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大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《我認識的行星》
身為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《我認識的行星》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、知道八大行星的名稱，并了解我們是住在哪個行星上。
2、懂得辨識八大行星，并說出它的典型特征。
活動準備
1、經驗準備：知道我們是在行星上生存，知道太空中還有其他行星存在。
2、物質準備：一張大張八大行星同時在軌道上的圖片、8張八大行星各自典型的圖片、40份有8張小張的八大行星圖片、一段《八大行星》視頻。PPT一份
活動過程
一、出示圖片、認識八大行星。
引導語：在太陽外圍這一圈圈的軌道加上太陽和8大行星就叫做太陽系。這是他們家的名字。(依次根據(jù)圖譜認識八大行星的外貌以及它典型的特征)
小結：太陽系里的八大行星都很特別，它們都有不一樣的地方。
二、鞏固印象，學唱歌謠，巧記八大行星。
引導語：認真聽歌謠，聽聽里面都說了些什么。想想歌詞里都說的是什么意思。
小結：原來歌謠里寫的是八大行星的順序和它們的一些典型特征，這樣子唱方便我們記憶。
三、火眼金睛辨真假，營救八大行星。
引導語：太空里來了個外星人，它們把八大行星都抓進它的大黑袋里了。它想考驗我們班上的男生和女生，看看你們誰能闖關成功，救出的行星最多。
小結：小朋友們都很善良，積極營救八大行星。而且眼睛和耳朵都很靈敏，沒有被外星人的難題給難住了，都成功的把八大行星給救出來。
活動延伸
在操作區(qū)玩八大行星拼板，感受八大行星的的魅力。
附歌謠：八大行星
水金地火木，水金地火木，大家都很酷;大家都很酷;
土天王海王，土天王海王，木星是大王;木星是大王;
水星你最小，地球有人住，金星你最亮，火星飄大霧，土星套著泳圈浮水上;天王最冷不耍酷，唯有海王最大風兒呼呼呼，吹得自己最顯著。
活動反思：
活動應當來源于生活，還原于生活，貼近幼兒的生活。做到教師少動，幼兒多動;教師引導，幼兒實踐;這是活動的目的。在教學中倡導幼兒主動參與、樂于探究八大行星、勤于動手，以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
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