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《百鳥朝鳳》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《百鳥朝鳳》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《百鳥朝鳳》教案1
一、教學(xué)內(nèi)容
1備棖《向日葵》
2弊酆涎盜藩
聲樂練習(xí)、旋律填空
3斃郎停邯
《百鳥朝鳳》(嗩吶獨奏曲)
4 口風(fēng)琴
二、教學(xué)目的
1敝傅佳生有表情地歌唱，激勵他們?yōu)樽鎳木G化和建設(shè)做貢獻，歌曲《向日葵》、欣賞《百鳥朝鳳》音樂課教案。
2蓖ü旋律的填空練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辨別是否通順、流暢的初步能力
第一課時
教學(xué)重難點:運用正確氣息吹奏口風(fēng)琴
一、組織教學(xué)
1苯教室
要求學(xué)生做到鈴響安靜
聽音樂進教室
2奔觳榭吻白急釜
要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具音樂書、筆、
3筆ι問好
要求：聽琴聲起立站好，聲音洪亮，聽琴坐下オ
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1筆映練耳，課后練習(xí)(一)オオ
曲式分析：練習(xí)為二聲部的練聲曲，由渡音程構(gòu)成，模擬布谷鳥的啼鳴。(重難點)要求：用較高的聲音位置和明亮的音色，并有彈性，小曲中間4小節(jié)旋律應(yīng)明亮，連貫，聲部和諧。
過程：先聽老師范唱歌譜。提問：①練習(xí)曲的節(jié)奏和調(diào)式。②練習(xí)曲分為幾個聲部?
答案：樂曲為(大調(diào)分為兩聲部，四二拍的節(jié)奏，請學(xué)生聽琴唱譜看到休止符唱出，第一聲部掌握后，集體祝唱第二聲部，在唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏后，用“u”做發(fā)聲韻母，因為過了一個寒假，收攏一下聲音很有必要。
三、口風(fēng)琴訓(xùn)練
復(fù)習(xí)鞏固指法、氣息和一些練習(xí)曲，先回憶吹奏的正確氣息再回憶指法，音樂教案《歌曲《向日葵》、欣賞《百鳥朝鳳》音樂課教案》。
要求：用腹式呼吸的方法，腰部用力，口鼻同時吸氣，吹奏要控制氣息。
過程：先集體進行呼吸練習(xí)，老師提出要求檢查學(xué)生掌握情況，吐氣時吐發(fā)“tu”音，嘴唇要放松，用力的只有腰部在外撐。
呼吸掌握后，練習(xí)指法，注意按指的正確位置，再復(fù)習(xí)練習(xí)曲。先用單音吹節(jié)奏，掌握后，掌握旋律、注重氣息，要有控制，吹“tu”時，更要注意請學(xué)生回憶一下這首練習(xí)曲是選自哪首歌曲
答案：《布谷》
(放錄音)請學(xué)生回憶一下這首歌曲，先聽范唱，再跟琴唱詞或唱歌譜。邊復(fù)習(xí)歌曲邊想一想這首歌寫了些什么答案：布谷鳥盼望春天的到來，為什么要盼望春天，
答案：寒冷的冬季已快過去，暖溫的春天，萬物復(fù)蘇，將是一片繁榮的'景象，請同學(xué)再想一想：我們還學(xué)過哪些關(guān)于春天的歌。
結(jié)束課
小結(jié):
第二課時
教學(xué)重難點: 在唱譜布谷的三個層次中，要唱好斷音、連音、力度,斷音要短促、輕巧、有彈性
一、組織教學(xué)
1苯教室
請學(xué)生做到鈴響安靜，聽音樂進教室
2筆ι問好
〈師〉同學(xué)們好
〈生〉你好，你好，老師你好。ヒ求：聲音洪亮
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1筆映練耳：
課后練習(xí):分析：在學(xué)生都已掌握了發(fā)聲曲的音準(zhǔn)后，主要歌詞就是“布谷”�；旧隙及恕癠”韻母，可先用“U”作發(fā)聲，唱好“U”后，再填上“布谷”的詞
要求：在唱譜布谷的三個層次中，要唱好斷音、連音、力度(重難點)斷音要短促、輕巧、有彈性
過程，老師作示范，唱譜子,請大家模仿老師唱譜子，唱好斷音和連音,師糾正不正確的聲音和錯誤的地方，學(xué)生改正。老師用“u”做示范唱發(fā)聲曲，用集中的聲音，保持較高的聲音位置。學(xué)生唱發(fā)聲曲，老師糾正，斷音、連音、力度記號、支復(fù)記號。
三、新歌教學(xué)
歌曲《向日葵》，反映了我們少年兒童愛祖國、愛勞動的優(yōu)良品德與美好心靈，歌曲具有兒童情趣和生活氣息。分析：歌曲分別采用了齊唱、領(lǐng)唱的演唱形式。歌曲結(jié)構(gòu)為一段體，節(jié)奏極有特點。(重難點)四個樂句均為弱起，每樂句含有切分節(jié)奏(重難點)第一、二樂句,第三、四樂句歌曲生動活躍，優(yōu)美流暢,歌曲由我國五聲宮調(diào)式與大調(diào)式糅合在一起，不失明亮的色彩，又體現(xiàn)了鮮明的民族風(fēng)格。
《百鳥朝鳳》教案2
說課：本課開始介紹嗩吶獨奏曲的特點，及流行的地方特色，介紹在民間流傳的《百鳥朝鳳》是在民間風(fēng)俗性的活動場合演奏的，演奏時常常根據(jù)客觀需要和演奏者技術(shù)特長即興發(fā)揮，樂曲可長可短，無嚴(yán)格的規(guī)定。因結(jié)構(gòu)松散，沒有高潮，有時還將公雞的啼鳴、母雞下蛋甚至小孩的哭叫聲都加入，經(jīng)過改編的百鳥朝鳳設(shè)計了一個呈現(xiàn)百鳥齊鳴意境的引子，同時進一步將鳥聲集中壓縮，還擴充了華彩的樂句，使樂曲更完整。通過簡介，讓學(xué)生靜心聆聽，分析哼唱，體會民族器樂嗩吶在我們民族音樂中的精華。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力。
2、在參與活動的過程中，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。
二、教學(xué)重點：了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點及其表現(xiàn)力。
三、教學(xué)工具：實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。
四、教材分析：
《百鳥朝鳳》是一首民族傳統(tǒng)的嗩吶獨奏曲，它通過嗩吶音色的`不同變化和小樂隊的伴奏來模擬各種鳥鳴和蟲叫聲，形象生動而風(fēng)趣，富有濃郁的生活氣息。旋律優(yōu)美動聽，情緒歡快熱烈。
五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、教學(xué)設(shè)計意圖
聆聽《百鳥朝鳳》音樂導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生思考。
（1）樂曲表達了什么樣的情緒？
�。�2）這是什么樂器演奏的？
（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？
（4）嗩吶演示。
1、用心聆聽、體驗。
2表達聽后的感受。（1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。（2）嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。（4）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。讓音樂調(diào)動學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材。
揭示課題，哼唱主題音樂，引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）鳥類的大王？
（2）“朝”意指什么？
�。�3）“百”是什么意思？
�。�4）還可以起其他名字嗎？
1、動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。
2、“朝”指朝拜之意
3、“百”是虛指，表示多的意思。
4、千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。
5、哼唱主題音樂。充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對主題音樂的感受。
分段聆聽樂曲
1、引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。
2、鼓勵學(xué)生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。
1、引子：用語言敘述。
2、主題。
3、模擬各種鳥的叫聲。
4、小組活動。
5、小組匯報。
學(xué)生對音樂的感受進行二次創(chuàng)作。
小組活動、總結(jié)
1、你知道多少鳥的名字？
2、鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護？
3、總結(jié)。
1、學(xué)生討論（看誰知道鳥的名字最多？）。
2、小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？
激發(fā)學(xué)生了解更多的知識和對環(huán)境的保護。讓學(xué)生和鳥交朋友。
《百鳥朝鳳》教案3
一. 教學(xué)目標(biāo)
1聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力。
2在參與活動的過程中，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。
二 . 教學(xué)重點
了解嗩吶的構(gòu)造.音色特點及其表現(xiàn)力。
三 教學(xué)工具
實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。
四 教材分析
《百鳥朝鳳》是一首民族傳統(tǒng)的嗩吶獨奏曲，它通過嗩吶音色的不同變化和小樂隊的伴奏來模擬各種鳥鳴和蟲叫聲，形象生動而風(fēng)趣，富有濃郁的生活氣息。旋律優(yōu)美動聽，情緒歡快熱烈。
五 教學(xué)過程（）
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)設(shè)計意圖
聆聽《百鳥朝鳳》音樂
導(dǎo)言 引導(dǎo)學(xué)生思考 。
（1）樂曲表達了什么樣的情緒？
（2）這是什么樂器演奏的？
（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？
�。�4）嗩吶演示。
用心聆聽、體驗。
表達聽后的感受。
�。�1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。
�。�2）嗩吶的.特點：音亮大、音色明亮而粗曠。
�。�4）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。
讓音樂調(diào)動學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材。
揭示課題。 哼唱主題音樂。
引導(dǎo)學(xué)生思考：
�。�1）鳥類的大王？
�。�2）“朝”意指什么？
�。�3）“百”是什么意思？
�。�4）還可以起其他名字嗎？
1.動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。
2.“朝”指朝拜之意
3.“百”是虛指，表示多的意思。
4.千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。
5.哼唱主題音樂。
充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對主題音樂的感受。
分段聆聽樂曲
1.引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。2.鼓勵學(xué)生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。
1.引子：用語言敘述。2.主題。3.模擬各種鳥的叫聲。4.小組活動。5.小組匯報。
學(xué)生對音樂的感受進行二次創(chuàng)作。
小組活動、總結(jié)
1.你知道多少鳥的名字？ 2.鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護？3.總結(jié)。
1．學(xué)生討論（看誰知道鳥的名字最多？）。2.小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？
激發(fā)學(xué)生了解更多的知識和對環(huán)境的保護。讓學(xué)生和鳥交朋友。
《百鳥朝鳳》教案4
第 1 課 時
教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞《百鳥朝鳳》，使同學(xué)擴大音樂視野，感受樂曲所抒發(fā)的人們在大自然中歡快愉悅的情緒。
2、了解嗩吶的音色，風(fēng)味。
重 點
難 點 分辯音樂表示的各種鳥叫。
2、感受音樂表示的各種場景。
課 前
準(zhǔn) 備 錄音機、磁帶。
教 學(xué) 過 程（內(nèi) 容方 法手 段） 備 注
一、發(fā)聲練習(xí)。
1=G---bB2/4
1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 --- ||
ma ha ha ha ha ha ha ha ha
二、視唱。
1=C3/4
6 6 6 6 | 4 6 1 | 7 --- 6 | 5 -- -- ||
6 6 6 6 | 4 6 1 | 7 --- 6 | 2 -- -- ||
34 5 5 | 6 5 -- | 1 7 1 | 2 -- -- ||
3 2 3 | 2 1 --| 5 6 7 | 1 -- -- ||
三、欣賞《百鳥朝鳳》
完整的聽樂曲，想“你聽到了什么？”
介紹《百鳥朝鳳》的來歷：《百鳥朝鳳》也稱《百鳥語》
原流行與山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲，傳說鳳凰是百鳥之王，樂曲是以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表達了千百只鳥兒在鳳凰壽辰大喜之日，興高采烈，唱歌跳舞，慶壽朝拜的`情景，熱鬧非凡，表示了生機勃勃的大自然景象，次曲通常在民間風(fēng)俗性的喜慶場所演奏的，表達人們歡快喜悅的心情。
分段欣賞
讓同學(xué)欣賞，在討論“這段表示了什么？”“你聽到了什么？”
第二遍欣賞中讓同學(xué)根據(jù)自身對樂曲的理解用語言、色彩或線條來表示。
分段分析討論：“我認為這段表示了-------，可以用------來表示�！�
說說：你覺得“嗩吶”的特點什么？
四、總結(jié)
板書設(shè)計
《百鳥朝鳳》 嗩吶 獨奏
1、“春回大地” 優(yōu)美 流暢
2、“鶯歌艷舞” 鳥鳴
3、“林間嬉戲” 活潑 歡快
4、“百鳥朝鳳” 優(yōu)雅 穩(wěn)重
5、“歡樂歌舞” 熱情
6、“鳳凰展翅” 熱烈
7、“并翅凌空” 達到高潮
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