【推薦】《雷雨》優(yōu)秀教案3篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《雷雨》優(yōu)秀教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《雷雨》優(yōu)秀教案 篇1

　　文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于18雷雨精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)二名師案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見！

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)本課時(shí)的4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

　　2.默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段。

　　3.感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　1.會(huì)認(rèn)記本課時(shí)的4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2.有感情地朗讀第四、五、六自然段。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的。

　　審美視點(diǎn)：情景美，創(chuàng)造美

　　課前準(zhǔn)備

　　1.反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件。

　　2.生字詞卡片。

　　3.學(xué)生自制生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入

　　1.直接讀課題，雷雨小朋友都見過(guò)吧，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。

　　2.剛才大家說(shuō)了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他觀察到的雷雨寫進(jìn)了課文里，讓我們一起走進(jìn)18課，感受感受作者筆下的雷雨吧。

　　二、識(shí)字

　　1.作者到底寫了雷雨的哪些景象，請(qǐng)小朋友自己讀讀課文，讀的時(shí)候注意生字的字音，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教你的同桌。

　　自讀課文

　　2.出示句子：剛才小朋友讀得非常認(rèn)真，生字這個(gè)攔路虎消滅沒(méi)有？老師從課文里選了4個(gè)句子，看水能字音讀準(zhǔn)，句子讀通。其他的小朋友可要聽仔細(xì)了，看他的字音讀準(zhǔn)沒(méi)有，句子讀通沒(méi)。

　　自讀──指名讀──評(píng)議──齊讀

　　3.出示生字：生字在句子中能讀準(zhǔn)，單獨(dú)出現(xiàn)還能讀好嗎？

　　同桌互讀──男女賽讀

　　4.記字形：生字朋友的名字讀準(zhǔn)了，樣子記住了嗎？怎么記的？

　　5.鞏固生字：

　�。�1） 自讀生字卡上的詞語(yǔ)，分大組組詞

　�。�2） 在生活中識(shí)字

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1.分大組賽讀課文

　　2.邊讀邊想圍繞雷雨，你讀的這個(gè)部分寫的是雷雨什么時(shí)候的景象？

　　指名回答（板書：前 中 后）

　　3.品讀課文：想不想欣賞一下雷雨的這三個(gè)不同的景象（板書：）

　　雷雨前：

　　（1）出示課件：你看見了什么，聽見了什么，感受到了什么？（板書：烏云、大風(fēng)、閃電）

　�。�2）從你看見的，聽見的，感受到的，你認(rèn)為這是什么時(shí)候的景象？

　�。�3）剛才大家看了，說(shuō)了雷雨前的`景象，現(xiàn)在我們讀一讀作者寫的雷雨前的景象，看看你能讀懂些什么？體會(huì)到什么？

　　自讀課文──指名回答──談體會(huì)──齊讀

　�。�4）小結(jié)：是呀，雷雨前的天氣悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來(lái)，狂風(fēng)席卷大地，閃電、雷聲也不甘示弱，趕來(lái)湊熱鬧，多可怕的氣氛呀，把你感受到的通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家，讓老師也感受到。齊讀1──3自然段。

　　雷雨中：

　　（1）出示課件：不一會(huì)，雨下起來(lái)了，這時(shí)你聽見了什么？（板書：雨）

　�。�2）作者又是怎樣描寫的，請(qǐng)自讀4──6自然段。

　　（3）讀了第二部分，你感受到了什么？

　�。�4）小結(jié)：是呀，雷雨由大變小，真是變化莫測(cè)！

　�。�5）讓我們一邊聽雨聲，一邊帶著剛才的感受讀一讀4──6自然段。

　　雷雨后：

　�。�1）出示課件：漸漸地，雷聲、雨聲都小了，一場(chǎng)雷雨很快結(jié)束了，雨后的景象又是怎樣的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（板書：彩虹）

　�。�2）是呀，萬(wàn)物經(jīng)過(guò)大雨的洗刷，一切都變得那么清新，花兒開了，小鳥，小青蛙歡快地唱著歌，如果你現(xiàn)在就是這個(gè)小朋友，你有什么感受？

　�。�3）帶著這種感受讀一讀7──8自然段，看誰(shuí)能讀出雷雨后那美麗的景致。

　　（4）小結(jié)：雨過(guò)天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來(lái)聲聲蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫呀。

　　四、拓展

　　1.通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點(diǎn)，相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。雷雨這么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎樣的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。

　　2.大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到更多的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。不過(guò)，只有細(xì)心的孩子才能感受到，你們?cè)敢庾鰝�(gè)細(xì)心的孩子嗎？讓我們一塊去觀察，把觀察到的記錄下來(lái)，寫成觀察日記吧。

　　《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)片段

　　1．閉眼聽配音，想象你看到了什么？聽到了什么？

　　2．畫一幅你看到的或想象中的雷雨前的景象圖，并在圖下寫幾句話，在小組內(nèi)介紹自己的圖，進(jìn)行交流。

　　3．寫一寫。留心觀察這一周天氣的變化，把它寫在日記里。（青海省西寧市湟中縣甘河灘鎮(zhèn)坡東小學(xué) 陳占香）

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于18雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)二,雷雨，希望對(duì)你有幫助！

《雷雨》優(yōu)秀教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

　　2、 能力目標(biāo)：默讀課文，能邊讀邊想象；有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。能圍繞主題選材，按一定的順序?qū)懹^察日記。

　　3、 情感目標(biāo)：有留心觀察天氣的興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。能寫觀察日記。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片

　　四、課時(shí)：

　　第一課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　聯(lián)系生活，揭示課題

　　夏天的午后，常常會(huì)出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象嗎？

　�。ɡ蠋熆隙▽W(xué)生的.體驗(yàn)后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的）

　　初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

　　1.默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。老師巡視，有重點(diǎn)地對(duì)讀書有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　2.認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。（黑沉沉、亂擺、迎面撲來(lái)、彩虹、蜘蛛、蟬、越來(lái)越響、垂、壓）

　　3.生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語(yǔ)和句子。

　　a.壓──壓下來(lái)；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。

　　b.亂──亂擺；忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。

　　c.垂──垂下來(lái)；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。

　　d.虹──彩虹；一條彩虹掛在天空。

　　4.同桌相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識(shí)字，學(xué)習(xí)新詞。

　　朗讀感悟，理清文脈

　　1.指名分段朗讀課文。

　　2.老師引讀。（雷雨前：滿天的烏云……樹上的葉子……忽然一陣大風(fēng)……嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了……

　　雨停了……）

　　3.讓學(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號(hào)。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)調(diào)分別讀好這三個(gè)部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。

　　5.分組朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)

《雷雨》優(yōu)秀教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)“壓”等4個(gè)生字，會(huì)寫“垂”等12個(gè)字.

　　2.默讀課文，能邊讀邊想象.有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣讀出雷雨前.雷雨中和雷雨后的景象.

　　3.感悟雷雨前.雷雨中.雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記.

　　課前準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)掛圖，有條件的可制作反映雷雨前.雷雨中.雷雨后景象的課件.

　　2.生字詞卡片.

　　第一課時(shí)

　　聯(lián)系生活，揭示課題

　　夏天的午后，常常會(huì)出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的.景象嗎？

　�。ɡ蠋熆隙▽W(xué)生的體驗(yàn)后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的）

　　初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

　　1.默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文.老師巡視，有重點(diǎn)地對(duì)讀書有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).

　　2.認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片.（黑沉沉.亂擺.迎面撲來(lái).彩虹.蜘蛛.蟬.越來(lái)越響.垂.壓）

　　3.生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語(yǔ)和句子.

　　a.壓──壓下來(lái)；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái).

　　b.亂──亂擺；忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺.

　　c.垂──垂下來(lái)；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了.

　　d.虹──彩虹；一條彩虹掛在天空.

　　4.同桌相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識(shí)字，學(xué)習(xí)新詞.

　　朗讀感悟，理清文脈

　　1.指名分段朗讀課文.

　　2.老師引讀.（雷雨前：滿天的烏云……樹上的葉子……忽然一陣大風(fēng)……嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了……

　　雨停了……）

　　3.讓學(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號(hào).

　　4.指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)調(diào)分別讀好這三個(gè)部分，用心感悟雷雨前后的不同景象.

　　5.分組朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo).

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