關(guān)于中班教案集合5篇

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班教案5篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道雷陣雨是一種夏天特有的自然現(xiàn)象，對雷陣雨帶來自然界的一些變化發(fā)生興趣。

　　2、懂得雷雨天自我保護的一些方法。

　　活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　1、回憶雷雨前的景象和感受。

　　“你見過下雷陣雨嗎？”“天空是什么樣子的？”“你們還看到和聽到些什么？”“這樣的天氣你們感覺怎樣？”

　�。�1）出示教學(xué)掛圖（一）“從圖片上看到什么？圖片上還有哪些和平時不一樣的景象？”“這樣的天氣會發(fā)生什么事？”

　�。�2）教師小結(jié)雷雨前的`自然征兆。

　　2、觀看雷陣雨，懂得自我保護：

　�。�1）聽雨：“雷雨聲聽上去是怎樣的？你害怕嗎？”

　�。�2）交流雨：“雷雨從天上落下是怎樣的？（豐富詞匯：傾盆大雨）

　　“想象雷雨中幼兒園的操場、花園是什么樣子的？”“我們住的小區(qū)又會是什么樣子的？”

　�。�3）了解雨天的自我保護方法：

　　“下雷陣雨，小朋友能不能出去？”“閃電打雷時，我們應(yīng)該怎么辦？”

　　小結(jié)：下雷雨時盡可能不要在室外，不要在樹底下或電線桿旁避雨，遇到響雷時可以捂住耳朵，張開嘴巴，保護耳朵。

　　3、觀看雷雨過后的景象。

　�。�1）出示教學(xué)掛圖（二）

　　“雨后的天氣怎么樣？”（適時豐富雨過天晴）“雷雨過后感覺怎樣？”

　�。�2）討論：“雨后天空是什么樣子的？周圍有些什么變化？”

　　“你喜歡不喜歡雷陣雨？什么時候下雷陣雨？”

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.了解太陽對于人們生活的重要性。

　　2.理解故事內(nèi)容、大膽猜測并講述營救太陽的多種辦法。

　　3.在游戲情景中，清楚使用方位詞進(jìn)行表述，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)課件、視頻。

　　2.道具太陽和小魚。

　　活動過程

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　小朋友，你還記得自己小時候的樣子嗎?小時候的你是什么樣子的？

　　：今天老師講的就是小時候的故事。來，看看是誰小時候？

　　二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)

　　1.欣賞故事情節(jié)，引起興趣。

　�。ㄖv述至“撲——通！”出示太陽掉下水的圖片）

　　提問：為什么太陽寶寶掉到了海里人們就活不了了呢？

　　2.觀看畫面內(nèi)容，交流討論。

　�。�1）觀看沒有太陽的畫面

　�。呵�，沒有太陽，每天都下雪，沒有太陽就沒有光明，每天人們只能點提著燈籠行走。

　　沒有太陽，地上什么莊稼都種不出來。

　　沒有太陽還會怎么樣?

　�。�2）觀看沒有太陽的視頻

　　3.閱讀三幅畫面，大膽講述。

　�。�1）播放第一幅畫面

　　看看第一個辦法是什么？他們是怎么做的？

　　（2）連續(xù)觀看第二三幅圖

　　人們又想了2個好辦法，我們來看一看，你看懂了哪一個辦法？人們在干什么？你覺得這些辦法成功了沒有？為什么？

　�。�3）逐一觀看三個畫面

　　這時候又有人來救太陽寶寶了，猜猜會有誰呢？

　　提示：還記得故事的名字嗎？（《太陽和小魚》）

　　三、尋找太陽，體驗游戲樂趣

　　小魚在水里救太陽行不行？不過故事講到這里也該是小魚出場的時候了。瞧！真的來了一條小魚，原來是一條小灰魚，小魚說：“大家別著急，我有辦法幫助你們把太陽弄到天上去，可是我也有個困難，就是太陽掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不見，你們能幫我?guī)�路找到太陽嗎�?/p>

　　1.游戲活動《找太陽》

　　瞧！太陽在這里它從天上掉了下來。（教師手拿“太陽”道具扔在了地上）

　　誰來當(dāng)小魚，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不見。一名小朋友蒙上眼睛做小灰魚，尋找太陽；做小魚的幼兒說：“太陽太陽你在哪里？”一名小朋友告訴小灰魚太陽的`方向，指揮

　　小魚找太陽。

　　2.播放畫面：小魚游向太陽

　　小魚這么小，他會想什么辦法呢？看，喜不喜歡小魚的辦法？（教師在幼兒身上撓癢癢）

　　3.播放畫面：小魚撓太陽的癢癢

　　4.共同慶祝：集體舞蹈

　　地上的人們開心極了，因為太陽終于回到了天上，聽，他們開心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧！

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1)、發(fā)展幼兒奔跑跳躍的能力。

　　2)、發(fā)展幼兒的彈跳能力。

　　3)、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的'身體得到鍛煉。

　　4)、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5)、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　進(jìn)行熱身練習(xí)

　　1)、隊列練習(xí)

　　2)、2路

　　3)、四路早操

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入：看小馬王的動畫片片斷

　　2、基本動作學(xué)習(xí)1連續(xù)向上向前跳2雙腳向下跳跨跳過障礙

　　3、進(jìn)行游戲情景導(dǎo)入，幼兒扮演小馬王，不怕艱難險阻，回來自己的馬群

　　困難1、要連續(xù)向上跳，跳過峭壁

　　困難2、要從峭壁向下跳

　　困難3、要跳出圍欄

　　4、教師小結(jié)

　　5、放松練習(xí)

　　安全警告

　　1、跳躍時要根據(jù)孩子的具體情況來設(shè)計整體難度

　　2、進(jìn)行游戲時教師要在一旁指導(dǎo)和保護幼兒以免傷到腳。

　　活動反思

　　活動中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對活動的體驗。因此，對于幼兒在各項活動中的表現(xiàn)，哪怕是粗糙的、隨性的，我都以表揚、鼓勵為主，保持、強化幼兒對參加活動的興趣。整個活動幼兒的積極性都很高，通過情境活動，幼兒完全融入到活動中�？梢姡�情境教學(xué)對于一幼兒教學(xué)的確有著不可低估的作用，但前提是我們教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，合理地設(shè)計、利用它。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解什么是長大，體驗成長的快樂。

　　2.能用動作、表情、語言表達(dá)小動物們成長的喜悅心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.與幼兒談?wù)勱P(guān)于自己和同伴長大了的話題，如從身高、體重、本領(lǐng)等方面體驗。

　　2.《幼兒畫冊》（第一冊第一頁），教學(xué)掛圖，配套磁帶。

　　活動過程：

　　1.欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　提問：故事里有誰？

　　2.結(jié)合掛圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）提問：小熊的朋友是誰？

　　小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了？（引導(dǎo)幼兒用動作、表情、語言等來表現(xiàn)動物成長的快樂心情）

　　（2）提問：小熊長大了嗎？你是從哪里知道的？

　　3.再次看《幼兒畫冊》，欣賞故事。

　�。�1）提問：小熊是從哪里找到自己長大的？

　�。�2）小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

　　4.討論：你長大了嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長特征。

　�。�1）提問：你覺得自己長大了嗎？可以引導(dǎo)幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來講述。

　�。�2）小結(jié)：我們和小熊一樣，不僅長大了，本領(lǐng)也越學(xué)越多了，越來越能干啦！

　　附故事：小熊長大了

　　暑假過去了，幼兒園要開學(xué)了，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來了，他們大聲喊“小熊，小熊，快起來，我們上幼兒園去吧，我們現(xiàn)在是中班小朋友啦！”

　　小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。

　　小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了�！毙●R背起一根大木頭飛快的跑了一圈。

　　小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的`腳丫子變大了，跳得更高了”小兔抬起腳，讓大家看看她那雙大大的新鞋，又高高的跳起來，從小樹上摘下幾個果子。

　　小象說：“你們瞧，我也長大了，我的鼻子更長，更有力氣了�！毙∠蟀验L鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場大雨。

　　小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣。”

　　朋友們對小熊說：“快穿上衣服快走吧！”小熊趕緊穿衣服，咦，衣服怎么變緊了啊，小熊扣小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了啊，好不容易才把腳伸進(jìn)去，一走路，鞋子就被頂破了，腳指頭都露在了外面，小熊真著急。

　　這時，熊媽媽拿出早已準(zhǔn)備好的新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子，說“小熊，快來換上吧！”

　　小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，這時刮來一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。

　　小熊追著帽子跑，風(fēng)把帽子刮過了小河，小熊一著急，使勁一跳，跳過小河，追上了帽子，小熊說：“啊，原來我也長大了�！�

　　長大了，大家都長大了，小動物們一起高高興興地上幼兒園去了。

中班教案 篇5

　　一、學(xué)貓叫，引出活動。

　　教師學(xué)小貓的叫聲，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師提問：“小朋友，你們剛才聽到的是什么小動物在叫呢？” 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。（小貓）

　　二、學(xué)習(xí)7以內(nèi)兩個序列對應(yīng)排列。

　　1.出示7只大小不一貓的圖片，引導(dǎo)幼兒一起觀察。

　　教師提問：“小朋友，請你們看一看，有幾只貓？它們有什么不同？”請幼兒進(jìn)行觀察圖片。

　　2.引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行回答，有7只貓，它們有的大、有的小、長的都不同。

　　3.請小朋友想一想，把這些貓按照一定的順序排在排序板的上方，那應(yīng)該怎么來拍呢？組織幼兒進(jìn)行討論。

　　4.請個別幼兒上來排序，并說出自己的`排序規(guī)律是什么？（集體進(jìn)行驗證）

　　教師進(jìn)行小結(jié)：有7只貓，可以按照從小到大進(jìn)行排序、還可以從大到小進(jìn)行排序。

　　三、請幼兒學(xué)習(xí)對應(yīng)的排出魚的順序。

　　1.教師提問：小貓最喜歡吃什么？（魚）

　　出示魚的圖片，引導(dǎo)幼兒一起觀察這些魚有幾條？它們有什么不同？請幼兒來說一說。

　　2.組織幼兒嘗試對應(yīng)排序。

　　教師提問：誰會按照大貓吃大魚、小貓吃小魚的要求，給每只貓來喂魚呢？

　　3.請個別幼兒上來嘗試對應(yīng)的排序，其他的幼兒一起驗證同伴的操作是否正確。

　　4.教師進(jìn)行小結(jié)。

　　四、幼兒操作活動。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒一起完成操作，引導(dǎo)幼兒一起說說畫面上有什么，怎樣來進(jìn)行操作對應(yīng)的排序。

　　2.教師巡回指導(dǎo)，幫助若干幼兒。

　　3.驗證幼兒的操作結(jié)果。

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