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《蘇七塊》教學(xué)反思
作為一名人民老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的《蘇七塊》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
《蘇七塊》講完后，大家的研討非常熱烈，最后的注意內(nèi)容集中在兩點，一是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，盡量要小、實，少；二是教學(xué)設(shè)計不能以教師的想法為主，主要應(yīng)該考慮學(xué)生興趣和能力，尤其是學(xué)生興趣點在哪里。
記得上次《秋天的懷念》研討時，常老師提到課堂“累”不累的問題。真正的課堂，學(xué)生喜歡的課堂應(yīng)該是輕松愉快又充滿著知識的獲取與積淀的。所以，針對自己課前預(yù)設(shè)關(guān)注點對本課進(jìn)行反思：
1、教學(xué)目標(biāo)是否適合學(xué)生，目標(biāo)是否有效達(dá)成：本課目標(biāo)有兩個：通過本課學(xué)習(xí)學(xué)會預(yù)習(xí)，并養(yǎng)成良好聽課習(xí)慣；通過本課學(xué)習(xí)，引發(fā)閱讀《俗世奇人》興趣，進(jìn)而引發(fā)學(xué)習(xí)語文興趣。從課堂最終效果來看，本課教會學(xué)生預(yù)習(xí)，并簡單進(jìn)行朗讀，從這個層面上講目標(biāo)應(yīng)該是達(dá)成的。但仔細(xì)斟酌，這兩個目標(biāo)可以合成一個大目標(biāo)，可以將目標(biāo)二融入到目標(biāo)一中，這樣整合后，課堂更完整。另外自己課堂上有個毛病，目標(biāo)總愛想盡一切辦法“講完”，第一個目標(biāo)完成后就是這樣，依然有些趕了。對于教學(xué)目標(biāo)是否適合學(xué)生，個人覺得還是適合的，課堂反映來看，很多學(xué)生不會預(yù)習(xí)，不會讀文章，利用這課將他們的原有經(jīng)驗進(jìn)行整合，非常有必要。
2、教師課堂調(diào)控能力的關(guān)注：和以前相比，課堂調(diào)控能力依然較差，主要表現(xiàn)在學(xué)生回答出了問題時候不能夠及時反應(yīng)糾正，如文中有次學(xué)生提到本文是散文，沒意識到應(yīng)該糾正是小說。還有學(xué)生回答問題時候語言組織不好，表達(dá)不清，自己并沒有提醒注意。問題是自己的注意力始終在目標(biāo)上，生怕目標(biāo)完不成。所以以后設(shè)置時候還應(yīng)該繼續(xù)將目標(biāo)放大，以學(xué)生為主要關(guān)注點。
3、教師課堂語言能力的關(guān)注：課堂上自己總愛亂說，有時候話說一半不說了，有時候羅里啰嗦說了半天沒表達(dá)清楚，還要再精簡語言重復(fù)一遍，有時候隨口亂說，說完課堂不能執(zhí)行完成……雖然課前一直提醒自己要語速慢點慢點，想好然后再說，但這也和平時習(xí)慣有關(guān)，所以本課依然有幾處表達(dá)不清表達(dá)錯誤情況，最主要的表現(xiàn)是兩處報時間，給學(xué)生五分鐘練習(xí)，實際只是兩三分鐘。課堂是個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤�，教師語言也必須嚴(yán)謹(jǐn)起來，這樣的情況以后希望不要再出現(xiàn)。
4、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)興趣如何：總體感覺學(xué)生本課中并不累，雖然回答問題不夠積極，但這有習(xí)慣和場合等各種因素的限制。尤其是朗讀環(huán)節(jié)的設(shè)置，學(xué)生興趣盎然，很多學(xué)生課下迫不及待要讀這本書，還有的覺得音樂好聽，讀著好玩，這樣的課堂教師也感覺挺舒服。所以，以后要繼續(xù)以提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣為主要、終極目標(biāo)。
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