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一年級下冊語文線上教學(xué)心得范文（通用9篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，往往會寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編精心整理的一年級下冊語文線上教學(xué)心得范文（通用9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級下冊語文線上教學(xué)心得范文（通用9篇）1
棠紅了，桃花粉了，油菜花黃了等，春天已經(jīng)到了！但是突來的疫情，擾亂了我們的正常學(xué)習(xí)，工作和學(xué)習(xí)。為了讓孩子們宅到家里所收獲，我們一年級語文老師多次線上視頻，制定了適合我們一年級孩子們線上學(xué)習(xí)計劃。
一是提前做好充分準(zhǔn)備。
包括其他任何的紙質(zhì)備課資料都沒有，我們就在網(wǎng)上搜集下載了電子課本、教師用書、PPT、教學(xué)設(shè)計等資源。同時和我們組同事利用微信、釘釘?shù)韧ㄓ嵐ぞ咭黄鹧芯坑懻摚J(rèn)真?zhèn)湔n。另外學(xué)生層面也做好準(zhǔn)備。先調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)硬件，如：手機(jī)、電腦等，是否有網(wǎng)絡(luò)。通過調(diào)查知道絕大部分學(xué)生具備硬件設(shè)施，這為上課打好了基礎(chǔ)。
二是教給學(xué)生自學(xué)的方法。
提前安排學(xué)習(xí)任務(wù)，教給學(xué)生具體的預(yù)習(xí)方法，提出預(yù)習(xí)要求比如開課之前，老師給學(xué)生布置讀書任務(wù)，在群里打卡提交讀課文的錄音，老師通過直播方式檢測學(xué)生的讀書內(nèi)容。開課后通過學(xué)生的作業(yè)檢測自學(xué)效果。這個階段正是培養(yǎng)孩子自學(xué)的好時機(jī)。
三是明確線上學(xué)習(xí)家長及監(jiān)督者的重要性。
在網(wǎng)課進(jìn)行的講解中，我詳細(xì)地對班上家長和學(xué)生解釋了線上學(xué)習(xí)方式和重要性，尤其是提醒家長做好監(jiān)督工作，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好孩子的引導(dǎo)者和監(jiān)督人。要求學(xué)生不利用釘釘軟件私下聊天或玩游戲，課堂不點贊，認(rèn)真聽講，不做與課堂無關(guān)的事情。還要求學(xué)生制定屬于自己的作息計劃，做到生活有安排，運(yùn)動和學(xué)習(xí)相互結(jié)合，避免因為大片時間的空閑，在游戲上耗費(fèi)大量的時間。
四是要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
線上教學(xué)主要以學(xué)生的`自覺性為主，因此我加強(qiáng)課上課下引導(dǎo)，提醒學(xué)生，不能因為假期延長，出現(xiàn)散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度。提升學(xué)生的緊張感，讓學(xué)生體會到正常校園學(xué)習(xí)的緊迫感，形成良性競爭。
隨著疫情的緩解，馬上要進(jìn)行線下教學(xué)，要做好線上教學(xué)和線下教學(xué)的過渡，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活。
一年級下冊語文線上教學(xué)心得范文（通用9篇）2
我參加了小學(xué)語文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也反思了自己的教學(xué)。
一、聽優(yōu)秀教師的課堂
在本次學(xué)習(xí)中，聽名師上的優(yōu)秀課后自己對自己的課堂進(jìn)行了反思，為什么自己的課堂沒有別人的課堂活躍？達(dá)不到名師上課的效果？關(guān)鍵是自己沒有能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性，同時認(rèn)識到作為一名一線教師，自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。
二、聽講座，積累教學(xué)經(jīng)驗
通過學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識到作為一位教師，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命力，也是教學(xué)的意義，教師要很好地把握好每一節(jié)課堂，首先教師自身要熟悉課文，了解課文相關(guān)的背景知識，了解課文要反映的主題思想和相關(guān)的寫作特點，同時要從學(xué)生的實際出發(fā)，充分把握好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，如何突破教學(xué)的重難點，在這一過程中要考慮到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，教師通過課堂的掌控能力，通過討論，學(xué)生思考，教師引導(dǎo)，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動等方式來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，最終體現(xiàn)了課堂的整體性、漸進(jìn)性和靈活性。
三、培訓(xùn)后對課堂的思考
通過培訓(xùn)，自己充分認(rèn)識到，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)存在之本，學(xué)生進(jìn)步與否，關(guān)鍵在于教師。由于我們當(dāng)?shù)氐膶嶋H，大部分學(xué)生都是留守兒童，學(xué)生在家里缺乏家長的監(jiān)管。老師在課堂上必須要很好地完成，這就要求老師更多地關(guān)注課堂，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)為要把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，自己成為學(xué)生的朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，使他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)；另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，在活動中探索，并最終做好復(fù)習(xí)到鞏固的環(huán)節(jié)。
四、培訓(xùn)后自我的反思
通過此次培訓(xùn)后，我自己充分認(rèn)識到自己日常中存在的不足以及如何使自己的教學(xué)效率能得到更有效的提高，特別是專業(yè)技能知識方面。自己要通過網(wǎng)絡(luò)、向優(yōu)秀的同行、參加培訓(xùn)等方式不斷地提高，使自己不斷成長。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己對教師行業(yè)有了一個新的定位，
相信自己會在教學(xué)的道路上不斷摸索，自己也就會不斷地成長，從而無愧于教師這份良心職業(yè)。
一年級下冊語文線上教學(xué)心得范文（通用9篇）3
2021年冬季，由于受新型冠狀病毒影響，我校按照上級文件精神作了“停課不停學(xué)”的安排，為全力保障防控疫情期間“停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，全力推進(jìn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”。將線上教學(xué)服務(wù)工作做實做細(xì)，保證教學(xué)質(zhì)量，本周我做了以下工作：
一、做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。
1、做好家長、學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)工作，保證家長、學(xué)生能夠熟練應(yīng)用。如：安裝釘釘、寧教云等軟件。
2、根據(jù)疫情狀況，制定教學(xué)計劃、進(jìn)度計劃
3、線上輔導(dǎo)前，我認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪�，尋找�?yōu)質(zhì)課件和視頻。
4、每天與任課教師協(xié)調(diào)安排線上輔導(dǎo)時間，并提前在微信群里通知學(xué)生按時進(jìn)入寧教云直播間。
5、改進(jìn)以往的教學(xué)方法，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主管理，自我約束，有家長協(xié)助監(jiān)督，讓學(xué)生自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。大部分學(xué)生能按照學(xué)校課程安排，收看空中課堂，下午準(zhǔn)時參加各任課教師的輔導(dǎo)課，積極參與學(xué)習(xí)，回答老師提出的問題。課后認(rèn)真完成作業(yè)。
二、存在的問題：
1、分學(xué)生自律性差，不能堅持聽完課。
2、因網(wǎng)絡(luò)問題等情況影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3、線上輔導(dǎo)形式限制了師生的`互動，生生互動。教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果和細(xì)節(jié)無法及時了解。
4、家長逐漸放松對學(xué)生的監(jiān)督，部分家長外出工作，家里沒人管，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變差。
三、改進(jìn)措施。
1、自律性強(qiáng)的孩子能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個別學(xué)生不能堅持聽完線上輔導(dǎo)課，線上的學(xué)習(xí)效果不好。教師及時了解每一個孩子的家庭情況，學(xué)生對知識掌握情況，尤其是關(guān)注后進(jìn)生，制定教學(xué)計劃，因材施教。
2、是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練、對知識重點進(jìn)行梳理，溫故而知新。
3、合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)過程，縮短線上教學(xué)時間，讓教學(xué)活動更生動，更具吸引力，提高教學(xué)效果。
5、教師的在教學(xué)時將直播變?yōu)橐曨l會議，拉近距離，多設(shè)計一些課堂互動環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的聽講狀況。
總之，疫情期間老師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好疫情防控的同時上好網(wǎng)課，盡量不讓孩子掉隊。
一年級下冊語文線上教學(xué)心得范文（通用9篇）4
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)線上學(xué)習(xí)6周了。線上教學(xué)讓孩子們真正的實現(xiàn)了停課不停學(xué)，突破了空間上的限制。讓孩子們在家能接受教師的教學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)生任務(wù)。我每天跟學(xué)生們一樣，上課前就早早坐在電視前，安靜等待，準(zhǔn)備上課，做好筆記，并根據(jù)講課內(nèi)容，給學(xué)生合理布置作業(yè)。
對于學(xué)生的平時作業(yè)，我要求學(xué)生每天把作業(yè)上傳到微信群，我會及時批改、反饋，對于完成作業(yè)好的孩子，大力表揚(yáng)；對沒有按時完成或書寫潦草的孩子要及時指出不足，促其改正，發(fā)現(xiàn)不按時聽課，不按時交作業(yè)的孩子及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊。
本周我們跟隨名師課堂復(fù)習(xí)了第一單元。因為剛剛領(lǐng)了新書，我每天下午兩點開始，用半個小時——一個小時的時間，領(lǐng)著孩子釘釘直播做第一單元的《語文學(xué)習(xí)鞏固》。因為家長們的文化程度不一樣，為了保證每個孩子都能學(xué)會、學(xué)好，我覺得這樣集中帶孩子排疑解難，是一種很好的學(xué)習(xí)方式。而且本周正好復(fù)習(xí)完了第一單元，然后我對周六規(guī)定時間對學(xué)生做了一下檢測，讓家長們批改了一下基礎(chǔ)題，我對寫話進(jìn)行評改，定分。網(wǎng)絡(luò)課堂跟我們平時的課堂有很大不同。上課時，主要是老師一直在講，不能和學(xué)生進(jìn)行互動，而且速度快，課堂上沒有讀書的`時間，所以學(xué)生做好提前做好預(yù)習(xí)尤為重要。所以在講新課前，我都要求學(xué)生晚上預(yù)習(xí)讀熟課文，認(rèn)讀生字組詞。網(wǎng)絡(luò)課堂的弊端就是遇到問題時，不能面對面及時解決，批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些錯的較多的字，例如：燒、遞、柳、桃、禮等；容易寫錯的詞，例如：化妝、做客、古詩與故事等，我會通過其他方式給孩子再次講解。
在今后的線上教學(xué)中，我會發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，在探索中不斷學(xué)習(xí)，以最適合的方式保證提升教學(xué)質(zhì)量。
一年級下冊語文線上教學(xué)心得范文（通用9篇）5
為了應(yīng)對新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定，做好延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動。全體教師積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”的號召。認(rèn)真組織開展線上教育教學(xué)活動。轉(zhuǎn)眼間。兩個多月過去了。學(xué)生這段時間在家里通過各種途徑觀看省教育廳的名校同步課堂直播。在微信、釘釘班級群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了停課不停學(xué)并取得了一定的效果。我們一年級語文教研組對這一段時間的網(wǎng)上教學(xué)工作匯報如下：
一、精心準(zhǔn)備，制定計劃
以河南省名師課堂的課程為基礎(chǔ)，事先制定至少兩周的網(wǎng)上教學(xué)計劃，我們一年級語文教研組的4位老師相互分享資源，老教師相傳經(jīng)驗，年輕教師熱情主動，確保同一年級教學(xué)步伐一致，網(wǎng)上授課順利開展。
我們一年級教研組四位教師在計劃中決定和學(xué)生同時觀看《名師課堂》的教學(xué)，及時有效合理地布置作業(yè)，以確保學(xué)生線上學(xué)習(xí)的.效果。
二、學(xué)生上網(wǎng)課情況
線上課堂的最大特點是教學(xué)方式從現(xiàn)實的班級常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時間我們一年級語文教研組以學(xué)生為點，班級為面，實行一班一策，一科一策。全網(wǎng)格化進(jìn)行線上教育教學(xué)工作。各班主任2月9日把省教育廳微信公眾號“停課不停學(xué)”的文件通知和“名校同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時間發(fā)送到班級微信群里，讓家長提前下載相關(guān)軟件，熟悉操作流程，做好聽課的準(zhǔn)備。當(dāng)天晚上完成所有可線上學(xué)習(xí)所有學(xué)生情況摸底工作。尤其是對貧困家庭學(xué)生進(jìn)行一對一電話進(jìn)行溝通。經(jīng)過不斷努力與上報不能線上學(xué)習(xí)的家長交流，提供方法選擇，切實落實各項溝通措施，幫助不能開展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生家長確保能線上學(xué)習(xí)的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播授課”的第一天，同學(xué)們分別通過有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視機(jī)頂盒、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)到了班級微信群。還有個別家長積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門安裝，確保網(wǎng)絡(luò)聽課那個全員參加。各班老師根據(jù)各學(xué)生情況，電子版進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點和難點。針對學(xué)生出錯較多的題型，在群內(nèi)進(jìn)行集中講解糾錯。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適時表揚(yáng)，樹立良好榜樣形象。對于后進(jìn)生，進(jìn)行一對一，點對點輔導(dǎo)。及時與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)。對有疑困知識點，在線進(jìn)行輔導(dǎo)、交流，確保每一個學(xué)生都能過關(guān)。
自從防控疫情，延期開學(xué)期間開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)之后，從2月10日起，老師們克服自身困難，在校長和主任的引領(lǐng)下，大家積極出謀劃策，共商線上教學(xué)的好途徑。同時根據(jù)上級要求，老師們作出細(xì)致要求，減少線上視頻時間，降低學(xué)習(xí)難度，減輕學(xué)生壓力，適當(dāng)加入心理咨詢、體育鍛煉、德育作業(yè)、生活實踐、美術(shù)繪畫、手抄報、疫情防預(yù)等知識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時也關(guān)注學(xué)生的身心健康。
三、教師線上教學(xué)情況
我們一年級每一位語文教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程。課后根據(jù)課程進(jìn)度及重難點、知識點設(shè)計布置作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)批改的登記工作，及時在班級群內(nèi)匯總反饋。各班根據(jù)學(xué)情布置作業(yè)，實行因班布置，提倡多布置趣味性、實驗性作業(yè)等讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。促進(jìn)不同學(xué)情學(xué)生共同進(jìn)步�？偠灾�，老師們會以鞏固舊知、預(yù)習(xí)新知、讀寫結(jié)合，夯實語文基礎(chǔ)知識為目標(biāo)，進(jìn)行線上答疑解惑，同時利用一些小程序，例如：作業(yè)接龍、釘釘?shù)�，起到一定的補(bǔ)充效果。在作業(yè)批改上，老師們做到全批全改且有點評，并做到及時反饋。各班學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過微信形式報送到老師那里，然后各位老師再作總結(jié)，以便后面的教學(xué)工作揚(yáng)長避短。一班一策，一班一特特色的作業(yè)模式是我們一年級語文組群策群力之下產(chǎn)生的特有模式。
課余時間，老師們會提醒學(xué)生們會積極做室內(nèi)運(yùn)動鍛煉身體，如跳繩、排籃球等，另外還會幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，德育教育和鍛煉身體相并而行。
四、線上輔導(dǎo)的亮點
1、一（1）班吳老師布置作業(yè)要求明確，作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)，能及時把學(xué)生錯題圈畫出來并反饋給家長。請家長配合，讓家長督導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生訂正錯題。對學(xué)生的作業(yè)有積極性評價，在線回復(fù)及時，且熱情度高。
2、一（2）班苗老師每天提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)備充足，要求到位，有向推送學(xué)習(xí)資料；最可貴之處是勤抓學(xué)困生，關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況，常抓不懈，利用手機(jī)語音單獨指導(dǎo)，有耐心；作業(yè)批改美觀且有點評，對學(xué)生的作業(yè)有監(jiān)督有落實。
3、一（3）班李老師有針對性的布置作業(yè)；作業(yè)多樣化，有背誦，有抄寫。為學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料充足；對學(xué)生的作業(yè)有嚴(yán)格的要求，批改作業(yè)有耐心；微信一對一進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生訂正錯題，在監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)上下很大的功夫。
4、一（4）班劉老師，教學(xué)經(jīng)驗雖尚淺，但干勁十足，積極肯干，吃苦耐勞。每天不但及時給學(xué)生發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，而且早上七點會發(fā)布讀書任務(wù)，老師家長配合，學(xué)生自愿參與。要求細(xì)致，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，有抄寫，有背誦，有晨讀。作業(yè)批改美觀且有童趣性的評語，做到監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。同時為了提高家長育兒素養(yǎng)，在線上開展了“家長學(xué)�！被顒�。在線上學(xué)習(xí)下了一番苦功夫。
五、線上輔導(dǎo)需改進(jìn)部分
1.線上教學(xué)和實際教學(xué)還是有差異的，面臨最大的問題就是家長監(jiān)督落實上還有欠缺，老師也很難全面關(guān)注到位。
2.不能隨時關(guān)注到學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，也就不能對其提供及時的幫助。不能對自律性差的學(xué)生進(jìn)行及時的提醒。
在這個非常時期，雖然我們不能像醫(yī)生一樣奮戰(zhàn)在第一線，但卻可以通過另一種方式盡一己之力，積極探索線上教學(xué)，用知識點亮學(xué)生的心燈，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的內(nèi)心力量，讓他們面對危機(jī)時仍能心生大愛、勇敢擔(dān)當(dāng)，努力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己、強(qiáng)大自己。
一年級下冊語文線上教學(xué)心得范文（通用9篇）6
不知不覺我們開展線上教學(xué)已將近一個月，回顧這段別樣的教學(xué)之旅，感慨不已。由最初的茫然不知如何應(yīng)對，再到不斷適應(yīng)、不斷摸索，逐漸走上正軌，真是應(yīng)了那句話“只要思想不滑坡，辦法總比困難多�！爆F(xiàn)將2月份的線上教學(xué)總結(jié)如下：
首先早讀時間，每天提前在班群里發(fā)《昆吾詩韻》的吟誦課程鏈接，提出具體要求，組織學(xué)生吟誦《昆吾詩韻》，并且在釘釘群里打卡。在班群里及時表揚(yáng)做得好的孩子，并給孩子們提供展示的平臺，鼓勵喜歡吟誦的孩子錄制吟誦的視頻在班群里播放展示，來激發(fā)孩子們誦讀古詩文的興趣。
課程學(xué)習(xí)方面：
考慮到一年級學(xué)生年齡小，自制能力差，保護(hù)視力也很重要，我們選擇了省教育廳錄制的名師同步課堂直播，并特別建議有電視的一定要看電視直播，實在沒有也要用電腦不用手機(jī)。一周學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們征求了家長的意見，家長們也很認(rèn)同電視直播，覺得孩子們大多能適應(yīng)老師的講授，課程進(jìn)度也適度，并且能最大限度的保護(hù)孩子視力。我們就決定繼續(xù)觀看省名師課堂直播。每天我們組每一位成員都要和學(xué)生一起聽省名師課堂直播課，認(rèn)真記錄聽課筆記，課后及時進(jìn)行線上教研，討論聽課內(nèi)容，分析研討課的長處和不足。關(guān)注班群里的.信息，并及時解答班群里學(xué)生家長提出的問題。
關(guān)于作業(yè)布置、批改：
每天直播課結(jié)束后，我們會在群里線上教研討論如何布置當(dāng)天作業(yè)，布置書寫生字作業(yè)時，我們要先范寫一份，發(fā)到群里給學(xué)生做個示范，讓學(xué)生借鑒。布置、批改作業(yè)都借助釘釘?shù)膹?qiáng)大功能，每一份作業(yè)都要圈畫批改，用心編輯評語，讓學(xué)生從每一份作業(yè)中感受到：雖宅在家中，老師對他們的關(guān)注沒有變，對他們的愛和鼓勵沒有變。
關(guān)于閱讀：
閱讀仍是每天的常態(tài)。我們充分發(fā)揮讀書小組的作用，每天在讀書小組里進(jìn)行閱讀接龍，來激勵孩子們堅持閱讀。為了豐富孩子們的閱讀生活，調(diào)動孩子們閱讀的積極性，開展多種閱讀活動。比如上周進(jìn)行的線上讀書交流會，別樣的讀書交流會讓孩子們耳目一新，興致盎然。我們還決定開展“小小朗讀者”“我是故事大王”等豐富多彩的讀書活動。讓閱讀點亮孩子們心中的明燈，讓活動渲染孩子們心靈的色彩。
有些困惑：
線上教學(xué)不容易操作的就是對學(xué)生的測評。學(xué)生在家考試，網(wǎng)上評卷不好操作，費(fèi)時費(fèi)眼。讓家長評改，標(biāo)準(zhǔn)不容易統(tǒng)一。
有的孩子家長平時就不管孩子，這會兒老師看不到摸不著了，對孩子更是放松，置之不顧了。電話里也溝通了，說的是非常好，放下電話依然如故。對于這樣的家長不是一般的頭大。
還有就是手機(jī)上批改作業(yè)是很便利，但有一個最大的缺點就是太損害視力，每次批改作業(yè)至少得一個多小時。
戰(zhàn)疫不止，線上教學(xué)也不會結(jié)束。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)還要持續(xù)一段時間，我們將不懼怕困難，不停止探索，盡力解決困難，繼續(xù)將線上教學(xué)進(jìn)行到底。
一年級下冊語文線上教學(xué)心得范文（通用9篇）7
全縣統(tǒng)籌下的“空中課堂”教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入第10個星期了，從開始的各種不適應(yīng)到慢慢的漸入佳境，由逐漸適應(yīng)到后期的慢慢懈怠，如何“柳暗花明”，再尋突破，相信我們每個老師都有自己的想法。怎樣讓孩子們在有限的線上學(xué)習(xí)時間中獲取更多的知識和能力，怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，保障學(xué)習(xí)的效果，我想是我們每個老師都會思考的內(nèi)容。今天三位專家的報告給我們的線上教學(xué)提供許多行之有效的經(jīng)驗，使我個人的教學(xué)思路得到極大的拓展。我也簡單說一下我的心得體會。
一、授之以“漁”，而不送之以“魚”
達(dá)爾文說：“最有價值的知識，是關(guān)于方法的知識�！闭Z文是“大語文”，我們教給孩子們的不是單純的知識，而是聽、說、讀、寫的方法；提高的不僅是孩子的知識素養(yǎng)，更是能力素養(yǎng)。我們?nèi)绻晃兜亟o學(xué)生講授知識的話，老師不輕松，學(xué)生太枯燥。我們應(yīng)該探索的是如何適應(yīng)線上的方式，教給孩子們學(xué)習(xí)的方法。除了完成全縣統(tǒng)一的課堂教學(xué)任務(wù)外，我經(jīng)常給學(xué)生安排一些預(yù)習(xí)任務(wù)、閱讀任務(wù)、摘抄任務(wù)、生活片段寫作任務(wù)，在任務(wù)后面要附上詳細(xì)的指導(dǎo)，其實就是在慢慢地教給孩子們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的自學(xué)能力，提高他們的語文素養(yǎng)。
二、有效銜接，做好個人定位。
我任教的是一個偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，條件較差，老師自己直播的難度較大�？h教體局挑選優(yōu)秀教師，全縣統(tǒng)一授課的方式，給我們解決了一個特別大的困難。我們不需直播上課，但絕不代表我們可以當(dāng)“甩手掌柜”。我們要做的是如何把統(tǒng)一授課與個性輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來。每一節(jié)統(tǒng)一授課之前，我都會自己先把教材研究透徹，做好充分的備課準(zhǔn)備，然后以“學(xué)生”的身份開始認(rèn)真聽課，這樣更能感受到“學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)”。聽課的過程中我會把孩子們接受起來有難度的地方圈畫出來，把可以給自己的學(xué)生拓展的地方標(biāo)記出來，以便課后有針對性的指導(dǎo)。課后作業(yè)也會根據(jù)自己學(xué)生的'實際采取靈活多樣的形式。我給自己的定位是：統(tǒng)一授課時，我是優(yōu)秀老師的“學(xué)生”，課前、課后輔導(dǎo)時，我是自己班級孩子的語文老師。只有這樣才能有效地做好統(tǒng)一授課與個性輔導(dǎo)的有機(jī)銜接，才能真正做到因材施教。
三、家校溝通，制度保障先行。
作為農(nóng)村的孩子，留守兒童比較多，孩子習(xí)慣的兩極分化特別嚴(yán)重。沒有老師監(jiān)督的網(wǎng)課效果更令老師憂心。我們開頭就制定了課堂考勤制度、作業(yè)批改記錄制度。課堂考勤做到了一節(jié)一統(tǒng)計。一節(jié)一反饋，一節(jié)一匯報。對于不能按時上網(wǎng)課的同學(xué)，我會第一時間和家長聯(lián)系，了解具體情況，并做好跟蹤記錄。給孩子們布置的每一次作業(yè)、每一次任務(wù)都有批改，有評價，有反饋，有記錄。此外，經(jīng)常和家長溝通，孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)，做到了如指掌。
當(dāng)然，在線上教學(xué)中還存在許多不足，還應(yīng)該從三位專家的報告中汲取優(yōu)秀經(jīng)驗，使我自己的語文課堂活起來，豐富起來，生動起來。在以后的教學(xué)中要站在學(xué)生的角度，靈活設(shè)置表達(dá)交流，師生朗讀，故事會，你問我答，奪寶游戲等環(huán)節(jié)，開展小課題等綜合性實踐活動，開設(shè)云上讀書節(jié)等，真正促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。
最后，我以專家的一句話來共勉：戰(zhàn)勝疫情是第一輪考驗，線上教學(xué)是第二輪考驗。不讓一個孩子掉隊，是我們作為教育者的擔(dān)當(dāng)和良知。
無論線上還是線下，我都在學(xué)習(xí)的路上……
一年級下冊語文線上教學(xué)心得范文（通用9篇）8
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂�；腥�，是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學(xué)時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：
1、打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時間，可潛心充分的備課。
2、課程可一次錄制，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí)，可以隨時播放，不受時間地點的`限制。
3、不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險。避免人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。
4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學(xué)生。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有自己的局限性！
1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。（針對此問題，在課堂下，我盡量給同學(xué)們布置一些實踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席）
2、老師無法對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn)，但線上教學(xué)卻無法做到這點。（針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽(yù)榜和具體談話等方式，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來督促學(xué)習(xí)自覺性）
3、影響孩子視力�，F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)祝褪请娮赢a(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴(yán)重影響。（盡量減少直播課程，設(shè)計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作）
但不否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。
一年級下冊語文線上教學(xué)心得范文（通用9篇）9
今年暑期，我有幸參加了縣教育局舉辦的xx年江蘇省小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)班為期15天，雖然時間很短，但卻受益匪淺，給我今后的語文教學(xué)指明了方向，同時也讓我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)有了暫新的認(rèn)識。具體體會表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富：有四個模塊，分別是新課程教學(xué)理念提升，教學(xué)實踐能力提升，教學(xué)研究能力提升，人文素養(yǎng)提升。每個模塊又具體安排了學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀，專家講座，推薦閱讀，討論題和資料鏈接等環(huán)節(jié)。可以說學(xué)習(xí)的量大、內(nèi)容實在、科學(xué)。
二、學(xué)習(xí)的形式多樣。本次學(xué)習(xí)可以觀看視頻講座、可以在線閱讀、遇到疑難可以在討論區(qū)申請專家答疑、可以通過qq群相互討論、可以合理的安排自己完成習(xí)題的時間，合理安排暑期的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；
三、老師負(fù)責(zé)。我們的班主任是我縣小學(xué)語文教學(xué)的專家。她在安排學(xué)習(xí)時間上科學(xué)合理，能兼顧教師的暑期休息、學(xué)習(xí)兩不誤；在作業(yè)題型設(shè)計上科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，做到既有客觀題，又有主觀題，同時要求教師在討論區(qū)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)帖、跟帖；在學(xué)員遇到疑難問題時能及時解答。我們無論是通過電話咨詢、還是qq在線咨詢，無論是在白天，還是晚上休息時間，莊老師都能不厭其煩的耐心解答；在作業(yè)批閱上更是一絲不茍，及時認(rèn)真。對有問題的及時發(fā)回重做，并電話通知學(xué)員。對偶有抄襲的現(xiàn)象更是不留情面，嚴(yán)肅批評。這也給我們教師做了一個很好的表率。
四、明確了本次小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的目的。是幫助廣大一線教師加深對新課程理念的認(rèn)識，進(jìn)一步提高教學(xué)實踐能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，對一線教師的專業(yè)成長起到引領(lǐng)、示范、促進(jìn)作用，以達(dá)到推動我省小學(xué)語文課程改革走向深入，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育持續(xù)均衡發(fā)展的目標(biāo)。
五、學(xué)到了許多知識。聽了王教授的《閱讀教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)向》的專題講座，我認(rèn)識到閱讀教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)向是從關(guān)注教學(xué)方法轉(zhuǎn)向教學(xué)內(nèi)容；從關(guān)注教的活動轉(zhuǎn)向?qū)W的活動。明白了課堂教學(xué)的兩個要點分別是合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計。認(rèn)清了目前閱讀教學(xué)存在的主要問題是從教學(xué)入手而困于教學(xué)內(nèi)容，著眼教師的教而較少顧及學(xué)生的學(xué)。同時了解到問題存在的癥結(jié)是以教的活動為基點的課堂教學(xué)。也找到了解決問題的途徑：轉(zhuǎn)向以學(xué)的活動為基點的課堂教學(xué)。還了解到目前課堂教學(xué)存在的兩種怪現(xiàn)象是教師教的活動比較有結(jié)構(gòu)，完整，學(xué)生學(xué)的活動非常零散，沒有結(jié)構(gòu)；教師教的`活動相對豐富多樣，學(xué)生學(xué)的非常機(jī)械單調(diào)。對照王教授的講座，我認(rèn)真反思了我的教學(xué)實踐，的確或多或少的存在從教法入手而困于教學(xué)內(nèi)容，著眼于教師的教而較少顧及學(xué)生的學(xué)。存在教師“教的活動”比較有結(jié)構(gòu)、完整；學(xué)生“學(xué)的活動”非常零散、沒有結(jié)構(gòu)。存在教師“教的活動”相對豐富、多樣；學(xué)生“學(xué)的活動”非常機(jī)械、單調(diào)。大多數(shù)時候，自己確實想把課認(rèn)認(rèn)真真上好，確實把自己學(xué)習(xí)的一些新的教育教學(xué)知識運(yùn)用到實踐當(dāng)中去，讓自己的教學(xué)真正變成有效教學(xué)，高效教學(xué)，可是留給自己鉆研教材的時間真的太少，尤其是當(dāng)了班主任，進(jìn)入學(xué)校忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，凈做些表面工作。很久沒有這樣靜下心來學(xué)習(xí)，這次有幸參加培訓(xùn)班，我認(rèn)真反思了自己以往的教學(xué)經(jīng)歷，覺得作為一個教師，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，更新自己的教學(xué)理念，不斷地適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢。結(jié)合本次培訓(xùn)，今后我將努力把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中去。最后，我用陸游《冬夜讀書示子聿》中的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”勉勵自己，不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷創(chuàng)新，做一名優(yōu)秀的語文教師。
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