《玩具火車咔嚓咔嚓》小班語言教學(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《玩具火車咔嚓咔嚓》小班語言教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

　　設(shè)計意圖：

　　最近，班里的孩子們一直在討論有關(guān)小火車托馬斯的話題，有些孩子還把一些小火車的玩具和托馬斯的光盤帶來班里與小朋友們分享。當孩子們發(fā)現(xiàn)圖書區(qū)里新添了《玩具火車咔嚓咔嚓》的圖書時，更是吵著要聽這個小火車的故事。這個小故事里，有孩子們感興趣的象聲詞“咔嚓咔嚓”，有孩子們喜愛的生動卡通形象，有色彩艷麗畫面，同時故事內(nèi)容又為孩子們創(chuàng)造了豐富的想象空間，能活躍幼兒思維，鍛煉幼兒語言表達能力，真是一本符合小班幼兒年齡特點的好教材。于是，借著幼兒的興趣點，我設(shè)計了此次活動。

　　設(shè)計此次活動的價值有四：

　　第一，活動設(shè)計建立在本班幼兒的原有知識經(jīng)驗上，如了解小火車的基本特征。

　　第二，能夠充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。小班幼兒喜歡小火車，PPT中小火車的鳴笛聲、輪子的咔嚓聲都會引起孩子們聽故事的興趣。再有，幼兒喜愛鮮艷的色彩，漂亮的事物，課件中的圖畫色彩艷麗，形象生動、漂亮，也可對幼兒形成一定的視覺沖擊，使他們更加喜歡觀察畫面，傾聽故事。

　　第三，活動尊重了幼兒語言重復(fù)性的特點。像“玩具火車，咔嚓咔嚓，冒出……顏色的煙”等。

　　第四，活動給予了幼兒充分的想象空間，使幼兒能夠根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象，自由表達自己的想法。啟發(fā)了幼兒的思維，同時又鍛煉了幼兒的語言表達能力。

　　此次活動的目標為：

　　1、喜歡傾聽故事，理解故事內(nèi)容，體驗故事的趣味性。

　　2、能夠根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象，表達自己的想法。

　　3、樂于學(xué)說故事中的語言，理解詞匯五顏六色、閃閃亮亮。

　　在目標的制定上，我充分考慮了小班幼兒的年齡特點，以及幼兒的興趣點。

　　為了更好的完成活動目標，我運用的指導(dǎo)策略有：

　　第一，通過問題設(shè)置懸念。猜想的環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了不同的問題，像“為什么小火車或冒出五顏六色的煙呢？”這個提問具有懸念，因而孩子們積極的觀察畫面來尋找答案，與我很好的進行了互動，作出了很多的猜想，像***等等。再有，在游戲結(jié)尾的猜想過程中，“你想加點什么進去呢？那么小火車會冒出什么呢？”，孩子們能放開思路，大膽想象，并且樂于把想法表達出來，整個活動鍛煉了幼兒的觀察畫面、傾聽、想象以及表達能力，很好地完成了目標。

　　第二，調(diào)動幼兒多種感官參與活動。在觀察PPT畫面的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒運用視、聽、講、做動作等多種方式參與活動，在理解故事和大膽想象的基礎(chǔ)上進行表述，從而促進他們語言能力的發(fā)展。

　　第三，在游戲情境中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。角色游戲是幼兒最喜歡的活動，在完整講述故事的環(huán)節(jié)中，根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)開火車的角色游戲情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，更加便于幼兒理解故事，又增加了講述故事的趣味性。另外，我也扮演了小士兵參與到了游戲當中，一下子拉近了我與幼兒之間的距離。

　　第四，注意豐富幼兒語言，感受作品語言美。在活動中，我有意識的讓幼兒多次使用同一句型“加點……；小火車咔嚓咔嚓，冒出……”，幫助幼兒鞏固這一語言因素。

　　第五，目光交流。

　　第六，鼓勵幼兒大膽猜想、表達。

　　教育過程：

　　成功的地方：根據(jù)孩子的表現(xiàn)及時調(diào)整教育方法；關(guān)注幼兒的個體差異，對不同的幼兒給予不同的指導(dǎo)方法（能力強的幼兒：不干擾；能力弱些的幼兒一句句引導(dǎo)）

　　不足之處：關(guān)注大膽表達的幼兒比較多一些，還不能關(guān)注到每一位幼兒。

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