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教師暑假研修培訓心得體會集錦
當我們備受啟迪時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編整理的教師暑假研修培訓心得體會集錦，希望對大家有所幫助。
教師暑假研修培訓心得體會集錦1
在學校和教育局的支持下，參加了20xx年中小學專任教師研修活動（小學道德與法治），使我受益匪淺。
上午，是xx老師為我們帶來的培訓，通過培訓，我更深刻的了解了小學道德與法治這門課程其實是多種學科的結合，包括語文、地理、歷史等多種課程，教材的研讀不能只局限于當前年級，要研究多年級的教材。
xx老師圍繞著課標、課程設計思路和課程基本理念為我們深刻剖析了道德與法治這一個學科的核心。課程基本理念包括三個方面：
�。ㄒ唬⿴椭鷮W生參與社會、學會做人是課程的核心。
�。ǘ⿲W生的生活受其社會化需求是課程的基礎。
（三）提高德育的.實效性是課程的追求。我們要圍繞著課程基本理念來進行備課和教學。
道德與法治課程以學生的生活為基礎。家庭、學校社區(qū)、國家、世界是學生不斷擴展的生活領域。社會環(huán)境、社會活動、社會關系是存在于這些領域中的幾個主要因素。學生的品德與社會性發(fā)展是在逐步擴展的生活領域中通過與各種要素的交互作用實現(xiàn)的。所以在講授這一課的時候我們要從社會、國家、世界等多方面為學生拓展見識。
下午，是xx老師以“能力為重德育為先”為主題展開的培訓。
xx老師以“天氣”和“地氣”展開，“地氣”就是弄清教學中的重點和基本問題，做個實事求是的兒童研究者�！疤鞖狻本褪且粤⒌聵淙藶楦締栴}，以學生發(fā)展的核心素養(yǎng)。
先從教材的編排特點方面梳理道德與法治的重難點，新教材采用主題統(tǒng)領下的跨學科編寫方式，把課程標準四個方面的內(nèi)容進行了橫向和縱向的聯(lián)系和整合。然后講了品德教師的職責。教師不一定是道德的化身，但教師具有道德很重要。教師應該遵循生命成長的規(guī)律，引導學生正向的發(fā)展。教師要恪盡職守去實現(xiàn)從不知到知、不會到會、不能到能的轉(zhuǎn)換。
接著講授了教學《道德與法治》是培育生存智慧。使我再一次認識到《道德與法治》課不是在教一個知識體系，也不是一些道德法治體系的拼盤。而是將各種知識、現(xiàn)實情景、人類情感、社會規(guī)則、未來志向結合在一起而綜合形成的最佳生活判斷、行動方式、決策能力等，這是一種教育實踐智慧的存在狀態(tài)。
教師暑假研修培訓心得體會集錦2
一、再次更新校本研修觀念。
這次校本的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，有效落實教學目標，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。參加這次培訓，但更多感到的是責任、是壓力！這次的培訓學習，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
二、校本研修是提高教師素質(zhì)，促進學校發(fā)展的根本途徑。
在校本研修中，要認真制定明確的研修目標和完善的研修制度，開發(fā)研修資源，打造研修團隊。配合學校組織的一系列研修活動，集中力量解決學校發(fā)展和教師發(fā)展要解決的全局問題和共性問題，不斷促進教師的專業(yè)成長和學生的學習效果。
三、從問題出發(fā)，讓問題引導學習，帶動研修。
在課堂里，學與教是整體不能割裂，學生是學習的主體，按照“以學論教”的思路。學生該讀的讀了沒有？學生該聽的.聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？哪些是學生該讀、該聽、該做、該想、該說的內(nèi)容，教師應是明白人。特別在教學中及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，進而把問題當課題進行研修，這是課堂改進的瓶頸和關鍵。
四、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量。
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和評價的研究，嚴格要求自己，在每次聽節(jié)課程之后，及時和大家共同討論分析，敢于發(fā)表自己的見解，取長補短，互相幫助，共同提高。
五、強化自我反思，不斷自我提升。
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己及時掌握“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂教學，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。
總之，在工作中，一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師暑假研修培訓心得體會集錦3
8月25至26日，為期兩天的晉江市小學學科教學能力提升校本研修通識培訓圓滿結束，培訓中，福建教育學院培訓管理處處長楊文新、福建教育福建教育學院副院長郭春芳、福建教育學院科研處副處長黃麗萍、福建教育學院文科研修部副教授陳秀鴻等專家，分別就《名師成長之路》、《“錢學森之問”與創(chuàng)新教育》、《例談教學科研中的思維技巧》、《基于教師角色定位的道德思考》等方面作了專題講座。四個博士教授的講座各有風采，各自抓住不同的角度為老師們分析，“什么是教育？如何作為一個名師？如何教育教學？”
在這四場講座中，讓我感觸最深的是教師的“人格魅力”。俄國教育家烏申斯基也曾說過：“在教育工作中,一切都以教育者的人格為基礎�！苯處熑烁聍攘Φ牧α渴蔷薮蟮模坏珜W生的心身發(fā)展產(chǎn)生積極的深遠影響，而且它在教育教學中的也起著積極的推動作用。有人格魅力的老師，將給學生帶來無窮的愉悅和享受。在他的課堂中，學生的身心都是自由的，他們能說自己想說的話，能充分表達自己的思想和見解。在這里，沒有思想的桎梏，沒有傳統(tǒng)的約束，沒有條條框框，沒有繩繩索索。有的是自由，有的是坦誠，有的是爭論，有的是碰撞，有的是和諧和幽默。
在教育教學工作中，要想做個富有人格魅力的教師，本人認為，可從如下幾方面努力：一是關愛學生。一個教師是否富有人格魅力，就要看是否贏得學生的信任和愛戴，而這主要是看他是否從師生平等的關系上真正地去關心愛護學生。二是淵博的知識、一絲不茍的.教學態(tài)度。知識是水，魅力是舟，教師的魅力需要其用淵博知識的才能顯示出迷人的風采。三是挖掘“閃光點”，讓學生充滿自信。其實，學生一樣需要“尊嚴”。在教育學生的同時，教師應顧及學生的“面子”，給他們“下”的臺階。有時，表揚比批評會來得更好。學生一旦有了些許進步，我們教師就應及時表揚他們，不應吝嗇贊美的言辭。教師如若能對學生多些鼓勵、少些責備，那么學生就會多份自信、少點怨氣。四是做學生的堅強后盾。教師應是學生的堅強后盾，應是在學生失意、氣餒時能及時給予安慰及鼓勵的人。
教師的人格魅力雖然無形，卻時刻體現(xiàn)在教育教學工作中，存活在學生的記憶中。因此，教師只有以其優(yōu)秀的人格魅力贏得學生的尊重和愛戴，才能在教育教學工作中取得真正意義上的成功！
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