yōu)美的海底世界，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時(shí)朗讀更會(huì)有深刻的感受。
�。ㄋ模ǚ藕Ｋ廴镜恼n件）現(xiàn)在，大海受到了嚴(yán)重的污染，海底世界遭到了破壞，此時(shí)，你又有什么想法呢？
�。ㄎ澹I(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界，請(qǐng)同不們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。
《海底世界》教案 篇4
第一教時(shí)
目標(biāo)：
1、說出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課得15個(gè)身子，理解26個(gè)詞語的意思。
3、借助課件，理解長(zhǎng)句和難句的意思。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣。
大海你看見過嗎？請(qǐng)你談?wù)�。海底世界你也來談�(wù)劇?/p>
二、從課文中得到海底世界的知識(shí)。
1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時(shí)糾正。
自由讀。
在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……
3、讓學(xué)生提問，及時(shí)給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
重點(diǎn)研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾�！�
�。�1）、課件展示海底聲音。
�。�2）、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的.……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。
�。�3）、你看什么情況下需要用這種形式呢？
5、反饋：你知道哪些海底知識(shí)？根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹海底世界。
6、小結(jié)：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿鳎鹿?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。
第二教時(shí)：
1、復(fù)習(xí)生字新詞。
2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？
2、背你感興趣的小節(jié)。（五分鐘）檢查。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。
方法和注意點(diǎn)是：
�。�1）、尋找有價(jià)值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。
�。�2）、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。
�。�3）、時(shí)間40分鐘。
4、課后作業(yè)：
（1）、小語作業(yè)本做好。
�。�2）、組合好“海底世界”的介紹。
《海底世界》教案 篇5
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解“依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？（見過）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？
2、（放錄像）你們看，這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深處又是怎樣的呢？讓我們一起來看看吧。
3、（放錄像）欣賞海底世界。
4、看完錄相，你們想說些什么？
5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧�。ò鍟汉５资澜纾┨嵝选暗住弊窒旅嬗袀�(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師巡視觀察）
2、（出示課件）這些字你們會(huì)認(rèn)嗎？誰來試一試？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書寫。
4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢？（想）我提議，咱們來開一個(gè)有關(guān)“海底世界”的新聞發(fā)布會(huì)吧！
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境：在開新聞發(fā)布會(huì)之前，我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢？（收集資料）對(duì)，現(xiàn)在我就是船長(zhǎng)，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。（總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物）
2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！在這些發(fā)現(xiàn)中，你最感興趣的是什么？還有誰和他一樣也對(duì)這感興趣？呆會(huì)兒就請(qǐng)你做小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對(duì)什么最感興趣呢？（引導(dǎo)分組）
3、明確要求：下面就請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀懂課文，討論疑難問題，準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問。（老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容）
4、主持人：我宣布海底世界新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)在開始！請(qǐng)各小組按照課文描寫的順序上臺(tái)發(fā)布。提醒臺(tái)下的同學(xué)：現(xiàn)在你們就是記者，注意認(rèn)真聽，聽完這組的新聞發(fā)布后，你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問題。準(zhǔn)備好了嗎？
5、開始新聞發(fā)布：
�。�1）光：
A、組長(zhǎng)：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
B、請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下�。ɡ首x）
C、組長(zhǎng)：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎？歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。
D、提問：你好，我是**電視臺(tái)（雜志）的記者，
(a)請(qǐng)問你們剛才說到的“海面上波濤澎湃的時(shí)候……寧?kù)o”中的“依然”一詞還可以換什么詞來理解？
(b)請(qǐng)問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的？
（2）聲音：
A、組長(zhǎng)：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語，只要用水中聽音器就能聽見各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。
B、邊放錄音邊解說：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)，
C、組長(zhǎng)：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了，歡迎大家提問。
D、提問：你好，我是**電視臺(tái)（雜志）的記者，
（a）請(qǐng)問竊竊私語是什么意思？
（b）請(qǐng)問海底里只有這些聲音嗎？
（c）你們能用“有的像什么，有的像……，有的像……，有的還好像……”的句式說一段話嗎？
�。�3）動(dòng)物：
A、組長(zhǎng)：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
B、扮演不同的海底動(dòng)物，表演各自的活動(dòng)方式。
C、組長(zhǎng)：海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬多種，還有許多的.不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問。
D、提問：你好，我是**電視臺(tái)（雜志）的記者，
(a)我認(rèn)為你們?cè)诒硌?種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。
(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎？
�。�4）植物：
A、組長(zhǎng)：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。
B、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。
C、組長(zhǎng)：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀！謝謝，歡迎大家提問。
D、提問：你好，我是**電視臺(tái)（雜志）的記者
（5）礦物
A、組長(zhǎng)：除了剛才幾個(gè)組說到的內(nèi)容外，在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問。
D、提問：你好，我是**電視臺(tái)（雜志）的記者，
(a)請(qǐng)問什么叫稀有金屬？
(b)為什么海底里會(huì)蘊(yùn)藏這么多的礦物呢？
6、小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
四、拓展活動(dòng)
1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí)，下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k個(gè)“海底世界”展覽。
3、我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題址。
請(qǐng)大家拿出筆來記一記。
板書設(shè)計(jì)：
23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
光 聲音 動(dòng)物 植物 礦物
座位安排：
光線 礦物
聲音 植物
動(dòng)物
�。ㄗⅲ骸啊北硎咀唬纸M后圍坐在一起。）
《海底世界》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1。感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。
2。積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3。嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
4。大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5。感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。 大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套
2。 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”
“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西�！�
2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：咦，海底的魚都去哪里了呢？
二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫紙上。
師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。
2、講解魚的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？
小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界PPT，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長(zhǎng)什么樣的？我們來看看�！�
小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅形狀長(zhǎng)得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，五顏六色美麗極了。
三、操作部分。
1、提出操作要求。
�。�1）今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁�？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的`都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
�。�2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是。
�。�3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。
四、結(jié)束部分。
展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方？為什么？
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
《海底世界》教案 篇7
一、直接導(dǎo)入。[5分]
師板書（ ）世界
師：請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上你想填的寫的東西。
[師根據(jù)學(xué)生生成性答案進(jìn)行評(píng)價(jià)]
[如果有學(xué)生填寫“海底”，就可以數(shù)位學(xué)生說好后用此引入課文學(xué)習(xí)。如果學(xué)生沒有填寫，由老師填寫導(dǎo)入課文。
二、導(dǎo)學(xué)“底”字[5分]
師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文題目�！暗住边@個(gè)字是這一課要學(xué)習(xí)的第一個(gè)生字。這個(gè)字，我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)了，但有的學(xué)生會(huì)將“點(diǎn)”丟掉，你知道這個(gè)點(diǎn)為什么不能丟掉嗎？我們的祖先造這個(gè)字，為什么要加上一個(gè)“點(diǎn)”呢？[請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言說一說。]
師：詞典中與“底”字的音一樣的字很多，“抵達(dá)、柢[樹根的意思]、砥[磨刀石]”中都有“氐”。古人造這個(gè)字時(shí)，是在“氏”[這個(gè)是個(gè)“斜山”加“斜鉤”，往下墜]下面加個(gè)“橫”，表示“止”的意思，就是“止”的那“一橫”。后來才變成“一點(diǎn)”了。如果不停止，說明還沒有“到底”，明白了這個(gè)道理，以后這個(gè)“點(diǎn)”千萬不可丟掉，否則我們永遠(yuǎn)也不能到達(dá)海底。
三、聽、讀課文，并認(rèn)識(shí)綠色通道中的字，再讀課文，達(dá)到正確朗讀。[10分]
1、師：請(qǐng)同學(xué)們先聽一篇課文錄音，說一說你到的海底世界是什么樣子的。
[放錄音]
[生說]
師：自己再出聲讀一遍課文，我想這一讀，加上原來的聽，你一定知道更多的海底世界。
2、師：這一讀，好多同學(xué)發(fā)現(xiàn)到有好多字以前沒有見過。下面來認(rèn)識(shí)綠色通道中的字。
師：點(diǎn)擊課件，出示下面帶拼音的九個(gè)字。一起讀綠色通道中的詞語：
fǒu zéi ɡuān shuò zǎo ɡuī xiá xī shǔ
否 賊 官 爍 藻 硅 峽 稀 屬
A、先集體讀讀這九個(gè)字。
B、想一想這個(gè)字在文中是哪個(gè)詞？讀一讀。
3、師：認(rèn)識(shí)這些字，課文肯定能讀好了。下面請(qǐng)幾位小朋友讀一讀整篇課文。讀完之后直接過度到品讀第二自然段。
四、再學(xué)四個(gè)字，品讀第二自然段[18]
當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的。那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音沒有呢？也不是。海底動(dòng)物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的'像人在打呼�！鼈兂詵|西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。
1、多遍閱讀這一段 2、學(xué)寫生字
qiè sī wānɡ wēi
竊竊私語 小狗汪汪 遇到危險(xiǎn)
A、先讀上面三個(gè)詞語。 B、描紅。在后面將四個(gè)字寫兩遍。 C、聽寫，看看你們是不是一下記住了。聽寫后，自己打開課本，對(duì)照對(duì)下，錯(cuò)誤的再寫一遍，看看能不能記住。
3、段落思考。
�。�1）你知道什么是依然？[依舊，沒有改變，情況與原先一樣？什么是“寧?kù)o”[環(huán)境安靜、平靜]？什么是“竊竊私語”？
[竊竊私語：私下里說悄悄話。]用文中語言來回答。學(xué)生回答寧?kù)o的解釋后，要求學(xué)生在“一點(diǎn)兒聲音沒有”上畫個(gè)圈用箭頭指到“寧?kù)o”。
師：其實(shí)不用查詞典，聯(lián)系課文，就能知道三個(gè)詞的意思。
�。�2）你知道作者是用哪些文字寫了海底各種各樣的聲音？
有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼�！�
師：還有呢？
它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。
師： “有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼�！边@是什么修辭手法？
生：比喻，也就是打比方。
師；你們看，這一次用了幾個(gè)打比方？
生：用了四個(gè)。
師：比喻有許多種，像超過三個(gè)“有的像……有的像……有的像……有的像……”以上使用比喻的，我們叫“博喻”。
師：你能試著用這樣的打比方說一段話嗎？
生說。
師：從“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)�！边@句話多有意思，其實(shí)我們?nèi)思案鞣N動(dòng)物吃、行、遇到危險(xiǎn)時(shí)聲音都是不一樣的。
�。�3）請(qǐng)同學(xué)們說一說這一段寫了什么？
A、海底動(dòng)物在竊竊私語。
B、海底其實(shí)不寧?kù)o，那里有各種各樣的聲音。
C、海底動(dòng)物有著各種各樣的聲音。
4、最后我們來輕松一下，看一段小錄像。
五、課堂小結(jié)：[2分]
《海底世界》教案 篇8
第1課時(shí)
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景
魚兒，在大海深處自由地遨游，魚兒是多么的自由歡快，老師打開課前做好的范例，同學(xué)可以看一看這個(gè)例子。自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫。
二、共同學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)
1、請(qǐng)同學(xué)也打開桌面“《海底世界》學(xué)生素材”中的范例2，看一看，在學(xué)習(xí)過程中思考以下腳本。
1）如何搭建魚兒游動(dòng)的腳本？
2）讓魚兒自由游動(dòng)，如何控制魚兒在不同位置來回游動(dòng)？
3）如何拖動(dòng)縮略圖中藍(lán)色的線，改變角色在移動(dòng)時(shí)面向的方向，設(shè)置角色的初始狀態(tài)。
三、自由創(chuàng)作，搭建腳本
1、再打開一個(gè)scratch窗口，開始創(chuàng)作。
2、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生提出問題，請(qǐng)同學(xué)解決，共同學(xué)習(xí)。
3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生利用前面學(xué)過的腳本，搭建出新的腳本的，要給予表揚(yáng)。
第2課時(shí)
教學(xué)過程
一、講述導(dǎo)入
1、上節(jié)課有部分同學(xué)已經(jīng)完成了《海底世界》的作品，但老師覺得還不夠，這節(jié)課老師再給你們加點(diǎn)難度，讓海底向上冒泡、魚邊游邊吐泡。同學(xué)們有沒有信心完成？
2、教師指導(dǎo)學(xué)生打開桌面的教學(xué)視頻，邊看邊思考，教師巡視并解答學(xué)生提出的問題。
3、讓學(xué)生繼續(xù)修改和設(shè)計(jì)自己的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽改進(jìn)，盡情發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。
二、學(xué)生創(chuàng)作
1、學(xué)生開始自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
三、分享交流
1、指導(dǎo)學(xué)生用“海底世界（自己的姓名）”作為自己的作品文件名上傳到教師機(jī)。
2、展示作品。
3、發(fā)現(xiàn)問題，課后可以繼續(xù)再設(shè)計(jì)，使作品更有趣、更貼近自然。
四、個(gè)別學(xué)生作品圖片
說明：華師附小六年（5）班陳葉嘉同學(xué)的作品，他作品的特點(diǎn)是：不但完成了老師布置的任務(wù)，還給舞臺(tái)增加了顏色的特效，達(dá)到了海水不同顏色變化的效果。
說明：華師附小六年（5）班傅奕泰同學(xué)的作品，他作品的特點(diǎn)是：增加了魚群、珊瑚等角色。
說明：華師附小六年（5）班葛近文同學(xué)的作品，他作品的'特點(diǎn)是：增加了不同的舞臺(tái)轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)出魚兒在不同的海環(huán)境里游動(dòng)。
說明：華師附小六年（5）班邱若峰同學(xué)的作品，他作品的特點(diǎn)是：在教師的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，改變了教師所提供的素材及想法，以“想吃鳥”為主題來進(jìn)行創(chuàng)，是個(gè)很具有創(chuàng)意的學(xué)生，個(gè)性張揚(yáng)。
說明：華師附小六年（5）班李澤林同學(xué)的作品，他作品的特點(diǎn)是：在教師的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，改變了教師的角色腳本，使得魚兒在大海里游得更加自由自在，是個(gè)很具有創(chuàng)意的學(xué)生，個(gè)性張揚(yáng)。
有個(gè)性的作品還有很多無法一一體現(xiàn)，王繼華老師的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，富有想象力、創(chuàng)造力。我想這正是王繼華老師的教學(xué)成果的體現(xiàn)。
《海底世界》教案 篇9
篇一：小學(xué)《海底世界》美術(shù)教案
課題：《海底世界》
課型：設(shè)計(jì)操作課
課時(shí)安排：二課時(shí)
授課對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)、了解魚的基本特征和形狀，并能畫、剪各式各樣的魚。
�。�2）了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
用對(duì)稱法剪刻各式各樣的魚。并能畫各式各樣的魚。
難點(diǎn)：
繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
根據(jù)學(xué)生以形象為主的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備了幾種海洋魚成品以及半成品，繪制了《海底世界》掛圖；為讓學(xué)生自主探究，還給每組準(zhǔn)備了2份魚的模型，裝進(jìn)信封中。同時(shí)準(zhǔn)備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具，給學(xué)生提供具體可感的視覺效果，為扎實(shí)掌握技能提供條件。學(xué)生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
在教學(xué)本課時(shí)，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用
1、情境體驗(yàn)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過程，充分發(fā)揮師生間的互動(dòng)作用，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營(yíng)造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。
2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法評(píng)價(jià)時(shí)遵循“沒有差生，只有差異”的教學(xué)理念，采用多維和多級(jí)的.評(píng)價(jià)方式，尊重學(xué)生的人格、情感和差異，形成融洽的師生關(guān)系，幫助每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、在教學(xué)中運(yùn)用自主探究法,這是提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，通過欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對(duì)話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動(dòng)，體會(huì)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展了綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)了設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。
4、互助學(xué)習(xí)法讓同伴之間典型帶動(dòng)，互助合作，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
（一）作品引入感知美
播放課件，展示海底魚類讓學(xué)生欣賞。放映完之后老師以提問的方式引入課題，
引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙魚并交流感受。
(二)剪刻創(chuàng)作表現(xiàn)美
認(rèn)識(shí)剪紙魚并以觀察分析魚形及制作步驟和方法提問，學(xué)生分組討論,小組互相談想法.
欣賞魚的剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚的特點(diǎn)；回憶剪紙的制作方法區(qū)分對(duì)稱圖形與不對(duì)稱圖形，研究對(duì)稱圖形的剪法。
學(xué)生欣賞作品，然后讓學(xué)生合作觀察探討。最后教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用課件幫學(xué)生梳理魚形特點(diǎn)，總結(jié)制作過程并板書:。演示對(duì)稱剪的方法及剪的過程中注意事項(xiàng)。
（三）學(xué)生剪刻教師指導(dǎo)
運(yùn)用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。
鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，及時(shí)展示評(píng)價(jià)不同效果的剪紙魚，互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)。
（四）評(píng)魚賞魚分享快樂
每個(gè)小組選擇有特點(diǎn)的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。
此環(huán)節(jié)通過作品的展示、品評(píng)，既提高了審美能力，又給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。
《海底世界》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。
2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。
教師：小朋友，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)物和植物？
教師再放錄像一次，觀察海底的`動(dòng)物是什么樣子的：《重點(diǎn)觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。
教師：今天老師請(qǐng)小朋友來塑造出海底世界的景象，請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評(píng)價(jià)。幼兒園大班美術(shù)陶藝教案《海底世界》
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