小學科學國培后的教學反思

　　作為一名人民教師，我們的工作之一就是教學，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小學科學國培后的教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　有幸參加“國培”，我學的是小學科學。在楚雄師院聆聽專家的教導，觀摩了名師獨特的教學風格，感悟了名師的教學風采，其課堂教學藝術(shù)、成功的教學經(jīng)驗值得我學習。楚雄師院還為我們安排了五個模塊的學習，了解了一些高級教師、特級教師的成長，也聽見了他們搞教育教學的心聲。帶著在師院學習期間想改變自己的教學、努力提高自己、帶領(lǐng)學生走進科學、探究科學、運用科學的心情回到自己的崗位，又進入學習平臺學習專家的講解，也看了許多國培學員的研修成果、教學案例、研修心得。現(xiàn)在我參加的“國培”將近尾聲，遺憾“國培”期太短暫的同時禁不住道出這次參加學習的體會。

　　一、我想學習、我需要提高、我要嘗試新的教學法。

　　我上過兩年的科學，到學年結(jié)束的考核也可以，在沒有參加“國培”之前我對自己的教學的反思是停留在“怎樣讓學生背好”的層面，在學校里同事們提到科學都是某某同學背了多少，說到科學的探究實驗問題更糟糕。我們很少從自身的不足出發(fā)，總愛想到：條件限制、實驗器材、學生的差異、課時量過大而來不及準備、考核需要學生的分數(shù)等等。通過“國培”，我在反思教學方面徹底的改變了。

　　1、科學教師備課要走進科學。每一節(jié)科學課都要和科學較真，科學教科書的特點具有很強的開發(fā)性，要掌握它必須通過探究性的學習，引領(lǐng)學生探究教師就得提前研究，很多實驗口述簡單，在教學時要提高課堂質(zhì)量，達到教學目的很不容易。就最熟悉的“摩擦所帶的正負電”實驗都與空氣的濕度、溫度有關(guān)，備課要進入科學，考慮影響實驗的因素；就探究馬鈴薯的沉浮來講，不僅要反復試糖水、鹽水的濃度，還要考慮什么形狀的馬鈴薯在實驗中表現(xiàn)得最明顯。教師要走進科學，準備的每一個實驗都要身經(jīng)百戰(zhàn)，這樣才能有效解決科學課堂中的教學生成，科學課堂的藝術(shù)性建立在教師踏實備課和有嚴謹認真科學態(tài)度的基礎(chǔ)上。

　　2、讓學生走近科學�？茖W探究不能急于求成，提高課堂的有效性是我們教師的一個目標，但是讓學生親歷探究過程的種種意外更重要，不能追求讓學生一步走進科學，只能讓學生走近科學，然后發(fā)現(xiàn)科學，引導他們?nèi)ヌ骄浚�在探究的過程產(chǎn)生新的問題，有意外的收獲，學生也就有探究新問題的愿望。組織科學課堂務(wù)必考慮學生的情況，有些化學藥品和一些特殊器材外，探究材料盡量讓學生從身邊找，這樣學生才不畏懼科學的探究，他們也有興趣探究身邊的現(xiàn)象。

　　二、洞悉科學與人學的關(guān)系。

　　“國培”期間，我聆聽過專家的妙語，目睹了一線高級教師、特級教師的教學風采，仰慕他們的能力的同時也感受到他們把科學與人學融為一體的和諧心態(tài)。事物在矛盾中得以發(fā)展，教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展也如此。教學大綱、教學的改革方向與各地區(qū)的考核制度有沖突，這沖突在老師們的心中結(jié)成了疙瘩，也會變成教師成長的絆腳石，教師的牢騷多數(shù)來自讓人無奈的考核制度。通過“國培”反思我在教育教學中的心態(tài)，我認為我有很大的不足，學習他人洞悉科學與人學的關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)樂在其中。

　　1、遵循規(guī)律自然和諧。真正適合一線教學的備、講、輔、改與領(lǐng)導要求的痕跡管理差別較大，在不得不迎合痕跡管理的同時，我們也放松了對自己成長的要求。小學《科學》中蘊藏著遵循規(guī)律就會自然和諧的道理，把領(lǐng)導的要求看成一種規(guī)律，完成規(guī)律后嚴格要求自己的成長，竟然是自己要成長就與他人無關(guān)，再苦也不能喊累，再累也不能倒下，無需原因和理由。

　　2、學科學的目的就是讓生活更科學。學生在崇拜老師的情況下會更樂學，我們拿起科學課本走進教室前就要讓我們的生活變得更科學，教師要用科學的眼光看待校園的一草一木，用科學的語言表達事物。在自己的菜地里設(shè)置一塊植物生長實驗基地。

　　3、科學的生存，科學的管理與評價學生。觀察身邊的科學，發(fā)現(xiàn)身邊的科學，運用身邊的材料探究科學是我教學科學的一個目標，在學生的管理與評價方面我的做法需要學習和改進�！皣�培”期間觀摩過教學名師的教學風采，他們組織的課堂有效生動，學生參與的積極性很高，通過對比反思，我認為名師在課堂上對學生的管理和評價就比我們科學，生活中我們會提及某事的處理是否科學的問題，結(jié)合我自己學習科學的管理與評價。

　　三、進入網(wǎng)絡(luò)學習平臺，我們會看見外面的世界。

　　集中培訓時間有限，直接聽名師教學的機會更是千載難逢。進入網(wǎng)絡(luò)，登陸學習平臺，看一看專家對教材中各部分知識的講解，再結(jié)合實際改進自己的教學，分析平臺中其他教師的教學風格，寫一寫自己的感言，聽一聽同行的見解�？梢哉f是我們成長中的燈塔，那光照到了外面的世界。

　　通過“國培”，結(jié)合自己的返崗實踐要反思的太多，以上幾點與“國培”的兄弟姐妹們共勉。敬請指導老師和專家指導。

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