【精華】小學數(shù)學教案3篇

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小學數(shù)學教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學數(shù)學教案 篇1

　　●教學內容

　　教科書第69頁及練習十五的第4、5題。

　　●教學目標

　　1使學生初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

　　2通過觀察生活中的鏡面對稱現(xiàn)象，學生體會自然的美與數(shù)學的美的結合，體驗學習的快樂。

　　3通過活動、游戲和動手操作，加強學生對鏡面對稱現(xiàn)象的感知。

　　4激發(fā)學生對鏡面對稱現(xiàn)象進行探究的好奇心，激勵學生主動地探索未知。

　　●教學準備

　　多媒體課件，可攜帶的大鏡子一面，學生每人準備一面小鏡子，寫有反數(shù)字的卡片。

　　激活興趣，切入課題。

　　教師：上節(jié)課我們在圖形王國找到了許多美麗的對稱圖形，這節(jié)課繼續(xù)認識對稱，希望通過大家的認真觀察，能發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的對稱現(xiàn)象，看看會有什么新收獲，好，讓我們和明明一起找一找吧！

　　【教學過程說明：我利用學生對軸對稱的圖形基本特征的認識，以及對稱現(xiàn)象豐富的生活來源，在數(shù)學小精靈的引領下，學生明確課堂目標，興趣盎然，迅速進入新課的探索情景。同時為學生知識的遷移主動建立連接�！�

　　提供素材，引導探究。

　　1。感知對稱現(xiàn)象的特征

　　Q用課件出示圖片1

　　師：這是什么地方？你看到了什么？仔細觀察這里的景色有什么特別的地方？

　　生：這是美麗的水鄉(xiāng)，可以看到清清的河水，水上架著一座橋，水中還有兩只小船。

　　生：我啊，發(fā)現(xiàn)河上有座橋，水面上也有座這樣的橋，而且是對稱的。水面上的樹和岸上的樹一模一樣，對稱的，水面上這些景物都是岸上景物的倒影。

　　師：這個現(xiàn)象你見過嗎？

　　生：見過，下過雨后，操場上有干凈的積水，從旁邊跑過我低頭可以看到自己的倒影。

　　2．鼓勵肯定，人人參與學習。

　　師：你們觀察得很仔細。聽聽明明是怎么說的。

　　Q課件播放聲音：你們說的對極了，平靜的湖面像一面巨大的鏡子，岸上的景物和水面上的倒影一模一樣，也是對稱的。我有幾張美麗的照片，你們愿意繼續(xù)欣賞嗎？

　　生：（勁頭十足）愿意。

　　l提出觀察要求。

　　師：如果你發(fā)現(xiàn)了其中的對稱現(xiàn)象，就輕輕的告訴同桌，并指給他看，好嗎？

　　l同桌合作學習。

　　Q課件配音樂播放：桂林山水，雪山天池，鏡子家居生活照片。

　　【低年級學生容易受新鮮事物的吸引，我在網上搜集了具有明顯鏡面對稱現(xiàn)象的景物照片，學生在游歷祖國東西南北，欣賞自然美的神韻時，同時也能主動發(fā)現(xiàn)生活中的對稱現(xiàn)象，通過大量的感知和生活的交融，激發(fā)學生對這種對稱現(xiàn)象的積極探究�！�

　��？學生認真的觀察，互相交流在景物照片中找到的對稱現(xiàn)象。

　　【教學過程說明：在同桌交流中，相互啟發(fā)，增加信息的捕捉量，讓每個學生都參與學習，體會快樂�！�

　　3．匯報探究結果。

　　師：請同學們觀察一下它們有什么共同的特點呢？

　　生：它們的兩邊是對稱的，另一半都是在水面和鏡子里看到的。

　　師：說得好，像這樣，岸上的景物和水面上的倒影，鏡子外和鏡子中的景物一模一樣，這就是我們今天研究的對稱現(xiàn)象。

　　l聯(lián)系實際。

　　師：生活中像這樣的對稱現(xiàn)象你還能找一找嗎？

　　1生：電腦開機等待時，從顯示屏上可以看到自己的模樣。

　　2生：早起洗臉時，水面上看到自己的倒影。

　　3生：過走廊時，玻璃窗上可以看到自己的像。

　　4生：太陽下，我和影子是這樣的對稱現(xiàn)象。

　　師質疑：誰來判斷這是不是對稱現(xiàn)象？

　　生：這不是對稱現(xiàn)象，地面不像鏡子，影子黑黑的，鼻子眼睛都看不到，和你不是一模一樣的。

　　【教學過程說明：在感知鏡面對稱特點后，回到生活再發(fā)現(xiàn)，鼓勵學生質疑問難，討論解決問題。找一找讓學生明確鏡面對稱的特點。在應用中培養(yǎng)用數(shù)學的能力，創(chuàng)設情景，滿足學生的自尊。】

　　學以致用，體驗成功。

　　l用一用，動手做

　　師：你們太棒了！我非常佩服大家的觀察能力。你們愿意用學到的知識幫助明明解決難題嗎？

　　Q課件顯示：半只蝴蝶。

　　畫外音：這是什么呢？你有什么好辦法讓它們恢復完整呢？

　��？學生利用小鏡子獨立操作完成71頁第4題，同座交流，匯報明確。

　　師：用照鏡子的`辦法就解決了明明的問題，鏡子里的世界可真奇妙呀。

　　l照一照，再發(fā)現(xiàn)

　　師：課前我們照鏡子，做觀察，下面把你的活動和發(fā)現(xiàn)和小組的同學說說吧。

　　課前活動

　　自己設計一些活動，在家里照照鏡子，和爸爸媽媽說一說，鏡子里的你是怎樣活動的。

　�。繉W生小組交流，教師巡視，抽出有特點的發(fā)言全班交流。

　　師：麗麗在照鏡子時發(fā)現(xiàn)一個奇怪的問題，什么問題？

　　生：咦，鏡子里的我怎么是右手拿本左手拿筆？

　��？學生各抒己見，討論中明確面對面的左右對稱關系。

　　師：哦，原來師這樣，我們也來照一照，看看是不是這樣。

　�。繉W生拿物品照大鏡子觀察驗證。加深感知鏡對稱的特點。

　　l玩一玩，鏡對稱

　　師：韻律操馬上要比賽了，怎樣才能讓你做得更準確，漂亮？

　��？學生提建議。方法一請領操員做示范，方法二照鏡子練習。指名學生面對鏡子和領操員做韻律操，其余小朋友邊唱節(jié)奏邊觀察它們上下前后左右的對稱關系。

　　師：通過這些照鏡子的活動你得到什么結論？

　�。繉W生小結鏡對稱的特點明確：不僅一模一樣。而且面對鏡子做上下前后的動作一致，左右相反。

　　師：同學們真了不起，動腦筋發(fā)現(xiàn)了新知識，愿意用我們收獲的知識做游戲嗎？

　��？宣布活動要求，同伴間互為鏡子里外的人再做照鏡子的游戲，從不同的角度體驗鏡對稱。音樂活動。

　　【教學過程說明：活動再探究。我設計了兩步：1、課前活動和課堂實踐相結合。由于學生有相關的生活經驗，不必重復再現(xiàn)，小組交流可以檢驗和補充學生照鏡子活動的觀察結果。鼓勵質疑問難，實踐操作驗證結論或解決問題，留給學生思維的空間，激發(fā)科學探索的興趣。2、學生對學生，學生對鏡子，韻律操活動再次提高觀察興趣，在游戲活動中為下面的練習鋪平道路。玩中學�！�

　　l想一想，多探究

　　1。認真觀察，獨立完成71頁第5題，匯報說明它的對稱關系，判斷結果。

　　2。每組四張寫有反數(shù)字的卡片，同桌合作，進行看鏡子寫數(shù)字的游戲。在小組內交流結果。

　��？小組內活動交流并小結。

　　小結

　　師：時間過的可真快，這節(jié)課你有什么收獲？

　　？學生總結收獲，分享知識，體驗探究學習后的成功喜悅。

　　提出課后建議，將課堂所學知識進行延伸

　　師：留心生活中的對稱現(xiàn)象，看一看，說一說，你還有什么發(fā)現(xiàn)和問題，把它們寫在數(shù)學日記上，告訴大家。相信你會有更多的收獲。

　　【教學過程說明：一節(jié)課，并不能完全解決孩子心中的所有問題。興趣是最好的老師，鼓勵他們繼續(xù)探索，培養(yǎng)問題意識，將探索學習潛移默化的進行到底。】

　　【教學收獲】

　　鏡面對稱實際上是一個物理現(xiàn)象，但是作為小學二年級的數(shù)學內容出現(xiàn)，在實際教學中容易出現(xiàn)抽象、空洞，最關鍵的是教學要求的把握。我為了能較好的直觀教學，讓學生能全面感知鏡面對稱的特點，設計了做韻律操的環(huán)節(jié)，效果很好，學生馬上發(fā)現(xiàn)面對面時的對稱關系，在玩中探究了新知。在學生聯(lián)系實際找對稱時，一個學生提出了影子問題，這是一個意外的收獲，我沒有給予評價，而是放手讓學生自己評價，在比較中，爭論中，找到了不同。我心里真為他們感到高興。通過這節(jié)課，我又一次體會到老師的信任對學生創(chuàng)造力的影響，相信每個學生都有創(chuàng)新的潛能。

小學數(shù)學教案 篇2

　　教學目標：

　　1.通過對實際問題的調查統(tǒng)計，使學生經歷收集、整理、分析數(shù)據的整個過程，體會統(tǒng)計的意義。

　　2.使學生初步學會簡單地收集和整理數(shù)據，會填寫簡單的統(tǒng)計表，會畫簡單的統(tǒng)計圖，能對統(tǒng)計結果進行簡單的分析。

　　3.培養(yǎng)學生分析和解決一些實際問題的能力，感悟“數(shù)學來源于生活，服務于生活”的道理。

　　教學重點：

　　收集和整理數(shù)據，會填寫簡單的統(tǒng)計表，會畫簡單的條形統(tǒng)計圖。

　　教學難點：

　　能根據統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖，提取數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，根據統(tǒng)計結果做出決策。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、談話引入 提出問題

　　師：同學們，你們聽說過“統(tǒng)計”這個詞嗎？板書：統(tǒng)計對于“統(tǒng)計”，你想知道什么？

　　（什么叫統(tǒng)計？可以怎樣統(tǒng)計？學統(tǒng)計有什么用？）

　　過渡：同學們提出了很有價值的`問題，這節(jié)課就讓我們一起學習、認識“統(tǒng)計”。

　　二、探究問題

　�。ㄒ唬┱J識統(tǒng)計表

　　1．出示課件，提取數(shù)學信息。 有四種飲料，桃汁5箱；梨汁10箱；蘋果汁9箱；桔汁5箱。

　　2．學生把飲料的箱數(shù)填在練習紙上的統(tǒng)計表中。

　　3．匯報：你是怎樣填的？

　　理解“合計”的意思。

　　4．對比飲料圖與統(tǒng)計表

　　師：如果讓你用很短的時間發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學信息，你看下面圖（雜亂的），還是看上面的統(tǒng)計表？為什么？（每種飲料的箱數(shù)一目了然）

　　師：像這樣的表，叫統(tǒng)計表。

　　板書：統(tǒng)計表

　　正因為統(tǒng)計表有這個優(yōu)點，所以許多地方都用到它，你在哪見過統(tǒng)計表？

　　5．看統(tǒng)計表提取數(shù)學信息。

　�。ǘ�）認識統(tǒng)計圖

　　1．課件：出示飲料圖

　　2．生提出擺放建議

　　追問：分類擺放有什么好處？（便于拿��；箱數(shù)一目了然）

　　3．課件出示分類擺放的飲料圖

　　師：工人叔叔擺放飲料的辦法真好，我們可以照著這種方法畫一張統(tǒng)計圖。

　　板書：統(tǒng)計圖

　　4．認識統(tǒng)計圖

　　課件演示：方格紙→左側數(shù)字→下面飲料名稱

　　師：你打算怎樣表示桃汁的箱數(shù)？

　　生自由發(fā)言

　　數(shù)學上用豎著的條形表示。（板書：條形）

　　5．畫統(tǒng)計圖

　　生拿出自己喜歡的彩筆，用條形表示其余飲料的數(shù)量。

　　6．看統(tǒng)計圖，提取信息，提出數(shù)學問題

　�。ㄈ�）學看統(tǒng)計圖

　　1．課件出示兩天后超市現(xiàn)有飲料統(tǒng)計圖，看統(tǒng)計圖回答問題。

　　2．根據統(tǒng)計圖做出決策

　　師：看這張統(tǒng)計圖，如果你是店長，你會做出什么決定？

　�。ㄋ模┬〗Y

　　三、實際應用

　　1．數(shù)學書上128頁試一試

　　2．四屆奧運金牌榜

　　填統(tǒng)計表，畫統(tǒng)計圖，回答問題

　　師：看這張統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（金牌數(shù)增多。）

　　預測一下，20xx年在北京舉辦的29屆奧運會的金牌數(shù)。

　　四、拓展質疑

　　1．這節(jié)課上到這兒，你有什么收獲？還有什么問題？

　　2．教師總結：我們今天只是初步學習了統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，今后我們對統(tǒng)計還要進行深入地學習。

　　五、布置作業(yè)

　　選自己感興趣的內容，自己找數(shù)據，制統(tǒng)計表，畫條形統(tǒng)計圖

小學數(shù)學教案 篇3

　　教學目標：

　　1、結合問題情境，理解并掌握小數(shù)進、退位的加減法。

　　2、能運用本課所學的`知識，解決簡單的實際問題。

　　一、創(chuàng)設問題情境

　　學校每年都安排學生進行體檢，第一關是量體重。只聽見淘氣說，我的體重是45千克;丁丁說，我的體重是33.4千克。我們可以提什么問題?

　　淘氣比丁丁重多少千克?

　　二、探究計算方法

　　1、根據所提問題，列式計算。

　　2、討論：怎么算?

　　3、智慧老人說，小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。為了計算需要，45可以怎么寫?

　　4、自主計算，檢查反饋。

　　三、鞏固與應用

　　1、獨立完成第17頁1、4

　　2、第17頁2、5

　　四、總結

　　本節(jié)課，你有什么收獲?

　　五、拓展

　　第17頁3、6

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